二年級美術(shù)教案(熱門)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的二年級美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級美術(shù)教案1
教材分析:
本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種類的線條帶給人的美感,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》,目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感,感受畫家非凡的創(chuàng)造力!睹缱逑炄緢D案》線條流暢,既有秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品,給師生比較大的選擇空間。同時,學(xué)生在作畫過程中也可以參考。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感受不同種線條帶給人的`美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(知識與技能)
能用不同種線條組織一幅畫面,表現(xiàn)出一定的美感。
2、通過對作品的觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(過程與方法)
3、通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(情感態(tài)度與價(jià)值觀)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
難點(diǎn):如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。
教學(xué)過程:
一、尋找線條,故事導(dǎo)入
1、小蝸牛去奇妙的旅行,邀請四個小朋友陪同,誰愿意呢?展示小蝸牛爬行的痕跡,引出四種不同的線條,導(dǎo)出課題。
2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字?(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線)不同線條給人不同得感受。出示課件
3、小小的線條真神奇,能變換出這么多種,今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
4、課件欣賞:建筑物、動物身上的線條
二、描繪線條
1、剛剛我們看到了那么多線條:直線(建筑)挺拔、曲線(雪景)飄渺、折線(建筑)堅(jiān)硬、弧線(彩虹)柔美、立交橋(螺旋線)旋轉(zhuǎn)?磥砭條還真是到處都有。那么,你能不能試著畫畫呢?
2、比一比,看看哪一組畫的最棒。
3、進(jìn)行小組評比。
三、應(yīng)用線條
1、線條千變?nèi)f化,在生活中隨處可見,你來說說我們在利用線條的時候,怎樣進(jìn)行排列?
2、播放課件:
。1)欣賞線條動畫“神舟七號”飛行。
。2)欣賞藝術(shù)作品:線條肖像畫:畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。
。3)《苗族蠟染圖案》
有秩序、有變化、線條流暢,給人以裝飾美感
小結(jié):線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受,好,那我們作畫得時候也要注意這幾點(diǎn)。
四、表現(xiàn)線條
剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品,你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎?那就要同學(xué)們多練習(xí)啦!這節(jié)課我請同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
五、展示作業(yè)
1、學(xué)生自評互評:哪一幅作品線條比較突出?為什么?哪一幅需要改進(jìn)?
2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
六、小結(jié)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了線條朋友!它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面,還使我們的生活多姿多彩。
二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過欣賞各式菜肴作品,提高學(xué)生的觀察力和分析能力,通過彩泥制作“菜肴”,提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。
過程與方法:了解“菜肴”的制作方法,運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”,體驗(yàn)材料帶來的美感。
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過彩泥制作,感受彩泥帶來的創(chuàng)作樂趣,養(yǎng)成作業(yè)時細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣。
重點(diǎn):把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來
難點(diǎn):作品是否有所創(chuàng)新,色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。引出課題
喜羊羊村要舉辦美食節(jié),想聘請小朋友去做廚師,還寄來了招聘啟事。招聘啟事
小朋友們,你們好!我是羊村的村長,村里要舉辦“美食節(jié)”啦!我們想聘請幾位能干的小廚師,成為村里的大廚師,但是首先要通過考核,考核題目:請你“做一道拿手‘菜’”!
二、聯(lián)系生活,展示美食圖片,享受視覺盛宴
為了讓我們的小朋友們在這次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事,羊村長還特意給我們帶來了很多靈感呢,我們一起來看看吧。
原來村長給我們帶來了這么多美味的佳肴,欣賞各式美味菜肴,喚起記憶
這些菜看上去很美很誘人,你吃過嗎,知道叫什么菜名嗎造型:塊狀的、條狀的、丁狀的等,還有雞鴨魚等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形,豐富多樣。
色彩:色彩鮮艷,搭配漂亮,讓人看了就想吃。
三欣賞繪畫、彩泥制作作品,感受其他表現(xiàn)形式
1、請同學(xué)們欣賞。
農(nóng)民畫作品《廚房一角》,用非?鋸埖纳时憩F(xiàn)出了一道道的菜肴,具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。
2、欣賞彩泥作品
魚肉類、青菜類、面食類
師:這些菜用什么做的?漂亮嗎?為什么?
學(xué)生:色彩鮮艷。擺放的.很漂亮。形狀美麗。
總結(jié)出一盤“好菜”的特點(diǎn):
1)、色彩鮮艷
2)、造型美觀
3)擺放漂亮。
你覺得哪個菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?
四、學(xué)習(xí)制作的方法
復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法:切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等,講解示范螃蟹制作
1)團(tuán)泥制作身體
2)搓粗條捏大鉗子
3)搓細(xì)條做螃蟹腿
4)搓小球做眼睛
五、美食節(jié)廚藝大賽
欣賞了這么久,老師已經(jīng)看到每個小朋友摩拳擦掌,已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求
1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
2、給自己做的拿手“菜”取一個好聽的名字。
3、請小朋友們幫羊村長評選出”小廚師“。
我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美
六、小廚師展風(fēng)采
將自己制作的拿手菜擺放在桌子上,老師和小組長幫助羊村長評選出色香味的“菜”造型的“菜”,色彩搭配的“菜”,最后授予這些小朋友為廚師。
請每組的“小廚師”到前邊來,全班掌聲鼓勵。欣賞他們的作品,請他們介紹自己的作品。
二年級美術(shù)教案3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
設(shè)計(jì)、應(yīng)用
教材分析:
上學(xué)期我們學(xué)過會滾的玩具,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具,其共同點(diǎn)是都會動。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具,引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新,鍛煉想象力,能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題。
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會轉(zhuǎn)的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):
積極思考,能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種廢舊材料,吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。
學(xué)具:廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。
課時安排:
2課時
第一節(jié)
施教時間:12月3日——12月5日
活動一:
滾動乒乓球,你發(fā)現(xiàn)了什么?——會滾。
上學(xué)期我們學(xué)了會滾的玩具,老師今天也帶來了一個玩具,你看他有什么特點(diǎn)。
出示風(fēng)車,請學(xué)生觀察!獣D(zhuǎn)。
由此導(dǎo)出課題。
活動二:
想一想,說一說。
1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具?
