1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 幼兒園中班教育隨筆

        時(shí)間:2024-10-08 09:01:28 賽賽 隨筆 我要投稿

        幼兒園中班教育隨筆(通用38篇)

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評(píng)論不拘,篇幅短小。那么,怎樣才能寫好隨筆?下面是小編整理的幼兒園中班教育隨筆,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園中班教育隨筆(通用38篇)

          幼兒園中班教育隨筆 1

          欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的`狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒找到好的辦法令他改變。

          有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢……我眼睛濕潤了。

          我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。

          也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

          從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

          老師不經(jīng)意的表揚(yáng),對(duì)孩子來說太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生……真是奇跡!

          幼兒園中班教育隨筆 2

          小劉是我們班的“小公主”,不僅長得干凈漂亮,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,并給她扎好看的小辮,她似乎也很清楚這是老師對(duì)他的偏愛,總是跟我形影不離。

          這天早上,我看到寧寧的.頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒梳,我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的,讓你給我梳,你為什么每次只給小劉梳小辮,我也要,”一時(shí)間我竟不知說什么好了。

          我恍然大悟,無意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對(duì)誰都不好。

          我想起,有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā),我還批評(píng)他,他卻無動(dòng)于衷,如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā),就能滿足孩子心理的需求,不至于給孩子造成心靈的陰影,我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖,我們做到了嗎?

          幼兒園中班教育隨筆 3

          “老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒辦法!苯裉煸缟先雸@時(shí),睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,入園時(shí)還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了,含手指的習(xí)慣再不改掉,對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的`影響。因此,我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

          用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng),我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛護(hù)它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著,我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案,當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問:“手指娃娃做了這么多的事情,那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了!焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌,我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里,就會(huì)生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后,我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化,并及時(shí)的鼓勵(lì)他,一周下來,睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

          幼兒園中班教育隨筆 4

          戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的`興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。

          這件事,讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,真誠的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好!

          幼兒園中班教育隨筆 5

          幼兒年齡小,安全意識(shí)很差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn),所以我們一定要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,時(shí)刻提醒,把安全事時(shí)刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個(gè)孩子的`一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西,及時(shí)處理掉,不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí);家長們才能滿意、放心;我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。

          幼兒園中班教育隨筆 6

          戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里?蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣玻粌H一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的.同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外?蛇@一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說:“老師,我也要去玩!币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌,感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,一定要小心,不要摔倒!币贿呡p輕地放開他的小手。

          在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說:“老師,我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

          幼兒園中班教育隨筆 7

          今天中午午飯后,我?guī)е∨笥褌冞M(jìn)行餐后活動(dòng),我們圍起來講故事,我邀請(qǐng)了幾位小朋友出來講故事,小朋友們都聽得津津有味,黃文錚的一個(gè)有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場(chǎng)爭論。

          黃文錚小朋友的故事內(nèi)容大概是說:螃蟹與鴨子比賽跑步,最后一起到達(dá)終點(diǎn),裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負(fù),鴨子死也不干,他說:“剪刀、石頭、布我一定不會(huì)贏!甭犃诉@個(gè)故事我突發(fā)其想,我問了小朋友一個(gè)問題:“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼,但螃蟹的的手就是鉗,所以螃蟹必定會(huì)贏鴨子。就因?yàn)槲业倪@個(gè)簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭論,吳京樵說:“如果鴨子跟馬比賽的`話,鴨子就不會(huì)輸,因?yàn)轳R的手是馬蹄!秉S文錚立刻說:“如果是鴨子和馬比賽,馬是賽跑能手,那就會(huì)跑贏鴨子,還哪用猜拳來決定勝負(fù)呢!”肖蘇婧小朋友說:“那就和烏龜賽跑吧,那鴨子肯定會(huì)贏!辈軙詵|小朋友說:“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話,那就肯定會(huì)輸!毙∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z地越說越起勁。

          幼兒園的課程就是這樣,不用特定的時(shí)間也不用特定的教學(xué)內(nèi)容,就是一個(gè)小小的故事,一個(gè)簡單的提問,小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。

          幼兒園中班教育隨筆 8

          自從孩子們上了大班之后,由于年齡的關(guān)系,變得好動(dòng)了很多。看,剛讓他們小便、喝水后,自由活動(dòng)一會(huì)兒,有幾個(gè)小男孩就在一起跑鬧了起來!芭、啪、啪”我連拍了三下手,孩子們的腳步慢下了許多,我只好大聲嚷道:“停下,別跑,小心摔倒!”在我的要求下,他們停住了腳步?蓻]過多久,又有幾個(gè)孩子跑動(dòng)了起來。每次的大聲要求都只是緩解暫,而講道理時(shí),孩子們當(dāng)時(shí)答應(yīng)的好好的,可過后還照樣跑鬧,用什么方法來約束他們呢?

          自由活動(dòng)時(shí),又有孩子在嬉鬧!罢(qǐng)你跟我這樣做……”我邊拍手邊做出拍肩、手腕花等動(dòng)作,有的孩子聽到少兒頻道中出現(xiàn)的語言,立刻說:“我就跟你這樣做……”并且也做出相同的動(dòng)作。越來越多的孩子加入了進(jìn)來,等我看全班的.孩子都加入進(jìn)來后,我做出了一個(gè)小聲的動(dòng)作,然后輕輕地做到小椅子上去,孩子們也立刻悄悄地來到了座位上,與旁邊的孩子悄悄交談起來。

          以后,如果出現(xiàn)孩子們大聲喧嘩、跑鬧的情景,我就采用“請(qǐng)你跟我這樣做……”這種方法,他們會(huì)立刻靜悄悄地回到自己的座位上。各位老師,你們也不放試一試。

          幼兒園中班教育隨筆 9

          園丁與花朵的關(guān)系到底是什么?花朵的成長離不開園丁的呵護(hù),園丁的成就在于花朵的長成。在這里有這樣一群花朵等待著我們的呵護(hù)與關(guān)愛,或許我們要的不是他們的璀璨,只是那一點(diǎn)的茁壯。

          新學(xué)期來了幾個(gè)新孩子,從開始的哭泣到現(xiàn)在的適應(yīng),真的很欣慰。剛來的寶寶你們真的很棒,是你們給了我最大的動(dòng)力。皓皓,一個(gè)嬌慣的.小男孩。你還記得嗎?你剛?cè)雸@的時(shí)候拽壞了教室的吊球,撕碎了窗花,那時(shí)的你真是個(gè)十足的小霸王,真的很讓我頭疼啊?纯船F(xiàn)在的你,滿臉的笑容,每次讓你做什么都會(huì)很痛快的答應(yīng),你啊真是讓我哭笑不得。月月,一個(gè)瘦小的小姑娘。你還記得嗎?你剛?cè)雸@的時(shí)候好乖,可是第二天你就哭著要回家,你說讓我領(lǐng)著你、我去哪你跟我去哪……慢慢的你適應(yīng)了,雖然現(xiàn)在還像我的小尾巴,可是那也是進(jìn)步對(duì)嗎?!小小啊,胖乎乎的小姑娘。還真是精怪精怪的,總是默默的流眼淚因?yàn)樗肽棠塘税。你喜歡聊天,我就跟你多溝通;你喜歡小紅點(diǎn),那我就多獎(jiǎng)勵(lì)你。你看你現(xiàn)在多棒,老師為你驕傲。

