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      2. 美術(shù)教案

        時間:2022-05-13 19:30:54 美術(shù)教案 我要投稿

        美術(shù)教案范文匯總8篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        美術(shù)教案范文匯總8篇

        美術(shù)教案 篇1

          第一課:素描慨述

          主講:高銀才

          一、教學(xué)目的:了解素描的慨念,素描的含義、功能,學(xué)習(xí)素描的基本用具。

          二、重點難點:理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)

          三、教學(xué)內(nèi)容:

          1、素描的定義

          廣義上的素描,涵指一切單色的繪畫,起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。

          狹義上的素描,專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。

          “素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”,從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識和思維的繪畫形式,其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多,素描乃是各個專業(yè)的共同基礎(chǔ)課(或者說它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ))。

          現(xiàn)代造型藝術(shù)入門,都須經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練,它包括對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和掌握,也包括對造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實踐和認(rèn)識。

          就繪畫創(chuàng)作而言,素描是繪畫的開始,是創(chuàng)作過程中的一個前過程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅,用單色畫稿子,尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。

          2、素描的分類

          按研究對象來劃分可分為:研究性素描、表性性素描、速寫;按表現(xiàn)形式來劃分可分為:結(jié)構(gòu)素描、寫實素描。其中設(shè)計素描與素描創(chuàng)作都是在寫實素描(也稱光影素描)的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描:一般指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上對物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究,以達(dá)到充分地理解對象,知其然并知其所以然,由感性認(rèn)識上升為理性的把握,并通過大量的實踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。

          ② 表性性素描:這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段

          ③ 速 寫:是指在較短的時間內(nèi),用簡潔概括的手法捕捉變動易失的對象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫,也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。

          本階段主要的學(xué)習(xí)方向為寫實素描(光影素描)的寫生,即基本造型方法。

          3、素描的工具與材料

          繪畫創(chuàng)作,除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外,理解與掌握材料工具的特性,亦不容輕忽。因此,有效的掌握材料工具,才能確保創(chuàng)作意念的自由表達(dá),使筆能隨意轉(zhuǎn),游刃而有余。否則意到筆不到,創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上,即使有再好的構(gòu)思,再強烈的表現(xiàn),亦是胎死腹中。

          工具材料對素描而言,只是一種手段,而非目的。在材料的選擇上,不必過於拘泥,只要能符合素描學(xué)習(xí)的要求與效果,任何材料皆可運用。

         、 .鉛筆

          是素描練習(xí)上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當(dāng)多,有木質(zhì)鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等,不一而足?钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨螅渌P心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成,二者的混合比例不同,而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端,都會以[B](Black)及[H](Hard)的號數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號數(shù)愈高,筆心愈硬愈淡,適合精密描繪。B的號數(shù)愈高,筆心則愈軟愈黑,較適合素描練習(xí)使用,其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB],因筆心軟硬適中,多用於筆記書寫。

          ② .炭筆

          炭筆種類繁多,除了木炭條外,更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆,由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào),又易於大面積涂抹,故常作為素描練習(xí)的重要筆材。

         。1)木炭條

          多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成,由於采集及燒制不易,故價格較為昂貴。

          選擇時以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分,可依個人所需多加嘗試

          木炭條色黑質(zhì)松,能快速且大面積的涂擦揩拭,適合大畫面整體明暗之調(diào)整。不過因炭粉的附著力較差,完成品必須及時噴上一層固定噴膠,否則炭色極易渾濁脫落。

         。2)炭精筆、炭精條

          皆為炭粉加膠合劑混制而成,故附著力較強,也就是較不易修改。除了黑色外,尚有白、黑褐、紅褐等色制品,常用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩,故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆,附著力更強,涂抹更不易,畫面易有乾澀之感,使用時得事先留意。

        美術(shù)教案 篇2

          【活動目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。

          2、發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

          3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

          2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

          【活動過程】

          一、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

          1、教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:

          有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,(拼圖:貓四肢伸展,頭略歪)

          然后洗洗臉(拼圖:上肢彎向臉部)、

          就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖:貓走路,尾巴上揚。)

          2、教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

          發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”

          并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

          二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

          1、教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

          2、請你來擺一擺、講一講。

          (請每個幼兒從信封中取出小拼圖)

          三、幼兒分組合作繪畫。

          1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,

          “貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

          2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

          師:我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧。

          3、請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

          4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋!?/p>

          四、作品展示,講評。

          1、過程講評,幼兒繪畫中進(jìn)行隨機講評與鼓勵。

          2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

          3、自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

          4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

          5、幼兒自由編講故事。

          延伸活動

          繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

        美術(shù)教案 篇3

          教材分析:

          這是一首詩歌,按彩虹從出現(xiàn)到消失的過程,通過人物的對話,描繪了彩虹的美麗,抒發(fā)了作者對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。全詩共有六個小節(jié)。首尾兩節(jié)講彩虹的出現(xiàn)、消失。第二到第五小節(jié)用對話的形式描寫了小朋友們對彩虹的聯(lián)想和想象,形象地抒發(fā)了作者熱愛大自然、贊美和贊嘆彩虹美麗的真情實感。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。激發(fā)對彩虹的贊美之情和對大自然的神往之情。