鼓勵學(xué)生暢所欲言。
2、教師出示風(fēng)車,你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具?
請學(xué)生開動腦筋,思考后回答。
3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具,展示給學(xué)生看,拓展學(xué)生思維。
4、出示各種材料,動腦筋想一想,你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具?小組交流后回答,教師參與交流。
5、你準(zhǔn)備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具?
活動三:
學(xué)生制作:
根據(jù)自己手頭的材料,自由組合,創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。
教師鼓勵學(xué)生大膽想象,標(biāo)新立異。
活動四:
展評:
展示學(xué)生作業(yè),請大家共同評議。
回去搜集各種材料,下一節(jié)課繼續(xù)制作。
第二課時
施教時間:12月8日——12月9日
活動一:
欣賞:
1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè),互相評議優(yōu)缺點(diǎn),哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、欣賞范作,使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。
欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。
活動二:
思考討論:
1、教師出示彩紙卡,我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具?
鼓勵學(xué)生動腦思考。
教師可予以演示,將紙卡彎成弧度粘帖,啟發(fā)學(xué)生思維。
2、請學(xué)生出示自己手中所帶物品,請大家思考討論,如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。
鼓勵學(xué)生暢所欲言,積極思考。
3、玩具有一個什么特點(diǎn)?(出示兩個不同玩具,引導(dǎo)學(xué)生思考)
教師小結(jié):好看、美麗、吸引人等等,所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具,要有這些特點(diǎn)。
活動三:
學(xué)生制作:
1、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作,標(biāo)新立異。
2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的'問題。
注意安全及衛(wèi)生,鼓勵學(xué)生大膽想象。
活動四:
小結(jié):
1、展評學(xué)生作業(yè),評選十佳。
2、回家利用各種材料,動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。
札記:
我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會轉(zhuǎn)的玩具展示給學(xué)生們看,引起了學(xué)生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下,孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會轉(zhuǎn)的玩具,雖然有的轉(zhuǎn)的不太好,但我還是鼓勵了他的創(chuàng)新,并啟發(fā)他回去找出不足,改進(jìn)作品。
二年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時:2課時
課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過程:
(第1課時)
一、導(dǎo)入新課:
1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說說自己的看法感受。
生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題:閃光的名字
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的'名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法:
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實(shí)物代替法。
。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法
。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時點(diǎn)評作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。
。ǖ2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識:
。1)筆劃雙勾法,后上彩色。
。2)筆劃用實(shí)物代替法。
。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、:學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記:
本課教
通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
二年級美術(shù)教案5
第1課 大腳丫
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法:通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學(xué)難點(diǎn)】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。
【教學(xué)過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣
師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>
師:聽一聽,小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么。浚ń處熇收b兒歌并提問)師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么?還少些什么?
2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣
師:瞧!這是什么呀?
師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么? 師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)
師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?
3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義)
師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?
師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的。浚ㄕ垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)
師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?
教師總結(jié):
鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
。ń處煶鍪拘⊥米,并以小兔子的口吻與學(xué)生對話)
師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?
4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系
5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)
選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學(xué)生集體評價(jià)。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對稱)
6、學(xué)生互相欣賞作品。
第2課剪刀添畫
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
2、過程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??
【教學(xué)過程】
一、看一看:
1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。
2.賞析風(fēng)景圖片。
教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。
二、想一想:
1.思考:我們可以給圖片上添加什么?
2.賞析書中作品,說一說制作方法。
說一說添加應(yīng)注意的問題。
教學(xué)意圖:通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自
主學(xué)習(xí)。
三、添一添:
1.提出添畫要求:
巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:通過實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。
四、賞一賞:
1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。
2.談?wù)勌懋嫷捏w會。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。
第3課 小老虎
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法:通過畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂,讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的`出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價(jià)式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇,自己對自己的畫作最初的自我評價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
第4課 動物聚會
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生活動的興趣,愿意自主選擇動物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、牧場的背景圖。
2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干,圓形、三角形、梯形若干。
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┱垖W(xué)生參觀牧場導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。
師:聽說今天開心牧場有一場動物聚會,我們一起去看看好嗎?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的,怎么一個動物都沒有呢?
。ǘ┮圆轮i語的形式一一出示范例。
1、師:噢,原來小動物們都躲起來了,讓我們把它們請出來。
師說動物謎語,學(xué)生說對謎底師隨即出示范例,并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物?
