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      2. 美術(shù)教案

        時間:2022-09-15 18:38:49 美術(shù)教案 我要投稿

        精選美術(shù)教案合集5篇

          作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選美術(shù)教案合集5篇

        美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)目的:

          1、認知領(lǐng)域:讓學(xué)生認識和了解目前市場上出售的各種小手帕,并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。 小手帕

          2、技能領(lǐng)域:通過手帕設(shè)計,使學(xué)生將自己學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識,色彩知識在設(shè)計藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好小手帕和創(chuàng)造能力。

          3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

          教學(xué)準備:若干學(xué)生的作品,實物投影儀等。

          教學(xué)過程:

          借入生活,導(dǎo)入新課。

          欣賞與觀察:上節(jié)課,教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕,你們收集到了嗎?好現(xiàn)在請你們拿出來,同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。

          觀看錄像:讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色,你喜歡哪一塊?為什么?這些手帕上的花紋都是設(shè)計師設(shè)計的,今天我們自己就來當一回小設(shè)計師,設(shè)計漂亮的小手帕。

          怎樣做好一個優(yōu)秀的小設(shè)計師呢?現(xiàn)在我們一起來欣賞一些范作,看看他們是怎樣設(shè)計的?

          自己探索,學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討. 小手帕

          師生互動:教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說說它的用途,知道手帕既有實用性又有裝飾性。

          觀察討論:師生一同觀察手帕上的花紋,并且相互說說自己觀察的花紋有何特點?手帕上的花紋很美麗,讓學(xué)生分組想一想準備如何設(shè)計?

          實踐體會:讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計一塊手帕,并且介紹自己的設(shè)計意圖。要求學(xué)生膽大、心細、創(chuàng)新獨特。

          思考討論:學(xué)生膽大展示第一次的作品,讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。教師加以巡視指導(dǎo)。

          欣賞設(shè)計:學(xué)生觀察教材上的作品,討論:書上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進一步了解設(shè)計手帕的要領(lǐng),也拓展了他們的思路。

          評述欣賞:讓學(xué)生互評、自評,從形象上特征和設(shè)計中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來進行評價。評價完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈送手帕,以增進學(xué)生之間的友誼。

        美術(shù)教案 篇2

          一、教材分析

          本節(jié)課的內(nèi)容是蘇少版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第17冊第一課,課題為《力量與生命——外國雕塑賞析》。屬于欣賞評述單元。教材選取了西方各個歷史時期具有代表性的優(yōu)秀作品,基本反應(yīng)了外國雕塑的演變與發(fā)展過程。通過賞析,讓學(xué)生了解不同文化背景下雕塑的特征,了解雕塑藝術(shù)品對生命的贊頌,雕塑作品所具有的恒久生命力。

          雕塑藝術(shù)是人類情感外溢的物化形態(tài),是文化的重要組成部分,不論古代還是現(xiàn)代,雕塑的創(chuàng)造都體現(xiàn)著時代的文化精神,是人類力量與生命的傳達。

          二、教學(xué)目標:

          認知目標:通過賞析,了解雕塑藝術(shù)評議的特點,了解外國雕塑的藝術(shù)成就。

          技能目標:通過賞析,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,通過討論、陳述、評價,初步掌握雕塑的藝術(shù)評議和藝術(shù)物點。并結(jié)合雕塑本質(zhì)特征,學(xué)會初步運用雕塑的基本欣賞方法去賞析具體的雕塑作品,提高學(xué)生對藝術(shù)節(jié)品的語言表達能力和豐富的想象力。

          情感目標:雕塑的根本特點是立體造型。即用三維空間的體積,表現(xiàn)某種形象和節(jié)律,達到交流思想感情的目的。通過賞析,感受藝術(shù)家賦予頑石的力量與生命,以及藝術(shù)家對生命的禮贊。

          創(chuàng)造目標:雕塑既是提高的藝術(shù),又是普通的藝術(shù);既是古老的藝術(shù),又是現(xiàn)代的藝術(shù)。通過賞析,打通學(xué)生對所學(xué)知識的鏈接整合能力,用自己獨特的感受和體驗表達出對作品新鮮的認識。

          教學(xué)重點:通過對雕塑本質(zhì)特征,立體造型的理解,能夠初步運用雕塑的基本欣賞方法賞析優(yōu)秀的雕塑作品,感受雕塑藝術(shù)品對力量與生命的禮贊。

