【熱門】美術教案模板集錦8篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：
（一）以謎語的形式導入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）
（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
1、教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 、老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3、教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
�。ㄈ┙處熤v解
1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）
2、畫出菠蘿的五官及表情。
3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5、畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）
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1、教師引導幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。
�。ㄎ澹┯變盒蕾p作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。
美術教案 篇2
教材分析：；本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會；教學目標：；1.學習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變；2.掌握明度漸變的調(diào)色方法；3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)；教學重難點：；1.學習色彩明度漸變的知識；2.掌握明度漸變的調(diào)色方法；教學準備：；師：范畫、毛筆、水粉顏料；生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等第1課 色彩的明度漸變
教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在學生已學會原色和間色及調(diào)配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，由此讓學生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
教學目標：
1.學習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。
教學重難點：
1.學習色彩明度漸變的知識。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
教學準備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
教學過程：
一、練習、觀察
今天上課同學們都準備了什么工具？同學們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。 請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習，仔細看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習，仔細觀察色彩的變化）與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學習色彩的明度漸變。（板書課題）
二、介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與
其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結構的明暗及其明度對比關系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關系的特征，將成為這個設計的色彩效果的基礎。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏，這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。
三、欣賞
如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。
欣賞老師準備的范圖、美術書中的圖片、優(yōu)秀學生作品
四、 交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？
師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五、創(chuàng)作
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教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合學生調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。
2. 學生練習：
要求：用水粉顏料色完成作業(yè)，獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。 ３．評價
六、學生優(yōu)秀作業(yè)展示
1．評出“最佳效果獎”。
2．你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?
3． 你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?
七、延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。
第2課 點彩游戲
教材分析：本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學習內(nèi)容。主要是讓學生初步感知生活中的色彩空間混合效果，了解色彩空間混合的原理，而且能通過學習，了解簡單的`點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。積極運用這些形，色，肌理等豐富學生的空間想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)，以及創(chuàng)造的欲望。引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構思。我們可以通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
學習目標：
1.通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
學習重難點：
1.了解點彩派的特點。
2.學習點彩的基本方法和技巧。
3.啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。
4.多給學生一些欣賞作品。
美術教案 篇3
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學重、難點：
1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創(chuàng)作出有趣的玩具。
教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
2、新授：
�。�1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
小結：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。
�。�2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？
（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？
（可以用瓶蓋把這些物體做出來）
�。�4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）
3、發(fā)展階段：
�。�1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？
�。�2）師演示制作過程（以小蟲為例）
�。�3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
三、學生制作，教師輔導
四、作業(yè)講評
五、收拾與整理
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）
請你回去想一想，做出更特別的玩具來。
美術教案 篇4
教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。
教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
教具學具：課件、課本
課時計劃：2課時
教學過程：
第一節(jié)課
一、組織教學：做好課前準備，打開PPT歡迎頁面播放視頻
二、講授新課：
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1、導入新課：
打開鏈接進入虛擬中國美術館······
導入新課題：中國畫與油畫（板書）
2、通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學生的學習興趣。（實物）
3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生討論中國畫與油畫的各自特點。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、明確本課學習要求：（看PPT）
2、新授：應著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
（1）重點講解中國畫：（分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
�。�2）分類從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫和寫意畫從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫
�。�3）中國畫的民族特色詩、書、畫、印的和諧統(tǒng)一
�。�4）中國畫的裝裱形式多樣
3、討論交流：工筆畫與寫意畫有什么區(qū)別？
三、學習小結：
中國畫：一般指國畫（中國傳統(tǒng)繪畫形式）
國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，
題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術，富有東方特色的藝術情趣。
國畫的裝裱形式多樣：立軸長卷冊頁扇面鏡心····
三、引導創(chuàng)新、應用實踐
1、觀看一段視頻后思考下面問題播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）
2、通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者
不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去現(xiàn)。
第二節(jié)課
一、復習鞏固階段：
1、中國畫的“文房四寶”是···？
2、工筆畫和寫意畫你怎樣識別？
3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種？
二、新課發(fā)展階段
1、設問導入新課：油畫為什么叫油畫？
2、油畫使用的材料和工具（實物展示）
3、油畫的特征：色彩豐富表現(xiàn)力強便于修改和長期保存
油畫與中國畫對比欣賞
中國傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成
以線條為主要造型手段
強調(diào)筆墨變化的和情趣
注重對物象的神韻及個人情思的表達
空間處理采用散點透視
詩書畫印相結合，為中國特有的形式美
西方繪畫藝術風格中的主要畫種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對象
以明暗、色彩為主要造型手段
倡導模仿自然，再現(xiàn)自然，以真實感為美，客關表現(xiàn)物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應用
4、油畫的起源與發(fā)展
文藝復興以前（14~15世紀）多以宗教故事為題材內(nèi)容文藝復興以后（16世紀）繪畫內(nèi)容有了很大的變化（提倡反封建、反神學的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求個性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和知識。）
古典主義時期（古希臘羅馬）：以寫實性的表現(xiàn)方法為主以理性的眼光看待事物以科學的態(tài)度嚴謹繪畫（結合作品欣賞分析）