。1)圓圓腦袋長耳朵,紅紅眼睛白白毛,愛吃蘿卜和青菜。(兔子:圓形頭型)
。2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)
。3)頭上尖尖角,說話“哞哞”叫,只把草當(dāng)飯。(牛:梯形頭型)
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法,教師小結(jié)制作方法。
。ㄋ模┙榻B操作材料,操作要求,學(xué)生動手操作,教師指導(dǎo)。
1、先想好自己要什么動物,選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁,創(chuàng)意動物 五官。
3、做好以后可以輕聲交流,動作快的學(xué)生可以再做不同的動物。
。ㄎ澹┱故緦W(xué)生作品在開心牧場,欣賞評價(jià)。
請學(xué)生說說哪個小動物最神氣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進(jìn)行評價(jià)。)欣賞完作品后,自然結(jié)束教學(xué)活動。
第5課 左鄰右舍
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
【教學(xué)過程】
一、播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn):
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素:
1、觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。
2、示范寫生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫,進(jìn)行畫面的處理。(簡單說明)
五、學(xué)習(xí)要求:
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。
六、分組寫生,師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)。
八、拓展:課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
第6課 六面怪臉
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、過程與方法:在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法,裝飾的想象發(fā)揮
【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽,奇特
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件,六面怪臉范品若干,卡紙,剪刀,繪畫工具,雙面膠,裝飾物。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.教師戴著面具出現(xiàn),扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問:歡迎來到老師的化裝舞會,大家想不想?yún)⒓友?在舞會開始之前,我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具——六面怪臉。
2.揭示課題:六面怪臉
3.問:誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎?
學(xué)生回答,教師總結(jié)。 (課件揭示課題:六面怪臉)
二、探究制作方法
1.小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)
(1)大膽地動手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的。
(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來?
2.小組匯報(bào)研究情況,教師總結(jié)并板書:折、剪、粘貼。
3.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程(在實(shí)物投影儀演示),其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不會做的可跟著小老師制作)。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
三、觀察思考
1.欣賞祭祀活動場面,教師講述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小結(jié):祭祀是指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動或儀式。
接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。
3.課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)大膽想象。
4.對比欣賞作品。(課件出示:五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,進(jìn)行對比)。提問:描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么?學(xué)生回答,教師板書:
。1)五官突出
。2)夸張變形
(3)色彩鮮艷
5.說一說:除了畫的方法,我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢?(可以剪貼)。
你帶來了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方?
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.要求:四人一組合作,制作一個可愛的“六面怪臉”,運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。
2.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂)
五、交流評價(jià)
說說誰的最有趣?為什么?
六、游戲
每組派一代表戴上面具,其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”,在舞會中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂組織學(xué)生跳舞)
二年級美術(shù)教案6
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求,本課體現(xiàn)了“了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系,學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各種學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探索性活動的方案,進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動,并以各種形式發(fā)表”。教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示,并發(fā)表自己的自己創(chuàng)作意圖”的理念。
心理學(xué)研究表明:兒童對形象可感知事物的關(guān)注程度要高于抽象的不可感知的事物。美術(shù)依靠視覺的傳達(dá),直觀、生動,學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。在本課中教師利用欣賞大量的圖片、觀察示范作業(yè),促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)背景分析:
教學(xué)內(nèi)容:
本課教材的編寫,屬于第一學(xué)段“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。以千姿百態(tài)的橋?yàn)轭}引導(dǎo)學(xué)生了解與橋相關(guān)的知識及古代、現(xiàn)在橋的種類和作用,表現(xiàn)古代建筑風(fēng)格及現(xiàn)代不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋。體會他們的藝術(shù)特色,文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值,最后能用線描、水彩筆、刮畫等自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己印象中或想象中最美的橋,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,提高表現(xiàn)力,創(chuàng)造力。
學(xué)情分析:
二年級學(xué)生的求知欲、探索欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)烈。他們想象力豐富,每個學(xué)生腦海中都會有一幅自己見過的橋,有一定的想象空間,已具備一定的線描能力。但是對于橋的歷史、用途、結(jié)構(gòu)并不了解。為此,我給他們布置了一個課前作業(yè):搜集各種有關(guān)橋的知識,目的是讓學(xué)生自主的探究、了解橋的知識,對古今中外的橋有初步的感性認(rèn)識。這就大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,為上好本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)方式:講授式、啟發(fā)式、探究式
教學(xué)手段:利用多媒體課件學(xué)習(xí)方相關(guān)知識,體現(xiàn)學(xué)科本體,注重媒材應(yīng)用的實(shí)效性。
三、教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):了解古代建筑風(fēng)格及現(xiàn)代不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋,學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同的橋;學(xué)習(xí)用線的疏密和遮擋關(guān)系的方法表現(xiàn)自己喜歡的'橋。
教學(xué)難點(diǎn):橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及線的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)(設(shè)計(jì)意圖:初步了解與橋相關(guān)的知識,為新授學(xué)習(xí)做鋪墊)
1.視頻導(dǎo)入
師:這節(jié)美術(shù)課我給同學(xué)們帶來一段有關(guān)橋的視頻,請你們仔細(xì)觀察,看完之后我會請你們說一說都知道了什么?
師:說說你們都知道了什么?
生:……
2.引出課題
師:橋的種類真多!我們今天就來學(xué) (二)新授
1.學(xué)習(xí)橋的知識(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞視頻,學(xué)習(xí)鞏固與橋相關(guān)的知識)
(1)橋的材質(zhì):
師:通過看剛才的視頻,我們知道橋可以通過不同的材料來建造,讓我們來做個搶答游戲,老師出示橋的圖片,請你舉手回答出它的材質(zhì),回答最準(zhǔn)確最快的同學(xué)能得到小獎品。第一個:……
師:這個橋是……建造的,這個是……建造的……
。2)橋的年代:
師:你能辨別出哪是古代橋?哪是現(xiàn)代橋嗎?
