四年級美術教案（通用21篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的四年級美術教案，希望能夠幫助到大家。
四年級美術教案 篇1
教學目標：
通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。
教學重難點：
教學重點
啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。
教學難點：
在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。
課前準備：
各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂浮的小知識。教學過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、 游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
2、 游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
1、 吸管為什么可以漂�。浚ㄝp，中間有空氣，）。
2、 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
三、信息交流
組織學生進行信息交流
組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的'資料在組際或班級中進行交流。
五、 合作探究
組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？
試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？
六、 探索實踐
提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面
上的新穎美觀的玩具。
七、 展示評價
利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
四年級美術教案 篇2
教學目標：
1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關系，來培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。
3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。
重點：
了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的方法
準備：
課件、盆栽花卉、勾線筆
教學過程
一、 組織教學、導入新課：
課件欣賞自然界中的各種植物。
師：你喜歡哪些植物？
師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
師：你覺得這些植物給你哪些美感？
生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。
生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……
板書課題：《植物寫生》
二、探究式學習活動
1.觀察植物。
師：你們觀察到植物的`葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）
通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關系。
2.欣賞和感受畫家筆下的植物。
欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。
3.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。
師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？
引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。
師：畫的哪部分對你感受最深？
生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。
生：畫的時候注意線條的前后穿插。
生：……
然后引導學生理解處理葉子的前后關系的方法和技巧：葉的前后關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。
教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關系處理得當，另一幅前后關系混亂。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關系和不同姿態(tài)。
4.布置作業(yè)，巡視輔導。
教師組織學生小結，評價。
要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。
注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。
5.作業(yè)展評：
展示學生作品，先學生點評，然后教師點評。
6.知識拓展：
展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學生作業(yè)，引導學生回家可以進一步創(chuàng)新寫生。
四年級美術教案 篇3
課堂類型：
設計應用
教學目標：
1.指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2.指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。
3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
教學重難點：
1.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學具：
電腦
教學過程：
一、引導階段
1.復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構圖等造型知識內(nèi)容。
2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
二、發(fā)展階段
1.學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。
2.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象和構思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。
3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡在屏幕上互相評價，欣賞其他學生的.作品。
三、收拾和整理：
指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟
練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。
四年級美術教案 篇4
教學目標：
1.了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。
2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。
3.通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
教學重和難點：
重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
教學準備：
課件、飛天的相關資料、圖片。
教學過程：
一、導入新課：
提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?
學生發(fā)言，請一名學生到黑板上畫一畫。
教師談話導入：敦煌飛天作品。
教學意圖：激發(fā)學生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作比較。共6頁，當前第4頁123456
二、欣賞感受飛天：
1.教師以導游的身份帶學生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。
2.學生介紹收集飛天相關材料。
3.教師介紹飛天：
�。ㄕn件展示）
a.飛天的來歷。
b.不同時期飛天的風格。
c.飛天的風格特征。
教學意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關知識，培養(yǎng)學生收集資料的能力及自主了解知識的`好習慣。
三、欣賞探究飛天：
1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術，思考問題：
（1）課本中的飛天有什么共同的特點？
（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
�。�3）飄帶與人物動勢有什么關系？
小組交流：
