【精選】美術(shù)教案模板匯編9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)方法:講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合
教學(xué)目的
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),
2、使學(xué)生初步了解視覺(jué)形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。
3、通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析,
4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。
5、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),
6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,
7、從而
8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力,
9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握寫(xiě)實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。
難點(diǎn):掌握基本要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用基本要素分析作品。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。
學(xué)生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:(約2分鐘)
大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對(duì)視覺(jué)形象進(jìn)行觀察和研究,會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí),提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
板書(shū):視覺(jué)形象的分類(約23分鐘)
盡管視覺(jué)形象復(fù)雜多變、豐富紛呈,但總體上可分為兩大類,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、動(dòng)植物等),人類出于某種目的造成的形,叫人工形(如產(chǎn)品、工具等)人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的,叫藝術(shù)形(如繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等)。
板書(shū):自然形人工形
藝術(shù)形:表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。
提問(wèn):分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
形還可以從不同方面進(jìn)行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
。ㄒ詥(wèn)答形式討論欣賞作品,再作總結(jié))
《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中,用造型的基本法則之一即對(duì)稱手法,巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影,且將石質(zhì)材料打磨光潔,以表現(xiàn)小熊的可愛(ài)和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情!赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì),表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象,搖籃式的造型,激起了人們對(duì)童年的美好回憶。
板書(shū):造型要素:(約18分鐘)
造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。
。ńY(jié)合造型要素范圖講解)
點(diǎn):最小的視覺(jué)單位。包括各種不同形狀的點(diǎn),能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面(參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫(huà))。圖①中,我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。
線:可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡,有方向和運(yùn)動(dòng)感,可以表達(dá)情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)
面:由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。
體塊與空間:體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式,或者說(shuō)是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。(參看P4生活中的體塊)?臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實(shí)在的體積和空間,而繪畫(huà)藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺(jué)。如《長(zhǎng)城》一畫(huà),就是在平面上通過(guò)平俯視構(gòu)圖,運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律,以
及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺(jué)規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫(huà)面氣勢(shì)磅礴,使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
光與色:有光才有色,視覺(jué)世界是由光顯示出來(lái)的。(參見(jiàn)P4大自然中的光與色)。色彩的正確表現(xiàn)能使畫(huà)面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺(jué)和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍(lán)色則可能給人以冷、寧?kù)o的感受。
質(zhì)地:指物體表面的解覺(jué)性或這種質(zhì)地的視覺(jué)表現(xiàn)。(參看P4《雕塑》的質(zhì)地)《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。
6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容(約2分鐘)
我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素,是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化,千姿百態(tài)的視覺(jué)形象,
認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。
四、小組合作展示:先討論怎樣進(jìn)行雕塑,準(zhǔn)備好橡皮泥,然后開(kāi)始雕塑,再展
示自己的作品。
五、教師展示自己的作品和教具讓學(xué)生觀看。
六、教后感及其反思
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)燕魚(yú)。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加裝飾魚(yú)身上的花紋。
教學(xué)重點(diǎn):
三角形畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn):
添加花紋。
教學(xué)過(guò)程:
直接入題
同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用三角形畫(huà)燕魚(yú)(板書(shū)課題:畫(huà)燕魚(yú)-三角形練習(xí))
研究探討
今天我們首先來(lái)研究一下三角形的特點(diǎn),你們仔細(xì)觀察這個(gè)三角形(卡片)它有幾個(gè)角呀?再觀察這個(gè)三角形(鐵線圍成的)它由幾條直線圍成的?那么怎樣畫(huà)三角形呢?