師:一個是古代建造的……橋。一個是現(xiàn)代……橋
。3)橋的形式:
師:觀察一下這兩座橋有什么不一樣?
師總結(jié):這是拱橋,拱橋的拱圈是半圓形的(橋洞是曲線);這是梁橋,梁橋外形平直(橋洞是直線)
。4)橋的結(jié)構(gòu):
師:還觀察這兩座橋,它們在結(jié)構(gòu)上有哪些相同的部分?
生:……
師:不管是哪種橋,它們都有共同部分是橋墩、橋欄
PPT上標(biāo)出橋墩、橋欄的位置
師:不同在哪里呢?
生:……
師:石拱橋是用石頭一塊一塊堆砌起來的,它有像彩虹一樣的橋拱
師:梁橋古時稱作平橋,它的橋身是用大長石頭做成的梁
師:現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,可以用鋼筋水泥做更長的梁,建造更大的橋了!
(5)知識練習(xí)題
師:接下來,我們來做個小練習(xí),在實(shí)踐卡上完成橋結(jié)構(gòu)的連線,看看誰是橋梁小專家!
生:答題
師:請同學(xué)們放下手中的筆,投影展示一個同學(xué)的答題卡,全對的請舉手,看來大家對橋的知識掌握的非常好!
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)石拱橋
。1)欣賞(設(shè)計(jì)意圖:通過對比觀察盧溝橋和玉帶橋,感受橋的實(shí)用性與裝飾性)
師:讓我們一起欣賞北京保存最古老的石拱橋盧溝橋,和頤和園里的玉帶橋,仔細(xì)觀察他們相同的是什么?不一樣的又是什么?
生……
師小結(jié):一樣都是石拱橋。不一樣的是盧溝橋建在比較寬的河面,古代人非常聰明采用聯(lián)拱的方式建造,橋身是平的,在當(dāng)時為了提高承載能力及排水和泄洪能力,體現(xiàn)了古代橋的實(shí)用價(jià)值。玉帶橋是當(dāng)年乾隆從昆明湖乘船到玉泉山游玩的通道,河面比較窄,建造為獨(dú)拱橋,為了將橋更好的融入頤和園環(huán)境,所以橋身高高隆起,像一道彩虹,非常漂亮。
師:下面就讓我們來畫一畫這漂亮的石拱橋吧!
。1)學(xué)習(xí)表現(xiàn)石拱橋外形:
①教師演示石拱橋外形
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過演示表現(xiàn)石拱橋的外形解決本課重點(diǎn))
師:我們先來學(xué)畫石拱橋的外形
展臺出示學(xué)習(xí)單練習(xí)題,先演示畫一個獨(dú)拱橋,邊演示邊講解:
是:用彩虹一樣的曲線畫橋拱、用長曲線畫出橋身、再畫橋欄、老師想把橋洞的厚度表現(xiàn)出來,最后畫出橋墩,這樣一座獨(dú)拱橋的外形就畫好了。你們也來嘗試著畫一下石拱橋的外形吧。
、趯W(xué)生嘗試練習(xí)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生嘗試練習(xí)畫石拱橋,發(fā)現(xiàn)問題解決本課難點(diǎn))
生:練習(xí)
師:投影展示學(xué)生作品,隨機(jī)點(diǎn)評。
3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)有遮擋關(guān)系的立交:
。1)觀察與思考(設(shè)計(jì)意圖:通過觀察立交橋圖片,為表現(xiàn)立交橋做鋪墊)
師:以前的橋都是建在水上,方便兩岸人的來往,觀察一下這個建在城市中的立交橋,想想人們?yōu)槭裁匆ㄔ爝@樣的橋?
生……
。2)教師演示遮擋關(guān)系
師:減少道路交叉,提高行車效率。
演示立交橋的畫法,邊演示邊講解:
師:先畫上面的路,下面路從下面穿過,被遮擋住的部分就不畫了,利用這種方法可以建造多層立交橋,再通過盤旋的道路將每層道路相連,這樣的橋就可以四通八達(dá)了。
(3)學(xué)生嘗試練習(xí)
師:你也來畫一畫像迷宮一樣的立交橋吧!
生:練習(xí)
師:隨機(jī)點(diǎn)評兩張作品,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),修改不足。
4.學(xué)習(xí)用線裝飾橋的方法
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過本環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)橋的裝飾方法,解決本課重難點(diǎn))
。1)游戲考眼力
師:下面我們做個小游戲,游戲的內(nèi)容考眼力
師:用哪個裝飾是正確的?為什么?