�。�1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
�。�2）和同學說一說你的看法，可以提出問題。
2.欣賞學生作品，分析怎樣表現(xiàn)。
教學意圖：引導學生了解有關飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實踐表現(xiàn)：
1.作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
2.學生作畫，教師指導。
教學意圖：培養(yǎng)學生線條造型能力。教師指導，重在引導學生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。
五、展示小結：
課堂小結，評價。
四年級美術教案 篇5
教材分析
此課以學習水墨畫法臨摹蔬菜，前課畫蔬菜的記憶畫為此課打下一定的形象基礎，本課選了齊白石和李苦禪兩張大寫意的作品供欣賞與臨摹之用。白石老人的畫僅畫了一棵生機勃勃的白菜和兩只醒目的紅辣椒，寥寥幾筆，沉著遒勁的線條勾出菜幫，用側鋒蘸水墨畫出濃淡有致的葉子，再趁濕勾出交錯的葉脈，形成了長短、疏密、濃淡對比鮮明的調(diào)子；白菜略向左傾的勁勢使靜物產(chǎn)生動感，正與左下角一長一短兩只紅辣椒顧盼呼應，令人感到兩者有一種情感的聯(lián)系。辣椒的紅色與白菜的黑、白、灰色形成強烈的色彩對比，加上右側的題字及印章(是中國畫不可缺少的重要組成部分)使畫面的蔬菜從形象、墨色、構圖等方面達到了極其完美 的程度。
李苦禪的畫也向我們展示了如何用水墨來表現(xiàn)對象的方法。畫家用側鋒、中鋒筆法，加上淡墨、濃墨，在畫中把對象的外形特點惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。幾張小圖，說明了作畫的步驟和用筆、用墨的過程。本課要求摹仿大師的筆墨技法仿畫一幅蔬菜圖，在授課時必須作完整的示范使學生認真理解。
教學目的
一、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
二、通過欣賞，使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
作業(yè)要求
繼續(xù)學習執(zhí)筆、運筆的`方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準備
一、供學生欣賞用的水墨蔬果作品若干幅(幻燈及圖片)。
二、教師示范用的羊毫筆(提筆)、墨汁、梅花形調(diào)色碟、生宣紙。
三、學生自備作業(yè)用品(同上)。
教學過程
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節(jié)基本技法練習及教材分析進行。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的作畫步驟(邊講邊畫)：
1．先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或木炭條起稿。
2．中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3．用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4．趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5．中鋒蘸濃墨(稍干)，較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6．用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7．在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調(diào)合?濃的還是淡的?運筆采用側鋒還是中鋒?運筆方向如何確定?總之應“意在筆先”。
練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。
四、講評：選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)與大師的作品作比較，找出差距，明確努力方向。
1、 選用較大的羊毫筆，用筆尖畫線。
2、 二、在生宣紙上作畫，要能看出一筆一筆的用筆過程，不能反復涂抹。
3、明確要求學生必須養(yǎng)成良好的工作習慣作業(yè)時一定要準備好抹筆的布或紙，吸去多余的水分，不要到處亂甩。同時，要多備一小張生宣紙，作試筆或確定用墨濃淡之用。
四年級美術教案 篇6
教學目的：
1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)出濃厚的'興趣。
教學重、難點：
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。
教學準備：
教學課件。
教學方法：
直觀教學法。
教學過程：
活動一
一、話說未來、計劃明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!
二、嘗試訓練、探索方法
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4．小結。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。
6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
三、提出要求、學生作業(yè)
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業(yè)。
四、作業(yè)展示、自我評述
1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
四年級美術教案 篇7
一、教學目的：
1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)
2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)
二、教學重難點：
教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。
教學難點：啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。
三、教學準備：
1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、
部分民間玩具實物。
2、學具：各種民間玩具。
教學過程：
一、導入新課：
1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具
�。ㄗⅲ核袌D片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）
1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的.東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》
小組討論：
�、賳枺哼@是用什么材料做的？
�、趩枺哼@些是用來做什么的？ 有什么特點？
�。ㄍ婢�，樣子很可愛）
③問：它們主要用了哪些顏色？
（紅、黑、黃、綠、藍）
三、藝術實踐
模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。
教師指導創(chuàng)作。
四、小結：
同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
四年級美術教案 篇8
教學目標：
一、學習風的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
一、引導學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。
教學準備：
師：圖片 生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時劃分：
一課時
教學過程：
一、組織教學。
二、導入
風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的`方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）
運用圖片引導學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。
四、嘗試訓練。讓學生自己表現(xiàn)畫風.
1、比賽畫風。
讓學生用線條來表現(xiàn)風�？凑l能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風”來。
展示部分學生作品，讓同學評一評。
教師進行簡單小結：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學生想一想、說一說如果風來了它們會有什么變化呢？并請學生嘗試把它畫下來。學生相互間交流、并互評,黑板上學生的畫,看看他們表現(xiàn)的對嗎?
