耗散構(gòu)造理論視域下高校社團(tuán)開展探析論文
摘 要:一、前言 隨著科學(xué)理論研討程度不時(shí)開展,自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研討的理論與辦法互相浸透。其中,20世紀(jì)70年代構(gòu)成的耗散構(gòu)造理論在社會(huì)科學(xué)系統(tǒng)研討中的運(yùn)用,惹起了人們的極大興味。 耗散構(gòu)造理論指出,一個(gè)遠(yuǎn)離均衡態(tài)且堅(jiān)持開放性系統(tǒng),堅(jiān)持著與外界發(fā)作物 。
關(guān)鍵詞:高校社團(tuán)管理系統(tǒng)論文
一、前言
隨著科學(xué)理論研討程度不時(shí)開展,自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研討的理論與辦法互相浸透。其中,20世紀(jì)70年代構(gòu)成的耗散構(gòu)造理論在社會(huì)科學(xué)系統(tǒng)研討中的運(yùn)用,惹起了人們的極大興味。
耗散構(gòu)造理論指出,一個(gè)遠(yuǎn)離均衡態(tài)且堅(jiān)持開放性系統(tǒng),堅(jiān)持著與外界發(fā)作物質(zhì)和才能的互換,一旦系統(tǒng)中的某個(gè)參量到達(dá)一定的臨界值,經(jīng)過(guò)一定漲落機(jī)制發(fā)作突變,系統(tǒng)能從混沌無(wú)序開展到一種高級(jí)有序的狀態(tài)。
高校社團(tuán)作為大學(xué)生中的非正式組織存在,是在共同興味喜好、理想信心根底上,為了滿足其開展需求,自愿樹立的受一定標(biāo)準(zhǔn)約束的學(xué)生組織。高校社團(tuán)作為子系統(tǒng)存在于高校系統(tǒng)之中,契合“開放系統(tǒng)”“遠(yuǎn)離均衡態(tài)”“要素間的非線性作用”的條件,其開展過(guò)程契合耗散構(gòu)造中討論的從無(wú)序向高級(jí)有序開展規(guī)律。如何自創(chuàng)耗散構(gòu)造理論,探求提升高校社團(tuán)的管理效率,發(fā)揮文化載體功用,促進(jìn)社團(tuán)進(jìn)一步開展,是本文研討的問(wèn)題。
二、高校社團(tuán)開展中的問(wèn)題
當(dāng)今自然界中的.系統(tǒng)都處在動(dòng)態(tài)演化的過(guò)程,都會(huì)存在一定的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查研討,目前高校社團(tuán)存在以下問(wèn)題。
1.高校社團(tuán)管理機(jī)制不標(biāo)準(zhǔn)
高校社團(tuán)管理機(jī)制不標(biāo)準(zhǔn)主要表現(xiàn)在準(zhǔn)入機(jī)制和內(nèi)部管理上。首先,高校社團(tuán)的注冊(cè)短少前期調(diào)研和可行性剖析,社團(tuán)程度良莠不齊,功用發(fā)揮缺乏,同時(shí)短少社團(tuán)的退出機(jī)制,使一些社團(tuán)因成員缺乏、活動(dòng)影響力低等緣由招致名存實(shí)亡;另外社團(tuán)內(nèi)部的自我管理缺乏自律。固然有社團(tuán)章程,但對(duì)章程執(zhí)行力和自我管理才能缺乏,招致內(nèi)部管理義務(wù)不清分工不明等現(xiàn)象,社團(tuán)管理效率低下。
2.高校社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中開放性缺乏
高校社團(tuán)作為校園系統(tǒng)的子系統(tǒng),其本身開展需求不時(shí)的從外界吸取“營(yíng)養(yǎng)”輸出“成果”的過(guò)程中不時(shí)開展壯大。目前,學(xué)校正社團(tuán)管理中,過(guò)于強(qiáng)調(diào)社團(tuán)的文化傳承和思想政治教育作用,社團(tuán)缺乏自主性;另外,高校社團(tuán)在開展的過(guò)程中閉門造車,短少高校社團(tuán)之間及與社會(huì)的交流和自創(chuàng),短少“營(yíng)養(yǎng)”的吸取途徑。使高校社團(tuán)的進(jìn)一步開展受限。
3.高校社團(tuán)德育功用發(fā)揮缺乏
在德育功用的承載方面,高校社團(tuán)經(jīng)過(guò)社團(tuán)文化發(fā)揮著思想引領(lǐng)、肉體鼓勵(lì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自律認(rèn)識(shí)等作用。由于高校正社團(tuán)德育功用認(rèn)識(shí)缺乏,在社團(tuán)的開展過(guò)程中短少必要的指導(dǎo)和幫扶,在管理的過(guò)程中,任其自流,招致德育功用發(fā)揮上先天性營(yíng)養(yǎng)缺乏。另外,高校社團(tuán)的開放性缺乏,也影響著社團(tuán)德育功用的承載作用。