          花朵需要陽光,我們就給予他們最燦爛的照耀;花朵需要灌溉,我們就給予他們最充足的關(guān)愛:花朵需要泥土的保護(hù),我們就給予他們最溫暖的懷抱;當(dāng)他們受到傷害,我們會(huì)給予他們心靈跟身體的治愈。

          我們就是為花朵服務(wù)的,因?yàn)槲覀兪菆@丁,他們的成長需要我們,他們的絢爛需要我們,他們的心情也需要我們。我們不需要太多的回報(bào),只要孩子們的燦爛微笑。

          幼兒園中班教育隨筆 10

          你不是父母的兒子,因?yàn)槟悴环Q職,你是大山的兒子,因?yàn)槟愫颓嗌降母星樯?你是個(gè)不稱職的丈夫和父親,你卻是一位最優(yōu)秀的人民教師!}記

          李振華老師,在十五年前我就認(rèn)識(shí)你,我去過你工作的地方,去過你的學(xué)校,你的事跡曾激勵(lì)我勤奮工作,激勵(lì)著我的成長。我曾有過李老師的欣慰和感動(dòng),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“二零零一年八月的一天,學(xué)校撤并,組織上讓我去中學(xué)任副校長,晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長,他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè),繼續(xù)給他們的孩子上課。這件事是我平生最感動(dòng)、最驕傲的事,因?yàn)榈玫搅死习傩盏男湃,也使我真正感到了一名人民教師的?zé)任。

          看著電影《留住青山》,我的眼睛一直模糊著,心頭禁不住陣陣顫動(dòng),淚水禁不住流下來。李老師你平凡,平凡得別人做不到,你有山一般的胸懷,水一般的深情,你曾告別了綿綿戀情,你曾承受了對(duì)父母一生的愧疚,你把根須深深地扎進(jìn)了蒙山沂水。園丁把花看作是愛護(hù)的對(duì)象,你把學(xué)生看作是生命的一部分,你比園丁要偉大的多,你教得不僅是知識(shí),更重要的是人格。一個(gè)小小的.鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師。你不是師道尊嚴(yán),是愛的呼喚,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回過頭來向上走,走得那樣帶勁。這才是真正的教育。

          影片中巍巍青山,潺潺流水的畫面,就是你李振華。是青山留住了你,還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,他們沒有文化卻有情感。臧克家說“騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!”。是啊,誰為百姓,百姓就把誰刻上心碑,那尊塑像是老區(qū)人民用心,用淚鑄成的。

          你對(duì)兒子說:“你考不上大學(xué)還有出路,還可以吃商品糧,農(nóng)民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜!卻永遠(yuǎn)在沂蒙山谷中回蕩。有的人為了自己的一點(diǎn)小事,可以把工作,把學(xué)生置之度外,你卻為了工作,為了學(xué)生犧牲了自己兒子的前程。你詮釋了真正的師愛,這就是師魂。

          看完電影的當(dāng)晚,我把珍藏的上百封學(xué)生來信拿出來,又禁不住流下了滴滴熱淚。我真的不后悔當(dāng)老師,當(dāng)一名學(xué)生熱愛的老師!李老師你是一團(tuán)火,愿能燃起每個(gè)為師者的熱情。

          幼兒園中班教育隨筆 11

          “老師,趙國坤又拿我的彩筆了!”、“老師,趙國坤拽我的衣服了!”、“老師,趙國坤打我了!”。前一段時(shí)間我經(jīng)常聽到小朋友們這樣的“小報(bào)告”,而對(duì)于趙國坤小朋友,我已不止一次地對(duì)他所犯的這類小錯(cuò)誤進(jìn)行了批評(píng)教育,他當(dāng)時(shí)也都很容易地理解了“老師,我不拿他的彩筆了!、“老師,我不和她打架了。”……但不久他又會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。對(duì)這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的.行為,我真是傷透了腦筋。

          靜下心細(xì)細(xì)想來,是不是我的教育方式用得不恰當(dāng)呢?幼兒年齡小,自我控制潛力差,動(dòng)作、行為往往比較沖動(dòng),想到什么就做什么,看到什么就說什么。大多數(shù)狀況下孩子們都不是有意犯錯(cuò)的。另外,我們?cè)趦和睦韺W(xué)課上學(xué)過,幼兒的長時(shí)記憶尚處在發(fā)展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解潛力,他就可能根本聽不懂老師的話,記不住那么多的道理。再說,他也不必須能夠把一個(gè)情境中學(xué)到的概念用到另外一個(gè)情境之中,所以才會(huì)出現(xiàn)“屢教屢犯”的現(xiàn)象。

          之后我便換了一種用心的教育方法,不再對(duì)他進(jìn)行批評(píng),而是盡量用簡潔、明了的語言,耐心地告訴他哪里做得不適宜了,就應(yīng)怎樣做才對(duì),并注意在不同的情境中反復(fù)強(qiáng)化。

          慢慢地,趙國坤小朋友的行為有了很大的變化,他所犯錯(cuò)誤的次數(shù)越來越少了,小朋友們都愿意跟他一齊玩了。

          有時(shí)候,老師的耐心和容忍反而是激勵(lì)幼兒上進(jìn)的動(dòng)力呢!

