五年級(jí)科學(xué)小論文(合集15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)科學(xué)小論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)科學(xué)小論文1
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的'擦一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢?
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道皮鞋越擦越亮得秘密
五年級(jí)科學(xué)小論文2
對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，科技就是科學(xué)技術(shù)。從廣義的角度來(lái)看，它是指自然科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的總和。
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著時(shí)間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國(guó)大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無(wú)處不在的，科技就在我身邊！
夜晚走在路上，有電燈給我們照明；給朋友打個(gè)電話，隨手可以掏出手機(jī)；回到家里，打開(kāi)電視看看新聞，開(kāi)啟電腦，可以和朋友聊天；媽媽用電飯煲蒸好了飯；開(kāi)開(kāi)電暖器；一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調(diào)制出來(lái)的美味佳肴……你看，隨時(shí)隨地，我們能離開(kāi)科技嗎？
科技的用處可是大了去啦！比如說(shuō)：如果沒(méi)有電動(dòng)車(chē)，我們就不便和遠(yuǎn)方的.親朋好友交往；如果沒(méi)有動(dòng)車(chē)組，人們到各地旅游就很難實(shí)現(xiàn)朝發(fā)夕至；如果沒(méi)有航天飛機(jī)，人們進(jìn)入太空將是一句空話；如果沒(méi)有破冰船，我們就很難到南極考察；如果沒(méi)有航天器具，人們登月將只能是幻想……
相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的文件，瞬間可以輕松地傳出！有了機(jī)器人，它可以置身人們難以到達(dá)的空間；運(yùn)用激光，可以制成健身器材；有了空調(diào)，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……
不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果！
由此可知：科技，幫助我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境；科技，提高了我們的生活質(zhì)量；科技，是全世界人們智慧的結(jié)晶！
我們身處科技中，要不斷學(xué)習(xí)新的科技！
科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技！
五年級(jí)科學(xué)小論文3
每當(dāng)我洗手的時(shí)候，打完肥皂之后。我總愛(ài)玩肥皂沫。用幾根手指圍成一個(gè)框，就會(huì)產(chǎn)生一層奇妙的薄膜。
我輕輕的一吹，它就凹下去。但等我停止吹的時(shí)候，它就恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。它有五光十色的色彩，那色彩的變化非常奇妙，它好像總是在流動(dòng)似的。
為什么輕輕吹肥皂膜，那個(gè)薄薄的膜不會(huì)破，反而停止吹的時(shí)候又會(huì)來(lái)回原形呢？經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的察找，關(guān)于科學(xué)的圖書(shū)，才知道。原來(lái)是因?yàn)榉试砟ず鼙�，膜�?nèi)的分子稀疏，分子間呈現(xiàn)為引力，稱表面張力。表面張力 有 使 肥皂膜收縮到小表面的'趨勢(shì)。當(dāng)向肥皂膜表面使勁吹氣時(shí)，在氣流作用下肥皂膜變形，面積變大。停止吹氣后，由于表面張力作用，膜仍收縮成原來(lái)的最小表面。
之所以有美麗的顏色，是由于光的干涉。白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加就出現(xiàn)了這種奇妙的現(xiàn)象。
真是，世界之大無(wú)奇不有。在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著科學(xué)。正如羅丹所說(shuō)：“生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以，我們以后就應(yīng)該多觀察多發(fā)現(xiàn)，身邊的科學(xué)。
五年級(jí)科學(xué)小論文4
一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)，最后，我用打火機(jī)稍微燒一下，看見(jiàn)一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的.，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌�，搖搖頭，顯然是不信。
我找來(lái)打火機(jī)，烤一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒，婆婆笑笑，我有點(diǎn)急說(shuō)：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙?jiān)趯?xiě)那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)出來(lái)，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈?xiě)字后，晾干，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
五年級(jí)科學(xué)小論文5
你家是不是有毛衣?我想，你一定說(shuō)有的�，F(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過(guò)毛衣呢?仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會(huì)讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當(dāng)，會(huì)損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)。只見(jiàn)它開(kāi)足馬力，對(duì)著毛球一刮，就看見(jiàn)毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對(duì)這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢?
