【熱門】美術(shù)教案范文集錦6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
第12課變臉
(工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙
教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：
3、討論如何進(jìn)行折紙
學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：
由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？
教師進(jìn)行評(píng)講。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
4、學(xué)生制作
當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。
5、學(xué)生討論
自己將如何涂顏色。
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見解。
提示：
關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。
6、學(xué)生制作
教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法
能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲
教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課：
1、游戲，故事擂臺(tái)賽
學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。
可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。
2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。
3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
4、課堂小結(jié)
布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解汽車的外形特征和用途。
2、能用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
汽車的功能、外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出造型新穎、外形特點(diǎn)突出的汽車。
學(xué)具準(zhǔn)備：畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們老師今天給大家?guī)?lái)了幾位人類的好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下吧�？匆豢磩偝鰣�(chǎng)的是誰(shuí)呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會(huì)玩手機(jī)呢，餓了就問游客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當(dāng)溫和善良，只有受到攻擊時(shí)才會(huì)捶胸咆哮。
接下來(lái)是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國(guó)的國(guó)寶，胖嘟嘟的身體，可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺，但是我們同學(xué)千萬(wàn)不要學(xué)它，因?yàn)槲覀冞�要好好學(xué)習(xí)呢。
這位是誰(shuí)呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇，多可愛，比我們小朋友的眼睛還大呢。
最后一位好朋友是誰(shuí)呢——（白鰭豚）我們中國(guó)特產(chǎn)的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。
同學(xué)們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來(lái)到我們鄂爾多斯動(dòng)物園，你們想去看看嗎？那我們?cè)趺慈タ囱�？走著去？坐火車？坐飛機(jī)??引出課題汽車。（板書汽車）
意圖：通過動(dòng)物的導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出下面汽車的特征及用途。
二、教學(xué)新授
1.汽車的特征及用途
那同學(xué)們我們坐哪種汽車呢？
�。�1）警車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們遇到壞人撥打什么電話呢？
（2）救護(hù)車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們救人撥打什么電話呢？
�。�3）消防車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們滅火撥打什么電話呢？
（4）世界第一輛汽車——卡爾本次發(fā)明的三輪汽車，在德國(guó)慕尼黑博物館珍藏，是奔馳牌汽車的鼻祖。
（5）出租車、客車。
意圖：學(xué)習(xí)這些特種車的特征及用途。與生活緊密聯(lián)系，同時(shí)滲透人文素養(yǎng)和汽車歷史方面的知識(shí)。
2.汽車的危害。
那我們就坐客車吧，同學(xué)們汽車給我們帶來(lái)了方便，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多危害，同學(xué)們看這些圖片你們能看懂嗎？
�。�1）交通堵塞
�。�2）撞車
�。�3）廢棄污染
意圖：通過對(duì)汽車優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生保護(hù)我們的環(huán)境，盡量的乘坐公共汽車，同時(shí)承上啟下引出節(jié)能汽車。
3.節(jié)能汽車
同學(xué)們針對(duì)汽車給我們帶來(lái)的危害，我們的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一系列的節(jié)能的，無(wú)污染的汽車。
�。�1）會(huì)飛的車
�。�2）太陽(yáng)能車
（3）風(fēng)力汽車
意圖：通過對(duì)節(jié)能汽車的欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作一些本領(lǐng)高超的汽車。
4.有趣的車
意圖：拓寬學(xué)生眼界，提高學(xué)生審美能力。使學(xué)生的作品造型更加新穎。
5.學(xué)生作品欣賞
意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作品知道什么的畫才是美的，給學(xué)生創(chuàng)作的靈感。
6老師示范：拿出三張構(gòu)圖不一樣的汽車，第一張畫的太大，構(gòu)圖太飽滿。第二張畫的太小，畫面太空。第三張大小適中，構(gòu)圖舒適。（板書畫）
意圖：讓學(xué)生很直觀的感受到我們作畫中主體物應(yīng)該畫多大，什么樣的.構(gòu)圖才會(huì)讓人感覺舒適，通過對(duì)比學(xué)生自己得出結(jié)論。
三、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)。
四、展示交流，多元評(píng)價(jià)
1.展示學(xué)生作品
2.組織學(xué)生評(píng)價(jià)
3.老師總結(jié)
五、總結(jié)
回顧所學(xué)知識(shí)，我們了解了汽車的外形特征和用途，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，設(shè)計(jì)的汽車也非常的獨(dú)特。老師希望有一天能坐上你們自己設(shè)計(jì)的汽車。
六、安全小知識(shí)
同學(xué)們不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛。乘車時(shí)不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，更不能將身體的任何部位伸出窗外。
七、課后反思
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)簡(jiǎn)案
（一）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。
技能領(lǐng)域：利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛的形象。
情感領(lǐng)域：通過分組作業(yè)，參與“競(jìng)爭(zhēng)與合作”。
創(chuàng)造領(lǐng)域：創(chuàng)造一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的“自我”。
（二）達(dá)標(biāo)規(guī)程：
