幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)隨筆
教師及時(shí)的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得積極愉快的情感體驗(yàn)，下面是小編整理的幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)隨筆，歡迎來(lái)參考！
幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)隨筆1
曾經(jīng)，我是極其不喜歡教師這個(gè)行業(yè)的，但單純是因?yàn)樗纳钐^(guò)安定，除了三尺講臺(tái)，好像世界的紛紛擾擾皆與其無(wú)關(guān)。即使如此，我還是希望在有生之年嘗試一回當(dāng)老師的滋味。一直以來(lái)，我都認(rèn)為當(dāng)老師是一件很簡(jiǎn)單的事，只要知識(shí)夠了，便可以為人師表。但，經(jīng)過(guò)“三下鄉(xiāng)”的支教體驗(yàn)，我領(lǐng)略到了教師的不易與艱辛。
度過(guò)了艱難的第一天，走過(guò)繁忙的第二天，終于迎來(lái)了我期待已久的第一天課，我也因此成為了名副其實(shí)的英語(yǔ)支教小老師。
上午是四五年級(jí)的課，剛走進(jìn)教室，其實(shí)我是挺緊張的。但是在我問(wèn)過(guò)他們知不知道我是誰(shuí)，他們準(zhǔn)確地齊聲說(shuō)出我的名字時(shí)，我所有的緊張都消失了，自信心在那刻頓時(shí)高漲。這時(shí)我想起他們沒(méi)有喊“起立，老師好”，就跟他們說(shuō)在老師走進(jìn)教室的時(shí)候，班長(zhǎng)要喊起立，然后全部同學(xué)一起說(shuō)老師好。正想讓他們演習(xí)一遍時(shí)，剛巡到這里的班長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，把我當(dāng)成你們的老師來(lái)練習(xí)一遍”。
然后從門(mén)口走進(jìn)來(lái)，在同學(xué)們一起喊老師好時(shí)，故意裝作不知道，一直低頭走到教室后面�？吹剿膭�(dòng)作，小朋友們突然哄堂大笑，氣氛很是活躍。也許是在課堂前給他們留下了較好的印象，一節(jié)課下來(lái)，他們都極其認(rèn)真聽(tīng)講，讓我感到自豪，而最多的小朋友們給我的那份感動(dòng)。
下午是三年級(jí)的課，三年級(jí)學(xué)生倒是說(shuō)了老師好，但是他們都還小，比較活躍調(diào)皮，所以班里面很涇渭分明地分成了兩部分。也許正好遵循了“近朱者赤，近墨者黑”的原理，有兩組學(xué)生聽(tīng)課很是認(rèn)真，而另外兩組的學(xué)生很是調(diào)皮。雖然在課堂上無(wú)法避免學(xué)生搗蛋的行為，但他們還是很懂事的，在我提醒了幾次之后，也都投入到課堂學(xué)習(xí)中。
三年級(jí)與四五年級(jí)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，教的方法與進(jìn)度也不同。三年級(jí)對(duì)于英語(yǔ)還在認(rèn)識(shí)階段，只要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了。于是，每次教會(huì)他們會(huì)讀之后，便玩幾個(gè)小游戲讓他們可以更熟練地認(rèn)識(shí)所教的單詞。四五年級(jí)就不一樣了，他們需要會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)背，因此在他們比較熟練地掌握后，就開(kāi)始進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，這也是四五年級(jí)同學(xué)比較喜歡的一種課堂活動(dòng)。
記得納蘭容若的那句詞“人生若只如初見(jiàn)”，想必他也是認(rèn)為人生的第一印象是極其美好的。如今的我深諳此道，每一件事的'第一次嘗試都是難忘的，雖然距第一節(jié)課已有些時(shí)日，也許那是我最初為人師表的時(shí)刻，至今都還覺(jué)得溫馨美好。
“三下鄉(xiāng)”即將結(jié)束，而我的支教生活也即將畫(huà)上句號(hào)�？粗∨笥褌兺娴男δ樑c對(duì)我亦師亦友的濃濃情誼，心里頓生不舍。但我知道，天下沒(méi)有不散的宴席，在這里，我已收獲到了無(wú)盡的驚喜，在離去之時(shí)，我定會(huì)以笑臉告別。
幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)隨筆2
晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng)。我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語(yǔ)能力將大幅度提高，老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過(guò)一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話，增強(qiáng)了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)的心里都高興極了！
幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)隨筆3
我班的王曉芳小朋友特別聽(tīng)話，上課非常認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)說(shuō)話，總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩。
我知道這個(gè)孩子不善交往，必定會(huì)為她的將來(lái)產(chǎn)生一定的影響。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問(wèn)她：別的小朋友和你玩你高興嗎？那你去跟別的小朋友玩，他們會(huì)怎樣呢？她很快就明白了我的意思，并也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩。
過(guò)了一段時(shí)間王曉芳小朋友開(kāi)朗多了，也愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興，家長(zhǎng)對(duì)她的改變也很高興。
幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)隨筆4
我們班的國(guó)大淼小朋友特別聽(tīng)話，上課非常認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩，而且自尊心特別強(qiáng)。
如果她一直這樣下去，必定會(huì)為她的將來(lái)產(chǎn)生一定的影響。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問(wèn)她：別的小朋友和你玩你高興嗎？那你去跟別的小朋友玩，他們會(huì)怎樣呢？她很快就明白了我的意思，并且也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩。
過(guò)了一段時(shí)間國(guó)大淼小朋友開(kāi)朗多了，也愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興，家長(zhǎng)對(duì)她的改變也很高興。
幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)隨筆5
我們班的強(qiáng)強(qiáng)小朋友長(zhǎng)得白白凈凈，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的強(qiáng)強(qiáng)變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。
其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
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