師小結：風能讓許多東西動起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風中的經(jīng)歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。
師：同學們，你們有過在風中行走的經(jīng)歷嗎？誰能給大家說說當時的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風的存在的？
五、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風很大，人行走困難的呢？
師：小結。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風”經(jīng)常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。
學生作業(yè)，教師巡視指導。
七、作業(yè)評價。
展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。
四年級美術教案 篇9
教學目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。
2、過程與方法：創(chuàng)設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：
能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難點：
靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？
3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？
（三）作業(yè)布置：
能用適當?shù)?材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
�。ㄎ澹┙Y果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結：對構圖完整，圖畫有特點的學生進行表揚。
3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
四年級美術教案 篇10
教學目標：
1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。
3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。
重點難點：
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
教學準備：
課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。
教學過程：
第一課時
一、課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識
和同學一起交流課收集的關于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。
三、師生討論
一起欣賞課件上的'攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創(chuàng)作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環(huán)境的位置分配。
四、繪畫步驟
構思，打輪廓，涂色
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。
五、欣賞評價
繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。
四年級美術教案 篇11
教學目標：
1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品；
2、在學習中體會穿編這一工藝制作的'實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。
教學重點：
用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。
教學難點：
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學關鍵：
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。
課前準備：
各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學過程
1、以談話形式引導學生觀察范作指導學生欣賞這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示作品
觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。
指導學生看圖自學穿編技能。
①有什么規(guī)律，要注意什么？
拆解范作（與學生試做結合）
�、谌绾问剐』@子立起來？
�、勰阌袥]有什么辦法在籃子上作裝飾？
�、茉趺刺幚砘@子的開口？
3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價
引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。
小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作）
四年級美術教案 篇12
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、� 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的`場面）
�、� 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、� 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。
�、趯W生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。
四年級美術教案 篇13
教學目標：
1、 初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。
2、能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3、意識到顏色的變化需要多加練習。
教學重難點：
1、學會簡單調(diào)色；
2、增加對調(diào)色嘗試的興趣；
3、增加調(diào)色的理性認識。
課前準備：
水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？
�、� 找出油畫風景作品給學生看，放大之后問學生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？
�、� 學生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學生對于調(diào)色的興趣。
③ 小結：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的.調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段：
�、� 提出作畫要求：
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、結合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。
�、趯W生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學生進入更高級的色彩領域。
四年級美術教案 篇14
教學內(nèi)容：
巨人和小矮人歷險記
教學目標
1、知識與技能：
�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；
（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過程與方法：
�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；
�。�2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度：
（1）積極收集與講述相關的童話故事；
（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。
教學重點：
擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。
教學難點：
如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學用具：
1、色彩筆。
2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事。
教學過程：
一、導入新課
你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。
你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。
引導學生觀察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的'色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？
三、小組活動，啟發(fā)想像
想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）
說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評
自由展示作品，評一評：
�。�1）誰的想像力最豐富、最新奇？
�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？
�。�3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？
四年級美術教案 篇15
第一課時
一、教學目標
1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。
2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
3.認識設計與生活的密切關系，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感
二、課前準備：
（學生）收集有關中國茶文化的圖文資料。
三、教學過程：
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
�。�1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
�。�2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。
2.明確目標，確定研究主題
�。�1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？
學生將研究問題說出，教師板書。
�。�2）教師提供學習網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結構主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學到了哪些知識？
3.網(wǎng)上學習，自主探究
�。�1）學生通過網(wǎng)絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習。
�。�2）教師及時了解學生的學習情況并提供適當幫助和指導。
4.匯報交流，深化提高
（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）
（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
5.發(fā)表感受，拓展延伸
（1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。
�。�2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。