生……
師總結(jié):堆砌石塊、磚的方式是有規(guī)律的,只有這樣堆砌才能結(jié)實(shí)牢固
。2)畫一畫有規(guī)律的紋樣
生:在答題卡上畫一畫這樣的花紋
師:隨機(jī)點(diǎn)評,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),修改不足
(3)比一比,學(xué)習(xí)構(gòu)圖,感受線條的疏密
師:你們喜歡那一張作品?為什么
生……
師:這張作品構(gòu)圖好,并且裝飾的線條有疏密變化……
(4)欣賞書中作品,感受不同方式畫的橋
5.學(xué)習(xí)用色彩裝飾橋
師:我們還有別的方法裝飾漂亮的橋,看書13頁……顏色漂亮的多拱橋,分析出除了可以用線裝飾,還可以用顏色去裝飾。畫面中,用紅色裝飾了橋身,用棕色裝飾了橋面,用藍(lán)色水和和綠色的樹襯托出了橋。
師:說一說你喜歡的書中哪一種表形式的作品。
6.教師演示:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫過程)
我今天畫是公園里的石拱橋,首先要把這座橋像彩虹一樣的拱畫出來,然后用流暢的線條畫這座橋的橋面,接著畫它的橋欄,這樣橋的大概輪廓就出現(xiàn)了。下面我們要表現(xiàn)橋的厚度及橋墩,這樣就基本完成了它大概形狀。接下來我們要把橋上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來,這樣一座橋就完成了。
然后為橋添加背景和環(huán)境。岸兩邊的大樹,水中的游船
老師課前還畫了一幅現(xiàn)代的立交橋,立交橋一般坐落在城市的中心,老師用周圍的高樓大廈作為背景,這樣畫面看起來就更完整了。
7.欣賞學(xué)生作品:(設(shè)計(jì)意圖:開闊視野,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維)
師:說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的橋
。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐
1.分組布置要求:(設(shè)計(jì)意圖:用不同的繪畫材料表現(xiàn)主題,體現(xiàn)藝術(shù)形式的多樣化)
一組:用水彩筆表現(xiàn)你喜歡的橋二組:用水彩筆表現(xiàn)想象中的橋
三組:用線描的方式表現(xiàn)石拱橋四組:用刮畫的形式表現(xiàn)石拱橋
五組:用線描的方式表現(xiàn)立交橋六組:用刮畫的方式表現(xiàn)立交橋
七組:在適當(dāng)?shù)谋尘袄锾懋嫴煌臉,合作完成畫?/p>
2.作業(yè)要求:(設(shè)計(jì)意圖:明確作業(yè)要求)
運(yùn)用線條的疏密和遮擋關(guān)系美化和裝飾橋
。ㄋ模┱故驹u價(jià)
1.展示:學(xué)生作品貼在展示板上
2.評價(jià):(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞評述能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣)
下面我們來評價(jià)一下這些作品吧。老師先給你們做個示范,你們一定要認(rèn)真聽,老師怎么評價(jià)的,然后請勇敢的孩子誰能照著老師這樣去評價(jià),老師有禮物送給他。
老師非常喜歡這位同學(xué)的作品,第一點(diǎn):他的這幅畫表現(xiàn)了。橋,主題突出。第二點(diǎn):裝飾的橋的線條有疏密變化,第三點(diǎn):畫面中有遮擋關(guān)系的體現(xiàn)。
運(yùn)用今天所學(xué)知識,誰能像老師這樣評價(jià)一幅你喜歡的畫?
。ㄎ澹┱n后拓展(設(shè)計(jì)意圖:點(diǎn)題升華,在歌聲中欣賞感受千姿百態(tài)的橋)
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了千姿百態(tài)的橋,作品也表現(xiàn)了千姿百態(tài)的橋!
五、本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)
。ㄒ唬┯心康男蕾p,了解學(xué)生興趣點(diǎn)。
新授環(huán)節(jié),欣賞中提煉,從橋的外形展開,感受北京橋文化的藝術(shù)魅力。
。ǘ┲庇^演示,體現(xiàn)實(shí)效,溫故知新。
演示環(huán)節(jié),實(shí)實(shí)在在。在直觀演示環(huán)節(jié)里,教師將舊知識進(jìn)行遷移,合理整合學(xué)科知識,符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律,學(xué)生易于完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二年級美術(shù)教案7
課時:1
教學(xué)目標(biāo):
通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn):
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備:
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌,吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,
由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力)
教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的'學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙
與環(huán)保有什么關(guān)系?板書設(shè)計(jì):
第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
二年級美術(shù)教案8
可愛的卡通形象
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識一些中外著名的卡通形象;
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象“形與色”的感受?蓯鄣目ㄍㄐ蜗
教學(xué)重點(diǎn):
能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn):了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的.卡通形象
教學(xué)過程:
一、 卡通形象“趣”在那里?
你收集了哪些卡通明星?
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受)
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?
找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動)看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)
三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)?
找一找:哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象?你從哪里看出來?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu))
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?
找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會民族風(fēng)格),卡通形象夸張、擬人的部位;
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)
五、 何欣賞卡通形象?
說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位,編一個故事,并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。
二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。
2.提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞及探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感,學(xué)會制作一個泥娃娃。
教學(xué)難點(diǎn):掌握泥塑的`各種具體制作方法。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片,準(zhǔn)備常用的泥塑工具,收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
。ń處煟┦占鞣N泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、資料,準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學(xué)過程
1.探究式導(dǎo)課。
(1)教師出示一塊陶土,讓學(xué)生直觀感受陶土。
(2)教師出示一個泥娃娃,提出問題:一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃?
2.小組合作,探究問題,形成初步結(jié)論。
。1)分組討論:陶土如何變成一個泥娃娃?
。2)學(xué)生得出結(jié)論:用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。
。3)欣賞民間泥塑制作過程(圖片或),肯定學(xué)生的討論結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法,開拓思維。
。4)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?
