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      2. 六年級(jí)的美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-12-03 14:44:27 澤彪 美術(shù)教案 我要投稿

        湘教版六年級(jí)的美術(shù)教案(精選12篇)

          作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的湘教版六年級(jí)的美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        湘教版六年級(jí)的美術(shù)教案(精選12篇)

          六年級(jí)的美術(shù)教案 1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

          2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

          四、教學(xué)程序

          (一)情境導(dǎo)入

          1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

          2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

         。ǘ┬问匠跆

          1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

          2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

         。ㄈ┨釤捲

          1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

          2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

          3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

          4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

          板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面?

         。ㄋ模┬问教接

          1、作品參照對(duì)比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

          2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡(jiǎn)練。

         。ㄎ澹┲饔^表達(dá)

          1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的`兩

          2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

          板書:主觀設(shè)計(jì)

         。┬蕾p提升

          1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

          2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

         。ㄆ撸⿲W(xué)生作業(yè)

          1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

          2、教師巡行指導(dǎo)。

          (八)展評(píng)拓展

          1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

          2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

          六年級(jí)的美術(shù)教案 2

          教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)目標(biāo):

          了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)

          能力目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力

          教材分析:

          本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié),使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”,以實(shí)例為線索,充分動(dòng)用教具,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中,真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生,這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫,而不是其它的。

          標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維,要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事,因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示,使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括,表達(dá)以象征為主的思路前提下,啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志,增加了直觀性。

          無論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

          教具準(zhǔn)備:

          有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片,或者有生活情趣的錄像

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          鉛筆,圓規(guī),直尺,彩色筆,白紙

          教學(xué)過程:

          (本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。)

          1.導(dǎo)入

          上課以后,我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品,引起學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類,并回答老師提出的問題。再具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的概念:象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

          2.講授新課

          <1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

          結(jié)合課本30頁左上角圖例講受標(biāo)志分類。集團(tuán)標(biāo)識(shí):最早的標(biāo)志,如原始部落的圖騰,現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志;商標(biāo):經(jīng)過登記注冊(cè)的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志:個(gè)別傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和大型文體活動(dòng)均設(shè)置專用徽志,用以宣傳號(hào)召人們積極參加。識(shí)別符號(hào):在公共場(chǎng)所、道路交通中用以代替文字的簡(jiǎn)潔形象,成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識(shí)。

          <2>標(biāo)志的圖形類別(分別打出幻燈)

          具象:有寫實(shí)的、有寫意的';有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。

          抽象:有簡(jiǎn)單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

          文字符號(hào):有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合!袊(guó)鐵路’是中文工和人的組合,‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。

          <3>標(biāo)志的構(gòu)成手段

          因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類,幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異,均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況,并出示實(shí)物。

          3、作業(yè)要求

         。1)展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:①確定制作標(biāo)志的大小

         、诋嫵龃篌w輪廓和比例

          ③進(jìn)行細(xì)部的加工

         、芴畛漕伾

         。2)學(xué)生作業(yè)

          從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志,然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。(教師作巡回指導(dǎo))

          4、課堂小結(jié)

          總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

         。ū菊n的時(shí)間安排:導(dǎo)入3分鐘,講授20分鐘,學(xué)生創(chuàng)作20分鐘,小結(jié)2分鐘,根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。)

          六年級(jí)的美術(shù)教案 3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能:抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫。

          2、過程與方法:通過觀察、嘗試、體驗(yàn),在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

          3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。

          教學(xué)要點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

          2、教學(xué)難點(diǎn):如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

          作業(yè)要求:

          1、基本要求:能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。

          2、較高要求:能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

          3、個(gè)性探究:用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

          教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

         、俨乱徊拢核钦l?(愛因斯坦)

         、谡f一說:你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

          ③看一看:哪些外貌特征夸張了?

          2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的.。

         、僬f一說:肖像漫畫的美感在哪里?漫畫家是怎么構(gòu)思的?

         、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?

          3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家,

          ①說一說:我要畫哪位名人?

         、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

          ③畫一畫:我也來當(dāng)漫畫家,運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫出有趣的名人漫畫。

          4、評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。

          六年級(jí)的美術(shù)教案 4

          教學(xué)目的:

          1、知識(shí)目標(biāo):通過欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑;了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

          2、能力目標(biāo):運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高,更新審美觀念。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣,引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          欣賞《宏村月沼》《故宮》

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、提問:“你覺得美術(shù)有哪些門類?”

