大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文(15篇)

　　在學(xué)習(xí)和工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文1

　　在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，科技是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生擁有廣博的專業(yè)知識和活躍的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新潛力無限，是創(chuàng)業(yè)群體中的一顆明星。近年來，我國就業(yè)形勢不容樂觀，政府提倡大力發(fā)展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這種新的就業(yè)模式極大緩解了我國目前就業(yè)難問題。

　　一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困境

　�。�1）急需啟動資金解決融資難題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須解決啟動經(jīng)費問題，而啟動經(jīng)費來源通常是依靠家人資助或親朋的借款支持。此外，沒有更好的辦法解決融資難題，這嚴(yán)重制約了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。而且，自主創(chuàng)業(yè)如果初期運行狀況良好，則需要更多的資金投入來保證企業(yè)正常運轉(zhuǎn)。目前，我國金融機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)立的小企業(yè)不太看好，提供的貸款資金有限，這無疑加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度。（2）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)政策體系支持。我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)尚處在起步階段，沒有建立健全完善的創(chuàng)業(yè)政策體系，大學(xué)生在政策扶持、融資渠道、法律法規(guī)等方面會遇到各種各樣的問題。地方政府雖出臺了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)傾斜政策，但都是指導(dǎo)性的意見和建議，可操作性不強(qiáng)。另外，國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度不夠，大學(xué)生不能及時獲得信息資源，一些政策在地方政府的執(zhí)行過程中執(zhí)行不到位。（3）大學(xué)生專業(yè)、文化素質(zhì)有待提高。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備較高的思想認(rèn)識、專業(yè)知識、文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)，然而有些創(chuàng)業(yè)者的綜合素養(yǎng)不高。首先，創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)者要有不斷積累創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗的意識，目前高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制尚在完善中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識多是從各種媒體信息及家族企業(yè)信息中形成的。其次，創(chuàng)業(yè)知識、專業(yè)素質(zhì)、品德修養(yǎng)欠缺。一些創(chuàng)業(yè)者對于拓寬自己知識面的學(xué)習(xí)、吸收有限，營銷知識尚待提高。（4）理論教學(xué)與實踐脫節(jié)。我國目前的高校教育主要以書本教育為主，注重理論知識傳授，忽視社會實踐教育，學(xué)校沒能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力的職責(zé)。有些高校即使有實踐教學(xué)要求，但并沒有相配套的實習(xí)場地及師資力量，使實習(xí)空有其名。有些高校雖有相應(yīng)的實習(xí)基地，但對學(xué)生的實習(xí)要求不高，沒能切實提升學(xué)生的實踐能力。

　　二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備的條件

　　（1）要充分利用自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的助推劑，給創(chuàng)業(yè)者指明了方向，但它并不是所有人創(chuàng)業(yè)的鑰匙。創(chuàng)業(yè)者只有樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，才能運用好這把鑰匙。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向上、模式上各不相同，每個創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策適用的對象也有很大差異。創(chuàng)業(yè)者既要找準(zhǔn)市場發(fā)展規(guī)律，又要了解市場經(jīng)濟(jì)運行規(guī)則，利用好國家優(yōu)惠政策，使自己的創(chuàng)業(yè)取得時效，并產(chǎn)生利益。這樣，國家優(yōu)惠政策才能夠真正發(fā)揮作用。

　　（2）要展開合理的資金運作。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各種風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)者要制定健全的企業(yè)管理規(guī)則和完善的財務(wù)管理制度。創(chuàng)業(yè)者要掌握相關(guān)的會計知識，展開合理的資金運作。創(chuàng)業(yè)之初，不要考慮有很大的盈利，因為創(chuàng)業(yè)成本較高，還債風(fēng)險較大，不要因為一時沒有盈利就喪失信心。創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的宣傳是有必要的，但不能做力不從心的'宣傳，這會帶來資金周轉(zhuǎn)困難。因此，創(chuàng)業(yè)者要把握好企業(yè)資金收支平衡，做出正確的資金配置，使企業(yè)不斷發(fā)展壯大。

　�。�3）要不斷學(xué)習(xí)、積累新知識，全面提高自身素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功，還取決于其人生觀、價值觀。大學(xué)生只有與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、積累知識，全面提高自身素質(zhì)，才能為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。第一，要認(rèn)識學(xué)習(xí)新知識的必要性，只要抽出時間就不斷學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，并把所學(xué)知識運用到創(chuàng)業(yè)過程中，不斷提高實踐經(jīng)驗。第二，要樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀，堅定不移地走創(chuàng)業(yè)之路，將所學(xué)專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合起來，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，將自己的愛好特長、理想信念與創(chuàng)新能力相結(jié)合，朝著人生目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

　�。�4）要投身創(chuàng)業(yè)實踐活動，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要多參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，既能開拓眼界，又能積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。目前，很多高校為使大學(xué)畢業(yè)生能盡快適應(yīng)社會環(huán)境，會適當(dāng)舉行一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賽事活動，讓學(xué)生通過活動積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些機(jī)會鍛煉自己，積極參與。

　　三、結(jié)束語

　　目前，我國大學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時，其專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德素質(zhì)也不斷提升。但是，應(yīng)試教育的弊端使大學(xué)生難以適應(yīng)新形勢下的就業(yè)要求，大學(xué)生期待有新的就業(yè)模式讓自己發(fā)揮特長，為社會做出貢獻(xiàn)。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)運而生。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展，學(xué)校、國家、社會應(yīng)積極支持，創(chuàng)建完善的創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)政策體系。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文2

　　摘要：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)自上個世紀(jì)八十年代興起，并在中國加入世界貿(mào)易組織后，使得這個專業(yè)一度受大眾所青睞，但在新時期發(fā)展背景下，由于行業(yè)競爭越發(fā)激烈，學(xué)生就業(yè)形勢也變得越發(fā)嚴(yán)峻，對此筆者認(rèn)為，今后國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)必須要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從被動擇業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)，而在這個過程中自然會遇見很多瓶頸，本文中筆者將對時代下的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸及其對策做出探析。

　　關(guān)鍵詞：時代下；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)瓶頸；及其對策

　　前言

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是指，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)觀念，以謀求自身更大的發(fā)展，利用自身可控資源，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境下捕捉商業(yè)機(jī)遇和機(jī)會，并創(chuàng)建屬于自身的企業(yè)或者產(chǎn)業(yè)，從而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價值、社會價值和個人價值的最大化。而在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)過程中，勢必是困難重重，因此為了幫助學(xué)生謀求更好的就業(yè)發(fā)展，有必要對時代下的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸及其對策做出分析。

　　一、時代下的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然，同時也是謀求自身更好就業(yè)發(fā)展的一種必要，但在新時代背景下，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)勢必是存在一定困難的，對此筆者從以下幾個方面做出分析：1.創(chuàng)業(yè)資金短缺，作為剛走出校門的大學(xué)生而言，往往拿不出所需的創(chuàng)業(yè)資金，很對學(xué)生因缺乏啟動資金而停止了創(chuàng)業(yè)腳步。2.自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，學(xué)生的活動空間局限于家庭和學(xué)校，因此在創(chuàng)業(yè)初期比較迷茫。3.缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，依靠自身的力量，使得創(chuàng)業(yè)獨木難行。4.不善于利用國家普惠政策，雖然現(xiàn)下國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了很多的普惠政策，但是不同的政策在方向和模式上各有不同，與適用的對象也有很大的差異，由于學(xué)生國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，使得很多創(chuàng)業(yè)機(jī)遇白白流失。5.教育引導(dǎo)疏漏和師資力量短缺，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在我國才剛剛開始，因此當(dāng)下的大學(xué)院校在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育方面還存在諸多問題。

　　二、時代下的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸對策探析

　　1.合理計劃創(chuàng)業(yè)資金

　　在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)資金是重要的后被物質(zhì)，同時也是串聯(lián)整個創(chuàng)業(yè)過程的首要條件，因此對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生而言，若是想要更好的創(chuàng)業(yè)，就必須要制定一套周密的資金運作計劃。如要做好創(chuàng)業(yè)資金宣傳成本計劃，宣傳是創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺的一個部分，但企業(yè)真正的成功也不完全依托于廣告，因此在創(chuàng)業(yè)初期不要花過多的費用用作宣傳，要明確宣傳產(chǎn)生的效益是需要長時間積累的，需要量力而行，這樣才能保證正常的資金流動。此外要做好創(chuàng)業(yè)會計資金成本計劃，以往很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，容易忽視資金上的會計成本，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)中后期出現(xiàn)財務(wù)危機(jī)，因此今后一定要適時適當(dāng)?shù)淖龊脮�計成本，確保資金有效回籠，這樣才能最大限度的降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路平穩(wěn)順暢。

　　2.營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍

　　在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，除資金外最缺少的就是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，尤其是在創(chuàng)業(yè)初始階段，往往表現(xiàn)的無從入手，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)也不夠明確，針對這樣的自主創(chuàng)業(yè)瓶頸問題，能夠為學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍其實是十分重要的。對此筆者認(rèn)為深化校企合作，讓學(xué)生走入地域商區(qū)學(xué)習(xí)是一種可行的方式，在這個過程中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理經(jīng)驗，了解緊跟時代的經(jīng)貿(mào)政策，同時還可以借助的資源優(yōu)勢、配套的營銷支持服務(wù)，從而在良好的創(chuàng)業(yè)氛圍熏陶下，促使自身的創(chuàng)業(yè)能力得到提升，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)初期能夠穩(wěn)步、快速、和諧、發(fā)展。此外院校還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極的加入行業(yè)內(nèi)的協(xié)會，從而結(jié)交更多的創(chuàng)業(yè)同伴，并建立廣泛的合作關(guān)系，創(chuàng)建自己的小“社交圈”，在“未入商，先入行”的時期，掌握最新的與市場行情和行業(yè)內(nèi)部信息，這也是營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍的一種體現(xiàn)。

　　3.強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)

　　在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，自身有頭腦、有干勁也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要有團(tuán)隊做出支持，這樣才能在集體的優(yōu)勢作用下，從而使自主創(chuàng)業(yè)之路走得更加長遠(yuǎn)。如在這個過程中，要善于尋找與自身志同道合的朋友，確保組間的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊共同目標(biāo)是一致的，這樣大家才能心往一處使，勁往一處發(fā)。此外在創(chuàng)建團(tuán)隊組建的過程中，還應(yīng)該推選出創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，這個領(lǐng)導(dǎo)者就是創(chuàng)業(yè)大船的掌舵人，他決定著團(tuán)隊自出創(chuàng)業(yè)的方向，通知團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者要具有很強(qiáng)的執(zhí)行能力，要了解團(tuán)隊每部每個個體的優(yōu)勢和劣勢，并在要做到用其優(yōu)勢，去其劣勢，這樣才能打造專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，從而為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)做出保障。

　　4.善用國家惠普政策

　　在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，還應(yīng)該善于運用國家惠普政策，通過把握住時代的特殊機(jī)遇，從而為自身的創(chuàng)業(yè)之路保駕護(hù)航。如現(xiàn)下針對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家推行了三大優(yōu)惠政策，第一稅收優(yōu)惠，通過稅收減免的方式，減少大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)阻力。第二應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年度內(nèi)特殊創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，從而使學(xué)生可以大膽的'展示自己，更早的開創(chuàng)自己的事業(yè)。第三為更好的提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提供了互聯(lián)網(wǎng)申報模式，從而創(chuàng)造更高效、快捷的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。而對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生而言，這些國家提出的惠普政策，就是創(chuàng)業(yè)路上的助催劑，雖然當(dāng)代大學(xué)生不可以單依靠國家政策創(chuàng)業(yè)，也不能為了享受政策而創(chuàng)業(yè)，但是卻可以利用這些政策，從而有效的降低創(chuàng)業(yè)運營成本，為企業(yè)的發(fā)展壯大做出保障。

　　5.提升創(chuàng)業(yè)教育力度

　　在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，高校必須要加大創(chuàng)業(yè)教育力度，為學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)體驗，從而為幫助學(xué)生更好的攻克自主創(chuàng)業(yè)瓶頸。首先高校可以通過開展以主體性和自主性為特征的創(chuàng)業(yè)活動，在創(chuàng)業(yè)活動之中，引導(dǎo)學(xué)生自主體驗創(chuàng)業(yè)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)能力。其次高校要加大創(chuàng)業(yè)師資力量建設(shè)，如可以聘請經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理咨詢師，來校內(nèi)開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識講座，讓學(xué)生了解更多的時代前沿創(chuàng)業(yè)信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。而在實際教學(xué)過程中，也不應(yīng)該只停留在理論知識教學(xué)之中，要加大雙師型教師隊伍建設(shè)，通過理實結(jié)合的教學(xué)方式，為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生日后的自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供保障。

　　三、結(jié)語

　　在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)越發(fā)困難，而對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生而言，與其被動擇業(yè)，不如自動創(chuàng)業(yè)，從而為自身謀求更好的前程與未來，而在這個過程中，學(xué)生勢必會遇見很多的瓶頸與困難，對于此作為教育工作者的我們，有必要對時代下的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸及其對策做出分析，這樣才能真正的為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展做出保障。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文3

　　摘 要：

　　在機(jī)遇與風(fēng)險并存的信息爆炸新時代，移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮席卷而至，并日益深入到每個人的工作、生活中；移動互聯(lián)網(wǎng)未來不僅僅是一個行業(yè)，更是一種方法、一種手段，將滲透到各個行業(yè)。如何使自己在紛繁復(fù)雜的各種行業(yè)、項目中做出正確的選擇，使自己贏在起點并且贏得未來，是每一個有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不得不思考的問題。本文就如何鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，努力拓展大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)視野，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和風(fēng)險意識，利用互聯(lián)網(wǎng)這個創(chuàng)業(yè)實踐成長平臺，提升大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)及能力展開研究。

　　關(guān)鍵詞：

　　互聯(lián)網(wǎng)；微商；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

　　如今有這樣一個群體，他們雖然沒有多少資金，但不乏新思路。當(dāng)大多數(shù)人還在把微信、微博當(dāng)做娛樂社交軟件時，他們早已經(jīng)把微信、微博當(dāng)做創(chuàng)業(yè)利器，他們就是大學(xué)生微商。微商作為一種電商時代的新鮮物種，因為不需要太多成本的創(chuàng)業(yè)模式從而受到不少大學(xué)生的認(rèn)可，建立在熟人基礎(chǔ)上的社交平臺成了他們最好的創(chuàng)業(yè)舞臺。因此積極有效地利用好互聯(lián)網(wǎng)這樣一個創(chuàng)業(yè)平臺，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，激發(fā)他們的經(jīng)濟(jì)思維，更好地融入市場，有非常重要的作用。

　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的swot分析

　　swot分析是一種了解自身優(yōu)缺點，規(guī)避損失，從而制定科學(xué)戰(zhàn)略的一種方法。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，只有很好地對自身進(jìn)行合理評估，才能開始一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