          幼兒園中班教育隨筆 12

          這天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課,“搶椅子”的游戲,在游戲中我講解了游戲的規(guī)則,和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中,我請(qǐng)了十個(gè)小朋友為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了,之后第二次第三次,但是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來讓座了最后李俊瑤留下來。出乎我意料的是,前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來。這是怎樣啦?事后我問崔新坤這天怎樣不爭了呢。他的回答好讓我欣慰。

          老師你不是說小朋友間要互相幫忙、互相謙讓。是的,我們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一齊關(guān)心、愛護(hù)、幫忙謙讓,世界才是七彩的`,生活是完美的,豐富多彩。

          幼兒園中班教育隨筆 13

          每次放學(xué),我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn),以“小老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>

          為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說:“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的'小手,我走到他們身邊,一一和他們拍手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真有勁”;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的。”或者說:“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說:“站隊(duì)吧!”話音剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了隊(duì),沒有搶排頭的了。

          幼兒園中班教育隨筆 14

          《梳小辮的幸福》

          每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會(huì)梳理頭發(fā)發(fā),每次給孩子們?cè)霓p子總是歪歪扭扭的,但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會(huì)了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會(huì)因人施教,適時(shí)指點(diǎn);讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

          每當(dāng)這時(shí),我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的`和我說個(gè)不停。

          “老師,我媽剛給我買了電子琴!老師,那首歌我會(huì)了!老師,我敢走獨(dú)木橋了……”當(dāng)然,此時(shí)也是我了解他們生活、心理和舉行適時(shí)指點(diǎn)、鼓勵(lì)的好時(shí)候!澳阕钕矚g老師啥子?你不喜歡老師啥子?你最愿意參與哪個(gè)活動(dòng)?你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎……”這些他們?nèi)粘F椒脖芏淮鸬膯栴},這時(shí)就會(huì)都爭著回覆,而且絕沒有謊言。就這樣,我把每天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式,把梳個(gè)漂亮的發(fā)式作為對(duì)孩子的一種賞封。

          看到梳好小辮的孩子一個(gè)個(gè)滿意的回到座位上,臉上洋溢著無以言表的歡愉,此時(shí),我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。

          幼兒園中班教育隨筆 15

          現(xiàn)在我們提倡“光盤”行動(dòng),所謂的“光盤”就是指將自己盤子里的飯菜都吃光。這個(gè)行動(dòng)在我們班也流行開來,只要小朋友將自己的飯菜湯都吃光,就能得到一顆五角星。很多小朋友都積極地參加到這個(gè)活動(dòng)中來,每次吃飯,都能既快速又干凈地將盤子里的東西吃光。

          雖然有很多小朋友積極地參與到“光盤”行動(dòng)這個(gè)活動(dòng)中來,但也有部分孩子不為所動(dòng),無論老師怎么引導(dǎo),都不管用。

          每天午餐時(shí),是我比較頭疼的時(shí)候,有些孩子看見蔬菜或者海鮮就一動(dòng)不動(dòng),和老師討價(jià)還價(jià),或者趁著老師不注意把菜倒掉。一般遇到這種情況,我們老師的做法是請(qǐng)孩子要吃完自己的一份飯菜。有時(shí)候孩子們很不情愿的吃掉,有時(shí)邊吃邊做嘔吐狀。

          每每這種情況,碰到孩子不愛吃的菜,我會(huì)讓他們盡量吃幾口就算了。后來我針對(duì)有這個(gè)挑食問題的孩子進(jìn)行了分類,有些孩子是心理上的原因,他從小家里慣著不吃蔬菜,所以覺得不要吃,在幼兒園每天鼓勵(lì)他去吃,他也就慢慢地接受了,通過時(shí)常去表揚(yáng)他并和家長溝通,一起去克服這個(gè)問題。

          還有一類孩子是因?yàn)樯L地區(qū)、飲食習(xí)慣不同,吃不慣海鮮。我們鼓勵(lì)過這類孩子嘗試一下海鮮,但如果他不能接受,我覺得還是可以有例外的。

          其實(shí)作為大人,例如我也比較挑食,對(duì)于有些食物確實(shí)難以下咽。所以我覺得老師還是要根據(jù)孩子們特點(diǎn)來看待他們的飲食問題,不要一味地,在不了解他們生活背景下去強(qiáng)迫他們?nèi)コ匀魏问澄铩H绻娴?有必要,可以和家長溝通,一起去解決孩子挑食的問題。

          針對(duì)這個(gè)問題,我們?nèi)焕蠋熞苍谝黄鹩懻摿艘幌罗k法,這些挑食的孩子一開始菜可以稍微少乘一些,等到他們吃完或者菜不夠的時(shí)候再給他們添加,這樣就減少了浪費(fèi)。

          幼兒園中班教育隨筆 16

          很多幼兒都有挑食的不良習(xí)慣,不喜歡吃粗糧,不喜歡吃綠葉蔬菜,如芹菜、韭菜、油菜、香菜、小白菜等;不喜歡吃青椒、茄子、胡蘿卜;不喜歡吃蝦皮、紫菜、菌類等食品。

          針對(duì)這些現(xiàn)象我們進(jìn)行了家庭調(diào)查,結(jié)果令人吃驚,有90%的幼兒挑食是由家庭飲食習(xí)慣決定的。以下的例子就是很好的說明,在星期三的午餐時(shí),中班小朋友通通只吃紅燒肉,而旁邊的香菇炒油菜卻一口沒動(dòng)。盡管老師講了很多吃蔬菜的.重要性,但他就是一口不吃。老師把香菇放到他嘴里,讓他嘗嘗,他馬上把香菇吐了出來。事后,我們找家長反映了這一情況,家長滿不在乎的說:“是!我們家都不吃!也從來不買!”從這一例子不難看出,很多幼兒挑食并非是孩子自己的過錯(cuò)!家長應(yīng)該負(fù)很大的責(zé)任。

          所以為了孩子的身體健康,我們想提出幾點(diǎn):首先家長自己要不挑食,以身作則。另外,家長還要學(xué)習(xí)掌握一些育兒常識(shí),了解一些幼兒合理的膳食結(jié)構(gòu),使飲食多樣化,這樣才能保持營養(yǎng)均衡,滿足幼兒生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)。第三,家長還要配合幼兒園共同糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣,保證幼兒能夠全面的攝取營養(yǎng)素,促進(jìn)幼兒身心健康的成長。

          幼兒園中班教育隨筆 17

          在一次區(qū)域游戲活動(dòng)中,有兩個(gè)小朋友為了爭搶新投放的材料(小熊排序碗),發(fā)生了爭執(zhí),由于活動(dòng)就要結(jié)束了,所以我并沒有出面干涉,在活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)時(shí)間,我把剛才看到的情況講給小朋友們聽,并組織幼兒討論!叭绻幸粯?xùn)|西你和另外一個(gè)小朋友都很喜歡都想要,你會(huì)怎么做?”孩子們的反應(yīng)很積極,都舉起了小手。然而他們的回答都大同小異:“我會(huì)謙讓,讓別人先玩”。雖然我進(jìn)行了引導(dǎo),但仍然沒有孩子說出別的辦法。我詫異:這是他們的真實(shí)想法嗎?要知道,他們還只是四、五歲的孩子。‘(dāng)我再次審視孩子們時(shí),發(fā)現(xiàn)了那雙本應(yīng)天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認(rèn),謙讓是一種美德,但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的'教育只能使孩子違心的謙讓,這也不會(huì)是我們成功的教育。

