平凡的力量論文
一個平凡的人，如果堅守信仰、踏實做人做事，即使再平凡的工作，也能讓其充滿力量，最終鑄就人生的輝煌和卓越。
因為交通閉塞，貧窮落后，莫里莫村讀書識字人很少。1977年3月，20出頭的李廣，通過考試，成為一名民辦教師，來到莫里莫村小學任教。從此，便與這個學校結下不解之緣。
河北省圍場縣哈里哈鄉(xiāng)莫里莫村，地處塞罕壩下，距縣城50多公里，全村共有11個居民小組，分散居住在方圓20多華里的三條深山溝里。全村只有一條蜿蜒的村路，與山外相連。
莫里莫村小學建在一座山坡之上，原是一座寺廟，教室破舊不堪、沒有操場，院墻不知道哪個年代修的，只剩下斷斷續(xù)續(xù)的幾截土墻，教室門板殘缺，窗扇搖搖欲墜，令人心酸。校園坑洼不平，一到下雨，院內溝壑縱橫，孩子一玩耍，就跟“小土驢子”似的。
艱苦清貧的條件，讓一個又一個老師“來去匆匆”。從來到這所小學的那天起，每天工作之余，李廣都會來到附近的山上選石材，砌院墻、修臺階，建活動場地，積極籌資謀劃、親自動手施工，不斷改善學校育人環(huán)境。此后，李廣按照學校所處的地勢特點，從高到低規(guī)劃成階梯狀的三個區(qū)域，一是花園果園區(qū)，二是游戲活動區(qū)，三是學習生活區(qū)。
為了在花園果園區(qū)栽植果樹，平時，他嚴格選擇果樹品種，一到栽種季節(jié)，就一個樹坑一個樹坑地刨坑填土，用心栽種看護，硬是將原本砂石遍地、坑洼不平的荒山建成了果園。在學習生活區(qū)，他精心規(guī)劃，認真選育，一塊花畦一塊花畦地進行平整、打理。他還利用廢舊輪胎建起立體移動花壇，栽植了五角楓、龍爪榆、油葵。
就這樣，他一個人默默推土壘石，硬是把一個偏遠山區(qū)的破舊校園，劃分為三個區(qū)域，各有臺階相連，又有護欄相隔，春有綠、夏有花、秋有果、冬有景，既錯落有致又獨具匠心，呈現(xiàn)一派生機盎然的田園風光，成為花園式校園，被當?shù)卮迕駛冏u為“世外桃源”。
尤其是2004年莫里莫村小學改辦為幼兒園以后，李廣一人扮演著園長、教師、保姆及泥瓦工、園林工、清潔工、修理工等多重角色。無論春夏秋冬，每天早晨，他都提前到校開校門，清掃院落，打掃教室、活動室和廁所，迎接孩子們的到來。因為學校辦公經(jīng)費長年緊缺，購置不起教具、玩具，山里孩子又都是貧苦農(nóng)家出身，買不起玩具，為了提高孩子們的學習興趣，李廣就四處搜集各類廢舊物品和板材的下腳料，邊琢磨邊嘗試著制作各種玩具、學具。雖然做得不夠精美，但孩子們玩起來卻愛不釋手。另外，他發(fā)動孩子們收集礦泉水瓶、泡沫板、廢紙殼等廢舊材料，手把手教他們學習制作，既節(jié)省大量開銷，又開發(fā)孩子們的智力、培養(yǎng)動手能力。
20世紀80年代初，李廣與村委會協(xié)商，把校園東側100畝荒山，劃歸學校做“校山”，并帶領全校師生植樹。如今，這些樹木已長大成材，這100畝“校山”成為幼兒園永恒的財富。
2007年，為了改善幼兒園的硬件設施，李廣決定采伐一批樹木，將其收入的3.6萬元，全部用于刷新教室，安裝暖氣，改善飲水設施，焊制安全護欄，購置室外大型玩具，還添置了幼兒休息用床、電視機、飲水機、兒童玩具、圖書、餐飲工具等，以滿足幼兒生活和活動的需要。因為長期積勞成疾，2005年，李廣被診斷出心腦供血不足，血壓降到40，病情嚴重，住進了醫(yī)院�？伤睦锓挪幌聦W校和學生，僅住院半個月，就說服醫(yī)生和家人，重返學校。如今，李廣已從20歲的年輕小伙，熬到57歲的'兩鬢斑白，莫里莫村幼兒園面積達到近2000平方米。走進教室和活動室，就能看到到處擺放著他親手制作的各類玩具。而且，在該村，不少村民一家三代都是他的學生。
這就是李廣，一名普通的山村幼兒園教師。38年，他扎根三尺講臺，執(zhí)著堅守，教書育人，將人生最好的青春歲月，奉獻給大山深處的孩子們，用平凡譜寫著屬于自己的壯麗人生，無怨無悔地踐行著一位人民教師的神圣使命和光榮職責，并因此榮獲2014年全國教書育人楷模等榮譽稱號。他說 ：“因為我是一名教師，讓山溝娃學習生活得更好，是我最大的責任。
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