　　1.優(yōu)勢，低門檻，低風(fēng)險，技術(shù)性不強(qiáng)。互聯(lián)網(wǎng)時代，百分之九十的學(xué)生知曉網(wǎng)絡(luò)，借助這個很好的交流工具，他們可以在不需要大量資金的前提下，實現(xiàn)低成本投入和快速擴(kuò)大。其實網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)更在乎的是創(chuàng)意項目。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之所以被很多大學(xué)生青睞，最大的一個特點是風(fēng)險低，即使創(chuàng)業(yè)失敗，也不用擔(dān)心囤貨、轉(zhuǎn)讓等問題，可從頭再來。

　　2.劣勢，成功率低，商業(yè)信用有待提高。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門檻低，很多大學(xué)生都在做，因此競爭是不可避免的，有些學(xué)生中途就放棄，真正能做出成績的項目其實并不多。同時由于我國法律還不夠健全，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨一個很大的信用危機(jī)，如何做值得信賴、口碑好的創(chuàng)業(yè)項目，是很多創(chuàng)業(yè)者需要思考的問題。

　　3.機(jī)會，前景廣闊，政策優(yōu)惠�；ヂ�(lián)網(wǎng)在中國是一個新興的陽光產(chǎn)業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化產(chǎn)業(yè)還有很大的晉升空間，網(wǎng)絡(luò)消費帶來新的消費理念，從而加快互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)程。同時，國家為了鼓勵創(chuàng)業(yè)，出臺很多的優(yōu)惠政策，一定程度上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供很好的平臺和便利。

　　4.挑戰(zhàn)，同類產(chǎn)品競爭激烈，市場魚目混雜。受經(jīng)濟(jì)增長的刺激，市場的不健全機(jī)制，管理的漏洞，使得網(wǎng)絡(luò)市場魚目混雜，出現(xiàn)很多的惡性競爭，假貨遍地，如何在這樣的環(huán)境下，為自己爭得一席之位，對于創(chuàng)業(yè)者來說是一個很大的挑戰(zhàn)。

　　二、創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與思考

　　創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)夢想的起點，是人生冒險旅程的開始，是用自己的今天在賭自己的明天，只有真正有勇氣的人，才敢創(chuàng)業(yè)。近年來，國家積極倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵他們想別人所沒有想到的，看別人沒看到的，做別人做沒有做過的。作為一名創(chuàng)業(yè)者，大學(xué)生要思考的問題就是：做什么？誰來做？錢從哪里來？要解決這三個問題，首先自身要具備很好的綜合能力，比如溝通能力、組織能力、專業(yè)知識等；其次要敢于嘗試，善于思考，以及自我驅(qū)動。對于一個真正的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者來說，在不斷創(chuàng)業(yè)過程不但充滿激情、艱辛、挫折、憂慮、痛苦和徘徊，而且需要付出堅持不懈的努力，當(dāng)然漸進(jìn)的成功將帶來無窮的歡樂與分享不盡的幸福。

　　簡言之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)是大有可為的，究其原因主要有：在20xx年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰影下，作為新增勞動力的大學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)狀況還很不適應(yīng)目前擴(kuò)大就業(yè)的要求。所以，全社會應(yīng)該鼓勵精力旺盛的青年人，尤其是大學(xué)生大膽自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)意味著勇敢的冒險和付出，也意味意料的失敗和挫折。只有在經(jīng)歷最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者才能走向成熟和冷靜，才能對創(chuàng)業(yè)和成功有更深的理解。因此，可以說當(dāng)前的金融危機(jī)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說既是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。

　　三、互聯(lián)網(wǎng)時代所帶來的創(chuàng)業(yè)機(jī)會和對人才的.要求

　　1.何為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式，它為機(jī)會所驅(qū)動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。創(chuàng)業(yè)必須貢獻(xiàn)出時間、付出努力，承擔(dān)相應(yīng)的財務(wù)的、精神的和社會的風(fēng)險，并獲得金錢的回報、個人的滿足和獨立自主。因此，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)概括性的可歸納為，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造具有“更多價值的”事物的過程。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者需要貢獻(xiàn)必要的時間，以及付出極大的努力。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者需要承擔(dān)必然存在的風(fēng)險，比如財務(wù)、精神、社會領(lǐng)域及家庭等。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可為創(chuàng)業(yè)者帶來報酬、金錢、獨立自主、個人滿足等附加物。

　　2.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的前景展望。作為互聯(lián)網(wǎng)時代一種重要網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，電子商務(wù)的快速發(fā)展帶動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。而電子商務(wù)的應(yīng)用范圍和模式眾多，基于互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)功能可以劃分為基于產(chǎn)品銷售模式、基于服務(wù)銷售模式和基于信息交付模式三大類。基于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售模式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，所需的成本、時間和技能要求要比服務(wù)銷售和信息交付要低，因此更容易成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的普遍選擇。其前景是客觀的，有極大的推動力。

　　3.電子商務(wù)時代人才狀況的主要特征。隨著微時代的到來，行業(yè)急速擴(kuò)張，人才的缺口巨大；電商作為一個新興的行業(yè)，人才稀缺，流動性大；電商企業(yè)人力資源成本高，管理難度較大。

　　4.電子商務(wù)時代的人才問題是核心矛盾。行業(yè)的快速發(fā)展導(dǎo)致人才的供應(yīng)不足；高校作為人才輸出的主要供給地，和社會對人才的需求有密不可分的關(guān)系。

　　5.電子商務(wù)時代對人才的需要方向。電商時代下，企業(yè)對人才的需要有一定的要求，技術(shù)型人才（美工人員、IT技術(shù)人員）；運營型人才（活動策劃、數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品編輯）；供應(yīng)鏈管理人才（采購人員、物流管理等）；市場人才。

　　四、互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)途徑

　　1.威客平臺創(chuàng)業(yè)。20xx年6月，威客（witkey）一詞出現(xiàn)在中國高考試題里；20xx年8月，教育部公布171個漢語新詞，“威客”赫然在列。與此同時，隨著大學(xué)生威客數(shù)量陡增，以及威客對大學(xué)生就業(yè)能力促進(jìn)作用的日益凸顯，威客正被越來越多的人關(guān)注。有些大學(xué)畢業(yè)生甚至開始嘗試以威客作為第一職業(yè)，并稱其為一種新型創(chuàng)業(yè)。按照威客（witkey）模式創(chuàng)始人劉鋒給出的定義：威客模式是指人的知識、智慧、經(jīng)驗、技能通過互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)換成實際收益的互聯(lián)網(wǎng)模式，主要應(yīng)用包括解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活和學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的問題。威客模式體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)按勞取酬和以人為中心的新理念。

　　2.開淘寶店或者微店。xx網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的特點。并且，xx網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò)是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統(tǒng)貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)，從而大大降低了采購、生產(chǎn)、銷售、管理等環(huán)節(jié)的開銷在商務(wù)活動過程中，通過網(wǎng)絡(luò)不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結(jié)算支付，而且減少了人為疏忽，提高了交易效率。淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是它的無界限的特點。所以通過淘寶進(jìn)行交易，可以實現(xiàn)跨地域無障礙溝通。xx網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事物，對新的事物總是充滿激情和好奇，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩(wěn)定，最終選擇畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。

　　3.校園O2O模式。全國有3000多萬在校大學(xué)生，大學(xué)生群體熱衷于各類零食、特產(chǎn)、旅游、電影、網(wǎng)絡(luò)游戲、駕校等方面的消費。目前高校學(xué)生智能手機(jī)普及率達(dá)到96%以上，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率100%。高校學(xué)生月均生活費在千元左右。除去一個月食堂一日三餐300元生活費，余下700元生活費消費零食、游戲、旅游、電影等產(chǎn)品和服務(wù)。3000萬人×700元/月=210億元/月，全年按9個月算，消費達(dá)到1890億。而高校面臨的現(xiàn)狀是校內(nèi)商店少，品種少，而實體店購物又會受到時間和地點的限制，因此高校學(xué)生需要一個價格實惠、送貨上門、具有社交體驗的購物模式，即O2O社交購物模式。

　　俗話說，不進(jìn)是淘汰，進(jìn)得太深是陷阱。華爾街有句名言：“唯趨勢才是你的朋友�！痹诨ヂ�(lián)網(wǎng)微時代下，看到趨勢是一種能力，但把握機(jī)會，用行動挖掘趨勢中的商業(yè)價值才是一種智慧。大學(xué)生在清楚認(rèn)知的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該看到這個電子時代背景下所帶來的各種創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。把握好時機(jī)，順勢而為，才能在創(chuàng)業(yè)的路上越走越遠(yuǎn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張丹，何黎.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的swot分析[J].經(jīng)營管理者，20xx（6）.

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文4

　　21世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，企業(yè)的迅速成長和占領(lǐng)市場，越來越依靠于創(chuàng)新的力量。在國外，蘋果企業(yè)依靠創(chuàng)新精神，在幾年之內(nèi)打敗曾經(jīng)雄踞電子手機(jī)市場的其他對手，迅速成長為行業(yè)的霸主；在國內(nèi)，阿里巴巴集團(tuán)通過打破傳統(tǒng)實體消費、實行新的電子商務(wù)經(jīng)營模式，更是一路完成飛躍。二者還有一個共同點，就是在短時間內(nèi)改變了人們的消費理念甚至是生活習(xí)慣，從而對社會生活發(fā)起了新的革命。知識的生產(chǎn)、創(chuàng)新的根本靠人才，人才的培養(yǎng)離不開教育，如何提高作為人才主力軍――大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，成了教育目前亟待解決的問題，更是高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的核心。如何培養(yǎng)新時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思路，應(yīng)從以下五方面著眼：

　　一、學(xué)校和社會緊密聯(lián)系，創(chuàng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境機(jī)制

　　1.鼓勵學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育并非鼓勵大學(xué)生在校期間就去創(chuàng)業(yè)或者畢業(yè)以后馬上去自主創(chuàng)業(yè)，而是對所有學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行的一種創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新文化、創(chuàng)業(yè)基本知識的教育，以及對有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意向和準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能的.訓(xùn)練。因此，大學(xué)生無論畢業(yè)后就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)都需要接受創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)。

　　2.轉(zhuǎn)變高校教育理念。要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，深化改革高校人才培養(yǎng)模式，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，樹立起既要注重就業(yè)更要注重創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑、更是大學(xué)生成才重要模式的新觀念。

　　二、進(jìn)一步改革學(xué)校的教育理念，鼓勵創(chuàng)新型應(yīng)用人才

　　1.在教學(xué)體系上全面保障人才培養(yǎng)。制定有針對性的、融教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)和教學(xué)評估系統(tǒng)為一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系。增加大學(xué)生社會實踐、實習(xí)，并考慮納入基本學(xué)分。推進(jìn)彈性的學(xué)習(xí)制度，完善主輔修、雙專業(yè)、雙學(xué)位制；擴(kuò)大學(xué)生的選課權(quán)，適當(dāng)改革招生制度，人才的評價機(jī)制將由知識化走向能力化，探索建立過程性的學(xué)生能力評價方式。

　　2.加強(qiáng)建立可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和實踐能力的課程。課程體系的改革是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點。在課程設(shè)置上，對課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化、整合，突出素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有寬厚的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，以及創(chuàng)造性地運用所得知識解決各種問題的能力。將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程融入到各科課程教育過程中，本著加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑、保持特色、注重實踐、注重能力的原則。

　　3.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本前提。在專業(yè)設(shè)置中，我們應(yīng)加大調(diào)整力度，努力形成學(xué)校人才培養(yǎng)工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動機(jī)制。調(diào)整設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。將圍繞高效生態(tài)農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展及三大產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，打造特色產(chǎn)業(yè)人才培育基地。壓縮社會需求小、就業(yè)差的專業(yè)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，要加大對傳統(tǒng)專業(yè)的改造，加強(qiáng)專業(yè)的適應(yīng)性。要建設(shè)一批有影響、水平高、有特色、起示范作用的品牌專業(yè)。

　　三、大力調(diào)整整個教育體系，科學(xué)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念

　　1.在師資培訓(xùn)、引進(jìn)和結(jié)構(gòu)調(diào)整上下功夫。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育離不開高素質(zhì)的師資隊伍，要把選拔與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的優(yōu)質(zhì)師資提到重要日程上來。一方面以經(jīng)管類院系為依托，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)，同時推動現(xiàn)職教師到創(chuàng)業(yè)一線兼職或有計劃地選派有潛質(zhì)的青年教師直接參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐。另一方面，可以聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)創(chuàng)新專家到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，或兼職從事創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的研究工作，著重培養(yǎng)本土化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊伍，加快形成一支高水平的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊伍。

　　2.努力拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐服務(wù)平臺。繼續(xù)組織好各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽，支持學(xué)生開辦創(chuàng)業(yè)工作室等，高校應(yīng)重點建立兩大創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐平臺。

　　四、實施全社會配套服務(wù)機(jī)制，從制度上保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的推進(jìn)

　　1.高校和政府雙管齊下，組織開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新前的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，應(yīng)由政府與高校共同組織實施。

　　2.由政府撥款、高校扶持，企業(yè)提供平臺，個人提供理念，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新投資引導(dǎo)基金。基金不僅僅是為學(xué)生提供經(jīng)費，還要用各種政策保障其能夠有效使用經(jīng)費，提高創(chuàng)業(yè)成功率，并早日回饋社會。

　　3.建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地。目前國內(nèi)許多高校都已經(jīng)利用自身優(yōu)勢和已有資源，開辟了專門的場地或是社團(tuán)機(jī)構(gòu)供學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

　　五、加強(qiáng)國際和省級交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念并努力貫徹實踐

　　1.高校行政管理人員對于國外教育理念的學(xué)習(xí)。西方許多國家的發(fā)展模式已經(jīng)完成了從勞動密集型到技術(shù)密集性的轉(zhuǎn)變，在這一過程中，創(chuàng)新人才起了至關(guān)重要的作用。各高校應(yīng)加強(qiáng)對國外培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，努力改善自身原有機(jī)制的不足。

　　2.多為學(xué)生創(chuàng)造短期出國學(xué)習(xí)的機(jī)會。國外的許多課程已經(jīng)有比較成熟的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，比如，美國大學(xué)中，和汽車有關(guān)的課程，不僅僅是教授一般的汽車知識，而主要是讓學(xué)生在一個團(tuán)隊中合作，期末時作出一個項目報告。這樣的培養(yǎng)模式顯然是以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠早日樹立自己獨立思考和動手能力，將大大有益于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。

　　總之，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一個長期的、不斷積累的過程，但首先要從理念上，認(rèn)識到其重要性。在學(xué)生自身層面，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新可以為其提供更多實現(xiàn)夢想的機(jī)會，創(chuàng)造更良好的生活條件，以及在這一過程中，還可以增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)社會責(zé)任、公共道德，并對國家社會的各種情況有深入、細(xì)致地了解。在高校層面，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新可以活躍校園氣氛、提高就業(yè)率。在社會層面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新將減少失業(yè)率，降低社會不穩(wěn)定因素，并有效提高社會經(jīng)濟(jì)活力。在國家層面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新將大大縮短國家科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，未來對經(jīng)濟(jì)發(fā)展將是持續(xù)強(qiáng)勁的推動力量。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文5

