(經(jīng)典)美術教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教學目標：
1、進一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、用泥塑的方法，立體、生動表現(xiàn)人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。
教學重點：
1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。
2、初步學習泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學難點：
作品具有表現(xiàn)力，把握好動態(tài)、神情。
教學過程：
一、資料賞析（部分圖片說明）
陶藝是陶瓷藝術的簡稱，它既是物質(zhì)的產(chǎn)品，又是精神的產(chǎn)物。既是一門古老的藝術，又是一門現(xiàn)代的藝術。古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時代；年輕是因為現(xiàn)代陶藝的獨立和發(fā)展�，F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的`造型、肌理、紋飾、釉色來表達作者的意念。它以獨特的藝術語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術家和陶藝愛好者。
大足石刻
大足地區(qū)的險峻山崖上保存著絕無僅有的系列石刻，時間跨度從9世紀到13世紀。這些石刻以其藝術品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國這一時期的日常社會生活，并充分證明了這一時期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過前一課程的學習，繼續(xù)激發(fā)學生對表現(xiàn)人物的熱情。
為爸爸媽媽做個雕像，多么親切、多么難忘��！
1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運動的。
2、泥土剛采來時是“生”的,要在手上反復的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
5、五官制作要符合人物表情，刻畫要精致。
6、添加飾物，使雕塑更加生動。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求
1、仔細觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動態(tài)形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
4、在接下來的課上還可以用其他的材料和方法來表現(xiàn)父母。
五、課后拓展
課后同學們可以運用各種材料，發(fā)揮創(chuàng)意來制作有趣的人物。
教后感：
有了上一節(jié)課的基礎，同學們已經(jīng)能夠用繪畫的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽，在本節(jié)課上同學們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法，所以同學們非常感興趣，創(chuàng)作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進行創(chuàng)作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來，整節(jié)課同學們都沉浸在創(chuàng)作的樂趣中。
美術教案 篇2
設計意圖：
在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐�；顒又胁捎昧朔纸M操作的形式，孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進行美術創(chuàng)作活動，提高了動手能力，體驗了創(chuàng)造的樂趣，也獲得了成功的體驗。
活動目標：
1.學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。
2.在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。
活動準備：
1.各種各樣的瓶罐。
2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。
3.教師制作好的各種瓶罐的范例。
4.《美工》第12~13頁。
活動過程：
一、故事引題
——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設計漂亮的衣服嗎?
二、討論裝飾技法
1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。
——這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?
——幼兒自由交流。
2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。
——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。
——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。
——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。
——在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。
——在實物瓶罐上刷水粉顏色。
——用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。
三、幼兒操作，打扮瓶寶寶
1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。
2.教師巡回指導，并播放優(yōu)美的音樂。
四、瓶寶寶選美
1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的`瓶寶寶。
每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。
2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?
活動延伸：
1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。
2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。
美術教案 篇3
【設計意圖】
印畫是幼兒喜愛的美工活動之一，用印畫來裝飾物品，是讓幼兒在學會印畫的基礎上，進一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動設計上，讓幼兒學習用印章畫印花紋，裝飾衣服，知道拿一塊印章，蘸一點顏色，稍稍用力印在衣服上，能更換印章，并把花紋印滿。通過此活動，培養(yǎng)幼兒動手能力，同時，讓幼兒感受到多種色彩帶來的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
【教學目標】
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
【教學準備】
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的“汽車”，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
【教學過程】
（一）阿姨送服裝。
1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）“我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。”
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
�。ǘ┯^賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時，“篤、篤、篤”有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的.衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結：“哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋�！苯處熯呎f邊示范印兩個花紋。
�。ㄈ┯變貉b飾衣服，教師巡回指導。
�。ㄋ模┻M行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動延伸】
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
美術教案 篇4
教學目標：
1、了解鱷魚的生活習性，并根據(jù)其外部特征進行繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。
3、讓幼兒體驗成功的自信。
教學重點：
了解鱷魚的生活習性，并根據(jù)其外部特征進行繪畫。教學難點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。
教學準備：
1、顏料，大小水粉筆若干，洗筆桶、抹布等。
2、橡膠鱷魚、錄音機、音樂磁帶。
3、數(shù)碼相機、電腦。
教學過程：
一、通過故事，了解鱷魚的習性和特征。
1、師提問：
�。�1）“鱷魚生活在哪里？”（鱷魚是兩棲類動物，既能生活在水里，也能生活在陸地。）
�。�2）“你們在哪里見過鱷魚？”（在動物園、電視上...）
�。�3）“鱷魚身上哪個部位最厲害？（嘴巴，因為當它張開嘴巴時，有著尖尖的牙齒，可以把食物撕得粉碎。）
二、教師示范：
1、出示鱷魚寶寶。
1）師述：“你們，看！我這有一條鱷魚寶寶，你好，你們好，它多可愛呀！可是，鱷魚寶寶說它沒有朋友，真孤單，我們來畫一條會說話的鱷魚給它當朋友吧！”幼兒：“好”
2、教師作畫。
�。�1）用戶不規(guī)則的橢圓形勾出鱷魚寶寶的大體形狀。
（2）把背景的小樹位置確定好。
�。�3）給鱷魚加上酷酷的.表情。（嘴巴、腹部和背部精美的花紋、前肢）
（4）再次添上精美的景物，讓畫面效果更完美。（花、草等）
�。�5）涂色（先涂主體、再涂背景）
三、幼兒操作練習：
1、教師鼓勵幼兒大膽進行繪畫。
