精選大班美術(shù)教案模板匯編5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)理論依據(jù)
本次活動(dòng)的理論基礎(chǔ)主要依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說(shuō)，指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，想象力和創(chuàng)造力有了很大提高，雙手變得越來(lái)越靈巧，對(duì)各種形式的美工活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會(huì)玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這種活動(dòng)能深化拓展幼兒的興趣愛(ài)好，豐富幼兒的操作體驗(yàn)和審美情感。因此，根據(jù)認(rèn)知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設(shè)計(jì)了符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的本次活動(dòng)。
實(shí)施策略
在活動(dòng)中將會(huì)滲透平面繪畫(huà)和立體繪畫(huà)兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實(shí)施過(guò)程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗(yàn)法、作品欣賞法等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先，用一段手形彩繪錄像導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫(huà)做好鋪墊。
其次，設(shè)定情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。
再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師示范作畫(huà)，將借形想象落實(shí)到具體操作之中。幼兒自主操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)手形繪畫(huà)這一活動(dòng)目標(biāo)。
最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)手形繪畫(huà)。
2.能夠大膽想象和表現(xiàn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫(huà)水平。
2.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：教學(xué)課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫(huà)用筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1.錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對(duì)手形繪畫(huà)的興趣。
2.手形游戲，變換造型
�。�1）了解手的外形特征，教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
�。�2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說(shuō)說(shuō)怎樣通過(guò)手來(lái)作畫(huà)。
3.借形想象，示范繪畫(huà)
�。�1）結(jié)合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，借助手形進(jìn)行想象。
�。�2）教師示范繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒圍繞主題“大自然的景色”來(lái)作畫(huà)。
4.操作體驗(yàn)，分享作品
（1）教師講解繪畫(huà)材料，提出注意事項(xiàng)。幼兒自主選擇作畫(huà)材料與方式，大膽作畫(huà)。
�。�2）作品展示，分享交流。
最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）"看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
"那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
"那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫�？你想幫哪些小�?dòng)物畫(huà)呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè)，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
活動(dòng)延伸
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是教師精簡(jiǎn)了3個(gè)不同方向的簡(jiǎn)筆畫(huà)嘴巴作為示范，能讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握住|的，但在夸張上還不夠深入挖掘；二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，能讓低年級(jí)學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂(lè)”的思想上去，避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教育。
缺點(diǎn)與不足之處有：
1。整節(jié)課沒(méi)有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)的自己解決，節(jié)約時(shí)間。
2。課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞，不在多，是可以幫助學(xué)生打開(kāi)思路，避免最后作業(yè)千篇一律。
3。課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺，可以請(qǐng)學(xué)生摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫(huà)出大嘴怪，或直接用顏色畫(huà)出（前提是學(xué)生在平時(shí)課上習(xí)慣直接繪畫(huà)）。
大班美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫(huà)面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2、大膽創(chuàng)作，畫(huà)出心中的叢林，嘗試運(yùn)用不同的作畫(huà)工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀看視頻：美麗的熱帶叢林。
2、多媒體課件2個(gè)。
3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4、水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。
【教學(xué)過(guò)程】
1、初步感受畫(huà)面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，今天老師帶來(lái)一幅畫(huà)，我們仔細(xì)欣賞以下，看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)�！�
課件播出作品后讓幼兒在音樂(lè)聲中欣賞畫(huà)面一到兩分種，可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感覺(jué)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)及色彩的運(yùn)用。
師：“小朋友，在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?”
讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。
★如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的動(dòng)物
提問(wèn)：“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”
每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí)，將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子，這時(shí)畫(huà)面會(huì)放大，并發(fā)出卡通音效，既便于孩子們觀察，又增強(qiáng)了趣味性。
★如果幼兒首先注意到的是畫(huà)面中的植物
提問(wèn)：“叢林里的植物長(zhǎng)的怎么樣呀?”
教師小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，幾乎占滿了整個(gè)畫(huà)面，這些植物像活的一樣充滿了生命力。
師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂(lè))
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物，以加深對(duì)畫(huà)面的感受并活躍課堂氣氛。
★如果孩子們首先關(guān)注的是畫(huà)面的色彩
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
(1)這幅畫(huà)中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?
(3)為什么要用這么多種綠色來(lái)畫(huà)叢林?”
利用課件展現(xiàn)綠色色譜，向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，豐富的色彩細(xì)膩地刻畫(huà)出叢林植物的繁茂多樣。
3、了解作品名稱及畫(huà)家，欣賞其它叢林組畫(huà)，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
師：“這幅畫(huà)的名字叫《奇異的景色》，是法國(guó)的一位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想像畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà)，下面我們一起來(lái)欣賞。
4、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
(1)說(shuō)說(shuō)你們心中想象的叢林。
(2)介紹作畫(huà)的工具。
(3)猜一猜：我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫(huà)什么?用課件演示。
今天，我們一起合作在布上畫(huà)一畫(huà)我們心中想象的熱帶叢林。
幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫(huà)，音樂(lè)循環(huán)播放。
5、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中，肯定幼兒的作品，引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫(huà)出的奔馬，感受奔馬的氣勢(shì)和力度。
2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力，并能創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他
2、錄像帶《群馬奔騰》
3、徐悲鴻圖片《奔馬》
4、毛筆、宣紙、墨、水等
活動(dòng)過(guò)程：
一：認(rèn)識(shí)馬，豐富知識(shí)。
1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣
提問(wèn)：①你們看到了什么？他們?cè)诟墒裁�？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助幼兒初步了解馬的'具體結(jié)構(gòu)）
2、設(shè)置懸念，引起幼兒思考
�、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
�、谀銈冎绬幔瑸槭裁瘩R是善奔快跑的呢？
③你還在哪里看見(jiàn)過(guò)馬？它是什么樣的？
二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流（圖片、圖書(shū)等）
2 、提問(wèn)：你喜歡馬嗎？為什么？
�。ú粌H小朋友喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫(huà)馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬，觀察馬，畫(huà)馬的故事
4、出示作品：《奔馬》
�。�1）提問(wèn)：
�、佼�(huà)面上的馬在干什么？
�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動(dòng)作）
③你覺(jué)得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
④這匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
�、萑绻闶沁@匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì)是怎樣呢？
�。�2）創(chuàng)編故事：你能不能給這幅畫(huà)編一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
（3）配上《群馬奔騰》音樂(lè)，整體感受作品的氣勢(shì)和力度。
教師小結(jié)：今天，我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國(guó) 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們，你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢？
5、放錄像，幼兒歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。
三：示范展示
1、提問(wèn)：
�、傩毂櫹壬�(huà)的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）
�、谀銈冎�，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢？
2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。
3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認(rèn)真，他翻來(lái)履去地畫(huà)馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫(huà)技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，非常有氣勢(shì)和力度。
4、幼兒自由作畫(huà)
5、作品展覽
兒童自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
1、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！
2、要求：我們?cè)谟貌煌木�條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ)：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
（五）活動(dòng)結(jié)束
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