          教學(xué)難點:通過黨析,理解雕塑作品的抒情與象征性。

          三、學(xué)情分析:

          本課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生,學(xué)生對雕塑的相關(guān)知識在以往的教學(xué)中曾經(jīng)接觸過。本單元的教學(xué)內(nèi)容是外國雕塑欣賞,學(xué)生對外國雕塑的演變與發(fā)展比較陌生,而且對外國的歷史文化、民族文化等等都知之甚少。要讀懂這些經(jīng)典的外國雕塑對于學(xué)生來說的確有些難度。

          四、教學(xué)方法:

          自主探索法、合作學(xué)習(xí)法、故事引趣法、拓展延伸法。

          五、教學(xué)準備:

          教師準備:雕塑實體,一塊大理石,多媒體課件

          學(xué)生準備:上網(wǎng)查找外國雕塑的相關(guān)資料;收集不同時代藝術(shù)家的相關(guān)背景資料。

          六、教學(xué)設(shè)計:

          (一)引導(dǎo)階段:(設(shè)疑導(dǎo)入)

          出示一塊大理石。

          問:從這塊石頭中你能領(lǐng)悟到什么?

          米開朗基羅曾經(jīng)說過:其實,那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中,雕塑家的任務(wù)只是將它們從其中解放出來。(1501年,米開朗基羅走進佛羅倫薩教學(xué)的庭院,發(fā)現(xiàn)一塊在那兒閑置了46年的大理石,他如獲至寶,利用3年時間雕刻成巨像《大衛(wèi)》。米開朗基羅能從一塊大理石中感受到一件完美的雕塑藝術(shù)品。)導(dǎo)入課題。

          (二)合作探究階段:

          1、媒體出示《維倫多夫的維納斯》和《米洛斯的阿芙羅狄德》。

          請學(xué)生分析兩幅作品。

          重點:《維倫多夫的維納斯》:單純、明快、極富雕塑的體量感?赡苁鞘非叭祟悓ε缘囊环N崇拜,也可能是當時人們對人類繁衍生息的一種祈禱。有一種生命的張力!睹茁逅沟陌④搅_狄德》:莊重、嫵媚,“殘缺”與“完美”的深刻理解。以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。

          2、文藝復(fù)興時期作品展示:《摩西像》。

          請學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的相關(guān)背景知識解讀作品。

          重點語:文藝復(fù)興是西方文化史上一次著名的運動,整個西方文化的知識面貌產(chǎn)生了巨大的變化。不僅恢復(fù)了古典時期古典美術(shù)的形式和題材,同時強調(diào)以科學(xué)的態(tài)度觀察事物,對種藝術(shù)作品突出表現(xiàn)了藝術(shù)家對透視學(xué)和解剖學(xué)的深刻認識。個性解放和世俗文化是文藝復(fù)興時期的兩個特點。人文主義,頌揚人的智慧和精神。米開朗基羅的出現(xiàn),則標志著文藝復(fù)興時期的雕刻藝術(shù)發(fā)展到了最高峰。他以寫實的手法,用準確的人體解剖學(xué)知識,塑造人物形象,使人的形態(tài)有很強的力度感,以雕刻的藝術(shù)語言塑造傳神的形象。文藝復(fù)興時期的雕刻藝術(shù)對后世的雕刻家有極大的影響。

          3、18~19世紀作品:《伏爾泰坐像》;《巴爾扎克像》。

          請學(xué)生比較分析兩幅作品對人物內(nèi)在氣質(zhì)的刻畫。

          教師根據(jù)學(xué)生的討論及時總結(jié)。

          重點語:《伏爾泰坐像》通過眼神的刻畫體現(xiàn)哲學(xué)家的智慧!栋蜖栐讼瘛纷⒅厝宋锏木駹顟B(tài)。

          4、20世紀初期作品賞析!稄埞暮绽死账埂;《河流》。

          請學(xué)生從兩幅作品中感受雕塑的多元化與象征性。

          重點語:《張弓的赫拉克勒斯》:粗獷、奔放、現(xiàn)代感。《河流》:象征性。

          5、現(xiàn)代派作品賞析!秶醴驄D像》;《空間中獨特的連續(xù)形體》;《馬》;《吻》。

          四個學(xué)習(xí)小組分別選取其中一幅作品,分析現(xiàn)代派雕塑的特點。

          重點語:20世紀是一個色彩繽紛的時代,各種思潮和流派不斷產(chǎn)生并流行,并波及整個世界,如立體派、表現(xiàn)派、未來派、抽象構(gòu)成等等,都是決裂于傳統(tǒng)藝術(shù)的新形式。《國王夫婦像》:具象與抽象。