          學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解,結(jié)合所學(xué)知識(shí),小組討論回答。

          2、介紹美術(shù)各中門類,引起學(xué)生興趣,形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。

          師:其中我們的中國(guó)古代建筑,大家肯定不陌生。德國(guó)詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”,這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

          出示課題建筑藝術(shù)的美

          二、講授新課

          教師:大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問,建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢?

          (一)課件出示:欣賞課本扉頁《宏村月沼》

          1、了解宏村歷史,村落形態(tài);

          2、宏村民居特征:多為兩層,白墻灰瓦;

          3、介紹宏村“承志堂”:宏大精美、題材豐富、技藝高超,被譽(yù)為“民間故宮”。

         。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問:

          1、你知道浮雕上的圖案的意思么?

          (九條游龍;五座浮山——九五之尊)

          2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外,還有其它的意思么?

          目前學(xué)界沒有同意說法,大概得有兩種:固定門板的(因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的);另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的(因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽數(shù),雙數(shù)為陰數(shù),單數(shù)里最大的是九,所以像在故宮——皇帝的居所,門釘都是9×9——81個(gè)。)

          3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么?你知道他們叫什么呢?

         。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸:龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。)

          三、小組討論、交流:

          課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          四、本課小結(jié)

          第二課時(shí)

          一、出示課件:

         。ㄒ唬┬蕾p《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

         。ǘ┬蕾p《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

          二、小組討論、交流

          師:我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型,看了這些建筑,有什么想法?

          生:“美、顏色好、高級(jí)、漂亮!

          (學(xué)生著重表達(dá)的`是對(duì)色彩的感受,這說明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼

          睛來說,都能引起反應(yīng),它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。)

          師:“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?”

          小組討論:

          1、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

          2、隨著時(shí)代發(fā)展,建筑有了巨大的變化,你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,最大的變化是什么?為什么會(huì)有這些變化?

          三、學(xué)生作業(yè):

          你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么?你最喜歡的建筑是那座?把它畫下來或用文字記錄下來。

          四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

          五、布置課外作業(yè):

          分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物,將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比,尋找其異同之處,并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。

          六年級(jí)的美術(shù)教案 5

          教學(xué)目的:

          1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

          2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法

          教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

          1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

          2、畫面完整,有意思

          教學(xué)過程:

          一、觀看錄像,觀察人的成長(zhǎng)變化

          人由出生到年老的過程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

          二、啟發(fā)學(xué)生思維

          1、說一說兒時(shí)的`模樣

          可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。

          2、畫一畫現(xiàn)在的自已

          3、想像一下自已未來的模樣。

          4、討論:

          人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?

          三、欣賞范作

          1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

          2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?

         。1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象

          (2)多種材料的運(yùn)用:彩紙、水彩筆、蠟筆……

         。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

          四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

          根據(jù)照片,以及想象,畫出成長(zhǎng)過程的系列圖畫。

          五、作業(yè)

          1、作業(yè)展示

          2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品

          六年級(jí)的美術(shù)教案 6

          一、教材分析:

         。ㄒ唬┚C合分析。

          本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來進(jìn)行浮雕造型,別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上與上節(jié)課相同的?梢赃\(yùn)用有色的紙、廢舊的畫報(bào)、包裝盒裁成紙條,以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗(yàn)立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣,豐富學(xué)生的造型能力。

          這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作為小禮品互相贈(zèng)送,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,既展示自己的才華,又傳遞了相互間的感情。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。

          培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法,理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。

          二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

          (一)課前準(zhǔn)備。

          1、教具:范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

          2、學(xué)具:彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

          3、課時(shí):1課時(shí)。

         。ǘ┰O(shè)計(jì)

          1、教學(xué)導(dǎo)入:

          (1)以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導(dǎo)入。

          (2)教師利用紙條當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行立紙?jiān)煨图ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)出課題。

          2、教學(xué)新授:

         。1)先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上,并體驗(yàn)一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

         。2)讓學(xué)生們欣賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣味性。

          (3)以交流、合作的形式將準(zhǔn)備好的.彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型,表現(xiàn)自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一(即紙條寬度不一)的紙條進(jìn)行浮雕造型,體驗(yàn)其線條的長(zhǎng)短、曲直、深淺所帶來的不同效果。

          學(xué)生結(jié)合書上的作品說說立紙浮雕的特點(diǎn),小組交流自己的創(chuàng)意,尋找可以合作的伙伴。

          3、學(xué)生作業(yè):

         。1)如果時(shí)間來得及,可以一人獨(dú)立完成作業(yè)。

          (2)可以采取幾個(gè)人合作的形式,在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。

          4、作業(yè)展示:

         。1)可以把作業(yè)作為禮物寫上祝福語互相贈(zèng)送。

         。2)可以把學(xué)生作業(yè)加以展示,互相說說制作過程中的體會(huì)與收獲。對(duì)同學(xué)的作品表述自己的看法,提出合理化建議。

          三、學(xué)習(xí)建議:

          1、能夠用口頭語言的形式對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

          2、是否積極地參與探索性活動(dòng)。

          3、是否積極地動(dòng)腦,在造型活動(dòng)中表現(xiàn)己的創(chuàng)意。

          六年級(jí)的美術(shù)教案 7

          教學(xué)目的:

          1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

          2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品

          3、改變思維方式,利用提供的圖形組成新的形象。

          4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí),通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          改變思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

          第一課時(shí)

          一、游戲:七巧板的圖形組合

          1、教師小結(jié),圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

          2、揭題:圖形的魔術(shù)組合

          二、名作欣賞

          1、《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國(guó))你們看,今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢?

          2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?

          顛倒的.人物、房屋,動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹?畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

          3、同學(xué)們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!

          三、課件演示圖形的魔術(shù)組合:

          1、小結(jié):根據(jù)畫面的需要,重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。

          2、小組合作討論:將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案?

          四、學(xué)生作業(yè):

          小體驗(yàn):將P6的圖形重新組合,看誰組合的快,組合的好。

          五、作業(yè)展評(píng)

          六、本課小結(jié)

          第二課時(shí)

          一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》

          1、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。

          2、教師小結(jié):基本形的巧妙組合。

          二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車一族》《放風(fēng)箏》

          1、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具。

          2、根據(jù)圖形或用具,還可以怎樣巧妙的組合?還可以聯(lián)想成什么?

          3、學(xué)生討論、交流。

          4、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素,就是改變思維方式,來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

          三、學(xué)生作業(yè):

          任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性!

          1、注意

          根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

          2、說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?

          3、作業(yè)、輔導(dǎo)。

          四、作品展覽和評(píng)述

          1、學(xué)生活動(dòng):你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?

          2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn),為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

          3、教師點(diǎn)評(píng)。

          4、修改、評(píng)優(yōu)。

          六年級(jí)的美術(shù)教案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)初步學(xué)習(xí)印染花布。

          2、感知色彩的美麗。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料

          2、干了的濕巾紙若干。

          3、以前同學(xué)們的作品。

          重點(diǎn):

          染色

          難點(diǎn):

          將染好的紙打開

          教學(xué)過程:

          導(dǎo)入活動(dòng)——教師示范講解——同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)——欣賞

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

          出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較;請(qǐng)同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種?大家都喜歡花衣服,我們今天就來學(xué)做花布好嗎?(好)

          二、教師示范講解

          先將白布對(duì)折4次,然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間,給紙的4只角穿上好看的.衣服,將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的`地方輕輕地染上顏料,再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色,直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干,一塊花手帕就染好了。

          三、同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)

          1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

          2、鼓勵(lì)同學(xué)們大膽染色,多印染幾塊手帕。

          3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、欣賞

          1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

          2、教師講評(píng),并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么?送給誰。

          五、教后感:

          有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ),同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手.速度也很快,能夠充分的展開自己的想像空間,大膽的創(chuàng)作,由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作,所以積極性都很高,課堂氣氛活躍.

          六年級(jí)的美術(shù)教案 9

          教學(xué)目的:

          1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

          2、大膽運(yùn)用顏色作畫

          3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法

          教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

          1、全理構(gòu)圖

          2、大膽用色

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題:

          風(fēng)景寫和生(一)

          二、講授新課

          1、風(fēng)景畫的透視

          作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖,把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。(近大遠(yuǎn)小的透視)

          主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感,一般來講,中景主要用來刻畫主體物,畫得比較實(shí),而遠(yuǎn)景是為了襯托中景,畫得比較虛。掌握得好,有了虛實(shí),也就塑造了空間感。

          2、欣賞范畫

          3、講解繪畫步驟

          (1)構(gòu)圖

         。2)畫鉛筆稿,用線要輕

          掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景

         。3)著重刻畫

          4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

          城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的.景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

          5、學(xué)生繪制,教師巡回指導(dǎo)

         。1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生

         。2)可以外出寫生,也可以臨摹

         。3)可用多種方法

          6、作業(yè)評(píng)價(jià)

          (1)作業(yè)展評(píng)

         。2)學(xué)生互評(píng)

          六年級(jí)的美術(shù)教案 10

          教材分析

          仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

          在具體教學(xué)中,注意串通學(xué)生的各種知識(shí),開拓他們的思路,讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)。

          本課將作1課時(shí)教學(xué)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、和學(xué)生將這一話題展開討論。

          2、培養(yǎng)學(xué)生探索。

          3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中。

          教學(xué)重點(diǎn):

          啟發(fā)學(xué)生想象,留意畫面的構(gòu)圖。

          教具準(zhǔn)備:

          圖片、繪畫資料。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入、揭示課題:

          1、提問,聯(lián)系生活:

          同學(xué)們,你們誰會(huì)游泳?請(qǐng)舉手!你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)?