          于是,我開展了一次談話討論活動(dòng),讓幼兒想出更好的辦法。既能滿足自己的需要,又不傷害他人。在我的啟發(fā)下,幼兒提出可以兩個(gè)人一起玩、輪流玩、也可以交換、競(jìng)賽等方法確定玩者。我鼓勵(lì)幼兒大膽地把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐。再一次的觀察中我發(fā)現(xiàn)起到了良好的效果,孩子們都能夠使用自己想得辦法解決問題,在發(fā)生類似情況時(shí)及沒有違心的謙讓也沒有爭搶,使大家都得到了滿足。

          通過這次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到拋出問題讓幼兒自己討論解決的重要性和有效性,這遠(yuǎn)比老師直接告訴答案教他怎么做要好得多。

          幼兒園中班教育隨筆 18

          俗話說:“心靈手巧”,手工活動(dòng)正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑,也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過程。我們中班幼兒的手部肌肉發(fā)育正逐漸完善,手、眼、腦動(dòng)作也在逐漸的協(xié)調(diào)中,所以孩子們對(duì)于動(dòng)手的活動(dòng)很感興趣,他們喜歡涂涂畫畫、折折撕撕,那么我們就可以利用手工活動(dòng)去培養(yǎng)孩子們的'動(dòng)手能力。

          今天下午的手工課上,我引導(dǎo)小朋友動(dòng)手制作手偶,用手偶來扮演故事中的角色,以來可以讓孩子們感受表演故事的快樂,二來可以體驗(yàn)動(dòng)手制作的成功喜悅心情。

          瞧!小朋友們做的多認(rèn)真啊!看,孫奧低著頭在小心翼翼的粘著膠水,深怕粘錯(cuò)了;第三組的小朋友,一個(gè)都不講話就像在比賽一樣,抓緊時(shí)間做著手里的手偶;再看第六組,他們一組一向是班里話最多,也最活躍的一組,居然也能安靜下來,個(gè)個(gè)都在忙著手里的活兒。沒過幾分鐘,就見小朋友們手里的手偶做好了,小朋友們都興奮極了,舉起手里的手偶叫著:“吳老師,看我的蝴蝶長?漂亮嗎?”我微笑著說:“好漂亮的蝴蝶,小朋友的小手真能干!”

          突然我發(fā)現(xiàn),孩子們通過一年半的學(xué)習(xí)生活,無論是動(dòng)手方面還是語言表達(dá)方面都在不斷地進(jìn)步,不斷地提高,原來孩子們真的長大了!別看孩子們小,他們的感受能力還是很強(qiáng)哦!

          幼兒園中班教育隨筆 19

          區(qū)域活動(dòng)中積木區(qū)的木頭積木(我命名的)幼兒非常的喜歡,因?yàn)檫@些積木上都有各種房子的圖形,有的是三角形的屋頂,有的是羅馬柱,有的是橢圓形的門洞。在昨天的區(qū)域活動(dòng)中,有五個(gè)孩子趴在地方聚精會(huì)神的各自搭各自的,雖然都搭的很好,但到最后都缺乏材料了。因此我就說:“你們可以把自己搭的圍到一起來,那就是一個(gè)很漂亮很大的城堡了,你們看我的!”于是我就把一個(gè)孩子的和另一個(gè)孩子的圍到一起,孩子們一看效果真的不一樣了,都開心的.拍起手來了。今天中午的區(qū)域活動(dòng)中,我又發(fā)現(xiàn)昨天玩積木的幾個(gè)孩子在一起玩了,我還聽見有個(gè)孩子說:“哎,我們喝起來一起搭吧,這樣搭出來好看!”他們一起搭好后,還叫我去看他們的偉大工程。從這件事中,我感悟到,孩子的游戲,需要我們教師的引導(dǎo),一句話,一個(gè)暗示,一個(gè)示范,對(duì)孩子來說是游戲過程中的一個(gè)新發(fā)現(xiàn)、新改革

          今天早上,我來到班內(nèi),看到桌子上有一盒金嗓子,王老師說是晨宇拿來的,說老師嗓子疼,給老師拿來了藥。我感覺心底騰起一股柔情。上周五我嗓子疼的都說不出話來了,想不到晨宇竟記在心里,拿來了藥。這時(shí),晨宇跑過來溫柔的說:“李老師,我給你拿來的治嗓子的藥,記住,不能咽下去,要含化啊。一定記住啊!”看到晨宇像對(duì)孩子似的囑咐我,我感動(dòng)地說:“嗯,我記住了,謝謝你,寶貝!”這就是孩子對(duì)老師的柔情,真得讓我感動(dòng)無比,我們給與孩子一點(diǎn)愛,孩子總是加倍的回報(bào)我們,真得謝謝我的寶貝!

          幼兒園中班教育隨筆 20

          吃過下午點(diǎn)后,有個(gè)孩子們來對(duì)我說:“垃圾桶里有一塊餅干,不知道是誰偷偷扔掉的。”“多可惜。”“這是誰扔的?”我大聲問孩子們,孩子們瞪著眼睛看著我,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了,我立刻語氣緩和的說:“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的,誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了,孩子們陸續(xù)被家長接走了,但扔餅干的事卻使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,說明孩子有顧慮,這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo),并且要在全體孩子面前解決,因?yàn)樵S多孩子都看見了。

          第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程,感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍,過去連一塊餅干都吃不下,現(xiàn)在吃得多了,身體壯了,個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆,我又問:“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“他們從前不愛活動(dòng),不愛玩球,不愛跳繩,不愛玩呼啦圈,所以不想吃東西!蔽艺f:“對(duì)了,人的.飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng),高興或不高興增多或減少,還有就是中午吃得過多或過飽,下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少,不想吃了!边@時(shí)李爭順著我的話自豪的說:“我就是這樣,昨天中午我吃得太多了,覺得有點(diǎn)飽,下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了!蔽艺f,:“對(duì)呀,李爭和老師說的一樣,我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說:“告訴老師少給點(diǎn),就要一個(gè)或半個(gè)餅干。”“告訴老師吃不了啦!蔽曳Q贊他們真聰明,說得對(duì),這時(shí)李爭反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個(gè),聽聽那個(gè),臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時(shí)說,像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干,不知道是誰不小心掉進(jìn)去的?李爭說:“老師,是我扔的,我以后再也不扔餅干了。”我在全體小朋友面前表揚(yáng)了李爭,知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。

          通過這件事,我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育,而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥,應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo),讓孩子明白道理,比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。

          幼兒園中班教育隨筆 21

          戶外活動(dòng)時(shí),有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也因此會(huì)招來一頓批評(píng)。