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話，讓我自己去尋找答案。
我拿出說(shuō)明書(shū)，仔細(xì)的研究一下，便開(kāi)始拆修剪器。我先把修理器的開(kāi)關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開(kāi)，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來(lái)的板，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)飛快的'轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。
原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開(kāi)衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒(méi)電?那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快?經(jīng)過(guò)我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)閉，修剪器就會(huì)正常工作。
原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)啊!
五年級(jí)科學(xué)小論文6
上課了，科學(xué)老師一手端著小口瓶，一只拿著兩個(gè)雞蛋和一盒火柴走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)，她能讓雞蛋乖乖鉆進(jìn)瓶口比自身小的瓶?jī)?nèi)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地要做實(shí)驗(yàn)，老師最終選擇了徐竹宣，然后跟大家講了一下實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，徐竹宣先剝好了一個(gè)熟雞蛋，然后一下抽出了好幾根火柴一齊擦然，迅速扔進(jìn)瓶?jī)?nèi)，又趕緊將剝好的雞蛋立在瓶口。激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，同學(xué)們都將目光聚集到了瓶口。只見(jiàn)火苗搖曳了幾下熄滅了，雞蛋也跟著顫動(dòng)了幾下，隨后就拼命地往下滑，像著了魔似的.。我還似乎聽(tīng)到它在對(duì)我們說(shuō)：“快救救我，快救救我，我寧可被你們吃掉，也不要被這瓶子吞掉�！笨上刖人惨褋�(lái)不及了。因?yàn)槠靠诒入u蛋小，雞蛋被卡在了瓶口，最后被迫被分成了兩半，一半橫在瓶口，一半滑進(jìn)瓶里。接著，老師又請(qǐng)了劉權(quán)重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這次雞蛋乖乖地整個(gè)滑進(jìn)了瓶?jī)?nèi)。
我們趕緊問(wèn)老師是什么原因使雞蛋自愿“犧牲”的。原來(lái)隨著火柴的點(diǎn)燃，瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，大部分跑到瓶外，瓶?jī)?nèi)大氣壓也就變小了。當(dāng)火滅了，瓶子冷卻，瓶外大氣壓就會(huì)將雞蛋擠進(jìn)瓶?jī)?nèi)。我問(wèn)老師為什么不用生雞蛋，老師笑著說(shuō)我傻。是啊，生雞蛋能流動(dòng)，不用點(diǎn)火也能流進(jìn)去
哈哈，以前老師往水里加鹽使雞蛋浮在水面上；今天老師往瓶里扔火，雞蛋就會(huì)著了魔似的往瓶里鉆�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)真是神奇有趣呀！
五年級(jí)科學(xué)小論文7
以前，我去打籃球，發(fā)現(xiàn)球沒(méi)有氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題！
我發(fā)現(xiàn)給籃球打氣的孔居然沒(méi)有被塞住，當(dāng)時(shí)我就納悶了，為什么沒(méi)有塞子，你往球里邊打氣，氣不是全部都漏出來(lái)了呀！我?guī)е蓡?wèn)對(duì)籃球進(jìn)行了反復(fù)研究，我把耳朵貼在充氣的孔上，仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有漏氣的聲音，又用手摸了摸也沒(méi)有漏氣的感覺(jué)，我真的.想不通，怎么不會(huì)漏氣呢？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)麄兌紦u搖頭，表示不知道，好奇心驅(qū)使我一定要查一個(gè)水落石出就迫不及待打開(kāi)百科全書(shū)，仔細(xì)看起來(lái)，可是就沒(méi)找到關(guān)于籃球充氣的孔為什么不會(huì)漏氣的問(wèn)題，我又打開(kāi)電腦急切的尋找答案，半個(gè)小時(shí)后，功夫不負(fù)有心人，我終于知道了原因。
其實(shí)，因?yàn)樗那蜓劾锸且环N橡膠墊，當(dāng)用球針打氣時(shí)，橡膠墊會(huì)被氣筒巨大的壓力沖開(kāi)，而當(dāng)氣筒拔出以后，球內(nèi)的氣會(huì)給橡膠墊一個(gè)想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態(tài)，因此，籃球球眼好似不會(huì)漏氣的，除非它的橡膠墊老損，起不到密封的作用。
原來(lái)是這樣，我高興極了！今天又學(xué)到了新知識(shí)！
五年級(jí)科學(xué)小論文8
摘要：