（3）在交流的基礎上，根據(jù)學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。
第二課時
一、課前準備
�。▽W生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
�。ń處煟┱n件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
二、教學過程
1.組織教學，導入課題。
（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？
�。�2）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的'茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。
�。�3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。
2.欣賞與評述。
（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。
（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。
�。�3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……
3.啟發(fā)與嘗試。
�。�1）討論設計特點及規(guī)律。
①茶包裝的文字設計。
主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設計得較小。
提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字體）
可以用到我們學過的各種美術字，如：黑體、宋體、變體美術字……
中國的書法藝術有著悠久的歷史，而且有較強的藝術性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字設計中增加詠茶的詩句等等。
�、诓璋b的圖案設計。
提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？
�。ú枞~本身的圖案，茶具、茶館的圖案）
茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……
茶葉出產(chǎn)地的風光圖片，詠茶的詩意圖。
運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。
③茶包裝的色彩設計。
提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？
簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。
注意問題：色彩和整體風格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。
小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術特點。
4.創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。
�。�1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。
�。�2）學生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。
�。�3）學生作業(yè)設計，教師進行針對性指導，對有創(chuàng)意的設計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學。
5.師生共同評價，深入體會。
（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。
�。�2）組評、互評和教師評相結合。
6.提供主題，拓展思路。
了解和關注其他商品的包裝設計。
第三課時
一、課前準備
（學生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。
�。ń處煟┱n件，范作、彩泥或粘土。
二、教學過程
1.談話導入。
�。�1）通過上兩節(jié)課的學習，我們知道好茶需要好的包裝，當然飲茶也要講究專用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實用，而且具有藝術收藏價值。
�。�2）今天，我們就來聊聊茶壺。
2.欣賞啟發(fā)，課件展示：
各個時期的茶壺（教師簡單地介紹）
提問：一個茶壺可以分為哪幾部分？
壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。
3.如何設計。
�。�1）出示一個壺身為方形的茶壺。
提問：同學們想一想還可以把茶壺設計成什么形狀？
學生討論，回答問題。
小結：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。
教師：出示圖片。
提問：壺身變了，壺的什么部分也發(fā)生了變化？
小結：壺的嘴、柄、蓋等都應進行相應的變化，方對方，圓配圓。
（2）提問：剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來進行變化的，除了用這些形體來設計茶壺以外，你還見過別的茶壺造型嗎？
學生討論，回答問題。
出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀？
如果你來做，還能模仿什么東西設計制作茶壺？
學生討論，并回答。
教師小結：我們設計茶壺還可以用仿生形。
4.嘗試制作。
�。�1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用彩泥來做一個嗎？老師也想動手做一個！
�。�2）教師簡單示范造型、組合，并提出注意點。
�。�3）提出作業(yè)要求：設計制作一個或一套造型新穎的茶壺。
�。�5）教師進行針對性指導；對好的、有新意的設計進行表揚，以此來啟發(fā)其他同學。
�。�4）課件展示學生設計的泥塑茶壺作品。
5.作業(yè)展評。
（1）自己評：介紹作品的創(chuàng)作過程。
（2）小組評、集體評和教師評相結合。
四年級美術教案 篇16
一、教學目的：
1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
二、教學重點：
學習紙版畫的制作方法。
三、教學難點：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準備：
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
五、教學過程：
1.引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的`基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!
2.發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
3.技法學習階段：
⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
�、圃谥谱骱眉埌娴幕A上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
4.情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。
6.交流階段：提出問題，交流好的經(jīng)驗，自查作品中使用工具的合理性
四年級美術教案 篇17
教學目標
（1）認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
（2）操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。
（3）情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
教學難點
通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學難點
運用毛筆的中鋒、側鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
教學課時：1-2課時
課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。
教學過程:
第一課時
�。�1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
�。�2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。
提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構圖。
方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
�。�3）討論：
師：什么是變體畫？
學生自學，相互討論，全班交流。
�。�4）作品評析：
欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
�。�5）嘗試練習：
教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。
（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
B、用毛筆的側鋒做大面積的渲染。
C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。
�。�7）學生作業(yè)練習：
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的'夢》進行改編。
B、可選擇橫或豎的構圖方式進行創(chuàng)作。
C、勾線后染墨。
�。�8）作業(yè)展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。
�。�9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時
（1）復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
�。�2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
（3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
�。�4）創(chuàng)作構思：
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。
C、教師點評：構圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結婚時的熱鬧場景。
�。�5）創(chuàng)作練習：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。
（6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
四年級美術教案 篇18
教學目的
通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶 和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。
作業(yè)要求
用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。
課前準備
1、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數(shù)則。
2、學生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。
教學過程
第 一 節(jié)
一、引入新課。
提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”
二、講新課：
1．講解課文，重點講解“日記畫的內(nèi)容”。
提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征。”
2．說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：
�、佼嫷腵內(nèi)容(主題)。
②作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達這一內(nèi)容(主題)?
