關(guān)于合作學(xué)習(xí)的論文
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，新的教學(xué)環(huán)境下，要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，增養(yǎng)才算學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力呢？從我的教學(xué)中，我認(rèn)為合作學(xué)習(xí)有以下幾種方式，他們?cè)诮虒W(xué)中能起到積極的作用
優(yōu)等生攻難合作。像數(shù)學(xué)書(shū)中的難題學(xué)生自己不能獨(dú)立完成的，我經(jīng)常要求優(yōu)等學(xué)生合作討論，最終解決。有時(shí)我也從資料中找一些較難的題讓學(xué)生討論完成，大大提高了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)能力。使尖子更尖。提高了優(yōu)等生的質(zhì)量。
優(yōu)差輔助合作。一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的智力水平是不平衡的，也就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)差距，為減小這種差距，優(yōu)差輔助學(xué)習(xí)無(wú)疑是個(gè)好方法。給優(yōu)等生分配輔助人員，讓他們把自己所學(xué)教給還沒(méi)有掌握的'差生，既提高了優(yōu)等生學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，使他們樂(lè)于助人，又提高了差生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這時(shí)優(yōu)等生當(dāng)了小老師，他們很有成就感，而差生在優(yōu)等生的輔導(dǎo)下，由于他們是學(xué)生面對(duì)面地講解，又是用最接近學(xué)生思維的講解，差生自然就容易接受了。
大組合作學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)大組間學(xué)生的凝聚力，有時(shí)在課外設(shè)置一些課題和問(wèn)題，讓大組學(xué)生配合完成，能起到很好的效果。集思廣益，讓雖然是一組的學(xué)生，卻還不了解其他學(xué)生的智慧，使同學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)愿望。
四人小組合作。這主要用于上課，上課時(shí)遇到難度大一些的問(wèn)題，同桌間無(wú)法解決的，就采用四人合作討論完成，因?yàn)樗娜碎g坐得最鄰近，學(xué)生活動(dòng)起來(lái)比較方便。四人合作學(xué)習(xí)是新的教學(xué)環(huán)境下不可缺少的合作學(xué)習(xí)方式。
同桌合作。同桌合作學(xué)習(xí)是每一位教師用的最多的合作學(xué)習(xí)方法。他操作方便，學(xué)生樂(lè)于接受，還不影響課堂常規(guī)，合作效果也比較好。
總之，無(wú)論那樣的合作方式，教師必須提前做好準(zhǔn)備，做到有的放矢，這樣合作效果才會(huì)好，才會(huì)達(dá)到合作的目的。