2、引導幼兒添畫各種花紋。
3、鼓勵相對能干的孩子畫出其他的動物。
四、作品展示：
（1）教師：“這條鱷魚寶寶是誰呀？他的笑容真甜！”
�。�2）“這些鱷魚寶寶在一起好親熱��！”
�。�3）“這兩條正手拉手做朋友呢！”
�。�4）“這些寶寶看上去真神氣！”
�。�5）“這條嘴巴張得這么大！真兇猛�。 �
美術教案 篇5
目標：
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
準備：
1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件
2.自制常見樹小紙牌人手3—4張
3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
設計思路：
從小對孩子進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓孩子認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的.活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
過程：
一、講樹
1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓孩子通過聽講解、觀看“風沙的危害”,多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓孩子得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對人類的益處)
觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌
孩子每人3——4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：
雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)孩子參與種樹的興趣
帶領孩子去園內(nèi)的種植角，讓孩子說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。
美術教案 篇6
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
人的情感是復雜多樣的，美術教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”，一個人熱愛家鄉(xiāng)，首先是因為有親情與友情，在藝術活動中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學生回憶生活，如美好的景色、歡樂的節(jié)日、可愛的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會達到理想的效果。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！敝袊诺湓娫~以深情和精練著稱，詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩句具有強烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
（二）教學目標
�、僬{(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵學生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結果。
�、诮Y合自己的生活進行美術創(chuàng)作，發(fā)展美術構思能力，表達自己的思想和情感。
�、墼诿佬g活動中充分體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。
二、教學過程 設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●師生共同收集有關家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。
●準備豐富的繪畫工具和材料。
�。ǘ┙虒W過程 ：
●請學生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結果。進行小組學習，課堂會變得更有生氣�！駥W生分享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學生體會：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的.感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情�！裢瑢W們能在較短的時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？●學生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗�！裾故尽靶〔輬D”請學生介紹自己的作品及畫后的感受等�！駥W生體會“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情�！駥W生開始創(chuàng)作：運用形、色、空間等美術語言表現(xiàn)自己的感受�！窠處熖崾荆豪斫猱嫾覍臻g關系的使用，如：重疊、前景、中景和背景�！裨u析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。
美術教案 篇7
大班美術：漂亮的花（線描畫）
活動目標：
1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。
2、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結構，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。
活動準備：
1、范例
2、勾線筆、白紙人手一份
活動過程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結并出示相關的點、線、面
二、進一步豐富幼兒的點、線、面等知識，引導幼兒學習多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的`點、線、面
2、教師歸納總結，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認識嗎 ？
出示范畫二，
展示：
點：三角形點、十字點
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
三、引導幼兒學習用線描畫的手法裝飾花卉。
師：怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）
3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進行裝飾。
三、幼兒作畫，師巡回指導
過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進行了點、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。
四、講評
師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評價
美術教案 篇8
課目 | 第11課飛天暢想(活動一) | 年級 | 5年級下冊 | 執(zhí)教 | 王 慧 |
教學程序 | 教學活動 | 媒體運用 | |||
引入 | 1．課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題). | 課件出示神奇美麗的太空， 然后出示課題。 | |||
交流 | 1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。 (1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。 (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各種飛行器。 b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去) (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結) a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。 b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片) c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。 d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的.宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路…… (3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況) 3．畫太空——欣賞作品，評價學習。 (1)課件展示多幅學生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 | 1．課件展示我國三個航天 中心的圖片。 2．課件展示長征系列火箭 圖片。 3．課件展示各種飛船、衛(wèi) 星、探測器圖片。 4．播放“神舟”五號飛船 升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。 5．課件出示一艘宇宙飛船 慢慢升空，在美妙的音樂中游覽神奇美麗的太空。 6．課件出示宇航員在太空 行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況。 7．展示學生作品。 | |||
創(chuàng)作 | 大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。 | 課件播放音樂。 | |||
評價 | 表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。 | 視頻展示臺。 | |||
拓展 | 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。 | 課件展示。 | |||
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