文藝復興后期（19世紀）畫派眾生藝術形式呈現(xiàn)多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····
5、中國的油畫
中國的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎上發(fā)展起來的。中國著名的油畫家徐悲鴻、林風眠、顏文梁等，為中國油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻。
四、本課總結：
1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點
2、重點了解了國畫的分類和特色
四、課后拓展
了解當?shù)貢r期中國畫與油畫的融匯探索者----吳冠中
美術教案 篇5
活動目標：
1、樂于參與活動，學會分享快樂。
2、欣賞糖紙上獨特的花紋排列樣式及美麗的色彩。
3、能用語言表達自己所觀察的糖紙。
活動準備：
幼兒準備：收集各種糖紙。
教師準備：選擇圖案特別、色彩絢麗的糖果，廢報紙捏成的小紙團若干。
活動過程：
一、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩
1、小朋友，今天老師給你們帶來了許多好吃的糖果，現(xiàn)在我們來嘗一嘗這些好吃的糖果吧（給幼兒分發(fā)糖果）！要求：把糖紙完整的拆下來。
2、幼兒與同伴互相欣賞糖紙，并說一說，糖紙上有什么圖案、是什么顏色的、邊上的花紋是怎樣排列的。
二、教師指導幼兒進一步欣賞糖紙
1、請個別幼兒在集體面前說一說自己帶來的糖紙與其他小朋友帶的糖紙有什么不同。
2、教師小結：有的糖紙中心有花紋、有的是小動物、有的是人物、還有的是各式各樣的水果，糖紙的兩邊或是四邊有花紋且都是相同的紋樣，棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形色，四邊是花紋，像一個花盤子。
三、出示課件幼兒欣賞
各式糖果、糖紙和糖紙娃娃。
四、制作糖果
教師給幼兒分發(fā)若干個小紙團（代替糖果），幼兒拿出自己帶來的糖紙，包裝糖果。
五、欣賞幼兒包裝的糖果，并說說自己的創(chuàng)意。
美術教案 篇6
課型：綜合課
教學方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習相結合。
一．教學目的
通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結構線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學生對形體結構的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
二、教學重點、難點
重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點：運用結構線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關系，直至結構本身。
第一課時
教具、學具準備
教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個；
學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
第一課時
�。�1）組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備（2）。
�。�3）導入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學生欣賞、鑒別、然后講解。
設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
�。�5）講授新課
1．線造型素描的特點及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結構，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：
�。�1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。
（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。
�。�4）表現(xiàn)物象的虛實關系、明暗關系及體積感。
�。�5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術專業(yè)方面方為一種藝術表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計，在建筑、園林、工業(yè)設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設的各個產(chǎn)生領域中。
1、立方體與圓柱體
�。�1）立方體（對照立方體框架模型分析）
立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）
教材P14上圖，立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
�。�6）作業(yè)要求
1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準確，4、結構清晰。
�。�7）課堂小結：
選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點，布置下節(jié)課的學具準備。
第二課時
�。�1）教具和學具準備（2）：
教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。
學具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
�。�3）組織教學：
�。�4）復（5）習舊課，（6）導入新課
我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結構變化呢
（7）講授新課
板書：基本形體的切挖：
1、立方體的切2、割與組合：
課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）
切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種別，（自制模型進行演示）
2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線徒刑的切挖結構圖。
�。�8）作業(yè)要求
作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。
要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關系。
課堂小結
對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。
第三課時
�。�1）教具和學具準備（2）：
教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張�？诒c肥皂盒三組靜物。
學具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
（3）組織教學：檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。
（4）復（5）習舊課，（6）導入新課：
通過前二節(jié)課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：
（1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構造特點。
(2)任何物體的外形都是由不同的面構成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結構形式、組織、聯(lián)結起來，構成物體的外部形態(tài)。
物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結構體積，而是用結構線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關系，直至結構本身，所以，了解物象形態(tài)的構造形態(tài)的構造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關鍵。
�。�7）講授新課
板書：口杯與肥皂盒
線造型的素描步驟（結合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：
（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構圖。
（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結構，透視變化及物與物之間的組合空間位置。
�。�3）用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結構關系、透視關系、體積感及物與物之間的組合空間關系。
�。�4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。
3、透視法則的運用（結合范畫講解）
平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。
5、作業(yè)要求
要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關系和窨立方體形態(tài)。
美術教案 篇7
活動目標：
1、學習對邊折成雙正方的方法。
2、學習看2―3步折疊圖。
3、養(yǎng)成做事細致認真的學習態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
活動過程：
1、出示范例：豬頭。觀察豬的長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。
4、用折好的豬頭配合說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動作。
活動建議：
配合折豬頭活動，聽故事“豬八戒吃西瓜”。
活動反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學習的能力。小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導、加深。
美術教案 篇8
課型：造型、表現(xiàn)
課時：2課時
教學目標：
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點：
指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學難點：
橋和塔的造型表現(xiàn)
教學準備：
學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。
教學過程：
第一節(jié)
執(zhí)教時間：4月4日——4月6日
一、引導階段
1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？
�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學交流。
師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
4、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、作業(yè)展示、評價。
1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）�？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：4月7日——4月8日
活動一：
課件展示出示泥塑的橋，告訴學生我們今天就用泥來制作橋。
活動二：
課件展示多幅橋的照片，請學生仔細分析各種橋的造型特點，學生討論、總結。
教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。
引導學生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？
活動三：
教師示范一座橋的做法：
*設計出橋的外形。
*根據(jù)設計從橋的底座開始做起。
有兩種做法：
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。
2。堆砌組合法
*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進行裝飾。
活動四：
啟發(fā)學生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。
教師在指導中鼓勵學生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。
活動五：
“這道風景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。
札記：
青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備出來的，不是等、靠、要來的。
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