          偶有一天,事情有了轉(zhuǎn)機(jī),就在亂扔沙包的時(shí)候,一個(gè)‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,下不來了,這時(shí)孩子們安靜下來,愣愣地看樹上的沙包,無可奈何,然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng),沒看見似的.,幾分鐘以后,沙包的主人一點(diǎn)點(diǎn)地向我接近,老師我的……而我沒有幫助他的意思,我們就這樣相持了幾分鐘。

          從那以后,沙包亂飛的事情,再也沒有發(fā)生過,偶有得意忘形者,拿著紙飛機(jī),沙包扔也被別的小朋友制止,沒想到什么也不說,卻比什么都管用。

          幼兒園中班教育隨筆 22

          今天下午,在孩子們進(jìn)各個(gè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,幾個(gè)孩子一下子涌到娃娃家,不一會(huì)就傳來孩子們爭吵的聲音:“我當(dāng)爸爸,我先來的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸,我從沒當(dāng)過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙,一手緊拿著小鍋,兩個(gè)人你一言我一語,誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法。于是,我躲到不遠(yuǎn)處觀察。不一會(huì)當(dāng)媽媽的欣宜也過來了,她想了想說:“你們倆個(gè)一人當(dāng)一會(huì)吧?”這時(shí)馬志宏也想出了辦法:“要不今天你先當(dāng)爸爸,明天我再來當(dāng)爸爸,好不好?”其實(shí),每個(gè)孩子都會(huì)遇到難題,孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí),我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱,并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而我們卻忽略了,恰恰就是這些小小的,在日常生活中經(jīng)常碰到的問題,給了孩子寶貴的`發(fā)展機(jī)會(huì),使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題,學(xué)會(huì)了交往技巧。

          因此,不妨再發(fā)生問題的時(shí)候多一份耐心,多一點(diǎn)等待,多給孩子一點(diǎn)解決問題的空間。

          幼兒園中班教育隨筆 23

          我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平時(shí)她來的時(shí)候,總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,照著機(jī)會(huì)就跟我說話,這一不來,還真有點(diǎn)想他。

          今天早晨一進(jìn)教室,就看見她站在桌子旁,心里真高興?墒且?yàn)槊τ诔繖z,就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方,看了看我,想說什么,卻沒有說出口,我剎那間注意到她的'表情,我立刻意識(shí)到是我冷淡了孩子。于是,我立即走到她身邊注視著她,熱情地說:“呀,趙天語來了,你的病好了嗎?老師都想你了!并請(qǐng)輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來,高興的答應(yīng)了一聲,笑了。

          孩子是敏感的,特別希望得到老師的關(guān)愛,就連一聲問候,也會(huì)使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應(yīng)更加細(xì)心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈。

          幼兒園中班教育隨筆 24

          今日的風(fēng)很大,天空中不時(shí)地有刮起的土和小草。從廁所回活動(dòng)室的路上,郭海洋突然指著天空大聲地喊起來:“快看哪,天上什么飛來了?”。我和小朋友都隨著他指的的`方向看去。只見從北方有一個(gè)很大的白色東西向南方飛來,隨著那個(gè)白色東西越來越近,小朋友有的說是飛機(jī),有的說是大鳥,甚至有的小朋友還說是飛碟。白色的物體離我們很近了,終于看出了是一個(gè)很大的白色塑料袋在風(fēng)的作用下,在空中飛舞著。小朋友沒有再對(duì)它感興趣,很快回到活動(dòng)室,繼續(xù)自己的活動(dòng)。

          這個(gè)環(huán)節(jié)雖然很短,但我覺得是對(duì)幼兒進(jìn)行很好環(huán)保教育的機(jī)會(huì)。于是,我回到活動(dòng)室后,及時(shí)地對(duì)剛才發(fā)生的事情,進(jìn)行了環(huán)保教育。我告訴小朋友塑料袋很難腐爛,埋在土里需要很多年才能分解。因此,我們大家要減少使用塑料袋,更不能隨意地亂扔塑料袋。為了我們的環(huán)境,為了保護(hù)我們的大地媽媽,我們大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?小朋友聽了都非常地高興,他們紛紛地表示,以后自己一定會(huì)減少使用塑料袋,也不會(huì)隨意地亂扔塑料袋,還要告訴自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶也一起來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

          我相信,只要是我們大家一起努力,我們的環(huán)境一定會(huì)越來越好!

          幼兒園中班教育隨筆 25

          “猜猴王”是中班的智力游戲,這個(gè)游戲非?简(yàn)幼兒的觀察能力和仔細(xì)分辨能力。今天是我們第一次做游戲,并且一切都很順利,游戲非常成功。記得上屆幼兒玩這個(gè)游戲的時(shí)候,有很多問題出現(xiàn),如個(gè)別幼兒不愿意模仿,有些幼兒要把猴王說出來等,種種因素導(dǎo)致了最后猜猴王的失敗。分析原因,本次活動(dòng)前老師多了一個(gè)小提示:1、其他的“猴子”只能學(xué)動(dòng)作不能出聲;2、當(dāng)“猴王”的幼兒要在猜的人沒注意的時(shí)候才能變化動(dòng)作。

          第一次游戲我請(qǐng)的是能力較強(qiáng)的幼兒,通過他自身細(xì)致地觀察和分析,最后終于成功地被猜出了“猴王”。在讓那個(gè)孩子分享經(jīng)驗(yàn)的`時(shí)候,他說“我看到別人都在看他(猴王)”,原來這才是猜出“猴王”的關(guān)鍵,為此我再次請(qǐng)幼兒討論躲避這個(gè)方法的妙招,有的幼兒說“那我們可以在猜的人沒看我們的時(shí)候偷偷地看“猴王”的動(dòng)作。”在總結(jié)幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)以后,第二次游戲又開始了。這次對(duì)于猜的人而言更加加大了難度。最終在一個(gè)幼兒眼神的提示下,又猜出了猴王。這次游戲結(jié)束了,幼兒在自己分析總結(jié)游戲中提升了游戲的難度,規(guī)范了游戲的規(guī)則。

          幼兒園中班教育隨筆 26

          綱要指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的'發(fā)展”,為什么不去選擇孩子喜歡的、感興趣的內(nèi)容,讓孩子學(xué)習(xí)呢?