(5)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。
(6)教師歸納。
3.欣賞感受,深入探究。
。1)交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或,開拓學(xué)生的思維。
。2)讓學(xué)生說說各自的感受及方法。
。3)出示各種綜合材料,如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等,以及各種如鉛筆小棒等輔助工具,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。
4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)設(shè)情境:如出示展示臺,舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。
。2)學(xué)生分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導(dǎo)。
。3)學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品,并可“展賣”。
5.游戲、評價(jià)、交流,傳遞友誼。
。1)展示交流,互相評價(jià)。
(2)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由的交換。
(3)鼓勵學(xué)生互相贈送作品給好朋友。
6.拓展學(xué)習(xí),激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。
觀看用泥塑方法制作的動畫片片段:如《小雞快跑》等,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,思考陶土還可以用來做什么,培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。
二年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,標(biāo)志設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,標(biāo)志設(shè)計(jì)確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識目標(biāo):了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類及構(gòu)成等基本知識,學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計(jì)觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力;
3、情感目標(biāo):達(dá)到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,提高標(biāo)志設(shè)計(jì)藝術(shù)欣賞水平,樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
教學(xué)難點(diǎn):
標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:
電教設(shè)備、多媒體教學(xué)等。
學(xué)具準(zhǔn)備:
畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們,隨著社會科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?
學(xué)生回答:……,
教師總結(jié):確實(shí)如此,標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會功能。標(biāo)志設(shè)計(jì)今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。(板書課題)
三、講授新課:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué))
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
。ㄒ唬(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下,這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答,教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多,使用廣泛。例如:用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽,團(tuán)旗,少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo),如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志;用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會標(biāo)志,我國政治協(xié)商會議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;標(biāo)明街道的.路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志,用紅和白作為公路交通標(biāo)志,用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。
(三)、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會標(biāo)志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運(yùn)會會徽等。
1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成,5個環(huán)從左到右互相套接,上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上相聚一堂,充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容:所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來,為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星,相互環(huán)扣,同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星,似一個打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水,和諧生動,充滿運(yùn)動感,以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3、2008年北京奧運(yùn)會會徽。“中國印·舞動的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式,將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來,經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻,蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
。ㄋ模(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例,講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么手法來表現(xiàn)。
3、構(gòu)圖?啥喈嫀追輬D,反復(fù)思考,尋找簡練、概括的形象,明確地表達(dá)信息;也可采用不同的手法來表現(xiàn),以選擇合適的設(shè)計(jì)方案;
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目,或用對比色彩。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求:
1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動會上具有本班特色的標(biāo)志;
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個標(biāo)志;
3、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計(jì)一個標(biāo)志;要示形象鮮明,傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn):教給學(xué)生思維方法,如:怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn),怎樣表達(dá)得明確,又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家,以便同學(xué)之間互相溝通信息,互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié):
展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè),鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。
二年級美術(shù)教案11
課時:1課時
課堂類型:欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo):
1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法;
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較;
3、能從對比的角度,就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生對色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。
教具學(xué)具:與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:
同學(xué)們,大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的,有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀,色是物體的顏色),而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在,請同學(xué)們仔細(xì)想一想,在你們的記憶里,有哪些有趣而又奇怪的形狀呢?請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言(略)。
教師小結(jié):同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色,現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片,請同學(xué)們逐一瀏覽一下,然后說說“哪張圖片最吸引你?”
教師小結(jié):每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片,那是因?yàn)樗哪硞方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同,老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總人眼里的不同最愛,所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。
出示課題:形形色色的世界
。ǘ┌l(fā)展階段
教材圖片欣賞、問答。
1、兩只紅色的鳥
提問1:在這張畫上你首先看到的是什么,為什么?
提問2:兩只鳥有什么不同?
教師小結(jié):因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的,綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗,所以我們首先看到的是兩只鳥,兩只鳥一前一后,前面的一只形象比較清晰、具體,我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙,后面的一只較模糊,我們只能看到一個平面的色塊,這樣,能使前面那只鳥的視覺效果更加突出,它是畫面的主體。在繪畫時,我們可以借鑒這樣的方法。
2、彩色熱水瓶
提問:彩色熱水瓶的造型象什么?你會挑選哪種顏色的熱水瓶,為什么?
教師小結(jié):熱水瓶的造型憨態(tài)可掬,跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗,相信大家都會喜歡的。
3、鮮艷的花朵
請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫,然后看老師的投影展示,并回答問題:為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出?
教師小結(jié):因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來,我們將這稱為明度對比。
(4)——(10)小組欣賞評論、老師小結(jié)。
4、美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚,你看那條藍(lán)白條紋的裙子,讓人聯(lián)想起大海,紅色的腰帶就像大海上的霞光,冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比,衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比,三個對比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。
5、現(xiàn)代家具
由黑白兩個主色構(gòu)成,顯得簡潔,橙色的靠墊讓人愉悅,畫面中三個靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色,暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn),所以引人注目,特別醒目。
6、北京故宮角樓夜景
角樓的造型,華麗中帶著莊嚴(yán),在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境,以為到了蓬來仙島,玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的.,燈光使建筑顯示出明亮的暖色,強(qiáng)烈的對比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主體地位。
7、舒適的沙發(fā)——(鮮艷色彩的組合)
這只沙發(fā)的造型很簡潔,顏色卻很鮮艷,你覺得它比較適合給哪類人使用?為什么?