4.高校社團(tuán)活動(dòng)同質(zhì)化較重
目前,社團(tuán)活動(dòng)呈現(xiàn)多樣化,內(nèi)容還是以休閑文娛性為主,拓展性、啟迪性、學(xué)科相關(guān)性的活動(dòng)較少。特別是文娛性的活動(dòng),活動(dòng)方式單一,內(nèi)涵不夠,短少創(chuàng)意,同質(zhì)化嚴(yán)重。而拓展啟迪性的活動(dòng),內(nèi)容缺乏,開掘不深,影響力不強(qiáng)。固然前期在一定方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的吸收力,但潛力缺乏,不利于持續(xù)開展。學(xué)科相關(guān)性的活動(dòng)也是以淺層次的交流學(xué)習(xí)為主,缺乏探求性。
三、耗散構(gòu)造理論視域下的重新審視
1.高校社團(tuán)開展的目的論
從高校社團(tuán)本身的開展過(guò)程來(lái)看,是契合耗散構(gòu)造“從混沌無(wú)序向有序轉(zhuǎn)化再到高級(jí)有序”的開展過(guò)程,在不同的階段承載著不同功用。創(chuàng)立初期主要為完成社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而進(jìn)行資源的整合,包括人、財(cái)、物等多個(gè)方面。生長(zhǎng)期是社團(tuán)曾經(jīng)進(jìn)入有序狀態(tài),在此階段依照社團(tuán)章程要發(fā)揮出其應(yīng)有的功用,并依據(jù)本身的開展中暴露的問(wèn)題進(jìn)行不時(shí)的調(diào)整。成熟期是社團(tuán)開展的高級(jí)有序階段。此階段,社團(tuán)發(fā)揮的功用順應(yīng)高校開展的需求,為校園文化的建立奉獻(xiàn)力氣。
2.高校社團(tuán)開展的條件論
開放性,是社團(tuán)開展的前提。社團(tuán)系統(tǒng)自身要保管開放性,不時(shí)完善與外界“能量交流”的途徑,還要完成由傳統(tǒng)的興味性向以開放性為主體的探求性轉(zhuǎn)變。社團(tuán)開展的必要條件是其遠(yuǎn)離均衡態(tài)。要開掘社團(tuán)可持續(xù)開展的內(nèi)在潛力,該過(guò)程必定發(fā)揮學(xué)生的主體位置,促使其不時(shí)經(jīng)過(guò)本身不時(shí)深思和構(gòu)建而持續(xù)開展,完成其向更高層次的有序性開展。非線性相關(guān),是高校社團(tuán)開展內(nèi)在機(jī)理。社團(tuán)各要素之間存在著復(fù)雜的人性關(guān)系,調(diào)動(dòng)各主體的積極主動(dòng)性,發(fā)揮主體互相間的影響作用。
3.高校社團(tuán)開展的動(dòng)力論
競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)同是社團(tuán)開展的雙重推進(jìn)力。團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境培養(yǎng)了社團(tuán)內(nèi)外的非均衡態(tài),這種遠(yuǎn)離均衡態(tài)的內(nèi)外差別有利于高校社團(tuán)堅(jiān)持強(qiáng)大的生機(jī)和創(chuàng)新力,在不時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)社團(tuán)的開展。所謂協(xié)同,就是有效整合社團(tuán)系統(tǒng)中的多種資源,互相協(xié)作,達(dá)成目的的分歧性,使社團(tuán)正向開展的運(yùn)動(dòng)趨向結(jié)合起來(lái),并經(jīng)過(guò)非線性作用得以放大,從而引導(dǎo)社團(tuán)的整體演化。
4.高校社團(tuán)開展的演化方式
高校社團(tuán)的開展演化方式的主要特性是社團(tuán)的自主性,強(qiáng)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部的自我管理才能。在社團(tuán)中,教員是社團(tuán)系統(tǒng)的外界能量,找準(zhǔn)定位,擔(dān)任其效勞指導(dǎo)功用,以學(xué)生為主體,提升其自我管理才能。一旦自主性這一序參量到達(dá)一定臨界值,社團(tuán)系統(tǒng)就可能開展成一種更為高級(jí)的有序狀態(tài)。
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