          我經(jīng)常詢問最近孩子們喜歡什么動(dòng)畫片,動(dòng)畫片講的是什么。從孩子這一興趣點(diǎn)出發(fā),想個(gè)內(nèi)容讓孩子們練習(xí)觀察、講述,體驗(yàn)合作和表達(dá)等。孩子們一聽老師也喜歡這個(gè)動(dòng)畫片,興奮極了,紛紛爭著搶著要講給老師聽。我耐心地傾聽了孩子們爭搶著的介紹,還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)建議:能否為動(dòng)畫片畫插圖呢?孩子們積極響應(yīng)。于是老師播放了一集動(dòng)畫片子。孩子們看得非常專注,然后圍繞看到的內(nèi)容開展了一系列的探討、觀察、插圖表達(dá)、展覽等活動(dòng);顒(dòng)過程中,每一個(gè)話題、建議都能引發(fā)孩子們積極的參與和行動(dòng)。

          在這個(gè)活動(dòng)中,老師有效利用了孩子喜歡的內(nèi)容,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)內(nèi)容孩子們熟悉極了,所以非常容易引起孩子們的共鳴,老師緊緊抓住了孩子的這一興趣點(diǎn),與孩子進(jìn)行積極的互動(dòng),讓他們練習(xí)觀察、練習(xí)用各種方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和理解,了解不同動(dòng)物的不同生活方式,體驗(yàn)關(guān)心他人和理解他人的情感,建立積極主動(dòng)參與的態(tài)度。

          幼兒園中班教育隨筆 27

          一個(gè)跟著一個(gè)走是幼兒進(jìn)入園需掌握的最基本的常規(guī)。

          常常信步游走,他們即使排隊(duì)也總將隊(duì)伍走得稀稀拉拉,很多老師為了盡快將隊(duì)伍走成型,就讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)走,即后面的幼兒拉著前面幼兒的衣服走。我認(rèn)為這種做法弊端頗多。首先,剛?cè)雸@的幼兒同伴間互不熟悉,還不善于相互交往,許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服;互相拉著也是被拽著衣服的幼兒有不適感,于是就經(jīng)常發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現(xiàn)象。其次,幼兒用手拉著前面幼兒的衣服,騰不出手扶欄桿等輔助物,不利于自身平衡,同時(shí)由于是相互拉扯著,幼兒還要顧及整個(gè)隊(duì)伍的平衡(這對(duì)于他們是很難的),一人走快一步,勢(shì)必引起整個(gè)隊(duì)伍的騷動(dòng),還往往出現(xiàn)一人摔跤,多人跌倒的'情況。再次,如此訓(xùn)練,幼兒只能邁著機(jī)械的步伐盲目跟從,束縛了幼兒的手腳,幼兒毫無自主,不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

          建議:教師再引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí),不妨先開展小組練習(xí),然后再進(jìn)行全班練習(xí)。為了幫助幼兒能整齊地排隊(duì)走,教師可要求幼兒現(xiàn)在窄窄的走廊里或沿著地上畫好的標(biāo)記走,然后再到比較廣闊或復(fù)雜的地帶(如樓梯)練習(xí),采取這種由易到難的練習(xí)方法有利于提高幼兒排隊(duì)走的速度。

          幼兒園中班教育隨筆 28

          下班時(shí)間到了,雨下個(gè)不停,沒有停下來的意思,望著窗外霧蒙蒙的天,我和同班老師說“昨天看天氣預(yù)報(bào)了說今天有雨,卻忘了帶傘,待會(huì)兒怎么走?”

          “老師,你用我的傘!”回頭看,是李佳桐,我蹲下來說:“你把傘給老師,待會(huì)兒你回家不怕雨淋濕嗎?”“不怕!我很勇敢!”好一個(gè)勇敢的孩子,我又說:“你要是淋了雨會(huì)感冒的,那可是要打針的,你也不怕嗎?”“不怕,上次打針,我一點(diǎn)也沒哭,醫(yī)生表揚(yáng)我很勇敢。”她稍微停頓了一下又很認(rèn)真的說:“老師,你給我們講的香噴噴的輪子那個(gè)故事里的小松鼠幫助了遇到困難的小雞和老爺爺,你還說小朋友之間要互相幫助,幫助別人是很快樂的`事情。上一次下雨的時(shí)候你還把你的雨衣送給沒帶雨傘的小朋友穿,今天我要幫助您!崩罴淹┮豢跉庹f了這么多的話,我望著她那認(rèn)真的表情和急的有點(diǎn)發(fā)紅的臉,我向她伸出了兩個(gè)大拇指,我們倆都笑了,她笑的自豪,我笑的欣慰。此時(shí)我體會(huì)到了老師的一言一行在孩子們面前是多么重要,也更加體會(huì)到了榜樣的作用。

          幼兒園中班教育隨筆 29

          朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴,而童年的朋友則更多的是玩伴。在朋友見面真開心的主題活動(dòng)中正處處體現(xiàn)著朋友之間的歡樂情感。但經(jīng)過今天的教學(xué)活動(dòng)“朋友的生日”,令我對(duì)孩子們的“深厚友誼”打上了問號(hào)。他們連自己的生日都不知道,還怎么關(guān)心朋友的生日呢?

          在開展這次活動(dòng)前,我讓幼兒回家向父母了解、詢問過自己的生日時(shí)間或記錄在紙上,以做好前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?墒堑诙,只有五、六個(gè)孩子交上紙條來,其他的問他們有沒有記住自己的生日是幾月幾日,大多都說問了又忘了,有的只記住幾月,幾日忘了;有的只記住幾日,幾月忘了;還有的答案模棱兩可,可能是……許多孩子都搶著告訴我的.是:“生日的時(shí)候媽媽給我買了一個(gè)很大很大的蛋糕!”“我生日去上海玩了!”“爺爺、奶奶送我許多好玩的玩具!”看著孩子一張張興奮、開心的小臉,聽著孩子天真可愛的回答,我的心情異常沉重:孩子的關(guān)注點(diǎn)都是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),關(guān)心的是何時(shí)吃蛋糕,卻不關(guān)心自己生日的正確日期和生日意義;關(guān)心的是自己的開心,卻體會(huì)不到大人的辛勞。不過,這也不能全怪我們的孩子,作為家長和老師的教育尤為重要,如何引導(dǎo)孩子正確看待自己的生日,是值得大家探討的。

          幼兒園中班教育隨筆 30

          我班有位叫李欣銳的小朋友,這段時(shí)間不愿來上學(xué),我納悶,平時(shí)欣銳小朋友是個(gè)很聽話的小孩子,我從沒批評(píng)過她。在小班的時(shí)候,是個(gè)活潑可愛的孩子,可自從升入中班以來,欣銳小朋友的性格變化很大,變得孤僻,內(nèi)向了,也不愿和小朋友多接觸。

