實(shí)用的美術(shù)教案模板匯編八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入：1、今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）2、它與我們畫的畫有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
---平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
三、講授新課：：
�。�1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？
�。�2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
�。�3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象？
�。�4）作品欣賞
（5）錫紙與我們平時的紙有什么不同？
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
五、展示評價
六、課后拓展：
今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。
教學(xué)后記：
在教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)中要多鼓勵學(xué)生，畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思和組織畫面的能力；培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識；引導(dǎo)學(xué)生從小樹立為社會做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞夢、夢想進(jìn)行回憶與想象。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面內(nèi)容的組織與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)學(xué)生回憶過去做過的夢
三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢》
1、學(xué)生欣賞分析
2、欣賞學(xué)生的作品
3、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用繪畫的形式把自己的夢畫下來。
4、學(xué)生談自己做過的美麗的夢。
四、學(xué)生活動，教師巡視輔導(dǎo)
五、教學(xué)評價
以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫作品
課后反思：學(xué)生能夠把自己做過的夢用繪畫的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生對于畫夢很感興趣，但想象的還不夠充分。
美術(shù)教案 篇3
一、 活動目的：
1﹑知識技能目標(biāo)：
通過學(xué)生查找相關(guān)資料，了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。 2﹑能力發(fā)展目標(biāo)：
以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和競爭意識。進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3﹑情感態(tài)度目標(biāo)：
提高學(xué)生手工制作的技能、審美能力和對美好生活的熱愛。
二、活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們看我手中拿著什么？（鞭炮） 看到這個你想到了什么？（節(jié)日）中國人喜歡用鞭炮來慶祝節(jié)日，以表達(dá)喜慶祥和。元旦和春節(jié)很快就要來到，我們很快就可以聽到鞭炮聲了。不過，離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的圣誕節(jié)了。說到圣誕節(jié)，你想到了什么？（學(xué)生交流）（圣誕樹、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞）同學(xué)們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。 老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的，這節(jié)課讓我們一起來做一棵能為我們帶來好運(yùn)和愉快的圣誕樹，陪伴我們度過一個愉快的圣誕節(jié)吧。
2、板書課題：巧手制作圣誕樹
3、同學(xué)們先來欣賞一組手工制作的圣誕樹。
4、制作步驟
4、制作步驟：
先剪出一個大的綠色的圓形，再剪出略小的一個白色的圓形再剪一個較小的綠色的圓形，以此類推，繼續(xù)剪出綠白交疊的圓形一共剪出六個圓形，將最大的圓形對折一下，卷成一個錐形將它固定好，將剩余的圓形全部卷成錐形，套在一起，圣誕樹的雛形 就做好了。綠色部分是樹，將它們剪成鋸齒狀。白色部分是雪，將它們修飾成自然點(diǎn)的形狀
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神�！盎顒右弧币愿惺転橹鳎梢园才啪毩�(xí)，讓學(xué)生通過嘗試體驗(yàn)來學(xué)習(xí)使用國畫工具，進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點(diǎn)。
中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評價建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。
二、教學(xué)目標(biāo)
*能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨韻味。
*能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。
在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。
課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。
整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性，感受梅花挺直堅硬、生機(jī)勃勃的造型，體會梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神。“活動一”應(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。
�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說明國畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境。
３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過教師演示，使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識。
�。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。
“書畫同源”，中國畫強(qiáng)調(diào)一個“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會用筆韻味。
５．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue
四、教學(xué)資料
●參考書目
*《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社
*《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社
*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社
中國畫，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。
中國畫講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神兼?zhèn)�，氣韻生動的藝術(shù)效果。中國畫常與詩、書、印有機(jī)結(jié)合，成為完美的藝術(shù)形式。中國畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。
中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。
花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨(dú)立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”，是堅貞高潔的象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷代詩人畫家謳歌不已。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞，一舉多得。因此設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴)。
2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養(yǎng)幼兒專注力，耐心細(xì)致，勇于動手實(shí)踐的品質(zhì)。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
難點(diǎn)：按步驟在制作出蘿卜金魚。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個)，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀
活動方法：
本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：
1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。
3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。
4.實(shí)踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動手操作。
活動時間：
由于幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。
活動過程：
一、開始部分(引出課題)
1.手指游戲：手指上課。(設(shè)計意圖：活動手指，調(diào)動孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認(rèn)真。
《手指上課》
大門開了進(jìn)不來，小門開了進(jìn)不來，
二門開了進(jìn)不來，后門開了進(jìn)不來，
中門打開了，小朋友都進(jìn)來了，
教室門開了，老師走進(jìn)來了，
全體起立，坐下，
報數(shù)：12345678910
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很有趣，會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它�！�(金魚)
二、活動過程
1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計意圖：考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。
在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。
2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]
(1)師：小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去，游上游下)
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。
3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計意圖：承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師：嗯，你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的，這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎?(愿意)
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]
設(shè)計理念：這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略
。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式，通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。
制作步驟：
(1)取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)
(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)
(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。
請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]
(設(shè)計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。)
7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]
師一邊指導(dǎo)，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點(diǎn)評幼兒作品(設(shè)計意圖：讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識，彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個作品
最好，為什么?