　　摘要：近幾年來大學(xué)生的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，基于網(wǎng)絡(luò)的普及和電子商務(wù)具有進(jìn)入門檻低、風(fēng)險小、容易上手等特點，給大學(xué)生自助創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。同時，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)難的一個重要途徑，因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與管理意義重大。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè);管理

　　在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，創(chuàng)業(yè)已成為解決大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，隨著計算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及電子商務(wù)的蓬勃興起，使具有門檻低、成本小、風(fēng)險小等優(yōu)越性的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一項選擇。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，大學(xué)生在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)有其自身的優(yōu)勢與風(fēng)險，只有發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)劣勢、克服威脅、規(guī)避風(fēng)險、抓住機(jī)會、迎接挑戰(zhàn)，才能使得自己的創(chuàng)業(yè)計劃更為切實可行，更多一分勝算的把握。本文就利用電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的可行性進(jìn)行分析，并給出網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模式，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有指導(dǎo)意義。

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究的理論基礎(chǔ)

　　1.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的基本概念

　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是一個新興詞，顧名思義，就是通過網(wǎng)絡(luò)建立自己的事業(yè)或者在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的事業(yè)。國外知名學(xué)者和機(jī)構(gòu)對“創(chuàng)業(yè)”的定義，主要包括四個方面的內(nèi)容：即創(chuàng)業(yè)特征、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)結(jié)果和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。即具有識別機(jī)會的能力、創(chuàng)業(yè)家的個性與心理特質(zhì)善于從變化中發(fā)現(xiàn)機(jī)會、獲取機(jī)會、創(chuàng)建新組織并開展獨立的新業(yè)務(wù)活動。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)定義為“行為者在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中把握并利用市場機(jī)會、協(xié)調(diào)資源、創(chuàng)建組織以開展新業(yè)務(wù)的商業(yè)活動”。

　　2.大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)

　　在對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有所了解以后，我們來看網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的特定主體：大學(xué)生。根據(jù)眾多專家和學(xué)者的研究，促使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的原因有主觀的因素，也有客觀的因素。

　　從主管因素看，大部分專家學(xué)者的觀點認(rèn)為，大學(xué)生具有敢于挑戰(zhàn)、敢于冒險、動手能力強(qiáng)、具備獨立自主精神等優(yōu)勢，因此大學(xué)生往往傾向于創(chuàng)業(yè)。同時依賴一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生往往運用IT技能強(qiáng)，能在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息，使得大學(xué)生具備比較強(qiáng)的競爭力。可見，精神、素質(zhì)和一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主體所具備的一些普遍特征。

　　從客觀上看，首先，由于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，迫使大學(xué)生尋求傳統(tǒng)以外的新就業(yè)方式，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就成為一條新途徑，尤其是在我國受此因素的影響更大;其次，隨著電子商務(wù)的普及，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)比起傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)方式來說，具有初始資本投入低、運營成本低、風(fēng)險小、方式靈活和利潤回報率高等特點，吸引著大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè);第三，高校、企業(yè)和政府等對創(chuàng)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的重視和相關(guān)活動的組織實施，也激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，鍛煉了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為一種新型的創(chuàng)業(yè)方式，已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要選擇。

　　3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的重要意義

　　20xx年，由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，大學(xué)生的前途與命運備受關(guān)注。在大學(xué)生就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻的情況下，自主創(chuàng)業(yè)成了另一條就業(yè)的重要途徑，我國政府也提出了以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新思路，年輕的大學(xué)生肩負(fù)起以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)壓力的歷史重任。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)影響不小，意義非凡。第一，在提高自身實踐能力的同時解決本人的就業(yè)問題;第二，影響帶動同校和周邊院校同學(xué)參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，解決他們的就業(yè)問題;第三，還解決了很大數(shù)量的大學(xué)畢業(yè)生和社會人員的就業(yè)問題。所以說，各級政府、高等院校乃至整個社會都應(yīng)該大力支持并積極推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體可以成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的積極推動力量，發(fā)揮越來越重要的作用。

　　二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　　1.就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻

　　大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要來自兩個方面，一方面高校的擴(kuò)招，使在讀大學(xué)生和畢業(yè)生逐步增多，據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國高校畢業(yè)生為630萬人，比20xx年的611萬凈增19萬人，造成了就業(yè)難的局面;另一方面，國際金融危機(jī)而導(dǎo)致的實體經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使得就業(yè)崗位減少，造成了就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。

　　2.就業(yè)難引起社會關(guān)注

　　國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以彌補(bǔ)崗位的缺失，同時也能夠為其他社會勞動者創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。報告提出了實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。作為擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，報告提出在堅持實施積極的就業(yè)政策的同時，“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者�！蹦壳鞍l(fā)達(dá)國家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率在20%-30%，而我國僅為1%-2%，造成這一數(shù)據(jù)差距巨大的原因有很多，其中大學(xué)生缺乏社會資源、缺乏創(chuàng)業(yè)資金、缺乏社會經(jīng)驗是比較突出的幾個關(guān)鍵因素。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和電子商務(wù)優(yōu)越性的客觀存在，使網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為校園的新話題，越來越成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新選擇、新趨勢。

　　3.互聯(lián)網(wǎng)蘊(yùn)涵著巨大的創(chuàng)業(yè)機(jī)會

　　電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)時代重要的一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，其快速發(fā)展帶動了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。電子商務(wù)的應(yīng)用范圍和模式眾多，基于互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)功能可以劃分為：基于產(chǎn)品銷售模式、基于服務(wù)銷售模式和基于信息交付模式等三大類�；�于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，所需的成本、時間和技能要求，相對來說比起服務(wù)銷售和信息交付來說要低，因此也更容易成為大學(xué)生的普遍選擇。此外，中國的網(wǎng)絡(luò)購物正在快速增長，越來越多的網(wǎng)民習(xí)慣于價格透明和購買方便的.網(wǎng)絡(luò)購物。目前民中，大約4個人中有1個人是購物用戶，而在歐美和韓國等互聯(lián)網(wǎng)普及率較高的國家，每3個網(wǎng)民中就有2個人在網(wǎng)上購物。網(wǎng)絡(luò)購物的市場潛力還遠(yuǎn)未被釋放。

　　三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

　　當(dāng)前，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中遇到過的主要困難包括：信用方面等級較低，處于競爭劣勢;由于經(jīng)驗不足難以找到穩(wěn)定可靠的貨源;因為在校或剛畢業(yè)，缺乏資金支撐，融資困難;缺乏網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的基本技能與經(jīng)驗;難以確定經(jīng)營方向;耐心和韌性不夠;缺乏有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和氛圍;與學(xué)業(yè)有沖突。安排不出足夠的時間;雇用人員的管理等問題。鑒于以上諸多困難和問題，希望準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以參加“淘寶大學(xué)”舉辦的“網(wǎng)店運營專門人才”舉辦的培訓(xùn)班，相信會收到事半功倍的效果。

　　四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)應(yīng)注意的事項

　　1.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺的選擇

　　在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所選擇的電子商務(wù)平臺方面，大多是以淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等網(wǎng)站為平臺，因為在這種平臺上創(chuàng)業(yè)具有投資少、門檻低、風(fēng)險小等特點;而自建網(wǎng)絡(luò)平臺則需大量資金，對于剛畢業(yè)或者未畢業(yè)的大學(xué)生來說是很困難的，因此選擇自建網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)生數(shù)量是極少的。

　　2.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營商品的選擇

　　首先，因受資金匱乏因素的制約，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)主要應(yīng)選擇資金占用小、自身比較熟悉的產(chǎn)品，如書籍、服裝、生活用品、音像制品、美容護(hù)膚產(chǎn)品、充值卡和游戲等。其次，創(chuàng)業(yè)項目的選擇應(yīng)具有校園特色。一些大學(xué)生借助校園內(nèi)獨特的資源優(yōu)勢，在學(xué)校BBS上發(fā)布各種商品以及二手物品信息，將校園BBS變成了賺錢陣地。通過BBS既可以送夜宵、洗衣服、賣鮮花。也可以交流剩余物資，還可以進(jìn)一步升級成為某些產(chǎn)品的校園代理。第三，貨源的來源可采取多種方式，通過自身資源、實體合作、網(wǎng)上批發(fā)、市場批發(fā)、外銷余單等渠道，均可解決貨源問題。

　　3.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金來源

　　因為基于淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等電子商務(wù)平臺的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)處于微型創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)啟動資金要求不高，投入不大。多數(shù)大學(xué)生是靠自己的零花錢、生活費甚至獎學(xué)金來支撐自己的網(wǎng)店，有一部分的大學(xué)生則采用合伙人集資，還有的選擇向銀行貸款、學(xué)校資助或者政府資助作為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)啟動資金。

　　五、結(jié)束語

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，電子商務(wù)飛速發(fā)展。電子商務(wù)具有門檻低、風(fēng)險小、容易上手的特點非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件，從網(wǎng)絡(luò)人手自主創(chuàng)業(yè)也許會為畢業(yè)生開辟一條全新的道路。另外，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)難的一個途徑。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，社會、政府和高校等各個層面都開始積極鼓勵和大力支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意義和價值重大。

　　參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文6

　　1.創(chuàng)業(yè)教育資源及辦學(xué)條件極度缺乏

　　第一，創(chuàng)業(yè)教育課程資源缺乏。當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)課程教材大多都是外國的，尤其是像美國等發(fā)達(dá)國家創(chuàng)業(yè)課程教材已經(jīng)相當(dāng)成熟。而國內(nèi)尚無較為成熟的創(chuàng)業(yè)教材，完全參照國外的一套理論，又不完全符合我國高等教育的實情，并不能完全適用。因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)實踐，很難有適應(yīng)中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的教材。作為尚未融入學(xué)校教學(xué)體系的一門課程，目前絕大多數(shù)高校更缺乏良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，久而久之，創(chuàng)業(yè)教育便會成為高等教育這頓大餐的開胃菜，可有可無。第二，創(chuàng)業(yè)教育師資力量匱乏。目前，各高校創(chuàng)業(yè)教育教師大多數(shù)是沒有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的，既不具備創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗，也不熟悉企業(yè)的運作，無法對學(xué)生進(jìn)行很深入的指導(dǎo)。而創(chuàng)業(yè)教育迫切需要既通理又懂實踐的“雙師型”教師，但就目前創(chuàng)業(yè)教師隊伍來看，“雙師型”教師非常稀缺，高校教師大多沒有實踐經(jīng)驗，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的又缺乏較高的理論水平，因此完善創(chuàng)業(yè)教師隊伍是一項艱巨的工作。目前，湖北省內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育開展得比較好的高校有中南財經(jīng)政法大學(xué)，該校于20xx年12月成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院。據(jù)悉，該學(xué)院成立以來，有名無實，創(chuàng)業(yè)學(xué)院沒有專職教師，該學(xué)院的教師的歸屬都在公共管理學(xué)院或者會計學(xué)院等其他相關(guān)學(xué)院，只是掛名到創(chuàng)業(yè)學(xué)院，學(xué)院沒有屬于自己的專職教師，沒有學(xué)科歸屬和學(xué)科建設(shè)，教師不能站在創(chuàng)業(yè)教育角度來進(jìn)行科研和教學(xué)，很顯然是不利于創(chuàng)業(yè)教育的實施和發(fā)展。第三，學(xué)校辦學(xué)條件局限。在課程設(shè)置上，我國很多高校的大部分理論課程都是合班教學(xué)，也就是所謂的大班教學(xué)。根據(jù)國外創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)教育適合一種師生互動、引導(dǎo)啟發(fā)、形式多樣的多媒體教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式的前提下，最合適的就是小班教學(xué)。創(chuàng)業(yè)類課程既非專業(yè)課程，又非實驗課，很難實現(xiàn)小班教學(xué)。所以，創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)只能按照一般理論課程實行大班教學(xué)，如此一來，是無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，無法讓學(xué)生從心里接受并認(rèn)可創(chuàng)業(yè)教育。

　　2.創(chuàng)業(yè)教育缺乏社會關(guān)注和廣泛認(rèn)可

　　當(dāng)前，社會公眾和學(xué)生家長對于高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也還頗有爭議。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尚未獲得我國廣大家長的普遍認(rèn)同，一是家長認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)之后再去創(chuàng)業(yè)是走“回頭路”，還不如不讀大學(xué)直接去創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)再去創(chuàng)業(yè)純屬多此一舉。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要投入相當(dāng)?shù)娜肆�、物力、財力，對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生自身是無法完全承擔(dān)的，無疑需要靠家長的'支持，而且還會有很大一部分風(fēng)險，大多家長認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就應(yīng)該找一份穩(wěn)定工作，沒必要冒著風(fēng)險來創(chuàng)業(yè)。因此，很多家長是不支持自己的孩子大學(xué)畢業(yè)之后去創(chuàng)業(yè)的。要形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，取得家長們的廣泛認(rèn)可，還需要社會各界的扶持和關(guān)心，任重道遠(yuǎn)。

　　3.創(chuàng)業(yè)教育缺少配套資金支持

　　近些年創(chuàng)業(yè)教育得到全社會廣泛的關(guān)注，國家和地區(qū)也出臺了相應(yīng)扶持政策，但是在具體的執(zhí)行過程中，仍然沒能徹底解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金短缺這一難題。首先，在國家政策層面，雖然很多地區(qū)已經(jīng)出臺了創(chuàng)業(yè)貸款及創(chuàng)業(yè)項目資金支持，金額一般為2~20萬元，但是在實際操作中會出現(xiàn)辦理流程復(fù)雜，審核過程繁瑣等問題。創(chuàng)業(yè)者在實際申請過程中未能受益，絕大部分創(chuàng)業(yè)者并沒有機(jī)會享受到此政策。此外，依靠學(xué)生自己籌集資金也不太現(xiàn)實，首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有較多的人脈資源和廣泛的社會支持，大部分家長也不希望自己的孩子去創(chuàng)業(yè)，其次很多家庭還承擔(dān)不了這筆資金。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)完全依靠自身或家長很難實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

　　4.缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽教育平臺

　　創(chuàng)業(yè)競賽是創(chuàng)業(yè)教育一個重要平臺，通過創(chuàng)業(yè)競賽，可以激發(fā)使大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)業(yè)能力，讓創(chuàng)業(yè)教育從理論上升到實踐，從虛擬轉(zhuǎn)為現(xiàn)實。這種教育形式已然成為共青團(tuán)、學(xué)生組織參與素質(zhì)教育的新形式，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的新載體。目前，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)競賽相關(guān)的賽事較少，以“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽最受社會關(guān)注，參賽團(tuán)隊通過項目策劃，項目實施，項目管理，項目運作等過程來完成一個創(chuàng)業(yè)項目，并通過比賽中的競爭，挑選優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目，借助企業(yè)家投資或各地對創(chuàng)業(yè)項目的扶持來完成創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)夢想。我國非常欠缺將創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)競賽相融合的一套完整、成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式。當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)當(dāng)提供類似“挑戰(zhàn)杯”的創(chuàng)業(yè)競賽平臺，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育啟蒙，創(chuàng)業(yè)思想實踐，以及創(chuàng)業(yè)成果交流提供良好的平臺。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文7

　　【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生／創(chuàng)業(yè)問題／政府高校引導(dǎo)／社會關(guān)注／調(diào)查報告

