美術(shù)教案模板錦集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
《歡聚游樂(lè)場(chǎng)》一課是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的第十五課,這是一節(jié)造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用相結(jié)合的課業(yè)。本堂課的設(shè)置非常符合兒童的心理特征,這一題材也是學(xué)生非常感興趣的,并且有較多的素材去表現(xiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)生活的思想感情。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備很強(qiáng)的造型表現(xiàn)能力,能有主題的去表現(xiàn)事物。對(duì)他們來(lái)說(shuō),都有過(guò)去游樂(lè)場(chǎng)玩耍的經(jīng)歷。說(shuō)起游樂(lè)場(chǎng)每個(gè)孩子都能很興奮的說(shuō)出自己喜歡玩的玩具,以及是怎么玩的。但是讓孩子用畫筆表現(xiàn)出來(lái),可能會(huì)缺乏重點(diǎn)。因此課前可以布置學(xué)生回憶游樂(lè)設(shè)施的樣子,玩時(shí)候的心情等等,幫助大家回憶,體會(huì)、融入當(dāng)時(shí)那種氣氛當(dāng)中。相信在大家的交流中,每個(gè)孩子都會(huì)表現(xiàn)出精彩的畫面。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物、樂(lè)于助人、勇敢向上的精神,體驗(yàn)合作,探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),訓(xùn)練表現(xiàn)色彩的能力,探索用各種材料表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)特有的氣氛。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動(dòng)作的美感。參與游戲活動(dòng)。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己生活環(huán)境的文化氛圍,嘗試各種繪畫工具,引發(fā)豐富的想象力,感受創(chuàng)作的.喜悅與樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)耐心細(xì)致,持之以恒的生活態(tài)度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料,如游樂(lè)場(chǎng)圖片、影視資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備繪畫工具和資料。
六、教學(xué)過(guò)程
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個(gè)固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進(jìn)行添畫。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┱n前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
。ǘ┱n內(nèi)探究
1 看一看:
(1)出示課前收集的添畫圖片。
。2)賞析添畫圖片。
教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。
2 想一想:
。1)思考:如果給我們一把剪刀,我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?
。2)賞析書中作品,說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。
。3)說(shuō)一說(shuō)添畫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教學(xué)意圖:通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 添一添:
(1)提出添畫要求:
巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。
。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。
4 賞一賞:
。1)欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。
。2)談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。
。ㄈ┱n后提升
想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來(lái)之外,還有什么情境能添畫呢?課后動(dòng)手試一試吧!
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。
2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。
3、養(yǎng)成做事細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示范例:豬頭。觀察豬的長(zhǎng)嘴巴和大耳朵,引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭,小豬就張開嘴巴笑了。
4、用折好的豬頭配合說(shuō)兒歌:小豬小豬哼哼叫,胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅,或表演動(dòng)作。
活動(dòng)建議:
配合折豬頭活動(dòng),聽故事“豬八戒吃西瓜”。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺(jué)行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo):1,鞏固動(dòng)態(tài)人物的畫法,畫出人物放風(fēng)箏時(shí)快樂(lè)的樣子。
2,學(xué)習(xí)“整體—局部”的人物繪畫方法。
3,感受春天的美好,體驗(yàn)放風(fēng)箏帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:紙,勾線筆,范畫,音樂(lè)
過(guò)程(一)回憶放風(fēng)箏情景
1,歌曲《放風(fēng)箏.》,導(dǎo)入,引起興趣。
師;歌曲中你聽到了關(guān)于什么的?
師:現(xiàn)在是春天了,春天適合放風(fēng)箏,你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?你們是怎么玩的?和誰(shuí)一起?
2,幼兒交流,回答
3,教師請(qǐng)幼兒模仿放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)態(tài)
師:哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作?
。ǘ┏鍪痉懂嫞龑(dǎo)幼兒欣賞。
師:放風(fēng)箏真有趣,老師也畫了一幅放風(fēng)箏的畫,我們一起來(lái)看看吧
1,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)態(tài)線畫身體的方法,學(xué)習(xí)繪畫奔跑的狀態(tài)。
師:看,這個(gè)小朋友一邊放風(fēng)箏一邊做什么?
2,了解仰面人物的畫法
師:那旁邊這個(gè)小朋友在做什么呢?他是什么樣的姿勢(shì)?