          6、雕塑與城市環(huán)境!陡咚佟;《衣夾》。

          四個學(xué)習(xí)小組分別比較兩幅作品并結(jié)合其他城市雕塑進行討論。討論雕塑藝術(shù)與自然環(huán)境、人文環(huán)境的聯(lián)系,并選代表在班級進行了交流。

          教師進行簡單小結(jié)。雕塑具有獨特的審美效果,在特定的建筑環(huán)境中能起到畫龍點睛的作用。每個城市都應(yīng)該有自己獨特的風(fēng)貌,而城市雕塑則使這風(fēng)貌更為顯著。從空間設(shè)計的角度來看,雕塑必須與建筑和環(huán)境協(xié)調(diào),才能產(chǎn)生美學(xué)效果。黑格爾曾說:“雕刻作品的內(nèi)容和題材也可以隨多種多樣的地點和建筑的性質(zhì)而有無窮的變化!苯鹱炙跓o垠的沙漠襯托下,顯得何等宏偉壯觀;而獅身人面雕像的造型與金字塔錐形的對比關(guān)系,使建筑空間組合更有變化;雅典衛(wèi)城建筑群內(nèi)部構(gòu)圖中心是雅典娜雕像,它使衛(wèi)城的環(huán)境更為完整。雕塑,應(yīng)當成為這種流動空間中的藝術(shù),和城市、建筑共同形成新的環(huán)境藝術(shù)。

          (三)感悟體驗階段

          1、你能從米開朗基羅的《摩西像》中感受到生命的力量嗎?

          2、你能從奧登伯格的《衣夾》中感受到工業(yè)社會的文明嗎?城市財運亨通可以作為一個城市的象征嗎?

          3、羅丹是一位開才的雕塑家,你還知道他的哪些作品?

          (四)歸納鞏固階段。

          1、為什么說雕塑所具有的形式美是自然美與藝術(shù)美的綜合?

          2、西方現(xiàn)代雕塑的發(fā)展趨勢?

          3、《國王夫婦像》怎樣表現(xiàn)出國王與王后的尊嚴以及神秘的氣息?

          (五)課后拓展

          結(jié)合雕塑與城市環(huán)境的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶ǎ瑢懸黄≌撐摹?/p>

          你喜歡中國雕塑嗎?中西雕塑有何差異?

        美術(shù)教案 篇3

          一、教學(xué)目標:

          1、了解植物生長的基本知識,展開回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

          2、通過觀察、體驗和交流,感受植物生命的美麗與獨特,進行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。

          二、教學(xué)重點:

          教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長的生動情景,并展開聯(lián)想活動,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。

          三、教學(xué)難點:

          表現(xiàn)的.自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等方法解決。

          四、教學(xué)準備:

          教師:圖片、大畫紙、油畫棒

          學(xué)生:彩色筆或油畫棒

          五、教學(xué)過程:

          (一)組織教學(xué):穩(wěn)定紀律、檢查用具

          (二)導(dǎo)入:

          教師帶學(xué)生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動:睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結(jié)果…

          討論:

          1、關(guān)于植物的葉:針形葉、掌形葉、卵形葉…

          2、關(guān)于植物的莖:直立莖、匍匐莖、纏繞莖…

          3、關(guān)于植物的果實:掛在枝上的、長在泥土下的…

          想象:

          (出示一些種子)給你一粒種子,你想把它種在什么地方?你猜它會長出什么?(出示課題:長呀長)在它生長的過程中,你會做些什么?它在成長過程中會碰到誰?它會長成什么樣子?你希望它長成什么樣子?它會開花嗎?會開什么樣的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)怎么樣的果?