　　本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

　　一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

　　教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露，20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬，比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出，為此，會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。（參考中國教育在線）面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

　　為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀， 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

　　從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%，一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

　　而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97。5%，完全沒想過的大學(xué)生占2。5，正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%，已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47。5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52。5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1—2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小，大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

　　二、結(jié)論分析與建議：

　　《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

　　對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議：

　�。ㄒ唬�樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的`困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

　�。ǘ�）注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

　　如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。

　�。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養(yǎng)

　　大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力�！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力�！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

　　三，小結(jié)：

　　通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌�工作做借鑒！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文8

　　【內(nèi)容摘要】思想品德教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中不可或缺的組成部分，與此同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展，也為思想品德教育工作提供了新的視角，這在一定程度上推動著思想品德教育范圍與價值的提升。本文在對思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的導(dǎo)向作用做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中導(dǎo)向作用的發(fā)揮策略進(jìn)行了研究與探討。

　　【關(guān)鍵詞】思想品德教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；導(dǎo)向作用

　　思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的功能與價值主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，思想品德教育工作能夠有效激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神；另一方面，思想品德教育可以完善大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中必備的品質(zhì)以及能力。由此可見，在針對大學(xué)生群體開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，高校思想品德教育工作者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身作用，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向，對思想品德教育工作目標(biāo)和內(nèi)容做出科學(xué)規(guī)劃，從而確保思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的導(dǎo)向作用得以充分的發(fā)揮。

　　一、思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中導(dǎo)向作用

　　我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，無論是理論發(fā)展還是實踐發(fā)展都處于探索階段，而大學(xué)生思想品德教育工作卻積累了豐富的經(jīng)驗，推動思想品德教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的融合，不僅有助于完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，而且能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展提供助力。從思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的導(dǎo)向作用來看，思想品德教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的融合，能夠有效避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗，并可以有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作成效。從思想品德教育避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗的導(dǎo)向作用來看，由于我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時間較短，因此，高校以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作者對創(chuàng)業(yè)教育工作目標(biāo)、內(nèi)容認(rèn)知不清的問題難以徹底避免，這導(dǎo)致了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作產(chǎn)生了一定的偏頗，如在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中，重視引導(dǎo)大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)技能、忽視引導(dǎo)大學(xué)生提升自身創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，導(dǎo)致了大學(xué)生所具有的綜合素養(yǎng)難以與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中必備素養(yǎng)要求實現(xiàn)良好對接。而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)方面，思想品德教育工作能夠展現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，由此可見，重視與推動思想品德教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的融合，可以有效彌補(bǔ)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面中存在的不足，從而在避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作成效的`提升提供保障。從思想品德教育在提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作成效方面的導(dǎo)向作用來看，第一，思想品德教育中的內(nèi)容，能夠有效推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作成效的提升。如在思想品德教育工作中，理想信念教育是十分重要的內(nèi)容，這些內(nèi)容在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的滲透，能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的思想與行為產(chǎn)生不容忽視的引導(dǎo)作用，從而促使大學(xué)生能夠在理想信念的激勵和支撐下，朝著自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)努力和前行；第二，思想品德教育中的方法，能夠有效推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作成效的提升。如理論教育與實踐教育的融合，是思想品德教育工作中重要的教育方法之一，而將這種方法運用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)中，能夠有效推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論水平與創(chuàng)業(yè)實踐能力的協(xié)同發(fā)展。為此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中，教育工作者有必要重視總結(jié)和借鑒思想品德教育工作經(jīng)驗，從而為學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、充分發(fā)揮思想品德教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的導(dǎo)向作用

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)創(chuàng)業(yè)意識。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中，強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識是促使大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)意動機(jī)的重要基礎(chǔ)，而思想品德教育工作的開展，則能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，并能夠引導(dǎo)大學(xué)生在正確認(rèn)知自我、明確方向、開發(fā)潛能的基礎(chǔ)上強(qiáng)化自身創(chuàng)業(yè)意識。為了充分發(fā)揮出思想品德教育在激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識方面的作用，教育工作者有必要從以下幾個方面做出努力：第一，教育工作者需要重視引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)所具有的價值。在此過程中，教育工作者不僅需要引導(dǎo)大學(xué)生對當(dāng)前人才市場供需情況做出全面的認(rèn)知，而且需要引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)在提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)、緩解大學(xué)生就業(yè)壓力方面的作用，從而促使大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自身職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的選擇之一；第二，教育工作者有必要重視強(qiáng)化大學(xué)生的競爭意識。無論是在思想品德教育工作還是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作過程中，教育工作者都有必要引入多元化的競爭情景，并通過開展有針對性地引導(dǎo)，實現(xiàn)大學(xué)生競爭意識的強(qiáng)化。只有如此，大學(xué)生群體才能夠具備較強(qiáng)的抗挫折能力以及敢于拼搏的勇氣，也才能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)行為提供助力。

　�。ǘ�）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中，創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵包括自主、自信、自立、自強(qiáng)等，為了充分發(fā)揮出思想品德教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神方面的作用，教育工作者需要重視通過思想品德教育工作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神與開拓進(jìn)取精神。從大學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)來看，雖然創(chuàng)業(yè)精神強(qiáng)調(diào)自主與自立，但是團(tuán)隊協(xié)作是現(xiàn)今社會創(chuàng)業(yè)工作者所需要具備的必備素養(yǎng)之一，只有在良好的團(tuán)隊合作基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)活動才能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。為此，教育工作者不僅需要尊重學(xué)生在教育過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主性與自立能力，而且需要圍繞團(tuán)隊協(xié)作精神的培育，挖掘思想品德教育內(nèi)容、探索思想品德教育方法。如教育工作者可以組織學(xué)生以拓展訓(xùn)練的形式開展學(xué)習(xí)活動，讓他們在訓(xùn)練中感悟團(tuán)隊的重要性，體會團(tuán)隊內(nèi)部的組織協(xié)調(diào)作用，這對于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮以及團(tuán)隊協(xié)作精神的提升具有重要意義；從大學(xué)生開拓進(jìn)取精神的培養(yǎng)來看，思想政治教育工作者與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作者不僅需要在教育過程中滲透與開拓進(jìn)取精神相關(guān)的內(nèi)容，而且有必要使用啟發(fā)式教學(xué)方法、探究式教學(xué)方法、體驗式教學(xué)法等，提升學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)與問題解決能力，從而促使學(xué)生能夠具備較高的開拓創(chuàng)新精神，繼而確保學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生新的思想與思維，并為創(chuàng)業(yè)成功提供助力。

　�。ㄈ�）提升創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中，大學(xué)生不僅需要具備良好的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，而且也需要具備較高的思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)以及人格品質(zhì)。為了充分發(fā)揮思想品德教育在提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面的作用，思想品德教育工作者與創(chuàng)業(yè)教育工作者有必要從以下幾個方面做出努力：

　　第一，教育工作者需要重視引導(dǎo)學(xué)生提升自身的思想素質(zhì)。在此方面，教育工作者有必要強(qiáng)化理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，從而推動大學(xué)生社會責(zé)任感的強(qiáng)化，與此同時，教育工作者需要在做好法律知識普及的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具備使用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的能力，只有如此，大學(xué)生所開展的創(chuàng)業(yè)活動才能夠符合社會發(fā)展利益以及法律規(guī)制；

　　第二，教育工作者需要重視引導(dǎo)學(xué)生提升自身的道德素養(yǎng)。“人無德而不立”，良好的道德素養(yǎng)是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，因此，教育工作者需要在創(chuàng)業(yè)教育工作中滲透道德素養(yǎng)教育，并引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自律，養(yǎng)成誠實守信等優(yōu)良品質(zhì)，從而促使大學(xué)生在對自身思想、行為進(jìn)行嚴(yán)格約束的基礎(chǔ)上，為自身創(chuàng)業(yè)活動的開展提供必要支撐；

　　第三，教育工作者需要重視引導(dǎo)學(xué)生完善自身人格。健全的人格不僅能夠幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中保持積極的心態(tài)，而且能夠提升大學(xué)生規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險以及承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的能力，為此，教育工作者不僅需要重視運用思想品德教育工作推動學(xué)生良好品格的形成與自主調(diào)節(jié)能力的提升，而且有必要重點開展意志教育與抗挫折教育，從而確保學(xué)生能夠以正確的心態(tài)面對失敗，并在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教學(xué)以探索成功之路。

　�。ㄋ模┨岣邉�(chuàng)業(yè)能力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中，思想品德教育所具有的導(dǎo)向作用并不僅僅體現(xiàn)在思想教育方面，而且也體現(xiàn)在實踐引導(dǎo)方面，在培養(yǎng)與提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的過程中，思想品德教育工作可以作為創(chuàng)業(yè)教育體系中的重要補(bǔ)充。思想品德教育在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用主要包括能夠有效提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、社會實踐能力與環(huán)境環(huán)境適應(yīng)能力，而為了確保這些作用得以充分發(fā)揮，教育工作者需要從以下方面做出努力：

　　第一，在學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)方面，教育工作者可以結(jié)合教學(xué)案例，創(chuàng)造相應(yīng)的情景，促使學(xué)生對組織協(xié)調(diào)能力做出深入的理解與掌握。在此過程中，組織協(xié)調(diào)能力的鍛煉可以與團(tuán)隊協(xié)作能力的鍛煉融為一體，如在利用小組合作學(xué)習(xí)方法開展思想品德教育工作的過程中，可以通過要求小組成員分別擔(dān)任組長的形式，對學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力進(jìn)行鍛煉，這對于提升學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的利益協(xié)調(diào)工作成效具有重要意義；

　　第二，在學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)過程中，思想品德教育工作具有著豐富的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中的引入，對于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作成效發(fā)揮著推動作用。如教育工作者可以通過引導(dǎo)大學(xué)生組織與參加課外集體活動、為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐基地等形式，為大學(xué)生實踐能力的提升奠定良好基礎(chǔ)，從而促使學(xué)生在實踐中檢驗理論，實現(xiàn)學(xué)生理論素養(yǎng)與實踐能力的協(xié)同提升；

　　第三，在學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)過程中，思想品德教育工作者可以針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展，提供心理咨詢與心理輔導(dǎo)等服務(wù)，也可以在大學(xué)生走出校園之前，以主題講座等形式對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中容易出現(xiàn)的心理問題作出總結(jié)與講解，從而為大學(xué)生更好地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會提供良好保障。

　　三、結(jié)語

　　思想品德教育工作是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中重要的組成部分，與此同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展也推動者思想品德教育工作范圍與價值的提升。推動思想品德教育工作與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的融合，不僅有利于避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作產(chǎn)生偏頗，而且可以有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作成效，為此，教育工作者應(yīng)當(dāng)重視形成合力，通過開展思想品德教育工作，有效激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升提供保障。

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文9

　　一、微創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生背景和發(fā)展

　　大學(xué)生是就業(yè)需求相當(dāng)大的群體，同樣也是最具有創(chuàng)新與創(chuàng)造活力的群體。但由于經(jīng)驗不足、資金短缺等原因，創(chuàng)業(yè)成功率還比較低。據(jù)統(tǒng)計，“20xx屆江蘇省高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為2.8%，本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.6%”。探尋適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)新模式，突破大學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸顯得尤為關(guān)鍵，而微創(chuàng)業(yè)的到來，正是契合時代需求和大學(xué)生特點的創(chuàng)業(yè)模式，是有效提高創(chuàng)業(yè)成功率、拓展就業(yè)渠道的有益嘗試。20xx年，創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站“創(chuàng)業(yè)邦”啟動“中國互聯(lián)網(wǎng)微創(chuàng)業(yè)計劃”，首次提出了比較完整的微創(chuàng)業(yè)概念，并推出了所有項目與互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)和營銷手段相結(jié)合以實現(xiàn)成效最大化的“微創(chuàng)業(yè)”原則。近年來，國家對創(chuàng)業(yè)工作支持力度不斷加大，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)生著巨大的變化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系不斷完善和優(yōu)化。江蘇省舉辦的“創(chuàng)業(yè)微計劃大賽”、湖南省舉辦的“大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)大賽”、吉林省舉辦的“全省首屆大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)大賽”、KAB全國推廣辦公室舉辦的“20xx年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動”等各類微創(chuàng)業(yè)比賽層出不窮。20xx年的更是提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，其被視為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙引擎”之一，凸顯了政府對創(chuàng)業(yè)工作愈來愈重視和支持。微創(chuàng)業(yè)從字面意思理解，就是指規(guī)模微小、成本微小的創(chuàng)業(yè)，或是指在細(xì)微的領(lǐng)域開展的創(chuàng)業(yè)活動。它包括創(chuàng)辦小微企業(yè)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微平臺如微博、微信平臺進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動、個體經(jīng)營或兼職經(jīng)營。它有著投資小、規(guī)模小、風(fēng)險低、見效快、靈活性強(qiáng)等特點。隨著社會經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展，如今微創(chuàng)業(yè)多被特指為利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的新項目開發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動，其主要以網(wǎng)絡(luò)為平臺，與實體相結(jié)合，可移動性地實現(xiàn)銷售渠道新突破的小型個體行為。

　　二、微創(chuàng)業(yè)是契合大學(xué)生需求的創(chuàng)業(yè)方式

　　微創(chuàng)業(yè)作為新型創(chuàng)業(yè)模式，有其自身優(yōu)勢，和大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)資金、社會實踐少但創(chuàng)新能力強(qiáng)的特點非常契合，是最適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式之一。

　�。ㄒ唬┓�合時代潮流

　　微創(chuàng)業(yè)是具有相當(dāng)靈活性的新創(chuàng)業(yè)模式，可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)開展創(chuàng)業(yè)活動，運用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行營銷。大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代和手機(jī)媒體的到來成長起來的一代，在網(wǎng)絡(luò)運用上得心應(yīng)手�，F(xiàn)在微博、微信、移動客戶端等微媒介盛行，微傳播方便快捷，為大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）簡單易操作

　　微創(chuàng)業(yè)擁有著啟動資金小、對經(jīng)營場所要求少、方式方法簡單、經(jīng)營模式易復(fù)制等特點，正好能破解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中經(jīng)驗不足、資金短缺、缺少場地等難題。低成本、低風(fēng)險、低門檻使有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生能順利加入微創(chuàng)業(yè)的隊伍。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新創(chuàng)造性強(qiáng)

　　成功的微創(chuàng)業(yè)不僅僅是簡單重復(fù)別人的模式，更強(qiáng)調(diào)的是點子和創(chuàng)意，也就是需要創(chuàng)業(yè)者緊跟社會潮流，提出新穎的創(chuàng)業(yè)模式。而大學(xué)生是最具創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)潛力的群體，他們?nèi)菀捉邮苄缕�、個性的事物，大學(xué)生的青春和激情也讓他們能迸發(fā)出無數(shù)新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)無數(shù)新商機(jī)。

　　三、大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

　　為了解大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的具體情況，筆者在常熟理工學(xué)院、蘇州大學(xué)、揚州大學(xué)，隨機(jī)選取大一至大四的學(xué)生200名，專業(yè)涉及理科、文科、工科。另外，隨機(jī)調(diào)查常熟理工學(xué)院已畢業(yè)學(xué)生100名。此次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷294份，有效問卷率98%。本次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生對微創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，對創(chuàng)業(yè)政策的了解以及微創(chuàng)業(yè)開展情況、影響微創(chuàng)業(yè)進(jìn)展的因素等展開。