三)教師講解示范作畫
師;原來(lái)放風(fēng)箏還有這么多奧秘啊,那跟老師學(xué)習(xí)畫一畫把
1,學(xué)習(xí)從整體到局部的畫法,頭—身子—四肢
2,突出動(dòng)態(tài)線的畫法(重點(diǎn)講解雙腿的畫法)
四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)
師;放風(fēng)箏好玩不好玩,請(qǐng)小朋友畫出放風(fēng)箏時(shí)開心的樣子要先想先畫什么,畫出人物的神態(tài)和動(dòng)作,注意畫出基本結(jié)構(gòu)再涂色,還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈,涂色均勻。
五)評(píng)價(jià)幼兒作品
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、教學(xué)意圖
通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變化了解和感受春天的色彩。讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中去尋找春天。在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法,并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化,把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來(lái)。
2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
。1)、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:了解春天給自然界帶來(lái)的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
應(yīng)會(huì):記憶色彩,利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
。2)、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。
3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察和記憶色彩,利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn):涂色的方法以及整體的色彩傾向。
4、學(xué)習(xí)工具
油畫棒、水彩筆等
二、教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué) :檢查學(xué)生工具
2、教授新課
小朋友們好,在上課前老師想問(wèn)大家一個(gè)小小的問(wèn)題,看看大家是不是都知道,大家知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?對(duì),有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)?磥(lái)大家都知道一年的劃分啊,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一首歌,會(huì)唱的小朋友可以一起唱,(播放歌曲《春天在哪里?》)。
小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎?恩,對(duì)了唱的是春天,大家喜歡春天嗎?為什么大家都喜歡春天啊,誰(shuí)能告訴老師你為什么喜歡春天?說(shuō)的真好,聽小朋友們說(shuō)的,老師也想看看春天是不是有小朋友們說(shuō)的那樣的美麗了,讓我們一起看看好嗎?(出示課件,展示圖片)。
看看春天來(lái)了,誰(shuí)回來(lái)了。繉(duì)小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天,所以從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來(lái)。再看看春天還有什么?這是什么。空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),對(duì),小草發(fā)芽了,春天來(lái)了,小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。哇,看漂亮吧,鮮艷的花朵,五顏六色的,多漂亮啊。
小朋友們看了這么多的圖片,老師想再讓大家看兩張圖片,這次啊小朋友嗎要認(rèn)真的看,等下老師要提問(wèn)的?赐炅藛?那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?恩,他回答的對(duì)嗎?我們來(lái)一起看一看。對(duì)了,你真棒,小朋友門都猜對(duì)了嗎?
好,現(xiàn)在大家說(shuō)說(shuō)春天都有些什么顏色呢,草是綠色的,花有紅色的,紫色的,黃色的,還有藍(lán)色的。大家說(shuō)的真多,那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找一找大家說(shuō)的顏色春天里能不能找到呢?
好,大家聽完了歌,看完了圖片,現(xiàn)在老師要求大家都來(lái)動(dòng)手畫一畫,看看那些小朋友畫的最好,顏色用的最漂亮,好不好?
3、布置作業(yè)
大家在畫之前可一好好的想一想,你要用什么顏色來(lái)表現(xiàn)春天?你可以創(chuàng)作一種新的方法嗎?
4、講評(píng)作業(yè)
大家都畫好了嗎?畫春天我想對(duì)大家來(lái)說(shuō)是小菜一碟,沒(méi)有什么難度吧?我相信也是沒(méi)問(wèn)題的。老師剛才在大家畫畫的時(shí)候也畫了一張,現(xiàn)在老師就想和大家比一比,看看誰(shuí)畫的更好,誰(shuí)愿意把他的畫和老師比比?
恩,有四個(gè)小朋友愿意,來(lái)給他們點(diǎn)掌聲,現(xiàn)在小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的最欣賞的地方,為什么?用了什么顏色?什么地方你不滿意,有什么好的建議。
5、課后延伸
好了今天的課我們就上到這里,現(xiàn)在老師要求大家回去后把畫給家人看看,并把自己在課堂上看到的春天色彩說(shuō)給他們聽聽,再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么,那你們的家人和你們一起感受一下春天好不好?
三、課后反思
教學(xué)中,我采用大量的帶有春天特有色彩的,給學(xué)生以視覺(jué)上的強(qiáng)烈感受,并通過(guò)小組同學(xué)的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗(yàn)學(xué)生研究的結(jié)果。這樣通過(guò)讓學(xué)生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學(xué)重點(diǎn)。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩,讓學(xué)生初步領(lǐng)略點(diǎn)、線、面在繪畫中的作用,并能運(yùn)用點(diǎn)線面完成表現(xiàn)春天的畫面,解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。在課堂中學(xué)生都能很好的把自己對(duì)春天的感受說(shuō)出來(lái)基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和要求。
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