小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要學(xué)科，其可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情，幫助他們形成科學(xué)的情感與態(tài)度，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)的保障。而興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的根本，如何激發(fā)出學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也就自然而然地成為了教師的主要教學(xué)目標(biāo)。本文主要提出了在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)策略。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)
對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容也初步有了自己的感知，因此，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與欲望是十分必要的。新課標(biāo)也提出了要注重學(xué)生在課堂上的`主體地位，關(guān)注他們?cè)谡n堂上的參與情況，使其可以真正地成為學(xué)習(xí)的主人。
1.聯(lián)系生活，貼近實(shí)際
科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又高于生活。在課堂的教學(xué)中，教師可以將科學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的日常生活相聯(lián)系，從而使得他們可以真正地掌握科學(xué)知識(shí)，并在生活中加以理解、應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與能力。例如，在教學(xué)"燃燒與滅火"這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，在講解到"滅火的方法"時(shí)，教師就可以讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行討論，從而得出可以用水澆、用滅火器噴射、關(guān)閉煤氣閘門(mén)等幾種常見(jiàn)的方法，并通過(guò)對(duì)這些方法進(jìn)行分析，指出滅火的原理，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.注重實(shí)踐，動(dòng)手操作
培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力也是新時(shí)期對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的基本要求，動(dòng)手能力的訓(xùn)練不僅可以讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，還可以鍛煉學(xué)生的手腦并用能力，激活學(xué)生的思維，從而可以為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)了"滑輪和輪軸"后，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位利用滑輪的工作原理制作一個(gè)滑輪，在小組成員的共同合作下，學(xué)生既將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了內(nèi)化，也體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效地提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。
3.引導(dǎo)探究，拓展延伸
要讓學(xué)生真正地掌握科學(xué)知識(shí)，理解其內(nèi)涵，教師在教學(xué)時(shí)就要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究，并在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，從而切實(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，在小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而切實(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李君.精心策劃，促進(jìn)有效交流――小學(xué)科學(xué)教學(xué)中交流有效性模式構(gòu)建初探[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育） 20xx年05期
[2] 陳淵螺.小學(xué)科學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探索[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐）. 20xx（05）
五年級(jí)科學(xué)小論文9
在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行更深入的觀察、分析研究。在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱有關(guān)資料，解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，然而在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著，咱們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，咱們發(fā)現(xiàn)：
�。�1）橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；
（2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；
�。�3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；
�。�4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。以上的實(shí)驗(yàn)反映自然規(guī)律、自然界給咱們啟示：