　　（一）微創(chuàng)業(yè)認(rèn)知情況

　　調(diào)查顯示，64.6%的學(xué)生了解微創(chuàng)業(yè)，僅有4.9%的學(xué)生完全沒聽說過微創(chuàng)業(yè)；76.5%的學(xué)生認(rèn)為微創(chuàng)業(yè)有著良好的前景，僅有11.2%的學(xué)生對微創(chuàng)業(yè)持悲觀態(tài)度；17.1%的學(xué)生嘗試過微創(chuàng)業(yè)，35.4%的學(xué)生有想法或正積極準(zhǔn)備開展微創(chuàng)業(yè)，26.5%的學(xué)生身邊人正在進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)，僅有19.8%的學(xué)對微創(chuàng)業(yè)完全沒有興趣；67.5%的學(xué)生表示可以很好地兼顧微創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)，僅有15.9%的學(xué)生表示開展微創(chuàng)業(yè)會影響學(xué)業(yè)。數(shù)據(jù)表明，微創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生中知名度高、影響力廣，是學(xué)生群體普遍認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)方式。

　�。ǘ�）創(chuàng)業(yè)政策了解情況

　　34.2%的學(xué)生表示對國家創(chuàng)業(yè)政策不了解，熟悉創(chuàng)業(yè)政策的學(xué)生僅占到12.8%；45.2%的學(xué)生沒有接受過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，僅有29.7%的學(xué)生參加過專題創(chuàng)業(yè)課程或創(chuàng)業(yè)大賽。這說明，創(chuàng)業(yè)政策的普及以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的開展還不夠。

　　（三）微創(chuàng)業(yè)開展情況

　　在有想法和嘗試過微創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，堅持下來的僅有2.3%，82.3%的學(xué)生中途放棄了微創(chuàng)業(yè)。對于微創(chuàng)業(yè)的失敗，37.7%的學(xué)生認(rèn)為缺乏相關(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，22.5%的學(xué)生表示父母不支持，希望有穩(wěn)定的工作，19.8%的學(xué)生表示沒有足夠的資金支持，14.5%的學(xué)生表示沒有良好的政策支持，5.5%的學(xué)生表示沒有志同道合的合伙人。在“政府最應(yīng)加強(qiáng)哪方面的創(chuàng)業(yè)支持”的回答中，51.4%的學(xué)生選擇了“資金支持”，19.1%的學(xué)生選擇了“專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)支持”，17.5%的學(xué)生選擇了“政策扶持”，12%的學(xué)生選擇了“指導(dǎo)培訓(xùn)”。以上數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)開展還不夠理想，亟待資金、政策、培訓(xùn)等各方面的支持和引領(lǐng)。

　　四、推動大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的建議和對策

　　大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，需要政府和高校扮演好自身角色，搭建各種平臺，整合多種資源，持久地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生早日實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)鋪好路、搭好橋，也需要大學(xué)生不斷提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新能力，堅定理想信念，早日踏上微創(chuàng)業(yè)成功之路。

　�。ㄒ唬┱�府：完善創(chuàng)業(yè)政策，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

　　1．進(jìn)一步完善微創(chuàng)業(yè)政策。加大政策扶持力度，進(jìn)一步在注冊登記、貸款融資、稅費減免、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面進(jìn)行扶持，制定針對大學(xué)生群體的優(yōu)惠政策，與其他創(chuàng)業(yè)群體區(qū)別開來，將這種區(qū)別體現(xiàn)在享受優(yōu)惠的門檻、范圍、力度等諸多方面，逐步建立普惠性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策體系。制定、完善相關(guān)法律法規(guī)，減少微創(chuàng)業(yè)者因互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險帶來的各種損失，為主要以網(wǎng)絡(luò)媒體開展微創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供便捷的網(wǎng)上工商注冊服務(wù)、網(wǎng)上稅收服務(wù)等，同時規(guī)范其經(jīng)營行為。

　　2.加大創(chuàng)業(yè)資金支持。整合財政和社會資金，為創(chuàng)業(yè)者提供場地支持、創(chuàng)業(yè)資助、融資支持、稅費優(yōu)惠、培訓(xùn)補(bǔ)貼、房租補(bǔ)貼等資金支持，延長稅收減免年限，提高政策的普惠率和資金的扶持度。特別是設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動專項扶持資金，為創(chuàng)業(yè)失敗的'大學(xué)生提供基本生活保障，為開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供資金支持。

　　3.建立創(chuàng)業(yè)孵化基地。政府要投入專項資金，建好大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園、集中創(chuàng)業(yè)區(qū)域、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供就業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項目推介、獨立辦公場所等良好的軟硬件條件�？梢耘鋫湟欢〝�(shù)量具有相應(yīng)專業(yè)知識、技能的管理服務(wù)人員，提供信息服務(wù)、項目開發(fā)、風(fēng)險評估等“一條龍”全方位創(chuàng)業(yè)服務(wù)。同時，還可依托互聯(lián)網(wǎng)營銷專家、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和企業(yè)高管等專業(yè)人士，根據(jù)創(chuàng)業(yè)不同階段的需要，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)品選型、網(wǎng)絡(luò)開店、網(wǎng)絡(luò)營銷、企業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　�。ǘ�）高校：加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)

　　1.健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育要求開設(shè)專業(yè)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列為必修課，為學(xué)生講解新的就業(yè)形勢、就業(yè)政策，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)技巧及創(chuàng)業(yè)知識。同時，開設(shè)市場信息咨詢、金融支持、風(fēng)險預(yù)警、創(chuàng)業(yè)心理疏導(dǎo)等同步配套課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高其創(chuàng)業(yè)基本技能。

　　2.培育優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。擁有一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍是大學(xué)生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大的催化劑，因此，高校要建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，組織教師參加相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實踐，強(qiáng)化教師創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)，并吸納創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富、實踐能力強(qiáng)的教師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師。同時，主動與政府和企業(yè)對接，采取“請進(jìn)來”的方式，邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)單位負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀校友等前來授課或擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課指導(dǎo)教師，用現(xiàn)身說法和實踐經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，并為正在創(chuàng)業(yè)或有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生選定一對一創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動指導(dǎo)，避免學(xué)生走不必要的彎路、錯路。

　　3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。以市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化為導(dǎo)向，鼓勵開展以移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的特色專業(yè)化創(chuàng)業(yè)活動，組織學(xué)生參加省、市、校等各級職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。組織學(xué)生深入企業(yè)參加社會實踐，熟悉了解企業(yè)經(jīng)營模式、管理方式等，這樣不僅為學(xué)生提供個性的服務(wù)、教育引導(dǎo)，積累創(chuàng)業(yè)實踐能力，還為企業(yè)提供了人才資源和科技成果等，將企業(yè)需求與學(xué)生條件進(jìn)行快速配對，幫助大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成果的快速轉(zhuǎn)化，提高他們創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　4.重視創(chuàng)業(yè)心理引導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育的目的并不是簡單的培養(yǎng)商人、創(chuàng)業(yè)者，更不是教育追求財富的最大化作為人生的終極目標(biāo)和培養(yǎng)唯利是圖的人，而是以帶動學(xué)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)、增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感為己任，以培養(yǎng)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)能力和促進(jìn)人的全面發(fā)展為基本立足點。因此，在把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育教學(xué)的重要內(nèi)容的同時，應(yīng)重視對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)，學(xué)校可以開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課或成立心理輔導(dǎo)室，特別重視創(chuàng)業(yè)者面對的心理壓力問題，讓大學(xué)生端正創(chuàng)業(yè)觀念，緩解心理壓力，保持較為樂觀、正確的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

　　（三）學(xué)生：樹立正確理念，用創(chuàng)新點亮創(chuàng)業(yè)夢

　　1.轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念。大學(xué)生要始終堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代，不要悲觀認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是少數(shù)“精英”的專利，而應(yīng)提高自身自謀職業(yè)、自食其力的生存能力，秉承吃苦耐勞的精神，主動深入城鄉(xiāng)基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小微企業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和不斷實踐，積極尋找商機(jī)，敏銳發(fā)現(xiàn)市場，找尋適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，不斷提升創(chuàng)業(yè)能力，從而適應(yīng)競爭激烈的市場環(huán)境和社會環(huán)境。

　　2.堅持創(chuàng)新理念。微創(chuàng)業(yè)就是利用最小的資源，找到獨特的、最容易切入的點，把創(chuàng)意和商機(jī)匹配，在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，改變商品供給和消費方式，開發(fā)更多商業(yè)模式。因此，大學(xué)生需要時刻保持創(chuàng)新的頭腦，充分發(fā)揮人的主體意識和創(chuàng)新精神，在“微”字、“新”字上下功夫，不斷拓展創(chuàng)業(yè)形式，點亮創(chuàng)業(yè)夢想。

　　參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文10

　　摘要：高校開展創(chuàng)業(yè)教育實踐研究是培養(yǎng)大學(xué)生求新求變的意識，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會整合資源、實現(xiàn)夢想的過程。高校應(yīng)立足于廣義的創(chuàng)業(yè)教育實踐研究，把創(chuàng)業(yè)納入課程體系，完善創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。實施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，是高校積極探索的重要育才途徑。

　　關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；策略

　　自20xx年以來，隨著大學(xué)持續(xù)規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)激增，20xx年大學(xué)生就業(yè)人數(shù)超過20xx年的10倍。在大量農(nóng)民工進(jìn)城、海歸人士回國、社會企業(yè)不斷精簡裁員的情況下，金融危機(jī)的蔓延更是加劇了大學(xué)生就業(yè)難的問題。獨生子女政策30多年的推行，老齡化時代的到來，我國人口紅利逐漸減少，傳統(tǒng)密集型企業(yè)的優(yōu)勢慢慢喪失，就業(yè)崗位的競爭日趨激烈。各大高校紛紛從“以就業(yè)作為導(dǎo)向”的教育向“以創(chuàng)業(yè)作為導(dǎo)向”的教育轉(zhuǎn)型。創(chuàng)業(yè)教育的提出，從表面上看，是為了緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力，讓大學(xué)生從“謀求崗位”的求職者轉(zhuǎn)變成“提供崗位”的供職者。從深層次原因看，在21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，由過去的人力資源密集型迅速向技術(shù)型、智力型轉(zhuǎn)化，人才成為各國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的決定性競爭要素。未來，國家與國家之間的較量將會是創(chuàng)新型人才的競爭。

　　一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育概念的界定

　　創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上看，是對學(xué)生進(jìn)行包括創(chuàng)業(yè)意識、思維、技術(shù)等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具備相當(dāng)程度的創(chuàng)業(yè)能力；從狹義上看，則是培養(yǎng)學(xué)生具體的創(chuàng)業(yè)操作技能。培養(yǎng)大學(xué)生具備法律、金融、財務(wù)、人力資源等知識，掌握組織、運作、談判、交流、市場評估、預(yù)測和募集資金等技巧。創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是培養(yǎng)出具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力、全局化的思維方式、銳利的市場洞察力、踏實堅毅的作風(fēng)的人才。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有如下內(nèi)涵：一是高校創(chuàng)業(yè)教育的教育主體是在校大學(xué)生，是受過高等知識系統(tǒng)訓(xùn)練的人；二是高校創(chuàng)業(yè)教育包括傳授創(chuàng)業(yè)知識與實踐創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容包括商業(yè)機(jī)會的識別、整合資源、尋找資金、協(xié)調(diào)溝通、團(tuán)隊合作等能力以及創(chuàng)業(yè)實踐活動。高校創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)大學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，增進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與能力，培養(yǎng)符合時代特點、能夠自主創(chuàng)業(yè)的人才。它不僅是學(xué)歷教育，更是一種素質(zhì)深化教育和實踐教育。

　　二、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

　　據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，近年來我國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)上升趨勢。根據(jù)麥可思調(diào)查研究，20xx年有2.9%的高校畢業(yè)生選擇在半年后自主創(chuàng)業(yè)，其中藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例相對較高［1］。高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)主要集中在教育培訓(xùn)、餐飲、百貨零售以及金融投資等領(lǐng)域。高校創(chuàng)業(yè)教育仍存在諸多問題：在組織支持方面，兼職師資多、專業(yè)權(quán)威師資少；在質(zhì)量控制方面，創(chuàng)業(yè)教育素材多、監(jiān)督評估少；在延展活動方面，可獲得資源多、可利用資源少。這使得我國教育機(jī)構(gòu)對創(chuàng)業(yè)教育的實效性產(chǎn)生了質(zhì)疑。彼得羅賓遜和馬克思海恩斯認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)過了近幾十年的發(fā)展，現(xiàn)在研究的方向不是怎樣從寬度上發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，而是怎樣從深度上發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育［2］。因此創(chuàng)業(yè)教育需要通過引進(jìn)和運用新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，建立更加正式的學(xué)科課程，以提升創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，推動創(chuàng)業(yè)教育國際化，使大學(xué)生更好地為社會服務(wù)。

　　三、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐中存在的問題

　　（一）創(chuàng)業(yè)教育理念不夠深入人心

　　很多高校認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是社會的事情，應(yīng)交給就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)，對創(chuàng)業(yè)教育的科研、教師培養(yǎng)等方面不夠重視。他們覺得大學(xué)生不具備創(chuàng)業(yè)的能力，應(yīng)該先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師甚至把創(chuàng)業(yè)教育單純地理解為培養(yǎng)“小老板”。從學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識來看，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育非常感興趣，但大多數(shù)學(xué)生都是抱著當(dāng)“老板”的念頭，一旦心中的夢想和現(xiàn)實存在差距，就畏難而退。多數(shù)開展創(chuàng)業(yè)教育的高校僅僅只是響應(yīng)國家的號召，做做表面工作，比如舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座、舉行創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是創(chuàng)新的一個念頭，與理論基礎(chǔ)知識沒什么聯(lián)系［3］。但是，創(chuàng)業(yè)教育和基礎(chǔ)教育一樣，創(chuàng)業(yè)教育的對象是全體學(xué)生，其最根本的理念是對學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育是啟蒙教育，是為了開拓視野、傳承創(chuàng)業(yè)思想、澆灌創(chuàng)業(yè)理念的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育。

　　（二）“雙師型”教師數(shù)量嚴(yán)重不足

　　目前，我國創(chuàng)業(yè)教育師資力量單薄，很難找到既具有創(chuàng)業(yè)理論知識，又具有豐富實踐經(jīng)驗的教師。因此，首先要解決的問題就是切實打造一支素質(zhì)、技術(shù)過硬的創(chuàng)業(yè)教師隊伍。雖然教育部連續(xù)多年開辦“創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班”，培養(yǎng)輸出了近500名具有創(chuàng)業(yè)理論知識和一定實踐技能的教師，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外，部分高校領(lǐng)導(dǎo)沒有認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，對師資的引進(jìn)還停留在對教師學(xué)歷、文憑、理論知識的考察上，對教師的培訓(xùn)還停留在專業(yè)知識和道德素質(zhì)的培訓(xùn)上。