教師一邊在黑板上示范,讓學(xué)生用手在空中畫(huà),之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一種畫(huà)法畫(huà)起來(lái)順手(討論,說(shuō)明原因)。
怎樣在我們的畫(huà)紙上畫(huà)一只燕魚(yú)呢?首先,我們要考慮這只魚(yú)安排在畫(huà)紙的什么位置上,放在什么位置上合適呢?(將一只畫(huà)好的魚(yú)的卡片放在畫(huà)紙的各個(gè)位置上比較,讓學(xué)生說(shuō)放在哪,然后讓他們講出為什么這樣做。)
教師輕松地在畫(huà)紙上勾畫(huà)出三角形,接著問(wèn):還需畫(huà)些什么?學(xué)生邊說(shuō)教師邊在畫(huà)紙上勾畫(huà),在勾線結(jié)束時(shí)讓學(xué)生在自己的畫(huà)紙上勾畫(huà)。(巡視、指導(dǎo),注意因材施教)
大多數(shù)的學(xué)生勾畫(huà)完之后,提問(wèn):我們還需怎樣做,才能把勾畫(huà)的這條魚(yú)畫(huà)的更完美?(讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解和解決)添加花紋涂色(使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色)。
在學(xué)生們完成上述步驟之后,如果還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能說(shuō)清民間美術(shù)的基本概念。
2.學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析。
3. 培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民間美術(shù),熱愛(ài)民族文化的情感。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)輔助課件制作,播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、新課導(dǎo)入
通過(guò)播放一段有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的錄象后導(dǎo)入本課。
展示課題《中國(guó)民間美術(shù)》
(課件展示課題和教學(xué)目標(biāo))
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)觀賞錄象,感受民間美術(shù)的要是魅力。 明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、新課教學(xué)
。1)民間美術(shù)的基本定義:
通過(guò)不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅,讓學(xué)生區(qū)別,發(fā)表見(jiàn)解,再作歸納,得出民間美術(shù)的基本定義:民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)不同類型的作品比較和區(qū)別,發(fā)表見(jiàn)解,理解民間美術(shù)的基本定義。
(2)民間美術(shù)的主要種類:
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的錄象后(課件展示)
提問(wèn):民間美術(shù)主要有哪些種類?
板書(shū):民間美術(shù)的主要種類:
學(xué)生活動(dòng):觀后思考,討論并回答
歸納:年畫(huà)、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。(展示板書(shū))
。3)民間美術(shù)的特點(diǎn):
A、展示圖片數(shù)幅 提問(wèn):從以上圖片中,是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn) 。(課件展示)
B、展示圖片數(shù)幅 啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答
歸納: 2、具有實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。(課件展示)
C.展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問(wèn):從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格,是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:3、具有地方性和繼承性特點(diǎn)。(課件展示)
D.再展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問(wèn):從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答
歸納:4、就地取材,因材施藝。 (課件展示)
試讓學(xué)生對(duì)作品《萬(wàn)象更新》(年畫(huà))、《布老虎》(玩具)等作品進(jìn)行賞析。
3、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí):
學(xué)生對(duì)活動(dòng):學(xué)生對(duì)《萬(wàn)象更新》(年畫(huà))、《布老虎》(玩具)等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討
學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論 同伴 作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。
4、課堂小結(jié):
本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富,我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn),對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí),并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究,樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字詞,正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),學(xué)習(xí)作者是如何把對(duì)貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
4.產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情趣和觀察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解大花貓的古怪性格和他小時(shí)候的可愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友,大家一定不陌生吧?來(lái),我們一起來(lái)呼喚它,今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。(課件出示課題)2.介紹老舍。讓學(xué)生先說(shuō)。
3.小結(jié):老舍原名舒慶春,又叫舒舍予。是我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家,被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”。他除了寫(xiě)作生平還有兩大最突出的愛(ài)好,一是養(yǎng)貓,而是養(yǎng)花!娥B(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語(yǔ)言魅力,去體會(huì)他的情感世界。(板書(shū)課題,齊讀課題)
二、整體感知,掌握生字詞
(一)明確自學(xué)要求。
1.讀準(zhǔn)注拼音的生字,把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
2.自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀,直到讀通為止。
3.學(xué)生自學(xué),巡回指導(dǎo)。
4.檢查自學(xué)效果。
。1)課件出示生字詞。指名讀一讀,其他正音。
性格任憑無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開(kāi)辟枝折花落
。2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意:“蹭、癢、憑、殃,注意“折”的多音。
(3)指名說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。
重點(diǎn)注意“!迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。
。4)讓學(xué)生一起讀一讀,讀中鞏固對(duì)生字的掌握。指名認(rèn)讀,全班齊讀。
。ǘ┰僮x課文。理清課文脈絡(luò)。
1.自讀課文,思考:
。1)課文中一共寫(xiě)了幾只貓?