(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)
2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
(設(shè)計意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)
活動延伸：
1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。
(延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強(qiáng)化，通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣，孩子能否獨(dú)立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步，還存在哪些不足。
3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育浙美版第十冊第十二課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教材分析：
在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對兒童而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點(diǎn)彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式，又被稱為“點(diǎn)彩法”。其主要是利用不同的小色點(diǎn)和小色塊有序排列或交錯在畫面上，讓觀眾的眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。
本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，目的是讓學(xué)生了解點(diǎn)彩畫的主要特征，提高研究點(diǎn)彩畫的興趣。另外教材又展示了點(diǎn)的變化、“由幾種不同的色點(diǎn)組成的單個物品、及2幅學(xué)生的點(diǎn)彩作品。目的是讓學(xué)生由淺入深地理解點(diǎn)彩畫法，并能自主地運(yùn)用不同的點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)彩畫創(chuàng)作。
本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用點(diǎn)彩的方法，畫一幅自己最想表達(dá)的內(nèi)容。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫，學(xué)生對于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的基礎(chǔ)；另外在第九冊已經(jīng)學(xué)過對比色、類似色、色彩的明度、亮度，因此對色彩的駕馭有一定的基礎(chǔ)�；诖�，學(xué)生學(xué)習(xí)本課難度應(yīng)該不是很大。
為使學(xué)生更好的把握畫面色彩和造型效果，激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在教學(xué)中我為學(xué)生準(zhǔn)備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進(jìn)行點(diǎn)畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗(yàn)、創(chuàng)作中感受點(diǎn)彩畫的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步了解點(diǎn)彩畫的基本原理，學(xué)會用點(diǎn)彩的方法進(jìn)行色彩表現(xiàn)。 過程與方法：認(rèn)識“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密
問題，使畫面色彩諧調(diào)。
情感態(tài)度價值觀：感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過游戲
形式觀察色點(diǎn)組合的規(guī)律，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂趣，激發(fā)其
探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
難點(diǎn)：正確處理色點(diǎn)組合的規(guī)律，使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。
教具準(zhǔn)備：課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子（小獎品）、小畫板 等。 課時安排：1課時
課前設(shè)疑抓學(xué)生的注意力。（先看一段沙畫錄象，請你猜猜藝術(shù)家是用什么材料
來創(chuàng)作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一個小小
的點(diǎn)，點(diǎn)是最小的繪畫元素，今天我們就要來學(xué)習(xí)，
用最小的點(diǎn)來畫畫。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄海?分鐘）
1、（課件：人物頭像點(diǎn)彩作品）
看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點(diǎn)）
再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）
2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫，