          欣賞:

          欣賞課本上的作品,引導(dǎo)學(xué)生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

          表現(xiàn):

          以"我種的植物"的游戲,引導(dǎo)學(xué)生進行表現(xiàn)。

          A表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。

          B表現(xiàn)出植物世界中其他相關(guān)的事物。

          C表現(xiàn)出植物與人的關(guān)系。

          D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。

          評價:

          發(fā)給學(xué)生每人一張"勤勞的種植者"的獎狀,讓他們送自己認為"種植物"比較出色的同學(xué)。

          延伸:

          找一些種子帶回家,種起來,看看會長成什么樣子。

        美術(shù)教案 篇4

          1、知識和技能:

         。1)了解美術(shù)作品什么是形式美?如何理解和把握形式美?”

         。2)了解美術(shù)作品的藝術(shù)美是由藝術(shù)家通過美術(shù)的語言元素和語言規(guī)則創(chuàng)造出的藝術(shù)所特有的美,其中包括內(nèi)容與形式兩個方面。也就是說,藝術(shù)美是由內(nèi)容與形式的統(tǒng)一來實現(xiàn)的。藝術(shù)美是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的美的再現(xiàn)和美的表現(xiàn)。藝術(shù)美是通過形式美表現(xiàn)出來的。

          2、過程和方法:

          (1)通過調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方法,搜集有關(guān)美術(shù)作品除了藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美,即形式美的素材。

         。2)對搜集的材料、作品進行整理、分析、提煉和歸納。

         。3)嘗試把 “搜集資料→討論探索→評價延伸” 的研究型學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)。

          3、情感態(tài)度和價值觀:

         。1)讓學(xué)生走近鑒賞美術(shù)、走近生活,達到拓寬美術(shù)視野,增長知識,陶冶情操的目的。

         。2)通過多種實踐,讓學(xué)生感受鑒賞美術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美,即形式美的欣賞能力。

         。3)懂得鑒賞美術(shù)的重要性,學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美直觀性的一面可以為我們所把握,但要能更敏銳地感受、更深刻地理解,還要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。

          我們學(xué)校高一年級的學(xué)生大多是本鎮(zhèn)戶口子女,高一級學(xué)生的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài),在繁忙的學(xué)習(xí)之余十分關(guān)注流行,對鑒賞美術(shù)、對藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美,即形式美的欣賞能力只留于表面。審美能力的培養(yǎng)有待進一步提高。高一的學(xué)生已具備瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索資料的能力,有一定的獨立思維和自主的能力,求知欲比較強,思維比較活躍,善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,能夠在老師的引導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動來循序漸進地進行知識探求。 假如沒有豐富多彩的現(xiàn)實生活,就不會有所謂的美術(shù)作品,也就不會有藝術(shù)美。超越現(xiàn)實生活的永恒性,它是藝術(shù)家對現(xiàn)實生活及其美進行觀察、體驗、思考的結(jié)果。美術(shù)作品中的美不僅是時代精神的體現(xiàn),同時也是美術(shù)家對現(xiàn)實生活審美認識的集中表現(xiàn)。讓學(xué)生分組選題、收集素材、合作調(diào)查等,從而學(xué)生可以在欣賞他們的作品時感悟生活的真理,得到美的享受。

          本次研究性學(xué)習(xí)選取了美術(shù)作品形式美主要是由以下幾個方面內(nèi)容構(gòu)成的:

          1、語言元素(點、線、面、色);

          2、語言手段(明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理);

          3、語言規(guī)則。(重點討論)

          通過在研究性學(xué)習(xí)的過程中,增強學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源的能力,學(xué)會合作,體驗探究,感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時,進一步了解藝術(shù)美之外還有形式所傳達出的美。同時多樣的自主研究活動,促使學(xué)生更好地吸收時代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          隨著現(xiàn)代化的文化浪潮發(fā)展,相當多的年輕人認為美術(shù)作品是選美,就知道漂亮是美術(shù)鑒賞的標準,學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán),美術(shù)教育能夠為鑒賞藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者,美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現(xiàn)實的直接反映,也不等同于人們一般所說的“漂亮”或“好看”,而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語言、手段和法則創(chuàng)造出美術(shù)自身的美,而這種美又是多樣的,即不同類型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。讓學(xué)生知道其實藝術(shù)就在身邊,讓學(xué)生走進藝術(shù)這個神秘而美麗的樂園,去欣賞藝術(shù),用心感受美術(shù)創(chuàng)造的幸福,領(lǐng)悟藝術(shù)美的真諦。