(2)每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)?
(3)作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?
2.交流
。1)第一自然段:寫(xiě)大花貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段:寫(xiě)大花貓高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段:寫(xiě)大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段:寫(xiě)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
。2)第一至第三自然段寫(xiě)大花貓的性格特點(diǎn),第四自然段寫(xiě)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
(三)學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)小花貓的可愛(ài)
出示大花貓小時(shí)候的圖片:我們一起來(lái)看看大花貓小時(shí)候可愛(ài)的樣子。
1.默讀第四自然段,劃出你最喜歡的句子。
2.課件出示:
小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
。1)你為什么最喜歡這句呢?
。2)我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。
。3)課件出示:小貓滿月的時(shí)候很可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
。4)把這兩句話對(duì)比一下,你覺(jué)得那句比較好?為什么?
。5)小結(jié):一個(gè)“更”字讓我們知道了大花貓的可愛(ài),也讓我們知道了小花貓更可愛(ài),這是一句(過(guò)渡句),我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也可以使用過(guò)渡句,使文章思路更清晰,段與段之間的連接更自然。
。6)課件再出示:小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
。7)我們一起把小貓的可愛(ài)讀出來(lái)。
3.課件出現(xiàn):它的頭撞在門(mén)上,桌腿上,撞疼了也不哭。
。1)你為什么喜歡這句?
。2)這句用了怎樣的修辭手法?
。3)小結(jié):這是一句(擬人句),小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅(jiān)強(qiáng)。賦予了它人的靈性,我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要賦予動(dòng)植物人的語(yǔ)言,人的表情,人的情感。
(4)請(qǐng)喜歡這句話的同學(xué)來(lái)把這句話讀一遍,讀出小貓的淘氣和堅(jiān)強(qiáng)。
4.課件出現(xiàn):它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么的生氣勃勃,天真可愛(ài)!
(1)你為什么喜歡這句?
。2)在介紹作者時(shí),我們了解到老舍先生是最喜歡(養(yǎng)花的),現(xiàn)在這個(gè)淘氣的`小貓把它最愛(ài)的花折斷了,但是他卻絕不會(huì)責(zé)打它,說(shuō)明了什么呢?
。3)因?yàn)樘蹛?ài)它,所以老舍先生評(píng)價(jià)它是那么(生氣勃勃,天真可愛(ài))!吧鷼獠笔鞘裁匆馑迹坎欢目梢圆樽值,注意要聯(lián)系上下文去理解。
。4)小結(jié):所過(guò)之處折射花落,這真是一只淘氣的小貓,但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的(可愛(ài))。
。5)你們?cè)敢獍研∝埖奶詺夂涂蓯?ài)讀出來(lái)?
5.歸納
(1)如果這只小貓是你家的,你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。這真是一只_____________的小貓。
(2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓,你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?
(3)我們一起來(lái)把第四自然段讀一讀,注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結(jié)
可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣,它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?我們明天再學(xué)。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.背誦第四自然段。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)鞏固詞語(yǔ)。
無(wú)憂無(wú)慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃
2.復(fù)習(xí)第四自然段。
二、講讀第1—3自然段,體會(huì)情感及寫(xiě)法
提問(wèn):課件出示長(zhǎng)大之后的貓的圖片,小時(shí)候的貓是可愛(ài)的,那么長(zhǎng)大之后的貓是怎樣的呢?
。ㄒ唬┝私庳埖男愿窆殴。
1.自由讀1—3自然段,找出這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)?
