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      2. 大班美術教案

        時間:2022-08-11 13:49:59 美術教案 我要投稿

        關于大班美術教案匯編八篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班美術教案8篇,希望對大家有所幫助。

        關于大班美術教案匯編八篇

        大班美術教案 篇1

          一、設計意圖:

          1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉(xiāng)紹興的一大旅游特色,在日常生活中,幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船,可以載人在湖中游,孰不知,烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來的社會利用價值觀,成了一種休閑消遣的交通工具。同時它也是我們水鄉(xiāng)紹興的象征。

          2、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強烈的,特別是對周圍熟悉的東西,“烏蓬船”這一載體,可以說近乎幼兒的生活,也可以說是遠乎幼兒的生活,但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng)造近乎完美的意境,教師用多媒體結合的方法,激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體會自由表達和創(chuàng)造的快樂。這正是新綱要中對于藝術這一塊中提出的關于指導要點。

          二、教學目標:

          1、知道烏蓬船的外形特征,及它的主色調。

          2、感受水鄉(xiāng)紹興漿聲的美妙意境,培養(yǎng)幼兒的想象力。

          3、了解“坐烏蓬,品黃酒,看社戲”是紹興旅游的一大特色。

          三、教學準備:

          烏蓬船模具一個,歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來看你》,柯巖和東湖的題材CD帶,烏蓬船掛歷若干,教師范畫數(shù)張。畫一條長長的環(huán)城河及河邊畫一些紹興特色的建筑物和圖畫。

          四、教學過程:

          1、欣賞與討論:

         。1)、欣賞歌曲《找回鑒湖》,讓幼兒在欣賞水鄉(xiāng)紹興的那股恢宏氣勢的同時,感受意境美—突出“坐烏蓬,品黃酒,看社戲”的這一特色旅游環(huán)節(jié),引起幼兒興趣。

         。2)、看模具,觀察作品(引導幼兒觀察烏蓬船的特征)

          今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來了,小朋友來看一看(出示模具)讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的?(長長的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發(fā)言)它有幾個船老大呢?(一個還是兩個)船老大總是戴著一頂烏氈帽。

         。3)、討論:

          引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,講講我見到過的烏蓬船(窄窄的、有一個拱、有單漿或雙漿…….)

          2、再次感受水鄉(xiāng)烏蓬船,看實物畫面(放柯巖和東湖的CD)

          教師:小小的船兒兩頭翹,船尾坐著個船老大,腳一蹬,手一劃,里面坐著個乖寶寶。(老師以詩歌的形式描述烏蓬船的特征,讓幼兒通過電視畫面和老師的講述更形象、更生動、更具體的去感知的特征。

          3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫,讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征。

          4、交代要求:昨天,柯巖風景區(qū)的一個管理人員來告訴老師,為了吸引更多的游客到柯巖去旅游,請我們班的小朋友來設計一些漂亮的烏蓬船。

          5、幼兒做畫,教師指導(放音樂《坐著烏蓬船來看你》)

          (1)了解幼兒意圖,啟發(fā)大膽想象,鼓勵獨特的表現(xiàn),例如:xx小朋友真棒,在烏蓬船上畫了一把大花傘…….

         。2)引導幼兒圍繞主題添畫相關的人物,例如:船老大、乘客、水鄉(xiāng)戲臺……

         。3)尊重幼兒的意愿,適當建議幼兒選擇與內(nèi)容相關的顏色涂外輪廓,如,天、水,以藍的各種冷基調為主,其間也可添加與藍色互相協(xié)調的暖色調:橘紅、黃色等。

          6、出示教師準備的長長的環(huán)城河圖畫,讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環(huán)城河中,看看哪個小朋友畫的烏蓬船最漂亮、最特別。

        大班美術教案 篇2

          借形想像就是把同一塊形狀可以想象出不同的事物,它具有三大轉換三大想象五大教學模式。三大轉換:將一個行轉換為另一個形,如:將紙片撕成動物;講一個情節(jié)轉換為另一個情節(jié);將沒有情節(jié)的轉換為有情節(jié)的,如:寫生一個杯子,畫一個杯子還不算完成了,還可以添畫情景,畫個郭晶晶在杯口跳水。三大轉換在教學中要隨機運用。三大想象指相對想象相關想象借形想象。相對想象指看見藍藍的天想到清清的水,看到老人想到孩子,看到上想到下等;相關想象如茶杯添加情景。五大教學模式是指:課堂式模式,兒童模式展很難;作品式模式,有點是可以積累大量的作品,缺點是兒童要完成一幅完整的畫畫作品很累;游戲式模式,注重教學的過程,以提高興趣為主要目標,而忽略了教學的結果,完全以興趣為主,幼兒玩得特別開心。

