美術(shù)教案9篇[集合]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、關(guān)于美術(shù)教學(xué)生活化的課題的提出
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的深入,現(xiàn)今美術(shù)教學(xué)中仍存在著許多問題,存在一些不適應(yīng)素質(zhì)教育的地方。主要體現(xiàn)在以下幾方面:
。1)課程的綜合性與多樣性不足。
。2)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心,過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識與技能。
。3)在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
上述三個(gè)方面雖然表現(xiàn)不同,其實(shí)根源只有一個(gè),即過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位。正是由于這樣,我們的視野才局限于美術(shù)學(xué)科本身,才過多地關(guān)注美術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí),才不會(huì)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)的關(guān)系。有鑒于此,本課題試圖運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和綜合學(xué)習(xí)理論對美術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)以學(xué)科為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變,以五彩繽紛的社會(huì)生活為背景,尋求優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的真正出路 。 .
二、美術(shù)教學(xué)生活化的理論基礎(chǔ)
國家教委《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了美術(shù)教育改革的方向與“生活化”要求,成為我們實(shí)驗(yàn)改革的政策依據(jù)與
指導(dǎo)。它指出“美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強(qiáng)對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力!鄙钆c美術(shù)是一體的,生活是美術(shù)得以生長的土壤,離開了生活,美術(shù)是無法進(jìn)行“無土栽培”的。真實(shí)美術(shù)教育必須從生活出發(fā),在生活中進(jìn)行并回歸生活。生活的世界是人的世界,是由人的活動(dòng)所展開的世界,人是活動(dòng)的主體,只有主體在活動(dòng)中理解生活,逐步淡化知識的教化,張揚(yáng)主體者的自我發(fā)現(xiàn)、自我理解、自我嘗試,才能主動(dòng)地融入生活情境中并學(xué)會(huì)生活。
藝術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān),它無處不在,“深化著生活,豐富著環(huán)境,改造我們的生活經(jīng)驗(yàn)”。因此,我們對學(xué)生所實(shí)施的不應(yīng)是專業(yè)美術(shù)教育,而應(yīng)該是生活美術(shù)教育,我們所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是對學(xué)生未來生活有幫助的,有利于他們身心發(fā)展的。
三、美術(shù)教學(xué)生活化的研究目標(biāo)
1、使學(xué)生了解美術(shù)學(xué)科與生活的密切關(guān)系,能靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、知識設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案,進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng),形成綜合學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
2、開闊學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,了解美感的多樣性,拓展想象的空間,綜合運(yùn)用豐富多彩的美術(shù)媒體、形式、技能表達(dá)自己的創(chuàng)意,美化環(huán)境與生活。
3、通過個(gè)人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面綜合化素質(zhì)的提高,更具有發(fā)揮個(gè)性,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感,激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
五、美術(shù)教學(xué)生活化的主題綜合單元課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)
(一) 開展生活化的課堂美術(shù)教學(xué)
1:創(chuàng)設(shè)生活情境 激發(fā)興趣
創(chuàng)設(shè)情境是生活化美術(shù)教學(xué)的前提和條件,其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生體驗(yàn)生活與美術(shù)的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。英國實(shí)用主義教育家、哲學(xué)家斯賓塞在《什么是最有價(jià)值的知識》一文中提出:“每門科學(xué)必須以純粹經(jīng)驗(yàn)為之先導(dǎo),等到積累了豐富的材料后,創(chuàng)造才能開始。美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)生活情境應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:一是生活情境要符合學(xué)生的年齡實(shí)際、認(rèn)知特征;二是生活情境要與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合;三是生活情境要有新奇感,能吸引學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與;四是要從學(xué)生身邊的事物開發(fā)情境資源。創(chuàng)設(shè)生活情境采用的方法有講故事、做游戲、表演、變魔術(shù)等等。生活情境的創(chuàng)設(shè)真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了“在玩中學(xué)”的樂趣。
2:根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題
這里教師的主導(dǎo)作用仍然是必要的,教師根據(jù)課程內(nèi)容、目標(biāo)要求、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究、進(jìn)行想象、進(jìn)行創(chuàng)新;而學(xué)生則根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地解決問題。
3:濃縮生活形式設(shè)計(jì)活動(dòng)
這是行之有效的開展生活化美術(shù)教學(xué)方法之一,能培養(yǎng)學(xué)生交流能力、實(shí)踐能力、審美能力。讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去,對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、態(tài)度都有積極的意義。 4:課外延伸 拓展思維
這一方法是指在繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn),是課堂教學(xué)的.延伸。例如:在教學(xué)利用廢紙盒進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造后,點(diǎn)撥學(xué)生到生活中尋找更多的能“變廢為寶”的材料!熬C合課程與其說是建立聯(lián)系不如說是發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。它要求教師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識內(nèi)在的關(guān)聯(lián)和共性,還要使學(xué)生以自然的方式去認(rèn)識學(xué)科知識與其他領(lǐng)域之間內(nèi)在的聯(lián)系!睂⒄n內(nèi)延伸到課外,將一物聯(lián)系到另一物,舉一而反三,是生活美術(shù)教學(xué)的特色,是讓學(xué)生自然認(rèn)識美術(shù)與生活的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法。課外延伸,拓展思維有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的體驗(yàn)和對生活的感知,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)增長
(二) 開展生活化的課內(nèi)外相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)
1、開展“美的展示”游戲活動(dòng)
將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識與技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,明確學(xué)習(xí)的目的。
我們從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)展示活動(dòng):