課件相應(yīng)出示:貓的性格實(shí)在有些古怪。
2.這一句的重點(diǎn)詞是那個(gè)?(板書(shū):古怪)
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。
提問(wèn):默讀第一自然段,想想大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一找,畫(huà)出來(lái)。(板書(shū):老實(shí)、貪玩、盡職)
體會(huì)貓的老實(shí)
(1)課件出示第一自然段,你從那個(gè)句子感受到貓很老實(shí)?(說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。)
。2)你們都找到了這一句,我們一起來(lái)讀一讀。
。3)這兩句那些詞讓你體會(huì)到貓的老實(shí)?(成天睡大覺(jué)、無(wú)憂無(wú)慮等)
。4)小節(jié):多么悠閑!你覺(jué)得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的老實(shí),誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
體會(huì)貓的貪玩
提問(wèn):貓是怎樣貪玩的?(可是,它決定要出去玩玩,就會(huì)出去一天一
夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。)
。1)指名讀句子
。2)說(shuō)說(shuō)會(huì)有誰(shuí)在呼喚它(老舍),會(huì)怎么呼喚?(喵——)
。3)可是,齊讀句子。
(4)小節(jié):一天一夜不回家,玩得忘乎所以,難怪老舍先生說(shuō)它貪玩了。
。5)誰(shuí)能用“任憑,也”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞造句?
體會(huì)貓的盡職
。1)師引領(lǐng)“盡職”句:可是,它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!
。2)課件出示圖片:結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝視”。
。3)連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制,那讀的時(shí)候時(shí)候該怎樣表現(xiàn)?(生練讀)
創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步體會(huì):同學(xué)們,讓我們找準(zhǔn)目標(biāo),屏息凝視20秒,感覺(jué)怎樣?
(4)而貓呢?生再讀。
4.體會(huì)貓的性格古怪,總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法
(1)看黑飯上的板書(shū),老實(shí)、貪玩、盡職,作者是怎樣把它們聯(lián)系起來(lái)的。用了怎樣的句式?(說(shuō)它??可是)
。2)難怪老舍先生說(shuō)——貓的性格實(shí)在有些古怪。(課件出示)
。3)現(xiàn)在我們來(lái)做一道練習(xí)題:
課件出示:
1.貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又();說(shuō)它(),可是又()。
5.自學(xué)2—3自然段。
(1)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2—3自然段,然后完成第二和第三道題。
(2)課件出示:
2.貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又()。
3.
貓的性格實(shí)在有些古怪,說(shuō)它()吧,可是又()。
。3)分小組朗讀這三句話,注意讀出貓的古怪。
(二)品詞品句,體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情
提問(wèn):長(zhǎng)大之后的貓除了古怪,你還能從它的身上感受到什么?(可愛(ài))你從哪些句子感受到的呢?找出來(lái),讀一讀。)
1.感受人愛(ài)貓,貓愛(ài)人的場(chǎng)面
課件出示:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,或是在你寫(xiě)作的
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美,會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色,大膽配色、涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美麗的花輪廓紙人手一份,涂色工具,優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
結(jié)合春天的掛圖,自編故事,吸引幼兒興趣。
二、基礎(chǔ)部分
學(xué)習(xí)涂色
1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒(méi)有漂亮的顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒講述)
2、示范涂色,將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
。1)注意涂色方向,衛(wèi)生。
。2)重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒記住操作的要求。
三、結(jié)束部分
教師同幼兒一起講評(píng)作品。
從配色和涂色方面講評(píng)。
美術(shù)教案 篇6
【提要】該篇《嶺南版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案:畫(huà)家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理,僅供參考。內(nèi)容如下:
【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同畫(huà)家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫(huà)家眼中的兒童感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”,在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】畫(huà)家眼中的兒童
【教學(xué)過(guò)程】
一. 體驗(yàn)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫(huà)家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。
摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布,初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
畫(huà)一畫(huà):用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線”,觀察兩者有什么不同。
找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩
畫(huà)布”?你是從哪里觀察出來(lái)的?
二. 體驗(yàn)活動(dòng):比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。
想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品,作者哪些地
方用了流暢細(xì)膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?
說(shuō)一說(shuō):流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)?粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)?
三. 探究活動(dòng):選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述。
選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語(yǔ):歡樂(lè)、
吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、
文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等)
說(shuō)一說(shuō):作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,
體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)
四.評(píng)述活動(dòng):評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。
描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語(yǔ)言,讓學(xué)生選擇。)
分析:以個(gè)人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)
解釋:教師提供作品的背景資料,或補(bǔ)充解說(shuō)。
評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五. 評(píng)述活動(dòng):感受自己的生活照片,美在哪里?