          今天的示范課(王春娟執(zhí)教的<拖墨借形想像>)就是課堂式與游戲式相結合的。展覽式模式,完全定格在美術作品的終極目標,美術課上忽略了這終極目標是不完善的,階段性美術活動使每個孩子的作品尺寸不一樣材料不一樣內(nèi)容不一樣,好的美術課是一定要關注展覽式模式的;比賽式模式,對教師幼兒都有成就感,要有把握的有能力的在比賽中獲獎,在參賽作品中如何打破常規(guī),與眾不同,才能獲獎。要對評委了解,要有針對性的指導幼兒。中國兒童美術活動的定向,如藍藍的天,白色的云等,以及色彩涂色方法的模式化,阻礙了兒童美術兒童對色彩主觀理解;造型上分析,如:四分之一的太陽,兩個三角形變成魚,冒煙的房子等這些都阻礙了兒童美術的發(fā)展。幼兒園美術定義在哪兒?

          “稚拙美術”:不追求明暗比例結構透視為目標的藝術。其一要解放教師們的教育教學的糾結——像與不像;其次就是解放孩子畫得像不像。

          幼兒園開展美術活動的意義:

          1、美術是孩子喜歡的學科,與生俱來的,沒有理由去剝奪它,沒有理由不把美術活動開展下去。

          2、美術活動是個看得見的顯性的活動,家長很喜歡。

          3、美術活動能改變幼兒園的環(huán)境,孩子的美術作品具有廣泛的深遠的意義。美術活動的四大價值:情感的知識的技術的創(chuàng)造的因此要理解完善美術活動。幼兒園美術活動的技術定格在使用美術材料的方法上;對畫面的理解;對線條的理解千萬不要是畫的直不直,園畫得圓不圓,寧愿線條是彎彎的摺摺的。創(chuàng)造是兒童美術教學的最大價值,創(chuàng)造不是說一個眼畫得大,一個眼畫得小,嘴歪歪的這就是創(chuàng)造,這是錯的,是誤區(qū)。

          總之,不同的目標追求不同的模式,不同的模式在課程中互補,不能采用單一的模式。

        大班美術教案 篇3

          【活動目標】

          1、引導幼兒嘗試用手型進行繪畫,指導幼兒依據(jù)手型進行繪畫。

          2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

          3、激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。

          【活動準備】油畫棒、繪畫紙、圖片。

          【活動過程】

          一、激發(fā)幼兒興趣

          玩手指游戲:石頭、剪子、布

          師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

          二、幼兒嘗試手型畫的畫法

          1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢,請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,提問幼兒:這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎?引導幼兒進行觀察,明確以手型進行聯(lián)想繪畫。

          2、師小結:先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫,然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

          三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)

          1、先變換手型,再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。

          2、鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

          四、作品展示和評價

          1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

          2、根據(jù)幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

          3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

        大班美術教案 篇4

          要求

          1.會用折紙的方法折出人物的衣裙,褲子,并進行裝飾

          2.能夠添畫出的頭,手,腳并進行背景的布置

          準備

          1.各色彩色紙,記號筆,蠟筆,剪刀,膠水,作業(yè)紙

          2.作品范作一張,各種服飾照片

          過程

          一.欣賞照片

          1.這些都是什么照片?美麗嗎?

          2.它們美在什么地方?

          (提示:樣子,花紋及顏色)

          二.學習制作衣服

          1.我們今天來制作美麗的衣裳

          2.教師出示彩色紙折出衣服

          提問:如果一件衣服就一種顏色你覺得會怎樣?

          3.引導幼兒裝飾衣服,可涂畫花紋或添加些其它物件

          4.女孩子下面可以穿什么?男孩子呢?你們說說可以怎么做出褲子和

          裙子(請1~2名幼兒示范)

          5.衣服褲子都做好了,還少什么?我們可以怎么做?

          三.幼兒制作

          1.提醒幼兒可制作一群人,也可制作一個人

          2.注意衣服可以進行裝飾后再折。

          3.提醒幼兒完成后制作背景,可用紙折出花草等物品。

          四.評講

          1.請幼兒介紹自己的作品

          2.你喜歡誰的作品?為什么會感覺他的好?

        大班美術教案 篇5

          活動目標

          1、讓孩子們知道熱帶魚的種類以及特征。

          2、用彩紙制作出熱帶魚身上的條紋。

          活動準備

          彩紙,剪刀

          活動過程

          [導入1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹熱帶魚。

          - 我有很華麗的條紋。

          - 人們很喜歡我,他們喜歡把我養(yǎng)在家里。我是誰呢?