          今天,她又不愿來上學(xué)了,并且哭得很傷心,她奶奶送她來,并且把她推到我的面前,我把她摟在懷里問她:“怎么了,欣銳,為什么不愿來上學(xué)?”她的回答是:“家里有事情!眲e的就再也問不出什么了,究竟是什么原因呢?問她家長,家長也說問不出什么事情,我通過其他家長了解到,欣銳小朋友的.爸爸媽媽離婚了,她判給了爸爸,欣銳不能像以前一樣天天見到媽媽了,她在家和別的小朋友玩的時(shí)候,有時(shí)也哭,說想她媽媽,我聽了以后非常難過,這么小的孩子就失去了母愛,她雖不能用太多的語言表達(dá),但她卻用行動(dòng)告訴我們,她的心里多么難過,我心疼的抱起她,告訴她很多有趣的事情。從此,我多給了她一份母親般的溫暖和照顧,漸漸地,欣銳小朋友變得比以前快樂了,性格也活潑多了,撫慰孩子幼小的心靈創(chuàng)傷,作為一名幼兒教師,我感到非常自豪,我希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年。

          幼兒園中班教育隨筆 31

          “老師,今天我很開心!”聽到中班的湘湘寶貝這樣說,除了驚訝外,心底更是樂開了花,沒想到自己講的課能讓她這么開心。我說:“哦,那太好了!”我想此時(shí)我們對(duì)視時(shí)的笑容是世間最美好的瞬間了。之后湘湘又對(duì)我說:“老師,我覺得你今天好漂亮!”我心中又是一驚,趕緊說:“謝謝!”湘湘立刻回答說:“不客氣!”我想,好一個(gè)伶俐乖巧的寶貝啊!我有點(diǎn)陰霾的心情因?yàn)樗兊梅浅N爛。

          曾經(jīng)有一位長者對(duì)我說我不適合當(dāng)老師。當(dāng)時(shí)對(duì)我的打擊很大,讓我一度對(duì)老師這個(gè)職業(yè)耿耿于懷。如今,我已經(jīng)教書快有三個(gè)年頭了。在開始的一段時(shí)間,每當(dāng)遇到一點(diǎn)困難的時(shí)候都會(huì)想到那位長者說的話,久久不能釋懷。后來慢慢的,我得到了同行的肯定,到現(xiàn)在,我已經(jīng)喜歡上了教師這個(gè)行業(yè),很開心。其實(shí),對(duì)那位長者,我滿懷感恩之心,正因?yàn)樗龑?duì)我的質(zhì)疑,讓我不斷的`努力,而有了今天的得心應(yīng)手。

          因?yàn)榻裉煜嫦鎸氊惖脑挘屛覉?jiān)定了一個(gè)信念,我要讓孩子們充分享受我的每一堂課,讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件非常開心的事情。

          幼兒園中班教育隨筆 32

          一直以來,中班孩子學(xué)習(xí)科學(xué)中的分類貼標(biāo)記都是一個(gè)難點(diǎn),而故事是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)形式之一。在故事中孩子們?cè)鲩L了知識(shí)發(fā)展了智力,并從中受到感染和教育懂得了什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)了幼兒愛憎分明的情感,學(xué)會(huì)了許多道理,明白了許多許多禮儀等。在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中,我深切的體會(huì)到了故事的.魅力。為此,我在講述分類貼標(biāo)記這節(jié)課時(shí),自編了一個(gè)為本節(jié)課服務(wù)的故事,使孩子在故事中不知不覺學(xué)會(huì)了應(yīng)學(xué)的內(nèi)容,效果很好。

          我先以故事形式引出課題,讓故事中的小兔子去解決問題:先按形狀在柜子外面貼上茶杯、毛巾和牙刷的標(biāo)記,然后再按顏色在柜子外面貼上紅顏色、黃顏色和綠顏色的標(biāo)記,使孩子在不知不覺中明白了貼標(biāo)記的目的,學(xué)會(huì)了貼標(biāo)記的方法,知道了怎么貼標(biāo)記。然后我又讓孩子在故事中加以練習(xí),孩子們很快學(xué)會(huì)了所教的內(nèi)容,最后我又用給玩具按顏色、形狀分類加以驗(yàn)證,避免了教師枯燥乏味的說教和講解示范,收到了良好的效果。

          幼兒園中班教育隨筆 33

          班里來了一個(gè)新的小朋友,他有個(gè)可愛的小名叫多多。剛來到現(xiàn)在快半個(gè)月的時(shí)間,他很可愛而且很聽話,從第一天來學(xué)就周托了,在第一周了多多幾乎每天放學(xué)的時(shí)候都會(huì)哭著要媽媽,不過在平時(shí)的時(shí)間里他卻表現(xiàn)的很棒,我也多次和多多媽媽溝通孩子在園的情況。到星期五看到媽媽的時(shí)候他笑的特別開心......

          周一來學(xué)的時(shí)候我本以為多多一定會(huì)哭著不叫媽媽走,可是讓我很意外的是,他很開心的和媽媽向教室走來,并且很勇敢的和媽媽說再見,之后連續(xù)三天的.時(shí)間他都沒有哭鬧,讓我感覺到多多的適應(yīng)能力很強(qiáng),可是就在周四下午他突然哭了,我很奇怪,于是我耐心的和他交流,最后得知是媽媽答應(yīng)他今天來看他的,可是沒有來。于是我安慰他,告訴他原因讓他去試著理解。慢慢的他接受了很乖的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......

          其實(shí)孩子的內(nèi)心很簡單,作為家長的一言一行孩子記得很清楚,因?yàn)榘职謰寢屖呛⒆幼類鄣娜,那說到做到是對(duì)孩子最起碼的尊重,如果有意外情況應(yīng)該和孩子進(jìn)行交流,站在平等的角度去看待問題,對(duì)孩子的成長很重要。

          幼兒園中班教育隨筆 34

          對(duì)于插班進(jìn)來的孩子來說,離開了熟悉的幼兒園,熟悉的老師,熟悉的小朋友,來到一個(gè)又要重新熟悉的新環(huán)境,對(duì)于這時(shí)的他們來說難免會(huì)有一點(diǎn)小情緒。就如我班今年插班進(jìn)來的小女孩郁家寧,可以說她是感情很豐富的一個(gè)孩子,特別愛她的媽媽,記得那次上課,我讓孩子們對(duì)著媽媽的照片說一聲“媽媽,我愛你”,那時(shí)的她又一次哭了,我問她你為什么哭呀,她說:我想我媽媽了”。

          一個(gè)多月來,媽媽每天送她來幼兒園她都舍不得媽媽離開,抱著媽媽不肯放手,觜里還不停的說:媽媽你早點(diǎn)來接我,媽媽你中午來看看我”。

          對(duì)于這樣的孩子,我們老師當(dāng)然要給予更多的.關(guān)注和關(guān)愛,為了讓孩子盡快適應(yīng)我們幼兒園的環(huán)境,熟悉老師,結(jié)識(shí)新的小伙伴,我選出幾名性格活潑開朗,有較強(qiáng)活動(dòng)能力的幼兒幫助接待她,多主動(dòng)和她交流,和她一起玩,讓她不會(huì)感到寂寞,感受到伙伴給與的快樂,而我也經(jīng)常的抱抱她,和她說說快樂的事,讓她感受到老師的愛。所以現(xiàn)在的她,早晨來雖然還是有點(diǎn)小情緒,但相比前一個(gè)月,已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,這讓我們老師很欣慰,因?yàn)榭吹搅怂倪M(jìn)步,她的改變,相信通過我們的努力,她一定會(huì)很快樂。