②具體細節(jié)的刻畫。
�、芫�的疏密處理。
⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業(yè)：
先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫：
1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。
2．先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。
3，作業(yè)用兩節(jié)課時間完成。這課完成鉛筆稿。
第 二 節(jié)
一、講評上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達較好的學生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。
二、講解調(diào)整，充實畫面的處理辦法。
三、學生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。
四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。
四年級美術教案 篇19
教學目標：
1、認識對比色的組成及色彩原理。
2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設計賀卡。
3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的.想象。
教學重難點：
引導學生認識色彩的對比。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。
教學過程：
一、導入階段
課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、發(fā)展階段
1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)
2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點。
4、了解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)
5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。
三、學生制作，教師巡視指導。
作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。
四、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。
四年級美術教案 篇20
本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。
教學目標
1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。
3．引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
學習要求
用筆刷工具進行電腦繪畫練習。
教學過程：
一、組織教學
組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位。
二、引導階段
1、復習、啟發(fā)
師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：
A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）
2、老師歸納：
師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品�！�
3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。
課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。
請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成
師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開圖畫紙大�。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
二、發(fā)展階段
1、認識“四方連續(xù)紋樣”
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：
“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉(zhuǎn)）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？
問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”
請2-3位學生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學生的操作給予表揚。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
三、實踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)：
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的`繪畫方法了，動手試試吧？
2、學生實踐
A、作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。
B、學生繪畫，老師巡視指導。
鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。
C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）
三、作品展評
1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。
引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
四、時裝制作和表演
師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
�。ぐl(fā)學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）
馬夾
裙子
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學生時裝秀表演：
A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。
五、收拾與整理
要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。
執(zhí)教時間：6月8日——6月9日
札記：電腦美術課如何進行教學評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為：
1.能否積極大膽地參與課堂教學活動。
2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。
3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設置，結合學過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術處理。
四年級美術教案 篇21
一、教學目標：
1、知識與技能：了解飛天藝術，加深對文化和歷史的認識。
2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。
3、道德情感價值觀：增強民族自豪感，熱愛祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)。
二、教學重點:
了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
三、教學難點:
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
課前準備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。
四、教學過程：
一、創(chuàng)設情景，欣賞導入。
1.欣賞《敦煌》片斷。
2.提欣賞要求：師提問：你們認識這些藝術形象嗎？它是誰？美在那？引出主題飛天
3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
4.學生談飛天的美。
5.教師總結：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術家到底用了怎樣的藝術手法表現(xiàn)飛天的樣子的。
二、進一步欣賞和思考（出示圖片）：
1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點
2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美
3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
4、飄帶與人物動勢有什么關系？
5．師總結：飛天的'飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學們假如你是飛天，你會怎樣飛？
三．師示范做畫步驟：
1、畫飛天的大形。
2．添畫飄帶衣裙。
3．上色。
四、學生練習，教師巡視指導。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結：
師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。
六、拓展；
1.課件欣賞
2.師提問：中國飛天第一人是誰？（楊利偉）他是我們中國人的驕傲！
3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪
找找規(guī)律，自己練練
1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字，請大家按上述學習方法練一練。讓我們進行一次書法比賽，怎么樣？誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎章貼在誰的身上。（播放音樂，學生練習寫字）。
（寫字課主要是指導學生寫的方法，引導他們觸類旁通地學習，掌握其他漢字的寫法。）
2、小組評選。同學們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的�？窟@些竅門，我們的字會越寫越漂亮�，F(xiàn)在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學參加小組間比賽。
3、集體評出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。
�。ň毩晫懽质潜容^枯燥的一項活動，需要外在的鼓勵來激發(fā)學生的興趣。讓學生參加比賽并適當獎勵是一個好方法。）
談談收獲，激勵總結
1、學了這一課，你有什么收獲嗎？
2、教師總結：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領，課后花時間勤加練習，愿以后能在書壇上看到你們的作品。
七、還有更精彩的樂章
1．教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術，在世界高科技領域占有一席之地。其實，不僅僅是航天技術，中國人在各個領域中都取得了不俗的成績！
2．教師引導學生閱讀教科書第39頁，感受科技的進步，祖國的強大。
3．教師：請用自己喜歡的方式表達你現(xiàn)在的心情。
4．學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。
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