今天我們就來學(xué)習(xí)：《奇妙的點(diǎn)彩畫》
二、探究學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬⒋砣宋锎碜鹘榻B （2分）
各種顏色的點(diǎn)組成的畫就是點(diǎn)彩畫，點(diǎn)彩畫還有一個專門的流派，那就是點(diǎn)彩派，它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認(rèn)識幾位點(diǎn)彩派的大師 吧：
�。ㄕn件）
修拉 創(chuàng)始者代表作《大碗島的星期天下午》
西涅克 發(fā)揚(yáng)者 是一位偉大的航海家，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多。
克羅斯 水彩點(diǎn)彩畫家
黃亮 中國的點(diǎn)彩派代表
（二）、探究點(diǎn)彩畫
1、點(diǎn)的形狀2分鐘
老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看
課件出示西涅克 ——《納蒂布港》
課件從整體—局部慢慢把畫面放大
你看到的畫中的點(diǎn)是什么形狀？（方形）
那你想想看，除了方形的點(diǎn)，還有什么形狀的點(diǎn)？（先學(xué)生口頭回答，圓點(diǎn)，頓點(diǎn)，三角形點(diǎn)，挑點(diǎn)，彎彎的點(diǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點(diǎn)??）
不同的點(diǎn)可以給人不同的`感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點(diǎn)。（翻出相應(yīng)的作品，讓學(xué)生直觀感受不同形狀點(diǎn)的運(yùn)用。）
過渡：點(diǎn)彩畫的點(diǎn)形狀多變，點(diǎn)彩畫的色彩更奇妙，那么點(diǎn)彩畫會帶給我們什么樣的感受呢，（課件：把作品再縮小，探究點(diǎn)的色彩。整體---局部）
2、點(diǎn)的色彩 1分鐘
（1）、 你感覺畫中的天氣是怎么樣的？從哪里看出來的？
你在畫中看到了哪些顏色？
是啊，這幅畫的色彩很豐富，給人感覺畫面明亮。
（板書出示 色彩的特點(diǎn)：明亮），
過渡語：那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點(diǎn)畫成的嗎,老師從畫中切割一塊
放大看看。
3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律 （10分鐘）
設(shè)問: （1）、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色？讓我們再放大
仔細(xì)看看？
小結(jié)：哦，原來初看起來的這種紫色，其實(shí)是深淺不一的藍(lán)色、紅色、粉色
調(diào)的點(diǎn)交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀察的時候，調(diào)和成的這種紫色。
�。�2）、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫成的呢？你想想看，會用那些顏色呢？那么畫面中的橙色塊面呢? （學(xué)生回答后，課件驗(yàn)證）
�。ò鍟鍪� 色彩的特點(diǎn)：豐富）
過渡語：點(diǎn)彩畫真神奇，不同顏色的點(diǎn)規(guī)律地排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。
(3）、色彩分層練習(xí) +反饋
那就讓我們學(xué)大師，練練手吧！選擇你喜歡的一組顏色畫點(diǎn)，體會一下這些
顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。
過渡：那么多顏色的點(diǎn)是均勻分布在畫面中的嗎？（不是）
是雜亂無章的隨意排列的嗎？（不是）
那么畫家在排列這些點(diǎn)的時候又有什么規(guī)律呢，我們把目光聚焦到陽光下的帆
船上：（帆船特寫鏡頭）設(shè)問;
(3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的？是怎么看出來的？
(4)、船頭的點(diǎn)跟船身的點(diǎn)有什么不一樣？天空、海面、船身的點(diǎn)有什么不同？（板書：大小、疏密、方向）
�。▽�(shí)物投影）反饋并過渡：其實(shí)同學(xué)們在剛才練習(xí)點(diǎn)畫色塊的時候，已經(jīng)運(yùn)用了這些規(guī)律，我們來看看，（教師可以適當(dāng)加強(qiáng)補(bǔ)點(diǎn)，以增強(qiáng)效果）
點(diǎn)的不同組合能表現(xiàn)不同的風(fēng)格和情調(diào)，下面我們就來欣賞大師們筆下的點(diǎn)。
�。ㄋ模⒆髌沸蕾p（課件） 2分鐘
�。�1）、《大碗島的星期天下午》畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色？
�。�2）、水彩點(diǎn)彩家克羅斯的《風(fēng)景-樹》
下面這幅畫主要用了什么色彩？畫中點(diǎn)的變化更豐富，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
近景是一片藍(lán)色的樹，用了那些藍(lán)色？為什么？
中景2個小山丘在用色上有什么不同？ （對比色使畫面更亮麗）
遠(yuǎn)景大山在用色及點(diǎn)的形狀上有什么不同？
三、操作練習(xí) 5+2+10=17分鐘
1、點(diǎn)彩游戲（5分鐘）點(diǎn)彩引導(dǎo)。
小小的點(diǎn)里藏著奇妙的世界，下面老師借用你們剛才的畫紙，還要借用一下里面的點(diǎn)，我要用這小小的點(diǎn)來表現(xiàn)一件很美的東西，看它變什么了??
