本科畢業(yè)論文開題報告_開題報告

本科畢業(yè)論文開題報告_開題報告

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　　一、選題的根據(jù)：

　　1）本選題的理論、實際意義。

　　2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解。

　　1、傳統(tǒng)語文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動地位，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現(xiàn)代語文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢下的實際情況出發(fā)，提出了無為之教的策略，并研究了采取無為之教的原因，分析了當(dāng)前課堂教學(xué)中無為之教實施的狀況和原因，最后重點探討了實施這一策略的原則和策略！

　　2、不可否認，迄今為止，完整、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮(zhèn)西）教學(xué)法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠！

　　二、研究內(nèi)容：

　　第一部分是闡釋無為之教的內(nèi)涵及其基本特征。

　　第二部分分析初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

　　第三部分指出初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。

　　第四部分探討初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的原則與策略。

　　三、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析。

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　　1、文獻研究法。

　　2、行動研究法

　　3、調(diào)查研究法。

　�。ǘ�）可行性分析

　　1、符合新的課程標準的`要求。

　　2、符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”、“主體”理論。

　　3、符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系。

　　4、成功的教改經(jīng)驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考。

　　四、進程安排和采取的主要措施：

　　3/20――4/7圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導(dǎo)老師審閱。

　　4/7――4/23充分聽取指導(dǎo)老師的建議后，修改論文，完成二稿。

　　4/23――4/30在老師指導(dǎo)下，在二稿的基礎(chǔ)上對論文的各個方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。

　　5/1以后準備論文答辯。

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