          2、熟讀課文,體會彩虹之美,展開想象,體會詩歌的語言美。

          3、會認(rèn)13個字,繼續(xù)運用多種方法識字。會寫6個字,能按筆順寫字,寫得正確、端正。

          教學(xué)過程:

          一、圖片激趣,導(dǎo)入新課

          1、師:同學(xué)們,你們見過彩虹嗎?彩虹是什么樣子的?誰來說說?指生匯報。

          2、師:許老師搜集到一些圖片,想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

          3、師:彩虹美嗎?(美)讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌——《美麗的彩虹》。

          4、師板書課題,生齊讀課題。

          5、通過字的演變,教學(xué)“虹”。

          二、初讀課文,整體感知

          1、師:丁丁冬冬帶著弟弟妹妹,來到草地上,看到了一道美麗的彩虹,他們會說些什么呢?想聽嗎?

          2、師范讀課文,生指字,聽讀識字。

          3、生自由讀文,要求:標(biāo)上小節(jié)號,圈畫生字詞。

          4、指生匯報課文有幾個小節(jié),自學(xué)了哪些字詞。師相機提醒較難的字音。

          5、指生分小節(jié)讀文。

          三、研讀課文,加深理解

          (一)第一小節(jié):

          1、師:彩虹什么時候出現(xiàn)?課文中怎么說的?請找出來。指程度較差的二生回答。

          2、指導(dǎo)朗讀:“高高”

          3、給“空”組詞。

         。ǘ┑诙」(jié)

          1、師:看到彩虹出來了,丁丁說了什么?請表現(xiàn)好的同學(xué)來回答。

          2、師指導(dǎo)朗讀:你覺得要強調(diào)哪些詞,讀起來比較好聽?

          3、(指圖)師:丁丁在彩虹橋上看到了什么?

          4、出示銀河圖:生欣賞圖片,師補充課外知識(銀河在中國古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢,是橫跨星空的一條乳白色亮帶,由一千億顆以上的恒星組成。一年四季都可以看到銀河,只不過夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的部分。)

          5、齊讀第二小節(jié)。師:看了這么美的銀河,心情怎么樣?帶著這種心情,讓我們再把這一小節(jié)讀一讀。

          (三)第三小節(jié)

          1、師:冬冬聽到丁丁說得這么好,也忍不住了。她說了什么呢?請一位男生,一位女生來回答。

          2、師:冬冬是個愛漂亮的小女生,她覺得彩虹像一條?這是一條怎樣的項鏈?

          3、猜謎語:一土一田,共字在下面,右邊斜鉤加一撇,別忘帶個點。(戴)

          4、男女生分開讀。

          5、仿寫:

          (1)(指生說)丁丁覺得彩虹像 。冬冬覺得彩虹像。 一座神奇的橋、一條美麗的項鏈。

          (2)你覺得彩虹像什么?生思考再回答。(你們的想象力很豐富??)

          四、復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)寫生字

          (一)學(xué)習(xí)生字詞

          1、認(rèn)一認(rèn),讀一讀

          第一組詞語:齊讀、指一列開火車

          第二組詞語:女生讀,選一詞或幾詞造句。

          第三、四組詞語:齊讀

          2、比一比:

          課件呈現(xiàn)單字,生搶答

         。ǘ⿲W(xué)寫生字

          1、課件呈現(xiàn)要寫的字。師:你有什么想提醒大家注意的嗎?指生說。

          2、指生回答。

          3、師結(jié)合字源重點提醒“定”“巨”:定的捺要斜才好看。巨的筆畫筆順要注意。

          4、生練習(xí)書寫生字。

          5、展評練習(xí)。

          五、總結(jié)

          1、師:同學(xué)們,彩虹出現(xiàn)幾分鐘后,便會消失,這節(jié)課也很快就要過去了,讓我們把美好的聲音送給彩虹,跟它說再見吧。

          2、生齊讀詩歌。

          六、板書:

          橋、項鏈??

          美麗的彩虹

        美術(shù)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

          2.積極參與繪畫活動,樂于表現(xiàn),體驗中國水墨畫的美感。

          活動準(zhǔn)備:

          奧運會開幕式DVD資料;古箏音樂磁帶;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干:幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。

          活動過程:

          (一)觀看奧運會開幕式片斷。

          師:(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節(jié)目,名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧!(教師和幼兒一起觀看,放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住)水墨畫是我們中國的國畫,小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎?