。1)、“布置展覽會(huì)” 學(xué)生運(yùn)用各種材料制作小型商品,模擬商品交易。如:“運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)大展”、“請柬設(shè)計(jì)展覽”、“小小舞臺設(shè)計(jì)展”、“化妝晚會(huì)”等活動(dòng)。將社會(huì)活動(dòng)形式引進(jìn)課堂,提高學(xué)生的審美能力,口語表達(dá)能力及實(shí)踐能力。
。2)、“裝扮自己” 學(xué)生利用各種材料進(jìn)行巧妙構(gòu)思,制成服裝、裝飾品并自由表演。如“奇異的服飾”(利用舊報(bào)紙等生活中的廢舊材料設(shè)計(jì)制作服飾)、“漂亮的胸飾”、“服裝貼花設(shè)計(jì)”、“鳥語花香頭飾制作”。讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的喜悅。
。3)、“制作畫冊” 模仿書籍裝楨將自己喜歡的繪畫作品裝訂成具有個(gè)性化的畫冊,并相互交流自己的作品。
2、開展“美術(shù)與環(huán)境”的宣傳活動(dòng)
美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操,提高審美能力,增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望及能力。
美術(shù)教案 篇2
年級:三年級
課時(shí):4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
2、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn),并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、教學(xué)目的:
1、通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀。
2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
3、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn),并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前可動(dòng)員學(xué)生收集、畫冊、玩具等資料。
2、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等相關(guān)設(shè)備及羊的題材的藝術(shù)作品。
3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護(hù)小羊》的.錄音帶或光盤。
三、教學(xué)過程:
1、教學(xué)導(dǎo)入:講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。
2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲,體會(huì)人與動(dòng)物的密切關(guān)系。
3、學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語故事進(jìn)行集體創(chuàng)作(繪畫、編舞、表演等)或?qū)W唱《保護(hù)小羊》,各組將作品完成后交流、互評。
4、教唱與欣賞歌曲《保護(hù)小羊》。
5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié),歌唱表演。
6、學(xué)唱的過程中,可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個(gè)音級構(gòu)成,歌詞會(huì)唱后,試著唱唱歌譜。
7、再和同學(xué)一起討論分析一下,這首歌有幾個(gè)句子(兩大句),句子之間是什么樣的關(guān)系?是重復(fù)的關(guān)系,兩句的句尾有變化和呼應(yīng))。
四、教學(xué)評價(jià)建議:
組織學(xué)生填寫課堂及課外調(diào)查表,對在這一課題學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和問題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),展開討論,把大家的意見綜合起來進(jìn)行評價(jià)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:蘇少版美術(shù)教案——我做的飛機(jī)。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)知領(lǐng)域:進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成,激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛之情。
2、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生自己合理地選擇工具材料,激發(fā)學(xué)生探究精神。 我做的飛機(jī)
3、操作領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):對材料的形、色質(zhì)、量、進(jìn)行感受和了解,巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn):選擇材料、方法技巧。
教學(xué)過程:
一、看一看:教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來,飛機(jī)上帶著校電視臺的一則消息,讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來:我們將在中小學(xué)生中舉行一次航模比賽,要求利用我們身邊的廢舊材料制作,成本越低越好,主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。新穎的模擬情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望 我做的飛機(jī)
二、說一說,讓學(xué)生將自己帶的材料取出來,相互討論交流,說說自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。
三、畫一畫:將自己的設(shè)計(jì)意圖畫出來,對照自己的材料,找出“差”哪些材料?這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組,取長補(bǔ)短,感受集體智慧的重要性。
四、做一做:四人一小組組成后,進(jìn)行分工合作:設(shè)計(jì)方案的確立—工具的選擇—制作方法的運(yùn)用—操作的`步驟的實(shí)施—效果的檢驗(yàn)—收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧,提高技藝,鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在制作過程中教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo),尤其是安全問題。 我做的飛機(jī)
五、評一評:教師將教室前面的面布置成一個(gè)展臺,請教師和同學(xué)來做評委,先由學(xué)生對自己的作品做介紹,然后評委會(huì)做出總評,盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。
六、課后拓展:利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。
美術(shù)教案 篇4
領(lǐng)域:設(shè)計(jì),應(yīng)用,造型,表現(xiàn)
課時(shí)1課時(shí)
施教時(shí)間:12月9日——12月10日
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
活動(dòng)二:
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)三:
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等動(dòng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的動(dòng)作,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、上機(jī)打開電源,操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。
2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個(gè)矩形,再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋樣創(chuàng)作,點(diǎn)取油漆桶,刷子等工具進(jìn)行上色*作。
3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對象,接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制,便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理:
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的.機(jī)會(huì),去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng),更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
教學(xué)參考資料
電腦繪畫的彩色輸出:
在電腦在完成了繪畫作品后,除了讓其在屏幕上顯示外,恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn),就必須依靠電腦輸出設(shè)備,目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種:
1、彩色噴墨打印機(jī):這是最常用的輸出方式,“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨,還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛,從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì),迅速,適合在平面介質(zhì)上打印。
2、熱蠟打印機(jī):熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上,形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。