          但是,也存在很多不足之處。除教師本身知識水平的限制外,還有學(xué)生能力的參差不齊:美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的又是抽象的,還有大量抽象的概念;特別對概念的理解,在概念與作品之間建立聯(lián)系,即注重通過作品來理解概念,讓學(xué)生對美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的認識有形象的依據(jù);美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美之間既有重合的地方也彼此獨立。這也為本次學(xué)習(xí)增加不少的難度,由于是學(xué)生自主行動和學(xué)生能力的差異,使這次研究性學(xué)習(xí)受到較大影響。

        美術(shù)教案 篇5

          一、教學(xué)目標

          1.了解請柬文化,認識請柬的作用和特點。

          2.掌握請柬的基本設(shè)計方法,結(jié)合請柬設(shè)計的基本知識,嘗試設(shè)計制作一張完整而又別致的請柬。

          3.通過活動,引發(fā)學(xué)生對設(shè)計實踐的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望,提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

          二、教材分析

          1.編寫思路。

          請柬,俗稱請?zhí),是為邀請賓客而發(fā)出的書面通知。請柬既是我國的傳統(tǒng)禮儀文書,也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請柬在社會交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動包括召開較隆重的會議需要請柬,人們在結(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時,為邀請親友赴宴或與會,也常常需要請柬。發(fā)請柬是為了表示對客人的尊敬,也表明邀請者的鄭重態(tài)度,所以請柬在款式和裝幀設(shè)計上應(yīng)美觀、大方、精致,使被邀請者體會到主人的熱情與誠意,感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

          教材中有五個內(nèi)容。左邊五幅不同的請柬,讓學(xué)生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。另一頁有三個基本內(nèi)容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請柬有一定格式,不能隨意亂寫。同時旁邊展示了四種不同的請柬樣式,使學(xué)生明白,規(guī)整的文字格式不能改變,但可以在請柬的樣式上大膽想象,幫助學(xué)生完成請柬的個性化設(shè)計制作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。

          2.重點、難點。

          重點:學(xué)會請柬的基本設(shè)計制作方法。

          難點:能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。

          課前準備

         。▽W(xué)生)課前尋找、搜集一些請柬,彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。

         。ń處煟┱埣淼南嚓P(guān)資料,多媒體或不同請柬的實物。

          教學(xué)過程

          1.認識請柬。

         。1)導(dǎo)入:老師要邀請幾位同學(xué)參加一個家庭聚會,想用一個禮貌周到的方法來通知他們,你能幫老師出出主意嗎?

          (2)學(xué)生回答,教師小結(jié):用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重,能讓你的朋友感受到你對他的尊重。

         。3)教師出示幾張不同的請柬,提問:生活中在什么場合我們會用到請柬?請柬在生活交往中的作用是什么?

         。4)學(xué)生回答,教師小結(jié),揭示課題:《請柬設(shè)計》。

         。5)請學(xué)生拿出課前收集的請柬進行分析,談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。

         。6)學(xué)生回答,教師小結(jié):時間、地點、邀請方等信息準確完整。

          2.欣賞作品。

         。1)欣賞范作:①國務(wù)院請柬;②音樂會請柬;③兒童游樂園開幕請柬。

          提問:這三張請柬在設(shè)計風(fēng)格上有什么不同?(國務(wù)院的請柬簡潔明了,體現(xiàn)大國風(fēng)范;音樂會的請柬內(nèi)容突出;兒童樂園的請柬設(shè)計活潑有趣,體現(xiàn)出了童趣。)

         。2)提問:它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計?

          (3)學(xué)生分析,教師小結(jié):請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。

          3.設(shè)計制作。

         。1)學(xué)生分析討論請柬的制作方法。

         。2)教師示范幾種不同的制作方法:折、剪、刻、畫(見下圖)等。

          (3)教師提問:你還能想出其他的制作方法嗎?

          4.學(xué)生設(shè)計制作。

         。1)教師提出要求:為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設(shè)計一張請柬。

         。2)學(xué)生設(shè)計制作,教師指導(dǎo)。

          5.作業(yè)展示。

         。1)請學(xué)生對作品進行自評和互評,教師略作評價。

         。2)把請柬送到想邀請的同學(xué)手中。

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