          幼兒園中班教育隨筆 35

          小楠是這學(xué)期剛插到我們班的孩子,對(duì)幼兒園的日常規(guī)范什么都不懂,不知道排隊(duì),經(jīng)常在院子里大小便,還把小朋友的小椅子到處亂搬動(dòng)……開始時(shí),我們還好言相勸,教她怎么做,但是,時(shí)間長了,我們?cè)摻痰亩冀塘,她卻沒有一點(diǎn)進(jìn)步。

          今天,孩子們正在給星星涂顏色,她把魯穎的書撕壞了,我拿著書大聲的呵斥她說:“你懂不懂事呀?為什么不把自己的書撕壞呢?你把魯穎的書撕壞了,把你的`換給她吧”她抬頭看了看我,嘟噥了一聲:“老師真兇!甭犃诉@句話,我的臉騰地紅了。我意識(shí)到了自己的失態(tài),于是我蹲下身,換了一副笑臉對(duì)她說:“你看老師兇嗎?”她看到我笑了,說:“剛才很兇!蔽艺f:“你喜歡兇的老師,還是喜歡不兇的老師?”“喜歡不兇的!薄澳悄阒览蠋熛矚g什么樣的小朋友嗎?”她搖了搖頭,我說:“老師喜歡聽話的乖孩子!薄袄蠋,我聽話,我是乖孩子!笨吹剿鎿吹谋砬椋倚闹杏蟹N說不出的慚愧。孩子多么天真,自己隨意的話語,卻在孩子心中留下一個(gè)陰影。

          “老師真兇!”這是孩子的內(nèi)心話。我將把這句話牢牢地記住心里,它會(huì)時(shí)刻提醒我,教師的一言一行是多么的重要。

          幼兒園中班教育隨筆 36

          生活中的每個(gè)人都不可能適時(shí)的調(diào)整自己的心態(tài),尤其是在自己忙碌時(shí)。但作為一名幼兒教師,我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),永遠(yuǎn)保持平和的心理,才能做到用賞識(shí)的眼光去看待每個(gè)孩子,用愛心去對(duì)待孩子。

          欣欣是我們班上年齡較大的孩子,在家里也一直深受爸媽的寵愛。入園一個(gè)多星期,總是哭著找媽媽。針對(duì)這個(gè)問題,我有了一些想法。我發(fā)現(xiàn)她學(xué)兒歌學(xué)的很快,聽講也很認(rèn)真,并且給了一個(gè)小貼畫。你現(xiàn)在是大姐姐,長大了一歲,“如果你明天來幼兒園不哭,老師再獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼畫好不好?”“好,我們來拉鉤”她很開心的答應(yīng)了。

          比較以前對(duì)他的強(qiáng)行要求,我這次的行動(dòng)總算有了成功的希望。第二天她進(jìn)教室就問我要貼畫,在這星期的后幾天里,欣欣每天都可以得到一個(gè)小貼畫,而且每天都很開心的進(jìn)教室。

          在今后的`工作中,我會(huì)拋開生活中的一切煩惱,做到善于用心去觀察每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的長處,去挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),促進(jìn)他們的健康成長。

          俗話說的好“沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種的農(nóng)民!苯逃暇褪恰皼]有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師.”我深信這句名言,也會(huì)朝著這方向去前進(jìn)。

          幼兒園中班教育隨筆 37

          我在帶班時(shí)會(huì)經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子,以此作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法,對(duì)他們的表現(xiàn)作出肯定的態(tài)度。

          新學(xué)期開始,剛插班到我班的孩子情緒比較差,有的甚至又哭又鬧,應(yīng)對(duì)這樣的`場(chǎng)面,我看在眼里,疼在心上。

          有一天,小晗哭得很利害,媽媽送她來園,她不肯進(jìn)班級(jí)的門,嚷著叫著說要回家,我在哄她安慰她的同時(shí),把她抱起來,對(duì)她說:“你看,老師抱著你,是不是也像媽媽一樣?你不哭了,媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭,“對(duì)了,只有表現(xiàn)個(gè)性好的孩子老師才會(huì)抱她的,不是每個(gè)小朋友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。

          第二天,小晗媽媽對(duì)我說:“小晗回家跟我們說,老師也像媽媽,我明天去幼兒園不哭了!彼赃@天她高興地來幼兒園了,我看到這樣的情景,我覺得很開心。

          由此可見,孩子都是很喜歡表揚(yáng)的,我們老師應(yīng)給孩子多些鼓勵(lì),那怕是一小小的擁抱,孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)心和愛,都覺得很開心的。

          幼兒園中班教育隨筆 38

          每天在組織孩子午睡時(shí),總有那么幾個(gè)小朋友磨磨蹭蹭地好長時(shí)間也不躺到床上,安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友,有的在撥弄著自己的小手,還有和自己的好朋友竊竊私語。真是讓老師頭疼。這天,我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書,小闋看到了說:湯老師,你是不是要講故事了?我一愣,馬上反應(yīng)過來說:是的,我就是在等所有小朋友都躺下來,安靜下來,才會(huì)講故事呢。小闋馬上對(duì)還沒有躺下來的小朋友說:你們還不快點(diǎn),湯老師要講故事啦!那些還沒躺下來的.小朋友一聽,馬上躺下,安靜下來。于是,我就講了兩個(gè)故事。小朋友央求說:湯老師再講一個(gè)吧!我說:今天時(shí)間來不及了,明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上,安靜下來,湯老師就可以多獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事了。從第二天起,小朋友果真又快又安靜地躺到了床上,等著老師去講故事呢!而且要老師多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)故事呢!

          通過這件事,讓我明白:孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,除了講道理之外,還可以通過一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。

        【幼兒園中班教育隨筆】相關(guān)文章:

        幼兒園中班的教育隨筆(精選10篇)02-21

        中班教育筆記隨筆11-04

        中班教育隨筆(精選15篇)02-23

        中班幼兒記錄教育隨筆11-06

        中班閱讀教育筆記隨筆11-25

        幼兒中班教育記錄隨筆11-05

        中班教育隨筆(精選20篇)04-19

        有特色的小朋友幼兒園中班教育隨筆03-06

        幼兒中班教學(xué)教育筆記隨筆03-14

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>