          (二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

          師:今天老師帶來了好多神奇的水墨畫,你們想看嗎?老師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂,幼兒開始自由欣賞范畫)

          (請幼兒說說這些畫和平時的畫有什么不同之處)你覺得像什么?(請幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。

          出示一幅范畫,你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫,漂亮嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍,老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飛舞”,(教師把名字寫在畫上)因為這幅畫是老師的作品,所以取好名字后要蓋上老師的印章,這樣就是一幅完整的水墨畫了。

          師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫,而是水和墨玩的一個游戲,我們叫它水墨拓印畫,叫什么?(幼兒說)

          (三)水墨拓印

          你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請小朋友看仔細(xì)了。

          1、教師示范并講解。

          (1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

          (2)用筷子在水中輕輕劃幾下,可以讓墨汁化得更美。

          (3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

          (4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好,宣紙要放平整。

          (5)這時你的畫還沒有干,雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么,你想給你的畫取一個什么好聽的名字。

          (6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字,再蓋上土豆印章。

          2、請一名幼兒上前示范。

          怎么拓印呢?請你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法,集體評價她的作品。

          3、放古箏音樂,全體幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          (四)展示并交流作品。

          老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖,把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說,也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價作品。

        美術(shù)教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          ◆能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。

          ◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形。

          ◆能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。

          ◆樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

          二、教學(xué)過程

          1.“觀察、記憶、作畫”這個過程可以壓縮成一個單一的行為,叫做盲畫。在盲畫時,眼睛要盯著對象,而手則不停作畫。全神貫注時,往往會出于本能這么做。盲畫在比例精確度方面有所欠缺,在剛開始作畫時,這樣做卻非常有效。

          2.教師的教學(xué)示范應(yīng)強調(diào)線的起始、轉(zhuǎn)折和收筆處的位置,強調(diào)線的方向的大致準(zhǔn)確性,給學(xué)生以明示。

          教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用

          激趣導(dǎo)人1.CAI出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

          2.教師點擊出現(xiàn)另一半后,學(xué)生看像什么。(水壺)

          3.揭示課題——記憶大比拼。 CAI畫面出示水壺半張 圖片,或利用教材。CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片,或利用教材。

          探究方法

          1.請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。

          2.引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。

          教師小結(jié): 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

          3.添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。 線條慢慢 勾出其外輪廓線,再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示 火鍋各部位的.文字說明。

          游戲解難1.游戲——大家來找茬

          (1)分組討論,出示游戲內(nèi)容。提出問題:這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

          方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

          圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。

          不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想像添畫。

          2.教師小結(jié)。

          CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片,不合 理的圖片點擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的文字 說明。(或直接用圖片)

          學(xué)生作業(yè)

          教師指導(dǎo) 1.欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

          2.出示作業(yè)要求:請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片,把這些物體添畫完整。

          3.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 CAI出示作業(yè)要求。

        美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目的:

          1、在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、比較、歸納,學(xué)生能夠的藝術(shù)特點。

          2、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品,能力強的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一幅作品。

          3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去,勇于創(chuàng)新的思想意識。

          教學(xué)重點:

          1、馬蒂斯藝術(shù)特征,學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

          2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法,體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。

          教學(xué)難點:

          對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識與理解。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:課件、電腦、電視機

          學(xué)具:彩紙、剪刀。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞導(dǎo)入

          20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯

          出示馬蒂斯的肖像。

          二、欣賞斯的作品

          1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

          組內(nèi)談感受

          2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。

          面對這幅畫誰愿談一談自己的感受?

          三、欣賞剪紙作品

         。R蒂斯的照片)這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作,猜猜看,他在搞什么創(chuàng)作?

          《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色?給你什么感受?

          欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

          四、評價

          1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么?

          色塊的組合對比()

          夸張的裝飾色彩()

          細(xì)膩的寫實色彩()

          2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

          3、通過本課欣賞,你對馬蒂斯印象最深的是什么?

          馬蒂斯的繪畫()

          馬蒂斯的剪紙()

          馬蒂斯一生不懈的追求()

          馬蒂斯與野獸派()

          其他()

          五、小結(jié)

          你們知道嗎?他不僅是一位著名的畫家,還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

        美術(shù)教案 篇7

          教學(xué)目的:

          1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

          2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

          教學(xué)重點:

          啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

          教學(xué)難點:

          昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

          教具準(zhǔn)備:

          自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入:

          上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲,它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。

          二、講授新課:

          1、 交流:首先請同學(xué)們想一想、說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲?

         。ㄕ垖W(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

          概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。

          2、 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

          3、 講解示范作畫步驟:

          A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

          B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

          C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

          D、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

          三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):

          教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

          四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展

          讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。

          五、課堂小結(jié):

          看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

        美術(shù)教案 篇8

          創(chuàng)意提示:

          森林里即將舉行一場特點的比賽,小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利,這次的小烏龜還能取得勝利嗎?

          畫前引導(dǎo):

          小朋友們根據(jù)提示構(gòu)想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景,再把它畫下來,看誰畫得最棒!

          步驟圖示范

          1.構(gòu)思好畫面,在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。

          2.把想象中的比賽場景畫下來,注意畫面空間的表現(xiàn)。

          3.用鉛筆定好稿后,再用黑色水彩筆把需要的線描黑,畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線,讓畫面整潔干凈。

          4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色,注意小烏龜?shù)纳室袑哟危荒軉我坏赜靡环N綠顏色。

          5.豐富畫面色彩,注意色彩的層次表現(xiàn)。先從前景開始,用褐色畫出跑道。

          6.給遠(yuǎn)處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次,讓畫面色彩豐富而富有變化。

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