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二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2、通過設(shè)計(jì)制作過程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)材料：
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：在遙遠(yuǎn)的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節(jié)就要到來的時(shí)候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)全世界熱愛藝術(shù)的最幸運(yùn)的小朋友來參加。這幾天邀請(qǐng)函已經(jīng)發(fā)出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點(diǎn)擊邀請(qǐng)函）看來，大家真的'很幸運(yùn)。那就讓我們一起讀讀這封邀請(qǐng)函吧。
你們想?yún)⒓舆@次的藝術(shù)節(jié)嗎？那你們會(huì)制作頭飾嗎？好，我們就一起來學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計(jì)和制作。（板書課題）
二、講授新課
1、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的特點(diǎn)和作用。
說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用？它們是用什么材料制作的？
學(xué)生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點(diǎn)。
2、欣賞學(xué)生頭飾
小朋友，你們覺得它們美不美？(美)
一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道，你們已經(jīng)被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活。
3、研究頭飾的裝飾方法
說到頭飾設(shè)計(jì)，同學(xué)們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學(xué)生匯報(bào)設(shè)想的步驟。
A．固定頭圍
為什么老師要做這個(gè)動(dòng)作呢？
因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的頭大小都是不一樣的，先要根據(jù)自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。
B 。裝飾
四、布置作業(yè)
請(qǐng)大家，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)主題，每人按表演的內(nèi)容設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾并且戴上它表演。
小組商議主題并分配角色。
組長(zhǎng)匯報(bào)主題方案。
學(xué)生動(dòng)手制作頭飾，教師巡視輔導(dǎo)。
（作業(yè)提示：
A、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。
B、紙?zhí)洉?huì)影響效果！
C、注意頭飾大小。
D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個(gè)好孩子�。�
五、表演：
小朋友，頭飾藝術(shù)節(jié)開始了，請(qǐng)做好頭飾的小組上臺(tái)表演吧！
六、總結(jié)：
今天大家的頭飾制作的都特別美觀實(shí)用，有創(chuàng)意。而且小組成員合作的也都非常好，每個(gè)小組表演的都那么精彩。相信，這會(huì)是我們上過的最有意義的一節(jié)美術(shù)課，也是大家度過的最開心的一個(gè)兒童節(jié)。再次祝大家，節(jié)日快樂！
二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。
2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。
2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
3.能否獨(dú)立完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：5月24日——5月25日
活動(dòng)一：玩一玩
玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。
教師展示會(huì)爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。
每組派代表上來展示并闡述觀點(diǎn)。
活動(dòng)二：探索，解疑
四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對(duì)象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。
拆一拆，議一議，寫出簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告。
交流。教師總結(jié)、概括。
1.一片葉子，上面開兩個(gè)小口。
2.用以前學(xué)過的折疊紙條的方法作一條蟲子。
3.用較硬的卡紙制作一長(zhǎng)一段兩條紙條
4.將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。
活動(dòng)三：
每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。
試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。
學(xué)生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)。
布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？
下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。
第二節(jié)
施教時(shí)間：5月26日——5月28日
活動(dòng)一：
各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。
思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？
討論、總結(jié)：
紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……
學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無法做到，也應(yīng)保護(hù)、表揚(yáng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)二：
鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。
教師看到學(xué)生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。
活動(dòng)三：
當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請(qǐng)學(xué)生說說他們的`設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評(píng)一評(píng)、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。
課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)爬的玩具。
札記：
在自己合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個(gè)平時(shí)“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個(gè)孔做成了軌道；由于平時(shí)“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫�？粗麄兡菑膩頉]有過的成功的笑容，我深深的體會(huì)到一位家長(zhǎng)在為自己孩子的調(diào)皮辯解時(shí)說的：“在淘氣的過程中，他們未必學(xué)不到知識(shí)。”
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