�。�1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；
�。�2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的.橫向承受力，類(lèi)似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固學(xué)到的知識(shí)，又提高學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)科學(xué)觀察和分析方法。
五年級(jí)科學(xué)小論文10
終于到周末，可以看電視，我開(kāi)心極，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視。
電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時(shí)媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴媽媽?zhuān)瑡寢専o(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開(kāi)讓開(kāi)，我要擦電視�！薄昂�，好�！蔽倚老踩艨竦恼f(shuō)�！笆裁春�?”媽媽用疑問(wèn)的眼神看著我�！斑�能什么好，當(dāng)然是電視好�！眿寢屨f(shuō)：“哪呢?”“恩，剛才還好好的，怎么?”“又好�！睂�(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)一下：媽媽一碰天線，電視就好;一松手，電視又壞。
我的小腦袋里冒出一個(gè)問(wèn)提：人體為什么會(huì)導(dǎo)電?我上網(wǎng)查許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的'每個(gè)細(xì)胞全充滿著水，之中溶解著各類(lèi)電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內(nèi)作定向移動(dòng)，便形成電流，人體同樣就有導(dǎo)電性，成導(dǎo)體。
五年級(jí)科學(xué)小論文11
你家是不是有毛衣？我想，你一定說(shuō)有的�，F(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過(guò)毛衣呢？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會(huì)讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當(dāng)，會(huì)損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見(jiàn)它開(kāi)足馬 力，對(duì)著毛球一刮，就看見(jiàn)毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對(duì)這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說(shuō)明書(shū)，仔細(xì)的研究了一下，便開(kāi)始拆修剪器。我先把修理器的開(kāi)關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開(kāi)，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來(lái)的板，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。
原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。外面的'外刀網(wǎng)隔開(kāi)了衣服與圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒(méi)有電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快？經(jīng)過(guò)我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)閉，修剪器就會(huì)正常工作。
原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)�。�
五年級(jí)科學(xué)小論文12
“咕咕，咕咕……”我正在寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)到從廚房里傳來(lái)了一陣怪叫聲。天生膽小的我不禁嚇了一跳。我躡手躡腳地走過(guò)去 想看個(gè)究竟，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么可疑的東西。這時(shí)，又傳來(lái)了“咕咕、咕咕”的聲音，我這才注意到，原來(lái)是腳邊的泡菜壇子在作怪。咦，泡菜壇子怎么會(huì)冒泡呢？會(huì)不會(huì)是空氣鉆進(jìn)去，然后又從水里冒出來(lái)呢？可是，泡菜壇的蓋子蓋得緊緊的，
一絲空氣也跑不進(jìn)去呀！
姐姐上班回來(lái)了，還沒(méi)有進(jìn)大門(mén)，我就迫不及待地跑上去問(wèn)：“姐姐，姐姐，泡菜壇里為什么會(huì)冒泡泡呢？”姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“泡菜壇里的菜泡得時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生一種厭氧菌，它可以在沒(méi)氧氣的情況下大量繁殖，當(dāng)它發(fā)酵的時(shí)候，就會(huì)排出氣體，所以泡菜壇子里會(huì)冒泡泡�！�
什么？厭氧菌？我最怕細(xì)菌了，它們都是壞東西，怎么可以出現(xiàn)在食物里呢？我們吃了這些東西生病了可怎么辦呢？姐姐的回答已經(jīng)滿足不了我的好奇 心。我拿來(lái)《百科全書(shū)》尋找答案。啊，答案在這里！原來(lái)，自然 界里有一些菌（如酵母菌、厭氧菌），可引起食物發(fā)酵，產(chǎn)生酸，同時(shí)放出氣體，它們對(duì)人類(lèi)并無(wú)害處。我想：以前奶奶做好后只有拳頭般大小的饅頭，蒸過(guò)之后成了巴掌那么大，而且又香又甜，原來(lái)都是酵母菌的功勞�。](méi)有想到，以前在我眼中深?lèi)和唇^的菌類(lèi)，卻在我們的生活中發(fā)揮著這么重大的.作用。
