【推薦】美術(shù)教案模板匯編7篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小動(dòng)物,動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物觀,對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過程:
一:和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問:
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二:請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問:如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時(shí),注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在干什么?它們說了什么?
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
課后活動(dòng)
a) 作業(yè)展評(píng):展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸:除了泥巴,你還能用什么材料制作雕塑作品呢。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。
2.提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞及探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感,學(xué)會(huì)制作一個(gè)泥娃娃。
教學(xué)難點(diǎn):掌握泥塑的各種具體制作方法。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片,準(zhǔn)備常用的泥塑工具,收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
。ń處煟┦占鞣N泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫、資料,準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學(xué)過程
1.探究式導(dǎo)課。
。1)教師出示一塊陶土,讓學(xué)生直觀感受陶土。
。2)教師出示一個(gè)泥娃娃,提出問題:一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃?
2.小組合作,探究問題,形成初步結(jié)論。
(1)分組討論:陶土如何變成一個(gè)泥娃娃?
(2)學(xué)生得出結(jié)論:用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。
。3)欣賞民間泥塑制作過程(圖片或),肯定學(xué)生的討論結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法,開拓思維。
。4)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?
。5)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。
。6)教師歸納。
3.欣賞感受,深入探究。
(1)交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或,開拓學(xué)生的思維。
。2)讓學(xué)生說說各自的感受及方法。
。3)出示各種綜合材料,如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等,以及各種如鉛筆小棒等輔助工具,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。
4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)設(shè)情境:如出示展示臺(tái),舉辦“泥娃娃的世界”展賣會(huì)。
。2)學(xué)生分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
。3)學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品,并可“展賣”。
5.游戲、評(píng)價(jià)、交流,傳遞友誼。
(1)展示交流,互相評(píng)價(jià)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。
。3)鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。
6.拓展學(xué)習(xí),激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。
觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫片片段:如《小雞快跑》等,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,思考陶土還可以用來做什么,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備:
電腦教室、繪畫軟件(Adbe phtshp)
教學(xué)過程:
帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣(教師控機(jī))
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問:看完這些作品你最想知道什么?(這些作品中的效果是如何做出來的?)
二、新授
教師演示操作過程(全部過程在phtshp軟件中完成)
1)打開phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫,完成人像線描并命名保存。(也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里,再打開后使用。)
2)打開文件夾里的人像作品,在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3)選中畫面,打開濾鏡,進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化;蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。(教師可多演示幾種,如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等)
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存,再打開進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法,讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時(shí)候,一定要記住及時(shí)保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示,讓學(xué)生來評(píng)價(jià)作品。
美術(shù)教案 篇4
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1.欣賞《小雨沙沙》。
2.你聽到了什么聲音?(沙沙、刷刷、滴滴答答……)
3.教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說感受。
板書課題:《小雨沙沙》。
二、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
出示課件:下雨天欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點(diǎn)、線和色彩)。
1.思考:怎樣表現(xiàn)雨點(diǎn)?還有其他的方法嗎?
提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢?
2.欣賞書本上的點(diǎn)、線作品或教師范畫。
3.讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問:雨天與晴天有什么不同?在雨天你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西?你做了哪些事情?
4.作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞
5.提問:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的雨具還有哪些?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎?
三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。
1.提供作業(yè)主題:記憶中的秋天小雨。(可以畫自己或別人在雨中行走、做事,也可以畫動(dòng)物、植物等內(nèi)容,還可以進(jìn)行想象性的創(chuàng)作)。
2.提供創(chuàng)作建議:畫出自己對(duì)秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。
四、師生評(píng)價(jià),深入體會(huì)。
1.自己評(píng)。
2.選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
3.提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不
同;③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
五、提供主題,拓展思路。
1.教師小結(jié):要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人,表達(dá)出自己心中的美感來。
2.提供探索性的主題:觀察小雨、中雨和大雨的不同變化,并思考表現(xiàn)的方法(可觀察實(shí)景或相應(yīng)的圖片)。
3.學(xué)生課外的研究思路:
問題:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面)?
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察,了解春天給自然帶來的變化,感受春天的美。
2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):觀察和感受春天帶來的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說明
⑴組織教學(xué)
集中注意力,準(zhǔn)備上課
、埔}激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問:①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫詩《春曉》
。ń(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的.大門中引入課堂)
配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的熱情。
1、春天來了,春姑娘給小朋友帶來了很多禮物,想知道都有些什么嗎?
一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫面,把學(xué)生平時(shí)熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。
①知道為什么會(huì)收到這份禮物嗎?
學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂
、诖禾炀驮谖覀兩磉,我們一起來感受一下春天好嗎?
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤
春雨會(huì)帶來什么變化?
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物,想看看它們生長的樣子嗎?它們是怎樣生長的?你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長嗎?
一生點(diǎn)擊打開第二份禮物,其它的學(xué)生觀察
展示了物生長的畫面:花朵一瓣瓣張開美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著
觀察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會(huì)說些什么,做些什么?
打開第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上(對(duì)春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)
三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展知識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術(shù)形式。
絡(luò)內(nèi)容分三大塊:
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí),孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作業(yè):
、儆美L畫形式表現(xiàn)春天。
、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。
五、作業(yè)講評(píng)
鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評(píng),給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴,表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè),互相評(píng)比,給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫下來。
難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
。ò鍟n題)
2、什么叫社區(qū)?
。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。
。ㄍ澜涣,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?
。▽W(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的?
4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。
。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:
對(duì)于自己所居住的小區(qū),學(xué)生們都是比較熟悉的,只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美,并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很出色。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí),并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解吃蟲草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
難點(diǎn):畫面表達(dá)清晰,具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識(shí)介紹)
二、新授
1、展示吃蟲草圖片:
(1)瓶子草1
。2)瓶子操2
(3)捕蠅菜
。4)豬籠草
。5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?
。▽W(xué)生根據(jù)畫面想象描述)
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。(語言文字)
3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲子,來把它吃掉呢?
5、每小組商量討論,然后上來表演。
。銈儽硌莸氖鞘裁床?誰做什么?誰做什么?)
二、欣賞
1、剛才,我們了解了很多吃蟲草的知識(shí),對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí),但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過想象,把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來,我們一起來看看。
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