（撕、蝴蝶、上展示區(qū)，畫上一條線就成了一只風(fēng)箏）
過渡語：
是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏了， 陽春三月，風(fēng)箏飛滿天，我們?nèi)タ纯瓷钪械娘L(fēng)箏？
2、啟發(fā)欣賞 （1-2分鐘）
a. 這是動物類的風(fēng)箏??
b. 你還見過什么樣的風(fēng)箏？
c．老師這里還有一些小朋友畫的風(fēng)箏，是用什么方法？
d. 你還能設(shè)計出哪些有趣的風(fēng)箏？
3、（課件）作業(yè)要求：（10分鐘）
這幾天我國山東濰坊的天空中到處可見放飛的風(fēng)箏，第26界國際風(fēng)箏節(jié)4月
20日開幕了，吸引了好多國際風(fēng)箏愛好者。他們都想在比賽結(jié)束后帶上我們中國小朋友設(shè)計的風(fēng)箏回去。于是組委會特地給我們遞來了一份邀請函，我們看看（略）： 作業(yè)要求：
1、內(nèi)容：可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。
2、方法：請用點(diǎn)彩畫的方法，點(diǎn)畫自己喜歡的風(fēng)箏。
3、要求：造型獨(dú)特、色彩豐富、諧調(diào)。
四、作品展示（ 3分鐘）
1、放飛的構(gòu)圖
2、教師小結(jié)：
老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)都是點(diǎn)彩畫大師，看，我們用點(diǎn)彩畫的方法設(shè)計了那么多造
型獨(dú)特、色彩豐富的風(fēng)箏飛上了天，真所謂又是一年三月三，風(fēng)箏滿天飛！我想
組委會收到我們的作品一定會贊嘆不已。老師衷心希望你們在學(xué)習(xí)生活中能象這
風(fēng)箏越飛越高。
五、教學(xué)拓展（ 2分鐘）
小小的點(diǎn)里藏著大大的世界，其實(shí)生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。
1、利用點(diǎn)彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風(fēng)景、卡通等等。（課
件展示同齡人的作品）
2、點(diǎn)彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運(yùn)用，瞧，
�。ㄕn件展示）裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。
3、最后老師送你們一塊畫板，由課代表組織，把今天老師獎勵給你們的小彩粒子，巧妙地組合在一起，組成一幅美麗的點(diǎn)彩畫，來美化我們的教室。
奇妙的點(diǎn)彩畫
能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。
1.學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫，知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫。
2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面效果，了解點(diǎn)彩畫的原理。
3.通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫，知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫 教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。
�。▽W(xué)生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。（教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。
第一課時
1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點(diǎn)？
提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較了解點(diǎn)彩畫的獨(dú)特魅力。
�。�2）討論交流：①仔細(xì)觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)）
�。�3）學(xué)生匯報。
揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”。
�。�4）教師簡單介紹“點(diǎn)彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。
2.研究方法，師生互動。
�。�1）教師提問：“你們以前用畫筆點(diǎn)過圖形嗎？你是用什么方法來點(diǎn)的？”
學(xué)生上臺演示各種不同的單色點(diǎn)，教師講解畫筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的點(diǎn)。
�。�2）兩種色點(diǎn)混合法：請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進(jìn)行點(diǎn)畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點(diǎn)畫才好看？
�。�3）多種色點(diǎn)混合：教師參與到活動中，和幾個學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點(diǎn)混合的整個過程。
提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把點(diǎn)畫得稍大些，點(diǎn)與點(diǎn)之間挨得緊一點(diǎn)。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點(diǎn)畫，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.小組合作，體驗(yàn)表現(xiàn)。
出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：
�。�1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。
�。�2）分工合作，組織點(diǎn)彩繪畫活動。（四人小組合作進(jìn)行）
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生點(diǎn)彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才會有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)合作意識和創(chuàng)新意識。
4.展示作品，師生評價。
�。�1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。
�。�2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。
提供評價建議：①表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)
1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。
2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。
準(zhǔn)備
1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。
2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段。
過程
1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來做個花燈吧！
2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導(dǎo)和幫助。
4、播放過節(jié)的歡快樂曲，將做好的花燈掛起來，讓幼兒相互欣賞。
建議：活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對制作的效果有初步印象。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學(xué)難點(diǎn):
把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。
教具準(zhǔn)備:
師：廢舊物品、范作、工具等。
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
板書：18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。
3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。
4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
回收廢紙，生產(chǎn)好紙；
回收廢金屬，制造飛機(jī)；
回收廢玻璃，再造玻璃；
回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>
回收廢電池，提取有用金屬。
5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。
7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
教學(xué)后記：
這是一堂對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會的課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識，并且，在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。
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