          除了這種姿勢(shì)外,你還能用其他的姿勢(shì)嗎?

          (學(xué)生舉例,上臺(tái)表演)

          2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類向誰學(xué)來的呢?——?jiǎng)游?/p>

          我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳,還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)!(板書課題)

          二、教學(xué)新授:

          1、雖然有些動(dòng)物兇猛,但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信,它們不僅是人類的好朋友,更是人類的老師。

          2、那么,人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢?模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么?

          (學(xué)生自由回答)

          3、介紹:人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造,這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。(板書)

          4、打開書,我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。

          5、討論:這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?采用了哪些表現(xiàn)手法?挑選你最感興趣的和大家一起分享!

          6、(出示作品兩幅)比較后強(qiáng)調(diào):動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系,添上相關(guān)景物,使畫面充實(shí)。

          7、同學(xué)們,動(dòng)物真是人類的好老師!除了我們知道的這些,我們?nèi)祟愒谖磥淼氖澜缋镞能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢?相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)吧!

          8、各小組可提出建議議,進(jìn)行答辯。

          三、布置作業(yè):

          今天,我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中,也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

          四、作業(yè)畫法提示:

          1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

          2、綜合法。

          五、作業(yè)展示:

          1、自薦作品,談作畫創(chuàng)意和體會(huì)。

          2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。

          教后小記:

          由動(dòng)物是人類的好朋友引出課題,聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理,觀察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。教育學(xué)生熱愛人類的朋友——?jiǎng)游铮⒁孕蕾p的眼光來觀察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),加上繪畫技巧上的`指導(dǎo):

          1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系。

          2、主要物體的大小、位置。

          3、表現(xiàn)手法的選擇。

          教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論,把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面,避免了技法問題。

          只是由于積累不夠,平時(shí)不善思考,畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前,應(yīng)事先組織討論,讓學(xué)生說說要畫些什么?鼓勵(lì)大家大膽想象未來世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣!

          六年級(jí)的美術(shù)教案 11

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

          2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

          3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想 感情。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫下來。

          難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          彩色筆、學(xué)習(xí)材料。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

          1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

         。ò鍟n題)

          2、什么叫社區(qū)?

         。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)

          3、誰來想大家介紹一下自己生活的'村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?

          4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!

         。ǘ┬率。

          1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。(同桌交流,指名描述)

          師:真羨慕你們的社區(qū)!

          2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的`活動(dòng)呢?

          (學(xué)生描述)

          3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的?

          4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。

          (1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

         。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

         。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

          通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。

         。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)。

          1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?

          2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

          (四)作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。

          六年級(jí)的美術(shù)教案 12

          教學(xué)目的:

          1、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

          2、學(xué)習(xí)詩配畫的基本知識(shí)。

          3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。

          教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

          掌握水墨畫的表現(xiàn)方法

          電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

          詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、回憶學(xué)習(xí)過的古詩

          2、請(qǐng)學(xué)生用自己的語言說一說自己熟悉的古詩的含義

          3、揭示課題:詩配畫

          二、講授新課

          1、什么是詩配畫?

          我們所學(xué)習(xí)的詩配畫,是根據(jù)詩的`內(nèi)容和意境,用水墨畫表現(xiàn)出來,抒發(fā)自己的感受。

          2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料

          生宣、毛筆、墨、中國(guó)畫顏料。

          3、講解作畫步驟。

         。1)體味詩意

         。2)構(gòu)思構(gòu)圖

         。3)墨線勾勒

         。4)上色、落款

          4、欣賞范畫

          師:蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維,詩中有畫,畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情,好詩總是充滿了畫意。

          (1)出示其他小朋友的畫

         。2)討論

          5、學(xué)生創(chuàng)作

          師:當(dāng)你讀到一首好詩時(shí),眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫面,那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫,既顯示你對(duì)詩意的理解,也展示你繪畫的表現(xiàn)力。

          老師巡回指導(dǎo)

          6、作業(yè)評(píng)價(jià)

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