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容相對單一

　　創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的理論學(xué)習(xí)，教師不僅要教會學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識，更要教會學(xué)生將書本上的創(chuàng)業(yè)知識運用到創(chuàng)業(yè)實踐中。然而創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的過程，它要求創(chuàng)業(yè)者全面掌握心理學(xué)、社會學(xué)、成功學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、法學(xué)等。目前，創(chuàng)業(yè)教育課程還是以傳授理論知識為主要內(nèi)容，忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想意識的培養(yǎng)，缺少技術(shù)能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課程內(nèi)容過于陳舊，創(chuàng)新元素甚少。因此，創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識、思維、理論、素養(yǎng)以及實際操作等方面的技能提升，才能真正達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)。

　�。ㄋ模┤狈�家庭的支持

　　創(chuàng)業(yè)教育能否順利開展，還取決于社會、政府、家庭、學(xué)校的支持與關(guān)注。然而在我國傳統(tǒng)思想文化觀念的影響下，許多家長仍然希望孩子能夠找到一份穩(wěn)定的工作，而不愿讓孩子自主創(chuàng)業(yè)。即使當(dāng)孩子有了創(chuàng)業(yè)的想法，希望得到家長在資金和精神上的支持時，很多家長都予以否定。家長的這種態(tài)度給想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生帶來了巨大的壓力，使其知難而退。

　�。ㄎ澹┰u價主體單一

　　創(chuàng)業(yè)教育課程中有很多不能用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生成績的學(xué)科，如培養(yǎng)學(xué)生動手能力的實踐課程、難以考核的隱性課程等［4］。復(fù)雜多樣的課程類型要求其考核方法由原來單調(diào)的分?jǐn)?shù)考核變?yōu)殪`活多樣的綜合考評，評價主體也應(yīng)隨之多元化。但是，目前的高校創(chuàng)業(yè)教育評價體系還是以教師單方面的評價為主，幾乎沒有學(xué)生、企業(yè)和政府部門的參與，評價主體單一。

　　四、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的建議

　�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

　　高校要為學(xué)生創(chuàng)造良好的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的環(huán)境，教師要在課堂教學(xué)中時刻滲透創(chuàng)業(yè)精神。第一，模范引領(lǐng)。榜樣的力量是無窮的，健康的人格、滿腹的才華同樣需要榜樣的引領(lǐng)和激勵。很多成功的創(chuàng)業(yè)者都為自己樹立了榜樣，并時刻鞭策自己。從身邊的成功創(chuàng)業(yè)者身上吸取經(jīng)驗，可以讓創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的道路上少走彎路、成長得更快。第二，逆境磨練。在真正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中到處充滿了競爭和壓力。古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”讓創(chuàng)業(yè)者在艱苦的環(huán)境中磨練意志，培養(yǎng)他們敢想、敢做、敢闖的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。第三，實踐感悟。創(chuàng)業(yè)精神來源于實際操作經(jīng)驗的積累，成功的實踐能帶給創(chuàng)業(yè)者成功的喜悅。只有經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)實踐的磨練，才能更加明確自己的創(chuàng)業(yè)目的，堅定自己的.信念，完善自己的精神。

　�。ǘ�）重視“雙師型”教師的培養(yǎng)

　　創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要建立高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中真正掌握系統(tǒng)的、扎實的創(chuàng)業(yè)知識。一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育教師不僅要掌握深厚的理論知識，還要具備創(chuàng)新實踐的能力。然而，目前“雙師型”教師還很少。高�？梢詫�創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀的教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，選派他們走出國門學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的教育理念和教育方法［5］。還可以選派一批具有創(chuàng)新思維的年輕創(chuàng)業(yè)教育教師參與到社會實踐活動中，使他們將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論知識，指導(dǎo)學(xué)生實踐活動。

　�。ㄈ�）鼓勵學(xué)生大膽實踐創(chuàng)新

　　俗話說“失敗是成功之母”，創(chuàng)業(yè)的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)得住失敗的考驗，獲得成功的可能性才會更大。教師可以提供一些具有可操作性的創(chuàng)業(yè)課題，讓學(xué)生結(jié)合已掌握的創(chuàng)業(yè)知識和技能，設(shè)計出包括資金籌集、場地租賃、經(jīng)營方向、如何招聘以及成本、利潤核算在內(nèi)的詳細(xì)創(chuàng)業(yè)方案，通過專家和教師評議后進(jìn)行有效的反饋和研討，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

　�。ㄋ模┲匾暭彝ピ趧�(chuàng)業(yè)教育中的作用

　　家庭是學(xué)生受教育實踐時間最長的地方，在學(xué)生的成長中發(fā)揮著巨大的作用。家長的觀念和態(tài)度直接影響著學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的看法。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。家庭教育能影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心，受過良好家庭教育的孩子更能夠成為有思想的創(chuàng)業(yè)者。

　�。ㄎ澹┰u價主體多元化

　　在創(chuàng)業(yè)教育中，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價可以采用學(xué)校評價、政府評價和社會評價相結(jié)合的方式。學(xué)校評價應(yīng)該遵循通過評價反饋信息、指導(dǎo)調(diào)節(jié)決策的原則。高�？梢宰裾赵u價標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生、教師和家長積極參與評價，通過評價活動讓學(xué)生展現(xiàn)特色、完善學(xué)習(xí)。在學(xué)�！白晕以u價”的基礎(chǔ)上，可以爭取社會團(tuán)體和政府部門組成專門的評價小組，實施對高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的評價。政府和社會輿論評價應(yīng)運用多種手段采集信息，從高校對創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)、研究文獻(xiàn)、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成果、創(chuàng)業(yè)率、學(xué)術(shù)研究成果、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果6個方面進(jìn)行評價。

　　參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文11

　　隨著時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問題。

　　那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢？該選那個項目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢想呢？ 創(chuàng)業(yè)的過程我們又該注意哪些問題呢？首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：

　　1。選擇創(chuàng)業(yè)的項目就像搞對象 ，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。

　　選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項目，有一個認(rèn)識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠(yuǎn)。

　　2。選擇創(chuàng)業(yè)項首先是選自己

　　選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強(qiáng)項、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強(qiáng)勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

　　3。選項要花功夫

　　不妨我們來舉個實例。有一個人，當(dāng)過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時間逐個進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要性。

　　4。選項要有特色

　　選擇創(chuàng)業(yè)的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件�？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的;先人發(fā)現(xiàn)的;與人不同的;強(qiáng)人之處的。 “別人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價值。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據(jù)說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機(jī)休息室，可見他們?yōu)榻档统杀径�努力的背后是一種什么樣的精神。

　　以上就是我所介紹的創(chuàng)業(yè)過程中必須遵循這樣幾個普遍原則。然而，如果我們具備了這幾個條件，并不是說我們就已經(jīng)可以創(chuàng)業(yè)了，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件，正如兵家所說的打仗需要天時、地利、人和一樣，我們同樣需要天時、地利、人和。

　　具備了創(chuàng)業(yè)的幾個基本原則，我們還需要知道創(chuàng)業(yè)投資的幾個基本步驟 。 確定選擇投資項目之后，我們應(yīng)參考以下4個基本步驟來創(chuàng)業(yè)投資：

　　1。排除一大片知道什么事情是不可以做的。說有個地方有100戶人家，每家有1元錢;你有很大本事，把所有人家的所有的錢都賺來了――100元。還有個地方有100戶人家，每家有1萬元;你本事不大，只能把1/10人家的1/10的錢賺來――10000元。

　　2。劃出一個圈 知道哪些事情是能長期做的。把社會恒久需要的、已初露端倪的大趨勢劃進(jìn)來。例如，由環(huán)境保護(hù)引發(fā)治理江河，導(dǎo)致關(guān)閉中小造紙廠，產(chǎn)生紙制品的供求不平衡，騰出了一塊市場。如果用再生紙做資源去添補(bǔ)，會怎么樣呢？

　　3。列出一個序 把可能做的事情排列起來�；仡^看看過去的20年中，做強(qiáng)、做長的企業(yè)是生存在哪些行業(yè)，很大程度上能夠證實行業(yè)與發(fā)展的聯(lián)系。比如房地產(chǎn)、醫(yī)藥、保健品、證券、建材、裝修、交通、教育、通信等。那么，就把大的范圍圈定在這里，選出若干項。

　　4。切入一個點 成就事業(yè)的公認(rèn)法則是集中和持續(xù)在已經(jīng)縮小的范圍內(nèi)，可做的事仍然很多，這時，比較優(yōu)勢的道理是有用的――認(rèn)真地審視自己的強(qiáng)項、優(yōu)勢、興趣何在，可能同時有幾個，與他人比較哪個優(yōu)勢是最有利的。這時，機(jī)會成本的概念也是有用的――同樣多的時間，同樣的付出，哪個能力所對應(yīng)的事業(yè)會有更大的前景收益，比較中優(yōu)勢會凸顯出來很多人都渴望創(chuàng)業(yè)，但苦于沒有資金。想要創(chuàng)業(yè)，就必須考慮如何能低成本創(chuàng)業(yè)，那么，如何進(jìn)行低成本的創(chuàng)業(yè)呢？首先必須要有心理準(zhǔn)備，要有吃苦和百折不撓的精神、要勤奮，要有正確的方向和方法，要有良好的規(guī)劃和人生設(shè)計。要充分利用現(xiàn)有的資源，要發(fā)揮自己的主觀能動性，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短、要善于借勢。

　　也許有些人會說，我手上沒有創(chuàng)業(yè)的足夠資金，不能按照我原先預(yù)想的那樣開門見山的來一個好的的創(chuàng)業(yè)項目，如果只是做個成本低廉的小生意那怎么能體驗出創(chuàng)業(yè)的激情呢，又怎么能叫創(chuàng)業(yè)呢？然而，我們不妨想一下我們所熟知的哪些企業(yè)家很多都是從小生意做起的，李嘉誠，比爾蓋茲等等。因此，我們不必為我們現(xiàn)階段缺少資金而喪失創(chuàng)業(yè)的激情，下面來列舉幾個低成本創(chuàng)業(yè)的途徑，來說明一下即使是低成本也可以來作為創(chuàng)業(yè)的開始階段：

　　1。 智能型行

　　這些行業(yè)里，有特殊知識或技能的人可以低成本創(chuàng)業(yè)，不需要大的資金投資，只需要智力投資，包括特有專長，某方面的專長，如管理才能、行銷才能、專利等等。這方面的例子很多。如著名作家、律師、高級工程師、職業(yè)經(jīng)理人、發(fā)明家等等。實際上，個人的智能和專長就是一種資源。

　　2。勞動密集型服務(wù)行業(yè)

　　這些行業(yè)主要依靠出賣勞動力，資本方面的投入非常少。如搬家公司、家政服務(wù)等。 整合資源能充分挖掘和利用、整合資源和信息的人，其實就是一些善于借勢的人。這里的重點是利用別人的資源，成就自己的事業(yè)。如風(fēng)險投資，就是一些人的智力資源和別人的.資本資源的結(jié)合。這里的智力資源范圍很廣，如專利、如創(chuàng)業(yè)新點子等。

　　切入低成本的行業(yè)尤其是一些服務(wù)型行業(yè)，還有大量的不需要大資金投入的行業(yè)，如中介公司等。還有一招就是，先不考慮創(chuàng)業(yè)，而是在打工過程中創(chuàng)造個人品牌，如一些有名的職業(yè)經(jīng)理人、行銷專家、發(fā)明家等，然后利用自己的無形資產(chǎn)和別人的有形資產(chǎn)結(jié)合，達(dá)到無本創(chuàng)業(yè)的目的。

　　以上說了一些我自己所了解的創(chuàng)業(yè)方面的原則，以及如何選擇創(chuàng)業(yè)投資的幾個基本步驟，以及像我們這些低成本創(chuàng)業(yè)者的一些可以來創(chuàng)業(yè)的行業(yè)。下面我要介紹一下我的創(chuàng)業(yè)理想。首先我是一名大學(xué)生，同樣懷著創(chuàng)業(yè)的激情和夢想，我希望有朝一日我自己也能有一家自己的創(chuàng)業(yè)項目，有一家自己的企業(yè)，有一個成功的將來。也許下面我要介紹的項目有一些理想化，有一些不太現(xiàn)實。然而，這并不是問題的所在，反而更是我的激情所施，也許是空想，也許是盲從，但這并不能抵擋我夢想的心。

　　烈烈的夏日將要來臨，更貼切的說夏日已經(jīng)來臨，面對烈烈的夏日，我們一定在想如何來消除這熱量呢？讓我們有一個涼爽的夏日呢？

　　我們一定記得我們小時候最愛吃的冰淇淋吧，我們那時的冰淇淋并沒有形成一種文化，一種潮流，一種既可以消除夏日的酷暑，又可以帶了快樂的娛樂食品呢�，F(xiàn)在，我通過上網(wǎng)了解到有種叫開心哈利的冰淇淋店正悄悄走進(jìn)我們的夏日生活中。因此，我有一個創(chuàng)業(yè)的夢想，就是在我們的校園里開一家這樣的連鎖店，加盟Happyharry 冰淇淋，這就是我的創(chuàng)業(yè)夢想。

　　也許有些朋友還沒有聽過、吃過Happyharry 冰淇淋？然而這并不是問題的所在，如果這樣一個店在校園內(nèi)或者校園周圍開起來的話，一定會有一大批的同學(xué)來光臨的，特別是情侶們。

　　通過上網(wǎng)得知，Happyharry 冰淇淋倡導(dǎo)要快樂的吃冰淇淋，要大口的吃，正如他們宣傳的那樣：都什么時代了，還故作高雅、委委屈屈地呆在咖啡店里，細(xì)嚼慢咽地吃冰淇淋？

　　Happyharry，地道的美國冰淇淋！要吃，你就放松一些！要吃，你就快樂一些！要吃，你就自由一些！要吃，你就像美國人一樣，大口的吞掉它！Happyharry冰淇淋，讓你一見鐘情大口吞吃的美味冰點你的財富之夢從開心哈利開始�。。�！

　　據(jù)我所知，Happyharry，中文名：開心哈利，來自美國，是國際知名的冰淇淋連鎖專賣品牌，在全世界很多地方都有它的足跡。六年前，它來到中國，憑借地道美國冰淇淋的自由奔放、快樂激情，不斷發(fā)展壯大，在中國市場迅速穩(wěn)占一席之地，并被中國消費者網(wǎng)、中國消費者基金會評為“質(zhì)量服務(wù)誠信單位”，榮列中國連鎖經(jīng)營協(xié)會會員單位;中國國家商務(wù)部商業(yè)特許經(jīng)營備案企業(yè)。在他們的陣營內(nèi)400多位加盟商正如火如荼地發(fā)展著自己的事業(yè)。

　　因此，我認(rèn)為：攜手開心哈利，我可以為自己創(chuàng)造一些財富，我將走向成功！這是因為：

　　在中國，冰淇淋早已不僅僅是一種消夏納涼的冷飲，休閑消費已成為冰淇淋行業(yè)的消費主導(dǎo)！每年10%的增長率，正構(gòu)筑著一個400億元的龐大市場，加上08年中國GDP的快速增長，市場更加誘人！