自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng)作－－組合展評(píng)
（三）教學(xué)程序
教師活動(dòng)及主要語(yǔ)言
學(xué)生活動(dòng)
一、前提測(cè)評(píng)
1、人物出立：教師本身
2、作業(yè)展評(píng)：A．誰(shuí)把“我”畫得最象？象在什么地方？
B．再請(qǐng)你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方？
一、
1、全體速寫（五分鐘）
2、學(xué)生爭(zhēng)議
二、認(rèn)定目標(biāo)
1、想不想把“我”變成小紙人？
2、“我”自己很想成為一個(gè)小紙人，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小紙人》這課。
課題出示：《小紙人》（剪貼畫）
二、
1、齊答
2、靜聽
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、自學(xué)探索
（1）提問：請(qǐng)你研究一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出來(lái)的？
（2）小組意見反饋，初步得出制作方法。
2、游戲嘗試：
�。�1）形式：五個(gè)組以“分身術(shù)”游戲，分別繪制。
第一組：頭
第二組：身體
第三組：上肢
第四組：下肢
第五組：手上飾物
最后拼貼起來(lái)把“我”合成一個(gè)小紙人。
�。�2）分析制作中問題，找到重、難點(diǎn)。
A．你們是怎樣完成這部分的？
B．我們共同合成的那小紙人，還有什么問題嗎？
C．（有問題的話）怎么解決？
3、分組創(chuàng)作：個(gè)人作業(yè)要求：
�。�1）把自己變成一個(gè)小紙人．
（2）巧妙合理運(yùn)用分到各組的制作材料，繪制一個(gè)充滿個(gè)性的自我。
�。�3）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，加快速度，學(xué)會(huì)概括。
4、組合展評(píng)：每個(gè)人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。
三、
1、
�。�1）自學(xué)教材，小組討論
�。�2）各組選一學(xué)生回答
2、
分組繪制
共同合作
�。�2）
A、組長(zhǎng)匯報(bào)
B、個(gè)別口答
C、有問題的小組修正
3、學(xué)生分組作業(yè)
4、學(xué)生拼貼“集體照”
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、提問：
（1）誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)到“老師”身邊？為什么？
（2）照片中誰(shuí)最象制作人自己？
（3）誰(shuí)是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？
2、小結(jié)：今天同學(xué)們?cè)谧约翰粩嗟貒L試和互相幫助中，掌握了許多巧妙運(yùn)用色紙和畫報(bào)紙的方法，使小紙人變得非�？蓯�；還懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官，加快了自己的創(chuàng)作速度。
四、
1、集體討論：
�。�1）自述
（2）他述
�。�3）他述
2、靜聽
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)：
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫的制作過程
教學(xué)難點(diǎn)：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學(xué) 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學(xué)過程：
一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？
板書：吹塑紙版畫
二、 簡(jiǎn)介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
�。ㄒ唬┧垲伭嫌≈频�，稱水粉印吹塑紙版畫板
�。ǘ┯糜湍≈频�，稱油墨印吹塑紙版畫板
四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個(gè)過程才能完成：
（一）自畫
�。ǘ┳钥�
（三）自印
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。
教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。
3、印制過程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
�。ㄗⅲ�1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）
學(xué)生動(dòng)手涂色。
七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結(jié)：
吹塑紙版畫的最大特點(diǎn)是取材容易，工具簡(jiǎn)單，制作方便，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
附：
選三十人，三人為一組，每組準(zhǔn)備好水粉顏料，水粉紙，畫筆，粗細(xì)不一的鉛筆和圓珠筆。
板書：
吹塑紙版畫
印制方法：
一、 水粉印
二、油墨印
制作過程：
一、 自畫
二、 自刻
三、 自印
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)
1、耐心、有興趣地參與粘貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。
準(zhǔn)備
1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。
2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長(zhǎng)度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長(zhǎng)出一段。
過程
1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來(lái)做個(gè)花燈吧！
2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。
3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對(duì)選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導(dǎo)和幫助。
4、播放過節(jié)的歡快樂曲，將做好的花燈掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。
建議：活動(dòng)前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對(duì)制作的效果有初步印象。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，感覺肌理力求完成一件有趣的作品。
2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺肌理
教具準(zhǔn)備：
1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理
3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具
教學(xué)過程：
1、 組織教學(xué)
2、 導(dǎo)入新課：
A、觸摸實(shí)物
（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理
B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念感覺肌理
�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
C、出示課題
3、 講授新課：
A、出示樹葉，感受它的肌理。
指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？
B、討論拓印、磨印的方法。
�。ǹ梢哉罩嬒聛�(lái)，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。感覺肌理
�。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問。）
D、學(xué)生作業(yè)。
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）
E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫面上再做嘗試。
4、巡回指導(dǎo)
5、進(jìn)行小結(jié)：
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