          [展開] 1、談談熱帶魚。

          - 你見過熱帶魚嗎?

          - 你在哪兒見過熱帶魚?

          - 看過熱帶魚后你有什么感想?

          2、說說熱帶魚的特征和種類。

          - 為什么它們叫熱帶魚呢?

          (熱帶魚只要在熱帶生存,所以就叫它們熱帶魚。)

          - 人們?yōu)槭裁聪矚g熱帶魚呢?

          (因為它們有美麗的條紋和鮮艷的顏色,所以人們喜歡在家里養(yǎng)熱帶魚。)

          - 熱帶魚有哪些種類呢?你們喜歡什么熱帶魚?

         、偬焓刽~ : 它們背上的鰭和肚子上的鰭很長,就像天使張開的翅膀一樣。它們是銀色的,身上有四條黑色的條紋。它們喜歡把孩子含在嘴里尋找食物。

         、诠疟若~ : 它還沒有手掌的一半大,尾鰭長得很漂亮,像扇子一樣。它喜歡明亮安靜的地方,很溫和。

          ③ 擬刺尾鯛 : 通常在石頭很多的大海里可以見到它,以石灰藻或海藻為食。

          3、研究制作熱帶魚。

          - 如果想要制作熱帶魚需要什么材料呢?

          - 用彩紙怎樣制作出熱帶魚呢?

          4、用彩紙制作熱帶魚。

          ① 把彩紙剪成長長的一條。

          ② 用刀筆直的在熱帶魚身上劃出斜線,保持斜線之間的間隔一致。

         、 把剪好的彩紙夾在剛才用刀劃出的部分里。

          ④ 把彩紙隔一個格夾好后跳一個格再夾好。(制作方法)

          [結尾]

          1、讓孩子們把裝飾好的熱帶魚介紹給朋友們

          2、活動

          [活動圖片]

        大班美術教案 篇6

          活動目標:

          1、知道小兔的身體各部分結構特點,能動手拼一拼小兔的不同造型。

          2、觀察小兔身體的擺動姿勢,能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

          活動準備:

          1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

          2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

          活動過程:

          1、出示小兔各部分身體圖片。

         。1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。

         。2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的'身體結構。

          師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

          2、轉動兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

         。1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動,身體是怎么動的呢?"

          (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

          (3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

          (4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)

         。5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

         。6)總結:原來小兔子的身體圍繞頭轉,不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

          3、擺動兔子的四肢,讓幼兒觀察。

         。1)還有四肢,四肢也可以動,怎么動法?(請幼兒回答,教師操作)

         。2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

         。3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動兔子的各個部分。

          4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個造型。

          (1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉,四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?

         。2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

         。3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

          5、畫快樂的小兔。

          (1)師:"請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

          (2)幼兒繪畫。

          指導語:畫個大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動起來,身體圍繞頭兒轉,四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

          師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

          6、展示幼兒作品。

          如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

        大班美術教案 篇7

          活動目標:

          1、認識步驟圖上的折紙符號,初步學習看圖使用正方形之折紙船。

          2、通過教師的示范,講解及個別幫助,掌握打開角的技能。

          3、仔細、耐心的完成操作,注意將邊與對齊。

          活動準備:

          1、折好的紙船一個大班美術:帆船(折紙)大班美術:帆船(折紙)。

          2、幼兒用書人手一冊,正方形紙人手兩張。

          3、音樂磁帶《小帆船》

          活動過程:

          一、欣賞音樂《小帆船》并表演,引出主題。

          師帶領幼兒隨著音樂做劃船的動作,感知劃船的快樂大班美術:帆船(折紙)

          二、出示折好的紙船范例,引導幼兒折紙的興趣

          1、教師:這是什么?船上有什么?所以,我們叫它――

          2、你想不想也來折一只帆船呢?

          三、閱讀折紙示意圖,探索折紙帆船的步驟和方法。

          1、師:這些圖是教小朋友一步一步學會折紙船的,看看圖上由哪兩種線?除了實線還有什么?

          2、虛線、實線、箭頭有什么用?

          四、幼兒自主的學習看圖示者紙船大班美術:帆船(折紙)學習總結。

          1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。

          2、重點指導學習打開角的技能

          3、幼兒操作,教師幫助個別幼兒 。

          五、播放音樂《小白船》,幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。

          師:現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧!