　　因此，我認(rèn)為這是一個不錯的商機(jī)。據(jù)我所了解的那樣，Happyharry 冰淇淋有以下幾個優(yōu)勢：

　　1。首先，它是美國品牌，有著鉆石品質(zhì)。

　　1982年，第一家開心哈利冰淇淋店誕生在美國陽光燦爛的加州（California）。這個有著陽光般氣息的品牌，從創(chuàng)建伊始起，就倡導(dǎo)一種純正的美國生活方式：“大口品嘗，盡情生活”，通過26年的精心耕耘，開心哈利已成為眾多美國青少年追捧的對象。六年前，開心哈利登陸中國后，憑借強(qiáng)勢品牌、巨額投資與精細(xì)化的運作，開心哈利成功地幫助了許多普通的中國朋友實現(xiàn)了財富夢想！

　　2。它有千種口味，依靠味道打天下

　　開心哈利運用準(zhǔn)確把握市場脈博的營銷策略，即時為加盟商提供以奇為特色、以酷為風(fēng)格、以炫為色彩的千種口味的美式冰淇淋。其間的QQ冰淇淋、蛋白奶冰淇淋、果蔬冰淇淋、巧克力冰淇淋、果凍冰淇淋、還有冰淇淋火鍋……或個性張揚！或酥脆可口！或絲般柔滑！或濃香醇厚…

　　…另一方面，開心哈利成功推出美式漢堡、炸雞、特色燒烤、精美靚湯、各式比薩等。最終，創(chuàng)建了冰淇淋+美式快餐的餐飲文化。形成了整體品種超越麥當(dāng)勞、肯德基的發(fā)展態(tài)勢。因此，只要加盟開心哈利，你將感到產(chǎn)品應(yīng)有盡有，憑借溫馨浪漫的冰淇淋、誘人的雞翅、超大的漢堡、豐盛的套餐、鮮美的靚湯……開心哈利將帶給你高附加值的利潤。

　　3。它倡導(dǎo)清涼DIY，互動新模式

　　開心哈利獨自推出的清涼“制造”DIY模式，使得加盟商與消費者展開全新的互動。借此，充分彰顯消費者的個性，全面激發(fā)消費者的創(chuàng)造欲。在炎炎夏日，消費者將根據(jù)自己的靈感開創(chuàng)獨特的冰雪天地，開心哈利將成為你與消費者溝通的橋梁！

　　4。旋風(fēng)連鎖計劃，財富風(fēng)暴已經(jīng)來臨

　　開心哈利秉承26年先進(jìn)的國際連鎖經(jīng)營管理理念，結(jié)合中國國情，精心打造出整套適合中國市場的成功投資管理模式。為了更好地傳播成功經(jīng)驗，實現(xiàn)財富夢想，開心哈利于20xx年全面推出強(qiáng)勁的十年發(fā)展規(guī)劃首期“旋風(fēng)連鎖計劃”，該計劃在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，向全國誠招加盟店、代理商，鄭重承諾免收加盟費、管理費、培訓(xùn)費，此項舉措無疑是將最大的利潤空間讓給了加盟商。

　　通過以上我對的Happyharry 冰淇淋了解，我認(rèn)為加盟他們是個不錯的選擇，也將給自己帶來一些回報。然而，理想終歸是理想，現(xiàn)實終歸是現(xiàn)實，加盟他們需要一定的資金做后盾，也需要人際關(guān)系的周轉(zhuǎn)。因此，這只是我的現(xiàn)階段的一個想法。然而，只要不斷的努力，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事。只要我們在不斷思考，就會有更多的創(chuàng)業(yè)點子出現(xiàn)，就會接近成功。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文12

　　幾千年來，中華民族以自己的偉大創(chuàng)業(yè)精神與偉大創(chuàng)造成果，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中華人民共和國高等教育法第五條明確規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神與實踐能力的高級專門人才。所以，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)當(dāng)是高校培養(yǎng)任務(wù)中的重中之重。

　　一、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與特點

　　創(chuàng)業(yè)能力是指在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的能力。創(chuàng)業(yè)活動有兩個基本特點，一是首創(chuàng)性；二是具有一定的社會價值。這兩個特點是在創(chuàng)業(yè)性活動的結(jié)果中表現(xiàn)出來的。例如，愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的創(chuàng)業(yè)能力是在他們的發(fā)明成果中得到體現(xiàn)的，而這些科學(xué)發(fā)明既前所未有，又對社會作出了極大貢獻(xiàn)，若是簡單重復(fù)，不具有首創(chuàng)性，沒有新的社會價值，就不能算是創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生在上學(xué)期間的主要任務(wù)是繼承人類已經(jīng)積累起來的知識經(jīng)驗，掌握應(yīng)用這些知識經(jīng)驗的方式方法與手段，這既需要具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，又需要發(fā)展創(chuàng)業(yè)思維的能力。創(chuàng)業(yè)能力是由創(chuàng)業(yè)想象與創(chuàng)業(yè)性思維能力組成的，是人類普通的心理能力，一般人都具有一定的創(chuàng)業(yè)潛能，而大學(xué)生則表現(xiàn)得更為明顯。新的解題方法，新的思維角度，大膽的設(shè)想，精心的實驗，都蘊(yùn)藏著豐富的`創(chuàng)業(yè)潛能。大學(xué)這一階段對人一生中的創(chuàng)業(yè)活動具有十分重要的意義，不少科技人才的創(chuàng)業(yè)活動在大學(xué)期間已初現(xiàn)端倪，這為他們的創(chuàng)業(yè)活動做了充分的準(zhǔn)備。

　　二、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的途徑

　　創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)，既離不開好的社會環(huán)境，又離不開學(xué)校得力有效的教學(xué)方法，更離不開個性的發(fā)展，對于大學(xué)生來說，自身創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)要從以下幾個方面培養(yǎng)。

　　1、進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。當(dāng)前的學(xué)校教育對學(xué)生的思維訓(xùn)練，絕大部分是集中性思維，而很少注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養(yǎng)。在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的新形勢下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)高度重視發(fā)散思維的訓(xùn)練，從而自覺地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動與自身創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)。美國著名心理學(xué)家基爾伏特認(rèn)為，發(fā)散思維具有流暢、變通、獨特三個特征。所謂流暢是指智力活動靈敏迅速，暢通少阻，能在短時間內(nèi)發(fā)表較多的概念，它是發(fā)散思維的量的指標(biāo)。變通是指思考觸類旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受思維定勢的束縛，不局限于某一方面，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出符合青年大學(xué)生爭強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)的特點，通過開展創(chuàng)新思想大討論，舉辦創(chuàng)新成果交流會與表彰會等形式，大力表彰與宣揚創(chuàng)新典型，將大學(xué)生的情緒激發(fā)起來，營造出一種學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。要遵循物質(zhì)利益原則，發(fā)揮利益杠桿的作用，最大限度地調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

　　2、培養(yǎng)競爭心態(tài)。在創(chuàng)新競賽中，健康的心態(tài)非常重要，離開了它，人的創(chuàng)新精神就會扭曲變形，甚至變質(zhì)。大學(xué)生要明確競爭的目的與意義，正確地對待與參與競爭，不可將正當(dāng)競爭蛻變?yōu)樽访�逐利，更不能挖空心思地相互排擠、傾軋，形成不健康的惡劣風(fēng)氣。

　　3、創(chuàng)造競爭環(huán)境。公平、公開、公正是任何競賽都應(yīng)該遵循的基本原則，也是廣大參與者的普遍期望。在創(chuàng)新競賽活動中，這一原則堅持不好，就猶如一盆冷水，澆滅了人們的創(chuàng)新熱情。

　　因此，一定要增加競賽的透明度，將競賽規(guī)則、參與人員、評比人員、評比結(jié)果以至于整個過程都公示于眾，接受全體大學(xué)生的監(jiān)督。

　　三、架構(gòu)聯(lián)通橋梁

　　創(chuàng)新成果盡快發(fā)布出去，得到校方與社會的肯定，關(guān)鍵要保證信息渠道暢通無阻，這就要求在科研創(chuàng)新與實踐運用之間建起一條“綠色通道”。當(dāng)前，在大范圍內(nèi)，高校已經(jīng)基本具備了這樣一條“通道”，但對大學(xué)生來說，這條“通道”總有一種“高處不勝寒”的感覺，他們對自己的一些小發(fā)明、小創(chuàng)造因自慚形穢而不敢登大雅之堂，這也是導(dǎo)致他們創(chuàng)新精神難以張揚的一個因素；應(yīng)該將這條通道擴(kuò)展開來，延伸到全體大學(xué)生中間，可以以班、系、二級學(xué)院學(xué)校為單位創(chuàng)辦簡報、快報，設(shè)立廣播站、信息網(wǎng)站等，為大學(xué)生發(fā)表自己的思想與科技成果提供學(xué)術(shù)論壇。

　　四、強(qiáng)化利益保障

　　人們只有切實感受到激勵的目標(biāo)要求同他們的自身利益相一致，才會煥發(fā)出無比的熱情。培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要充分發(fā)揮利益杠桿的作用，運用好獎勵手段，實施獎勵，還要遵循以下三個原則。

　　1、效即兌原則。創(chuàng)新成果的效益顯現(xiàn)往往不會立竿見影，而是有一個接受時間檢驗的過程，但超出了一定的時間限度，創(chuàng)新成果又可能會出現(xiàn)零效益。所以，對于每一項創(chuàng)新成果，既不能急于作出評價，又不能無限期拖延，應(yīng)該跟蹤觀察、檢測，等到其充分發(fā)揮效能之后再做鑒定，并依照獎勵原則進(jìn)行表功。

　　2、寧缺毋濫原則。評選創(chuàng)新先進(jìn)不能下指標(biāo)分名額，搞平均主義，輪流坐莊，這樣非但起不到激勵的作用，反而會大大挫傷創(chuàng)新者的積極性。對于創(chuàng)新人才的獎勵，要出現(xiàn)一個，獎勵一個，沒有出現(xiàn)的，寧可保持空缺，也不能牽強(qiáng)附會、濫樹典型，無法發(fā)揮獎勵的作用。

　　3、失利免懲原則。這是保護(hù)人才創(chuàng)新精神的重要手段，創(chuàng)新本身就充滿了風(fēng)險，失敗是不可避免的，如果因為創(chuàng)新失利而遭受懲罰，創(chuàng)新者就會內(nèi)生出一種強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識，導(dǎo)致自身創(chuàng)新精神的逐漸衰退。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文13

　　當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可謂紅紅火火，尤其在金融危機(jī)導(dǎo)致的一職難求的困境下，不少大學(xué)生也正試圖通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，締造自己創(chuàng)業(yè)的“夢工廠”。然而，一份在11個省市的85所高校進(jìn)行的調(diào)查顯示，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀難以讓人持樂觀態(tài)度。

　　這份由杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院歷經(jīng)半年，走訪了山東、北京、江蘇、浙江、黑龍江、福建、重慶、廣東、廣西、湖北、上海等全國11個省市85所高校做出的調(diào)查結(jié)果顯示，在當(dāng)前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者中，僅有8．76％的大學(xué)生月均銷售額能達(dá)到5000元以上，而月均凈收入能達(dá)到5000元以上的，則僅有5．06％。據(jù)調(diào)查，在涉足網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，有71.35％的被調(diào)查者月均銷售不足1000元，月均銷售1000元~20xx元的，也只占10.61％。有八成的被調(diào)查學(xué)生月均凈收入不到1000元，大多只有幾十、上百元的收入。

　　據(jù)介紹，杭師大的這份調(diào)查通過問卷和訪問方式進(jìn)行，其中發(fā)放問卷1650份，訪問網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者512名，并最終形成了據(jù)稱為國內(nèi)首份的《中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究報告》。

　　實際上，這樣的結(jié)果也令許多創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不滿。調(diào)查顯示，僅有6．75％的創(chuàng)業(yè)學(xué)生對自己的結(jié)果表示很滿意，而不滿意者則高達(dá)51％。

　　同時，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營項目普遍一窩蜂地集中在服裝、美容護(hù)膚產(chǎn)品、充值卡等準(zhǔn)入門檻低的商品上，分別占到 42.31％、18.75％和16.59％，僅有4．37％的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)學(xué)生采用了自己生產(chǎn)的方式。而所售產(chǎn)品，有52.64％來自批發(fā)商供貨，只有8．28％從生產(chǎn)商直接取貨。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體中，高職、大專層次學(xué)校學(xué)生占62.23％，本科院校學(xué)生占31.48％，而研究生僅占1．45％。

　　在不少人看來，是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，讓不少大學(xué)生有了自主創(chuàng)業(yè)的`夢想，而互聯(lián)網(wǎng)高速增長所蘊(yùn)涵的巨大商業(yè)機(jī)會，則激發(fā)出大學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的沖動。但事實上，許多大學(xué)生并非是為了這一目的而選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。

　　調(diào)查顯示，僅有8．41％的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是為了解決個人的就業(yè)目的，而因為個人興趣喜好、專業(yè)學(xué)習(xí)實踐、增加個人經(jīng)歷選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的，則分別占到25.73％、23.14％和15.05％，另有11.33％、12.78％的學(xué)生是“出于實現(xiàn)自我價值”和“改善個人收入狀況的需要”。

　　實際上，這從另一個調(diào)查的結(jié)果也可以看到，在實施網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，大一學(xué)生占27.30％，大二學(xué)生為47.15％，大三、大四分別為21.94％和4.34％。

　　值得欣喜的是，在被調(diào)查學(xué)生中，有67.92％的創(chuàng)業(yè)者在店鋪開設(shè)1個月內(nèi)發(fā)生了第一筆業(yè)務(wù)，近七成學(xué)生在半年內(nèi)實現(xiàn)了盈利。調(diào)查顯示，有高達(dá)97.62％的大學(xué)生支持和認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，有68.78％的大學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)充滿向往。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文14

　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的必要性

　�。ㄒ唬┯欣�于高校穩(wěn)健發(fā)展

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式已經(jīng)成為我國高等教育改革的一個重要策略。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)越來越受到社會各界的重視，相對于普通人才勞動力市場對具有獨立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才需求更高。對此，高校不斷優(yōu)化和完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力在一定程度上能夠提升學(xué)校的綜合實力，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，促進(jìn)高校在教育改革的浪潮下脫穎而出，有利于高校穩(wěn)健發(fā)展。

　�。ǘ�）有利于當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展

　　相對于初等教育高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)并輸送高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型人才的使命，不斷完善自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，選好創(chuàng)新切入點，從制度、觀念、知識等多方面來加強(qiáng)，不僅能夠提高大學(xué)生的知識和技能優(yōu)勢，而且還能夠使其樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任意識，發(fā)揮奮發(fā)向上的蓬勃動力，使其能夠更好地服務(wù)于社會，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻(xiàn)一份力。

　�。ㄈ�）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校大學(xué)生要想在競爭激烈的市場中立足，單單具備理論知識、文化修養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校不斷優(yōu)化和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式在一定程度上能夠提高其實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，使其個人素質(zhì)和技能得到全方位的提高，有利于大學(xué)生更好地實現(xiàn)自我價值。