3、彩色激光打印機(jī):彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。
札記:
電腦美術(shù)每學(xué)期都有,但著重點(diǎn)不同,象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主,可以以“我的花布最漂亮”為題來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。但由于沒有打印機(jī),作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、油畫棒等。
活動(dòng)過程
1、交流對秋天的樹林及田野的感受,重點(diǎn)交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論:從遠(yuǎn)處望去,秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看,秋天的樹林又是什么樣的?
2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論:秋天是什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹林和田野。
首先,引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的'樹林和田野。
其次,引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中,請幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。
游戲安排:【秋天到了】。
美術(shù)教案 篇6
一、準(zhǔn)備階段
1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。
2.活動(dòng)的形式可以小組為單位,也可與家長一起合作。
二、實(shí)施階段
1.尋找聲音
讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。
2.錄制聲音
在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來。
3.創(chuàng)編情節(jié)
把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。
4.設(shè)計(jì)題目
三、總結(jié)
交流活動(dòng)體會(huì),評出優(yōu)秀小組和個(gè)人。
案例分析:
案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征,他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲取知識創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使其關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。
從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度,活?dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“水聲”,本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音,但一開始讓人聽到的`是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說簡單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”,一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見,孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說有些學(xué)生錄制的只是一種單獨(dú)的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動(dòng)手去做。
創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉,而實(shí)踐活動(dòng)在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大,有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的奧秘時(shí),又有誰會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形?因此,教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動(dòng),也許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“尋找有趣的聲音”活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動(dòng)中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識,同時(shí)培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),認(rèn)識墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識報(bào)頭的作用及其基本的組成要素。
教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課
同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的'美術(shù)知識設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?
大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果)。
教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。
二、講授新課,探究學(xué)習(xí)
1、"六一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕,你的設(shè)計(jì)思路呢?
學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識點(diǎn)。
教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題)。報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。
2、教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)
三、合作創(chuàng)作
提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級迎"六。一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出。
教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、作品展示,學(xué)習(xí)評價(jià)
1、自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖。
2、互評:如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?
五、課堂總結(jié)
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo) :通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、情感目標(biāo): 感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識四季的'色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點(diǎn):表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件、四季美術(shù)作品
教 學(xué) 過 程:
一、預(yù)見教學(xué) 明確目標(biāo)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。
二、搜集資料 感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集,在收集準(zhǔn)備的過程中初步感知欣賞課文,享受學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍 激發(fā)探究熱情
美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
1、 一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),
為什么?
2、 板書課題。
四、對話交流 質(zhì)疑解疑
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考,說說書中作品有什么相同與不同之處?
2、總結(jié)。 同:每幅作品都有樹,都是風(fēng)景畫。
異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫法不同,用色不同,視覺效果不同,畫家國籍不同…….
3、分組活動(dòng)。
(2) 學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
。3) 問題:①這是什么季節(jié)?畫面主要運(yùn)用了哪些色彩?②從作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫)?畫面采用了什么筆觸?
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn):用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的'雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。
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