我正想得入神，突然泡菜壇子里又冒出了一個(gè)大泡泡。姐姐對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，大自然中還有非常多奇妙的現(xiàn)象，只要你留心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)�！笨�，“咕咕”叫的泡菜壇就是非常好的證明。
五年級(jí)科學(xué)小論文13
叮鈴鈴，上課鈴一響，陸老師就神秘地告訴我們，今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師準(zhǔn)備的材料一點(diǎn)兒也不復(fù)雜：一個(gè)玻璃杯，一個(gè)藍(lán)色小紙環(huán)，一枚銀光閃閃的硬幣，一根筷子。我想：這么簡(jiǎn)單的的幾樣?xùn)|西，能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？老師的葫蘆里又裝著什么藥呢？同學(xué)們都很好奇。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們瞪大了眼睛，有的甚至還站了起來(lái)。只見(jiàn)老師先把藍(lán)色小紙環(huán)放在了玻璃瓶的口上，然后將硬幣放在了藍(lán)色小紙環(huán)的上面，老師問(wèn)：“你們猜猜，如果我快速地把紙環(huán)挑到一邊，硬幣會(huì)跑到哪兒去呢？”同學(xué)們交頭接耳，七嘴八舌地猜著。有的說(shuō)：“應(yīng)該會(huì)落在講臺(tái)上�！庇腥俗孕诺卣f(shuō)：“肯定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地落在瓶子里。”也有人說(shuō)：“會(huì)落到地上�！边�有人說(shuō)：“老師力氣大，硬幣肯定會(huì)飛到窗外去�！贝蠹易h論紛紛，莫衷一是。陸老師見(jiàn)我們有許多的答案，微微一笑，說(shuō)：“答案即將揭曉。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們屏息凝視，像一位狩獵者盯著自己的.獵物那樣。只見(jiàn)老師小心翼翼地把筷子穿過(guò)紙環(huán)，然后迅速用力一挑，“叮當(dāng)”一聲，硬幣居然穩(wěn)穩(wěn)地落進(jìn)了玻璃瓶里。猜對(duì)的人歡呼雀躍，而其他的人還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，嘴巴都張成了“O”形，大得可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了。大多數(shù)同學(xué)還是覺(jué)得不可思議，覺(jué)得老師不是在做實(shí)驗(yàn)，而是在變魔術(shù)。陸老師決定讓一位同學(xué)再來(lái)做一次。這位同學(xué)認(rèn)真地按照老師的方法做了起來(lái)，硬幣同樣落進(jìn)了瓶里，教室里沸騰了。
我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，終于明白了：原來(lái)硬幣落到玻璃瓶里是因?yàn)閼T性的作用。其實(shí)生活中處處有慣性存在，例如：我們快速跑步?jīng)_向終點(diǎn)時(shí)，人往往不能一下子站住，而會(huì)繼續(xù)向前緩沖幾步。再有我們乘車(chē)的時(shí)候，有時(shí)司機(jī)踩剎車(chē)時(shí)，乘車(chē)的人會(huì)不由自主的往前沖。這些都是慣性在起作用。老師還告訴我們其實(shí)生活慣性的現(xiàn)象有好的作用，也有慣性 “惹禍”的時(shí)候。像乘車(chē)的時(shí)候，如果不抓好扶手，人就會(huì)因慣性的作用跌倒受傷等等。老師的講解讓我們不住地點(diǎn)著小腦袋.
通過(guò)這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到了，科學(xué)的道理其實(shí)就在我們的身邊，我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大，服務(wù)社會(huì)。
五年級(jí)科學(xué)小論文14
隨著科技的不斷發(fā)展，我們邁著步伐進(jìn)入一個(gè)接一個(gè)的新世紀(jì)，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，科技的融入，豐富了我們的生活。
科技發(fā)展與我們的社會(huì)息息相關(guān)。翻開(kāi)歷史的一頁(yè)：匡衡還在鑿壁偷光，如今我們卻處處燈火通明;黃包車(chē)夫滿身臭汗走街串巷，如今隨處可見(jiàn)公交車(chē)，小轎車(chē);張籍還在猶豫不定地寄家書(shū)，如今我們?cè)陔娔X、手機(jī)前暢聊無(wú)阻……
以前要查找資料，都要翻箱倒柜、四處打聽(tīng)，還得不恥下問(wèn)，所得的結(jié)果未必齊全，現(xiàn)在我們只需一臺(tái)電腦或一把手機(jī)，上百度一搜，從古至今，各式各樣的答案一應(yīng)俱全。在不斷的搜索中，我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，就會(huì)不斷創(chuàng)新。拿電腦來(lái)說(shuō)吧，從當(dāng)初的大型機(jī)器到現(xiàn)在的`輕薄筆記本，這就是一個(gè)質(zhì)的飛越，方便了我們的生活!
科技發(fā)展了，人們的生活質(zhì)量就提高了!
媽媽告訴我，她小時(shí)候走到哪哪都是土路，晴天是塵土飛揚(yáng)，雨天滿腳都是泥巴�，F(xiàn)在大街小巷都是水泥、瀝青路，看起干凈又整潔。還有，想來(lái)廈門(mén)玩一玩，只能從海滄坐船到第一碼頭再轉(zhuǎn)車(chē)，科技發(fā)展了，直接架了一座橋連接著兩岸，汽車(chē)一坐隨時(shí)來(lái)回，方便了兩地的人們，提高了生活質(zhì)量。
科技，也是一把雙刃劍!