　　二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　改革開放以來，我國市場經(jīng)濟(jì)經(jīng)過多年的發(fā)展取得了一定成績，人才培養(yǎng)要想更好地與社會發(fā)展相匹配必須不斷優(yōu)化教育模式，進(jìn)入21世紀(jì)以后我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開始進(jìn)入實質(zhì)性推進(jìn)和發(fā)展階段。在政府及相關(guān)部門的大力鼓勵和倡導(dǎo)之下，我國清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校于20xx年建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點，經(jīng)過幾年的發(fā)展為社會輸送了不少具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才。20xx年在中央與各地區(qū)相關(guān)部門聯(lián)合下“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)工程”正式啟動。同時清華大學(xué)、上海交大、中南大學(xué)、江南大學(xué)等多個高校積極響應(yīng)國家號召相繼成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)實踐環(huán)境。為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，我國教育部于20xx年出臺《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，至20xx年又實施了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》，推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作全面統(tǒng)籌和部署。但是我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果存在一定局限性，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)仍然較少，據(jù)統(tǒng)計20xx年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅占總體人數(shù)的2.9%，創(chuàng)業(yè)方向也僅僅局限于社交、購物、視頻等娛樂休閑領(lǐng)域。對此，我國高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上已經(jīng)積極調(diào)整大方向，使以互聯(lián)網(wǎng)為依托的教育模式真正融入到我國已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，為大學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　三、現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的不足

　�。ㄒ唬┙逃�理念存在一定滯后性

　　我國一些高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視度不足，教育理念存在一定滯后性。一部分高校在對教師和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度不夠，直接導(dǎo)致教師和學(xué)生都不能深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，進(jìn)而使得一些教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程時形式性較強(qiáng)，而學(xué)生則是存在應(yīng)付心理，存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與自己關(guān)系不大的錯誤思想，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時，由于一部分高校的重視度不夠，管理層沒有安排相關(guān)人員及時向相關(guān)院系和部門落實國家最新頒布和下發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件和要求，進(jìn)而出現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育脫離實際，難以充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

　�。ǘ�）教育教學(xué)內(nèi)容存在單一性

　　一些高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，教育教學(xué)內(nèi)容存在一定單一性，在課程體系設(shè)置上存在著“紙上談兵”現(xiàn)象，沒有充分實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身就存在一定的靈活性，如果教學(xué)內(nèi)容單一，過于側(cè)重于理論教學(xué)，課程安排過于緊密，那么就會使學(xué)生連思考的時間都沒有，知識難以被很好的消化，創(chuàng)新更無從提起，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。同時，很多高校在設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系時沒有考慮到學(xué)生日后的發(fā)展方向，內(nèi)容過于統(tǒng)一，沒有選擇性。這樣在一定程度上也會造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下，不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展。

　�。ㄈ�）人才培養(yǎng)模式有待完善

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，有相當(dāng)一部分高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式上存在諸多弊端。一些高校雖然已經(jīng)建立了校園網(wǎng)絡(luò)，但是沒有將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容引入到網(wǎng)絡(luò)平臺中去，沒有利用好這些現(xiàn)有的資源。同時，還有一些高校仍然沿用傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)模式，不能多個角度出發(fā)去思考問題。這樣不僅會使學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的時間和空間存在一定局限性，而且還不能夠與時俱進(jìn)，與時代脫軌，一旦日后學(xué)生進(jìn)入社會進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難免會因為過于學(xué)校滯后的教學(xué)模式而碰壁。

　　（四）教師綜合水平有待提高

　　高校教師隊伍整體水平的高低與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否能夠順利開展有著密切的聯(lián)系。而現(xiàn)階段我國一些高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教師業(yè)務(wù)水平存在著參差不齊的情況，一些高校在教師選聘上要求不夠嚴(yán)格，過于注重學(xué)歷，而忽略了教師互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識以及實踐經(jīng)驗，這些教師人員難以科學(xué)、合理地為學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，準(zhǔn)確解答學(xué)生所提出的問題。同時，一些高校在教師隊伍發(fā)展投入上也不夠，沒有邀請一些權(quán)威人士定期對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練使其了解和掌握最新知識、資訊及客觀發(fā)展大趨勢，致使教師知識結(jié)構(gòu)陳舊，這樣在一定程度上也會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展造成一定影響。

　　四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建途徑

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教育教學(xué)理念

　　我國高校應(yīng)當(dāng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，優(yōu)化教育教學(xué)理念，積極培養(yǎng)教師和學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。首先，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度，通過會議、海報、樹典型等方式促進(jìn)教師和學(xué)生都深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，轉(zhuǎn)變一部分教師走形式的錯誤思想，使其能夠主動完善教學(xué)方案，活躍課堂，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)理念灌輸給學(xué)生，為此項工作順利開展提供一定保障。同時，在宣傳過程中還要有一定針對性，還要從學(xué)生的角度出發(fā)消除學(xué)生應(yīng)付心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性；其次，高校還應(yīng)當(dāng)安排相關(guān)人員做好國家最新頒布和下發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件和要求落實工作，通過加強(qiáng)與各個院系和部門的溝通交流使其能夠掌握國家文件和要求的精神，以便充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

　�。ǘ�）完善教育教學(xué)內(nèi)容

　　高校應(yīng)當(dāng)不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，可以采取線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的方式發(fā)掘?qū)W生們的.創(chuàng)新靈感，在課堂傳授知識的基礎(chǔ)上適當(dāng)安排一些實踐內(nèi)容，給予學(xué)生一定的思考和實踐時間。同時，高校在對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)及時將不同類型的學(xué)生進(jìn)行歸類，安排教師進(jìn)行有針對性指導(dǎo)，使教學(xué)內(nèi)容更具多樣性。由于線上教育本身就不需要具體的設(shè)備和場地，也不限制時間，如果還能夠具有一定選擇性和針對性，更容易提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生們更好地消化知識。

　�。ㄈ�）顛覆傳統(tǒng)教育教學(xué)模式

　　由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向的是學(xué)習(xí)自主性較高的大學(xué)生群體，傳統(tǒng)靜態(tài)的教學(xué)模式難以完全滿足教學(xué)需要。對此，高校應(yīng)當(dāng)顛覆傳統(tǒng)教育教學(xué)模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下利用好現(xiàn)有的資源，依托已有的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合變化及時充實、更新內(nèi)容和素材，建立對應(yīng)的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，推動載體創(chuàng)新。同時，高校還應(yīng)當(dāng)積極引入新媒體技術(shù)以及MOOC等現(xiàn)代教學(xué)模式，盡可能地實現(xiàn)課程內(nèi)容與社會熱點相對接，將一些成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事件轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)素材，豐富教育資源，使學(xué)生意識到在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對自己今后發(fā)展的重要性，明確其人生方向。此外，高校還可以邀請“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下各行業(yè)成功人士和權(quán)威人士參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中來，通過網(wǎng)絡(luò)互動或座談會等方式分享其成功經(jīng)驗，提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的認(rèn)識和熱情，進(jìn)而充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)作用。

　�。ㄋ模┨岣呓處熽犖榫C合素質(zhì)

　　提高教師隊伍綜合素質(zhì)在一定程度上能夠間接促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠順利開展。對此，我國應(yīng)當(dāng)在教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人員選聘上下足功夫，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師選聘方面，高校應(yīng)當(dāng)提高教師人員錄用標(biāo)準(zhǔn)，在選聘時不應(yīng)當(dāng)只注重應(yīng)聘人員的學(xué)歷，還要通過面試和專業(yè)技術(shù)能力考核，選擇一些學(xué)識、實踐經(jīng)驗水平都較高的人員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。在教師人員培訓(xùn)方面，高校應(yīng)當(dāng)投入一定經(jīng)費用于教師隊伍發(fā)展，應(yīng)當(dāng)定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時糾正教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤，通過系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練使其了解和掌握最新知識、資訊及客觀發(fā)展大趨勢，優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn):

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文15

　　【摘要】大學(xué)生就業(yè)一直是社會各界所關(guān)注的熱門話題，大學(xué)生就業(yè)難的問題也一直困擾著高校就業(yè)工作者�！耙詣�(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，大力提倡和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑�，F(xiàn)在很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。為了緩解甚至解決這一問題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常有必要，探索畢業(yè)生就業(yè)的新途徑和新方法，形成了一條獨具地方特色大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路，才能為新生力量提供更好的平臺。

　　【關(guān)鍵詞】就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 淘寶

　　一、 引言

　　當(dāng)前，電子商務(wù)已經(jīng)成為新一輪經(jīng)濟(jì)增長的重要部分，受到社會普遍關(guān)注。許多大學(xué)生為了應(yīng)對現(xiàn)實中嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，也開始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)畢竟還是比較新的事物，我國對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)還并偉完善健全，因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要面對的問題其實并不多。但是網(wǎng)絡(luò)高度普及發(fā)展迅速的如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也就成了最熱門的一個前進(jìn)方向。

　　由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的特性，淘寶成了大學(xué)生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的不二選擇。所以針對淘寶的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析非常有針對性，也將成為許多有志成為個體老板的大學(xué)生提供一些參考意見。

　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式分析

　�。ㄒ唬┨詫毎l(fā)展的現(xiàn)狀

　　隨著近年來網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和人們對網(wǎng)絡(luò)更多的需要，我國的電子商務(wù)事業(yè)經(jīng)過幾年的磨練逐步由稚嫩走向成熟。淘寶網(wǎng)就是一個很好的電子商務(wù)成功發(fā)展的例子，他目前擁有8000多萬會員，20xx年上半年實現(xiàn)交易量413億元，占據(jù)國內(nèi)市場龍頭地位，76%的網(wǎng)購人群把淘寶網(wǎng)當(dāng)作網(wǎng)絡(luò)購物首選。根據(jù)20xx年第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)研，淘寶網(wǎng)占據(jù)購市場70%以上市場份額，C2C 市場占據(jù)80%以上市場份額。

　�。ǘ�）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)動因

　　為了進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，了解其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的動因非常有必要。

　　基本上100%的有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為電子商務(wù)是一個難得的機(jī)遇，C2C平臺啟動資金少，成本低，交易快捷，少了許多中間環(huán)節(jié)，可以更加方便快捷的進(jìn)行交易，并且由于省去了中間的一些環(huán)節(jié)，所以利潤也是比較可觀的。

　�。ㄈ�）大學(xué)生進(jìn)行淘寶創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

　�。�1）淘寶網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的'特點。并且，淘寶網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò)是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統(tǒng)貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)，從而大大降低了采購、生產(chǎn)、銷售、管理等環(huán)節(jié)的開銷在商務(wù)活動過程中，通過網(wǎng)絡(luò)，不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結(jié)算支付，而且減少人為的疏忽，提高交易的效率。

　�。�2）淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是它的無界限的特點。所以通過淘寶進(jìn)行交易，可以實現(xiàn)跨地域無障礙溝通。

　�。�3）學(xué)生自身特點所決定。淘寶網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事務(wù)，對新的事物總是充滿激情和好奇，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩(wěn)定，最終選擇了畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。

　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇

　　作為高校，讓學(xué)生從事淘寶網(wǎng)是學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，因此在高校搭建基于淘寶網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)平臺是一條有效的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育之路，也是一條有效的解決學(xué)生就業(yè)難問題之路。

　�。ㄒ唬�學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

　　現(xiàn)在，高校中最熱門的一個話題就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而且學(xué)校也開始普遍開設(shè)了電子商務(wù)這個學(xué)科，并且積極的組織各項電子商務(wù)競賽等等，濃厚的學(xué)習(xí)競賽氛圍促進(jìn)了大學(xué)生門向電子商務(wù)這個新鮮事物接觸。并且在很多課程的實驗課上，讓學(xué)生充分的接觸了淘寶等電子商務(wù)平臺。

　　（二）地方市場提供機(jī)會

　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的需求越來越高，地方的市場趁勢而起。隨著地方的市場的發(fā)展，給希望再電子商務(wù)有所作為的學(xué)生提供了強(qiáng)勁的后勤，例如義烏的小商品市場，什么東西都有，像杭州的四季青服飾城，為希望做服裝的大學(xué)生提供了充沛的貨源。有了地方市場的支持，成為了推動大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)提供了難得的機(jī)遇。并且地方市場產(chǎn)品的豐富性，可以使大學(xué)生可以挑選自己喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行經(jīng)營。

　�。ㄈ�）物流的通暢

　　電子商務(wù)非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是物流，淘寶網(wǎng)的運營需要便捷、高效、價廉的物流服務(wù)系統(tǒng)來支撐。隨著現(xiàn)在物流的發(fā)展，我國已初步形成較為完善的物流系統(tǒng)，特別是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，物流服務(wù)已經(jīng)相當(dāng)完善�，F(xiàn)如今，快遞網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)已經(jīng)遍及真?zhèn)�中國，甚至是些偏遠(yuǎn)的小地方，并且物流的速度也極其快速，最快一天，最慢也不會超過7天，這為電子商務(wù)的貨物出入提供了便利的條件

　�。ㄋ模﹪�家的支持

　　國家有具體的政策扶持，如果個人或集體要成立公司，必須有流動資金至少10萬以上以及拱頂?shù)霓k公地址。而對于大學(xué)生，只要資金達(dá)到3萬以上，就可以成立自己的公司。這無疑給了大學(xué)生很好的一個創(chuàng)業(yè)機(jī)會，并且，這個條件在大學(xué)生畢業(yè)5年以內(nèi)都是有效的。雖然不像其他項目直接撥款扶持，但卻也在一方面給了大學(xué)生以機(jī)會

　　四、基于淘寶的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺搭建

　　（一）電子商務(wù)大賽的舉辦

　　為了營造良好的創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，在全院甚至是全校范圍內(nèi)舉行電子商務(wù)大賽，鼓勵已經(jīng)從事淘寶的同學(xué)或是有這方面意向的同學(xué)參加。具體的活動分幾個階段，并在比賽的整個過程將淘寶經(jīng)營的方式以活動的方式進(jìn)行教授。經(jīng)過一些大學(xué)的實踐證明，淘寶大賽為學(xué)生有效的搭建了創(chuàng)業(yè)的平臺，使得很大一部分學(xué)生成功走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且較大比例的同學(xué)已經(jīng)獲得了盈利，很大一部分已經(jīng)是鉆石級賣家。

　　（二）淘寶大聯(lián)盟的創(chuàng)建

　　劇淘寶自我介紹，淘寶每天新加入的人有5000左右，但死亡率卻高達(dá)70%以上。想成功的在淘寶上生存，必須經(jīng)過兩大考驗，第一就是三顆星的信用，因為基本上進(jìn)過100單以后，基本對淘寶的規(guī)則比較了解了，這樣才能很好的在淘寶里生存。更快的發(fā)展。我們可以把這些學(xué)生轉(zhuǎn)移到學(xué)校專門為他們提供的場地，這里除了辦公室外，還提供產(chǎn)品存儲所需的倉庫，幾名學(xué)生公用，既擴(kuò)大了他們的場地，又給他們提供了交流競爭的平臺。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王小強(qiáng)�；�于淘寶網(wǎng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺搭建[J]。 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)， 20xx，（01）。

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