找一找:找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫(huà)家眼中的兒童(
提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇,如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等)
說(shuō)一說(shuō):描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),自己在干什么?
畫(huà)一畫(huà):我的童年。
評(píng)一評(píng):我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好,并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來(lái)!
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
1、鼓勵(lì)孩子展示自己的作品,并把作品當(dāng)禮物送給小熊。
2、律動(dòng)《快樂(lè)的木頭熊》,結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫(huà),并能用棉簽添畫(huà)葉、莖部分。
2、能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫(huà),并對(duì)印畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)印畫(huà)來(lái)鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜印章(蓮藕節(jié)、青椒、大蒜、青菜、蘿卜)等。
2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握印畫(huà)的要求和步驟、
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引題
師:我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們平常都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花兒?
幼兒回想,并自由回答、
師:你們見(jiàn)過(guò)的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發(fā)揮想象。
師:你們真榜!可是我沒(méi)有這些東西,我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼兒一起回答:
師:今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來(lái)記錄你們見(jiàn)過(guò)的漂亮花兒!
2、幼兒自己動(dòng)手試畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況,來(lái)討論作畫(huà)步驟和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,然后印在紙上。
b、要記得變換印章和顏色。
c、要記得用棉簽添畫(huà)花的莖和葉。
4、幼兒再次作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),并提醒作畫(huà)步驟和要求。
5、點(diǎn)評(píng):出示幼兒作品,讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
6、結(jié)束:現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎,走嘍!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料,并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來(lái),制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn):尋找與眾不同的小掛飾材料來(lái)制作掛飾,熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作,并說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
教具準(zhǔn)備:彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
教師:穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾
學(xué)生:擺放好工具材料
設(shè)計(jì)意圖:做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師:播放一段原始部落的人們?nèi)粘I罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片,請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生:欣賞影片,觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn),初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。
設(shè)計(jì)意圖:以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入,將學(xué)生思路打開(kāi),同時(shí)也通過(guò)欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識(shí)材料
1、 教師:原始部落的人們雖然生活條件不佳,但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品,那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢?組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生:了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來(lái)的材料,和同學(xué)互相交流收集的成果,拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來(lái)的材料,開(kāi)始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。
2、 教師:引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈,并放置在投影儀上,請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧。組織學(xué)生討論:為什么要把這些材料用在一起?這些材料分別讓人感覺(jué)到什么樣的感受?穿在一起又怎么樣?
學(xué)生:觀察、認(rèn)識(shí)材料,找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖:實(shí)例分析,讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師:請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串,注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果,介紹自己的思路,請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià),給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生:學(xué)生將材料擺放、嘗試,將各種材料組成一串掛飾,在制作過(guò)程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
展示作品,介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受,對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述,提出建議,集體總結(jié):
1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。
2、 有的材料需要加工,如剪、繪畫(huà)、折疊等,以美化效果。
設(shè)計(jì)意圖:初步嘗試,通過(guò)擺放和組合,欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師:課件展示掛飾作品,由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴,信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法,同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生:欣賞各種掛飾,了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格,幫助學(xué)生了解掛飾,形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞拓展視野和思路,逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、 教師:組織學(xué)生討論:
A:打算制作什么掛飾
B:需要用上哪些材料
C:組內(nèi)分工
學(xué)生:討論如何制作掛飾,建立設(shè)計(jì)思路,為制作掛飾做好準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖:初步構(gòu)思,培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2、 教師:實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品,并在做作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,一起解決問(wèn)題。
學(xué)生:組內(nèi)合作制作作品,在制作過(guò)程中注意總結(jié)制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與積累的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師:組織各組代表展示介紹作品,并說(shuō)一說(shuō)本組在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決問(wèn)題。
學(xué)生:每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示分享成果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師:請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想,提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值,無(wú)論是一片落葉還是一粒石子,我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美,用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生:說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的感受,覺(jué)得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí),應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,積極向上的情感。
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