核能，可以用來(lái)發(fā)電，卻也能制造原子彈，核能一旦泄漏，后果不堪設(shè)想;利用科技發(fā)明的各種電器、交通工具，方便了我們的生活，卻加速了全球變暖，空氣質(zhì)量下降;電腦手機(jī)的出現(xiàn)，讓我們的生活暢通無(wú)阻，各種電腦病、手機(jī)病也隨之而來(lái)……
科技，讓我們見(jiàn)識(shí)了大自然的美麗，然后又在它精致的臉龐上劃下一道道疤痕，它在向我們展開(kāi)報(bào)復(fù)!
科技與生活息息相關(guān)，科技的發(fā)展不斷地影響著我們，我們只有謹(jǐn)慎地握好這把雙刃劍，才能使生活越來(lái)越美好!
五年級(jí)科學(xué)小論文15
睛眼被喻為心靈的窗戶，它是五官之首，是人體中最重要的器官之一，對(duì)于人們的工作、學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要，誰(shuí)都希望自己擁有一雙美麗而炯炯有神的眼睛，而要保護(hù)好自己的眼睛，可不是一件容易的事。
小學(xué)生要保護(hù)眼睛不近視，主要是讀寫(xiě)的姿勢(shì)要正確，眼睛與書(shū)之間要保持30厘米以上距離，不在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下和太暗的光線下看書(shū)，也不要在走路、乘車(chē)時(shí)看書(shū)，不要躺著和趴著看書(shū)，讀寫(xiě)時(shí)間也不要太長(zhǎng)，我們學(xué)校就開(kāi)展讓孩子在室外有足夠的活動(dòng)時(shí)間來(lái)保護(hù)我們的視力活動(dòng)，另外還要堅(jiān)持做好眼保建操，還要向窗外遠(yuǎn)眺或看一些綠色植物。不要長(zhǎng)時(shí)間觀看電視節(jié)目、操作電腦和玩電子的`游戲;現(xiàn)在人們工作、學(xué)習(xí)越來(lái)越多的人使用電腦，就連我們小學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后也要上網(wǎng)玩一會(huì)網(wǎng)絡(luò)小游戲，但最好不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，要保持一個(gè)最適當(dāng)?shù)淖藙?shì)，眼睛與屏幕的距離應(yīng)在40—50厘米，使雙眼平視或輕度向下注視熒光屏，這樣可以使頸部肌肉輕松，并使眼球暴露面積減小到最低，電腦室內(nèi)光線要適宜，不可過(guò)亮或過(guò)暗，也可以通過(guò)設(shè)置屏幕色調(diào)、飽和度、亮度來(lái)保護(hù)眼睛。使用電腦的姿勢(shì)也很重要，最好使用可以調(diào)節(jié)高低的椅子，使操作者與電腦屏幕中心位置在同一水平線上，坐著時(shí)應(yīng)有足夠的空間放雙腳，不要交叉雙腳以免影響血液循環(huán)。
經(jīng)常使用電腦的人容易患上“干眼癥”，就是我們用電腦時(shí)間長(zhǎng)，人會(huì)感到眼睛疲勞、視線模糊、眼睛干燥或充血、畏光、酸脹甚至喪失眼睛的聚光能力。如是出現(xiàn)眼睛干澀、發(fā)紅、有灼熱感或有異物感、眼皮沉重，看東西模糊，甚至出現(xiàn)眼球脹痛或頭痛，就需要到醫(yī)院看眼科醫(yī)生。
我在網(wǎng)絡(luò)上看到電腦操作者在熒光屏前工作時(shí)間長(zhǎng)，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會(huì)被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素a合成，多吃富含維生素a的食物，如;動(dòng)物肝臟、胡蘿卜，、西紅柿、紅薯、菠菜、豌豆苗等，保護(hù)眼睛也可以從飲食上下功夫，多吃新鮮蔬菜對(duì)保護(hù)眼睛，防治眼疾，提高視力也是非常有益的。
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