        大班美術教案 篇8

          一、活動目標

         。1)通過欣賞奧基弗作品,觀察放大的花卉圖片,了解并學習油畫棒色彩漸變

          的涂色方法。

         。2)嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

         。3)細致觀察,感受花卉的美,感受春天的五彩繽紛。

          二、活動準備

         。1)PPT:音樂《春天花會開》和畫家奧基弗的繪畫作品,春天的花卉照片等。

          (2)教師范例,幼兒繪畫用鉛畫紙,每人一支記號筆、一盒油畫棒。

          (3)布置畫展:春天花會開——與“奧基弗”的美麗約會;幼兒作品展示區(qū)組合成文字“春”。

          三、活動過程

          1、回憶春天,梳理經(jīng)驗

          播放《春天花會開》一小段問:“春姑娘來了,你們看到的、聽到的、想到的

          春天是什么樣子的?”

          小結:“一提起‘春天’,我們就會想到陽光、春風、綿綿細雨、藍天里的風箏……外出踏青時,我們沐浴在春天的陽光下,伴隨春天的腳步,享受春天的氣息,欣賞綻放的花朵。”

          2、欣賞作品,發(fā)現(xiàn)方法

          欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片,學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

         。1)教師:“老師給大家?guī)硪晃幻绹嫾业淖髌,這位畫家的名字叫奧基弗。她熱愛大自然,喜歡畫各種花朵。先讓我們一起來欣賞奧基弗的畫

          教師播放5幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選5張漸變色的花朵圖片展示,并用1—5的數(shù)字給每張圖片做標記)

         。2)提問引導幼兒從造型、色彩、構圖進行觀察。

          提問:“這里有奧基弗創(chuàng)作的5幅花的作品,形狀顏色各不相同,請你告訴我你喜歡幾號花?”

          根據(jù)幼兒回答,演示相應花朵的大圖片,并提問:“為什么喜歡這幅?”

         。3)提問:“這些花仔細看由幾種顏色組成?”(2—5種)“你看了她畫的花以后有什么感覺?”(飽滿、熱情、生機勃勃)“花兒的顏色是怎樣變化的?”(漸變)“為什么你會感覺她畫的花很大呢?”(鋪滿畫紙、撐滿畫面)

         。4)小結:“原來,奧基弗畫的花有這么兩個特點——‘花朵大’‘漸變色’,今天我們也來學學畫大朵的花兒,把圖紙都畫滿。將花瓣畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫棒,用漸變色把自己的花朵打扮得更美。”

          3、觀察比較,幼兒示范

          比較單色花跟漸變色花的不同,簡單示范漸變色技法。

         。1)出示兩幅花的圖(單色和漸變),引導幼兒發(fā)現(xiàn):都只畫一朵花,但是漸變色更立體、更美好。

         。2)出示幾幅漸變色表現(xiàn)的單朵花卉圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫棒畫出漸變效果的。

          (3)讓能力強的幼兒簡單示范:少兒美術培訓加盟先用深色(如紅色),然后用較淡色疊加涂色一部分(如橘色),并向外擴涂,最后用最淡的那支繼續(xù)過渡(如黃色)。注意兩種相鄰顏色的重合,過渡自然。

          4、交代要求,幼兒創(chuàng)作

         。1)教師:“我們學學美國女畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的用漸變色表現(xiàn)的大花。先想好畫什么樣子的花,花瓣畫得大一些撐滿整張紙,然后選擇幾支色調接近的油畫棒,學習漸變色的畫法。”

         。2)鼓勵幼兒大膽作畫,表現(xiàn)花朵的不同形態(tài),并涂上漸變的色彩。

          5、展示作品,欣賞評價

          引導幼兒看到同伴作品的亮點:“你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?”

          四、活動反思

          (1)針對油畫棒常態(tài)的畫法,尋找適合大班年齡特征的獨特的點——漸變色的學習。

         。2)活動目標明確,抓住“構圖飽滿”“色彩漸變”這兩個重難點展開活動,并運用名作欣賞、范畫對比、現(xiàn)場示范、隱形幫助、評價提升等策略,循序漸進地突破。

         。3)圍繞春天的季節(jié)特征談話引題,注重對幼兒原有經(jīng)驗的調動,以此引導幼兒帶著美好的感覺關注生活點滴。

          (4)關注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現(xiàn)在每個細節(jié)之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術作品欣賞;環(huán)保又美好的范例;不留痕跡的隱性暗示(音樂、PPT、圖片);讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區(qū)。

         。5)在調動幼兒欣賞、回應、繪畫積極性的同時,注重讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn),放手讓幼兒示范、幼兒自主評價,以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應,并適時小結提升。

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