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      2. 中班美術賣火柴的小女孩教案

        時間:2023-02-16 12:56:53 美術教案 我要投稿
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        中班美術賣火柴的小女孩教案5篇

          作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班美術賣火柴的小女孩教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班美術賣火柴的小女孩教案5篇

        中班美術賣火柴的小女孩教案1

          一、活動目標(一)認知目標通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

          (二)情感目標通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

         。ㄈ┤烁衲繕送ㄟ^幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

          二、活動準備(一)知識經驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

         。ǘ┉h(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

         。ㄈ┪镔|準備故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

          三、活動過程(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          1、師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

          2、出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

          師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

         。ǘ┓侄涡蕾p,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

          1、師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

          師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

          2、師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

          3、師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

          4、師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

          (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

          師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

          四、各領域滲透藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的.感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

          五、生活中滲透在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

          六、環(huán)境中滲透 1、將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

          2、設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

          七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

          八、活動評價。

        中班美術賣火柴的小女孩教案2

          活動目標

          1、通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

          2、通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

          3、通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備

          1、知識經驗準備:感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

          2、環(huán)境準備:布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

          3、物質準備:故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

          活動過程

          (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

          2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的'語言概括內容。

          師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

          (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

          1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

          師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

          2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

          3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

          4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

          (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

          師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

          (四)各領域滲透

          藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

          (五)生活中滲透

          在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

          (六)環(huán)境中滲透

          1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

          2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

          (七)家庭中滲透

          建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

          活動反思:

          《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事,表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴,從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實生活中,小女孩又冷又餓,沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的,因而在她臨死前產生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境形成強烈的對比,更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

        中班美術賣火柴的小女孩教案3

          一、活動目標

          (一)認知目標

          通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

          (二)情感目標

          通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

          (三)人格目標

          通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

          二、活動準備

          (一)知識經驗準備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

          (二)環(huán)境準備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

          (三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

          三、活動過程

          (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

          2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

          師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

          (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

          1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

          師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

          2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

          3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

          4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

          (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的'升華。

          師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

          四、各領域滲透 藝術:

          讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

          五、生活中滲透 在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

          六、環(huán)境中滲透

          1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

          2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

          七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

          八、活動評價

          略

        中班美術賣火柴的小女孩教案4

          活動目標

         。ㄒ唬┱J知目標通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

          (二)情感目標通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

         。ㄈ┤烁衲繕送ㄟ^幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

         。ㄋ模┻M一步學習在指定的.范圍內均勻地進行美術活動。

          (五)體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          活動準備

          (一)知識經驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

         。ǘ┉h(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

         。ㄈ┪镔|準備故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

          活動過程

         。ㄒ唬┱w欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

          2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

          師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

         。ǘ┓侄涡蕾p,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

          1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

          師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

          2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

          3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

          4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

         。ㄈ┱w欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

          師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

          各領域滲透藝術:

          讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

          生活中滲透:

          在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

          環(huán)境中滲透

          1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

          2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

          家庭中滲透:

          建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

          活動評價。

          教學反思:

          工具性與人文性是語文的兩大屬性?工具性是基礎?人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學的基本任務是培養(yǎng)學生運用語言文字工具的能力?即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學生的人文素質?領悟和把握課文中的人文內涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的?不可分割。雖然明白這一點?但是上課時如何很好的去操作卻很難?總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達到完美統(tǒng)一?教師該如何操作是我在將來的教學中需要思考的。

        中班美術賣火柴的小女孩教案5

          一、活動目標

          (一)認知目標通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

          (二)情感目標通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

          (三)人格目標通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

          (四)引導幼兒根據(jù)已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

          (五)學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          二、活動準備

          (一)知識經驗準備

          感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

          (二)環(huán)境準備

          布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

          (三)物質準備

          故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。

          三、活動過程

          (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

          1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

          2.出示書面漢字:可憐的.、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

          師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

          (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

          1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

          師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

          2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

          3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

          4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

          (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

          師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

          四、各領域滲透

          藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

          五、生活中滲透

          在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

          六、環(huán)境中滲透

          1.將故事制成圖片,讓幼兒進行排圖講述。

          2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

          七、家庭中滲透

          建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

          八、活動評價。

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