這只沙發(fā)顏色爆滿,對比強(qiáng)烈,顯得非;顫,我覺得它比較適合給兒童使用。
8、上海城市規(guī)劃展覽館——(奇妙的造型,潔白的主體建筑)
在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下,白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色,物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。
9、上海浦東陸家嘴的景色——(造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群,高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔,其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”,以及有兩個圓球的“國際會議中心”。
10、長城的秋天
秋色中的長城,籠罩在柔和的夕陽下,呈現(xiàn)金黃(橙黃)的色調(diào),顯得燦爛、輝煌。
教師收集的圖片欣賞、評價(jià)(以學(xué)生評價(jià)為主)
室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。
三、教師總結(jié):同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料,并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分,世界是奧妙的,充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色,同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美,并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊(duì)活動中,就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
二年級美術(shù)教案12
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時鼓勵學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時,應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。
評價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺介紹自己的作品,大家參與評論?勺愿鎶^勇上臺,也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動時,先上臺表演,再由學(xué)生在臺下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
作業(yè)要求:按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時。第一課時如上,第二課時嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。
。◤ 欣
[教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案
教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
第一課時
一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時
一、作品展示、講評
1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。
2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?
欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動活潑,與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo):
知識、技能目標(biāo):
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
1、通過有趣的美術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn):
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時安排:1課時
教具準(zhǔn)備:
制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路:
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的.學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時,在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動,把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過程:
教師活動
一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖:通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究(4分)展示幾個制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品,對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖:通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖:通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(4分)提問:你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖:在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)(15分)
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過程中放音樂。
設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對待,面向全體,通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評價(jià)
學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞。
通過多種評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生(1.5分)
2、小結(jié)(0.5分)
設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價(jià)。
二年級美術(shù)教案13
教學(xué)思路:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺反應(yīng),讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西,然后把自己的感覺通過點(diǎn)、線條、色塊畫出來,給人一種震撼的感覺。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。
課時:1課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試,體驗(yàn)到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知,這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。
2、初步體驗(yàn)感覺繪畫,教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試,充分調(diào)動學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力,提高學(xué)生的.藝術(shù)感知力和審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):
然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段,使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:各種感覺物、大師的抽象作品。
學(xué)具:各種表面不同質(zhì)地的東西,作畫材料及工具。
教學(xué)過程:
——游戲、體驗(yàn)
1、把學(xué)生的眼睛蒙起來,進(jìn)行“盲人摸物”游戲,讓他們用手觸摸不同的物體,
如:冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等,說出摸到物體產(chǎn)生的感覺,其他同學(xué)猜猜是什么物體。
2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。
——嘗試表現(xiàn)
1、讓這幾個進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。
2、教師總結(jié):直線表示堅(jiān)硬、光滑;折線表示粗糙和刺手;波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼;紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。
——欣賞范作
1、教師出示大師的抽象作品,問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。
2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條,你喜歡這樣的畫法嗎?還有更好的方法去表現(xiàn)嗎?
——聯(lián)想、表現(xiàn)
1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產(chǎn)生什么樣的感覺,嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。
2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西,互相摸一摸,說出自己的感受,再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。
——交流評價(jià)、小結(jié)
1、鼓勵學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞,請同座位評價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè),表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。
2、教師小結(jié)本課。
3、課外延伸:回家后觸摸今天沒有摸過的東西,把觸摸后的感受畫下來。
二年級美術(shù)教案14
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn),包括色、形。
2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩,大膽地表現(xiàn)出來。
教具學(xué)具:橡皮泥、墊板、牙簽等材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、 導(dǎo)入:
師:小朋友,你們最喜歡吃的是什么菜?
2、新授:
。1)師:除了最愛吃的,平時你還能吃到什么好吃的菜?什么時候的菜比較特別?
。2)平時吃的家常菜比較普通,節(jié)日的菜肴較豐盛,要列出長長的菜普,有些菜光聽名字就讓人胃口大開,我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的。
(3)說說書上這些菜肴的名字和配料。
(4)書上的菜是用色彩鮮艷的'彩泥做出的,用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法,但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。
(5)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像,說說要做的菜。
。6)欣賞一些菜肴的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
請你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴,放在好看的盤蓋里,起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、收拾與整理。
六、拓展:回去與家長共同設(shè)計(jì)一份菜單,布置一家小小飲食店
二年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.了解常見小鳥的習(xí)性和鳥巢的造型結(jié)構(gòu),能選擇合適的材料,模擬制作立體形態(tài)鳥巢。
2.探究生活中常見的鳥巢,按照預(yù)想的步驟、可行方法,利用生活中易得自然和人工媒設(shè)計(jì)為鳥兒設(shè)計(jì)溫馨舒適的家。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類及友善感恩的情感。
教學(xué)重點(diǎn):.媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)鳥巢的造型、結(jié)構(gòu),并進(jìn)行合理組合。教學(xué)用具:鳥窩、鳥、課件等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,你喜歡小鳥嗎?
生:喜歡
師:小鳥的家在哪里?
生:森林
教師:對,今天,我們就來學(xué)習(xí)一下“小鳥的家”。
板書課題──《小鳥的家》
1、師:可是,有一天,森林里來了一群人,他們要干什么?我們一起去看看吧,[播放真實(shí)的錄象:茂密的森林,亂砍、亂伐樹木的情景,北風(fēng)呼呼,幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]
3、師:看到這些,你說些什么呢?你說。。
生:……
同學(xué)們回答的真好
教師總結(jié):森林不僅是小鳥的家,也是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境,作為地球村的小公民,我們有責(zé)任,有義務(wù)從小事做起,從身邊做起保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的家園,使我們能在一個綠樹成蔭的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。
二、藝術(shù)探究
1.了解鳥窩
1)教師:請看——老師為小鳥準(zhǔn)備了什么?你知道它是用什么材料做的嗎?
生:鳥窩。。。。
教師:大家猜不到吧,這是用廢紙制做的樹洞鳥窩。
那你們知道現(xiàn)實(shí)生活中的鳥窩都是什么材料來制作。
學(xué)生1:我看到的鳥窩是用草編的。
學(xué)生2:鳥窩是用樹枝搭建的。
學(xué)生3:是用泥土壘成的。
教師:你們知道的真多,看來大家都愛動腦善于觀察。
看老師這里,不同習(xí)性小鳥的窩。(欣賞圖片)
樹上的鳥窩---樹枝、草和羽毛編制而成
水邊----干的水草堆積而成
草叢里------干草編制而成
知更鳥---編制高手,樹枝編制而成,只留小孔,既擋風(fēng)還遮雨。
我們熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成,一般在房檐下。
還有特殊的---石壁巖洞的,樹洞,草叢中直接壘的窩。
(生活中的應(yīng)用)通過剛才我們看到的小鳥編制的窩,在自然界中小鳥可是建筑高手,我們?nèi)祟愐矎闹惺艿絾l(fā),向它們學(xué)習(xí)。
同學(xué)們再來看一下這張圖片(類似鳥巢)這是小燕雀的.窩,它實(shí)用堅(jiān)固美觀。在生活中,建筑師們受到了啟發(fā),就模仿它建造了國家體育館,是什么?你們都知道啊,對,是鳥巢。2008北京奧運(yùn)會就是在這舉辦的。
生活中還有很多這樣的例子。你像人們學(xué)習(xí)知更鳥窩的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了吊椅躺床,是不是很舒服呢/
2)下面同學(xué)們回顧一下剛才看到的小鳥的窩有什么形狀的?(教師演示)
師:對,有的像碗,籃子,紡錘的樣子。
這只是大部分鳥窩是這幾種造型,當(dāng)然大自然中還有很多形形色色奇特造型的鳥窩,同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以課后查一些資料。
2、欣賞手工小鳥的窩
1)教師:看看老師這里,給無家可歸的小鳥做的鳥窩。
展示實(shí)物
。ㄌ漳嘧龅、編制的、廢紙的。彩泥的、小木棒等等)
教師:這么多漂亮的房子,小鳥們都爭先恐后的飛來了。學(xué)生:漂亮。
教師:你們喜歡它們嗎?
學(xué)生:喜歡。
2)教師:同學(xué)們,我們的一家,都有爸爸媽媽和我們,那小鳥的家庭成員都有誰呢?
學(xué)生1:有鳥爸爸、鳥媽媽,還有鳥寶寶,它們生活得非?鞓。
師:你看圖片里小鳥的一家,鳥爸爸在干什么?
學(xué)生2:爸爸媽媽給他們捉害蟲吃。
。ń處熜〗Y(jié)并作思想教育。)
鳥爸鳥媽給小鳥捉害蟲吃,辛不辛苦?(辛苦),就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣,我們要學(xué)會感恩自己的爸爸媽媽,感謝他們?yōu)槲覀兊酿B(yǎng)育。那你覺得可以怎樣感恩父母呢?….對了,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
教師:小鳥吃害蟲,它是我們的朋友,我們要愛護(hù)它、保護(hù)它,讓我們一起動腦動手為小鳥創(chuàng)造一個幸福的家。
三、藝術(shù)實(shí)踐(作業(yè)創(chuàng)作)
1.小組討論
教師:請小組同學(xué)商量一下,你們選擇哪種材質(zhì)做鳥窩。請組長到前面來取走相應(yīng)的材料。
2、動手制作
小組成員分工合作,創(chuàng)造性地使用各種材料,溫暖舒適的“小鳥的家!
四、藝術(shù)評價(jià)(作業(yè)評比臺)
1、歡迎回家
教師:同學(xué)們已經(jīng)把每個小組最優(yōu)秀的作品,放到了講臺上,老師這有一群無家可歸的小鳥,讓我們一起把小鳥請回家吧
教師:請同學(xué)上來,請把小鳥放到你喜歡的鳥窩。
2、評選最美鳥巢
教師:誰”家”的小鳥最多,誰就獲得“最美鳥巢”獎。教師:請同學(xué)評出三個最佳創(chuàng)意獎。說說你喜歡的理由(讓學(xué)生來評比作品,從而鍛煉了學(xué)生的欣賞能力和評述能力。)
3欣賞作品(拓展)
同學(xué)們,今天我們用手工為無家可歸的小鳥做了他們的家,我們還可以用哪些美術(shù)方式來給小鳥供舒適美麗的家呢?我們一起看看其他方式的作品吧,課件展示。。
版畫兒童畫剪紙中國畫美術(shù)的方式是豐富多彩的,希望同學(xué)們嘗試多種方式來創(chuàng)造小鳥的家。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”,我們學(xué)會了用多種表現(xiàn)形式來為小鳥們創(chuàng)造美麗舒適的家,如果在生活中我們發(fā)現(xiàn)了無家可歸的小鳥,你會怎么做?(幫助它們,給他們建一個人工鳥窩),那如果我們發(fā)現(xiàn)破壞小鳥家的行為呢?你們怎么辦呢?對了,及時制止這樣的破壞行為。我們可不可以隨便破壞花草樹木。浚ú荒埽,對,我們一定要愛護(hù)我們的環(huán)境。小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。讓我們和大自然還有小鳥們一起和諧相處。
這節(jié)課上到這,下課。
六、收拾整理
把我們用的材料收拾好,看誰收拾得又快又好。(通過收拾整理,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的好習(xí)慣。)
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