幼兒教師學(xué)前班隨筆
作為學(xué)前班的老師，你會(huì)如何寫教學(xué)隨筆呢？下面是小編精心為你整理幼兒教師學(xué)前班隨筆，希望你喜歡。
幼兒教師學(xué)前班隨筆1
隨著時(shí)間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的二個(gè)月過(guò)去了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@段時(shí)間的一些體會(huì)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、 培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長(zhǎng)以及代課老師交流意見(jiàn)，學(xué)生在各方面的進(jìn)步都很大。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
雖然在這段時(shí)間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。親愛(ài)的孩子們已經(jīng)踏上學(xué)習(xí)知識(shí)的征程，我要認(rèn)真的對(duì)待和他們相處的一分一秒，也祝福他們?cè)谝院蟮娘L(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)!
幼兒教師學(xué)前班隨筆2
兒歌是孩子們非常喜歡的，通過(guò)孩子與家長(zhǎng)和老師自編及收集的過(guò)程使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為。也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂(lè)。如：《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時(shí)應(yīng)該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣，不能亂翻別人家的東西等�！抖Y貌用語(yǔ)我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請(qǐng)”“對(duì)不起”“別客氣”等禮貌的用語(yǔ)要常用。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲孩子們不但鞏固了禮貌用語(yǔ)還理解了這些用語(yǔ)的含義。如：音樂(lè)游戲《座汽車》知道要給奶奶讓做�！赌闶俏业暮门笥选吠ㄟ^(guò)游戲使用了“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，讓孩子們對(duì)這些語(yǔ)言不在陌生。
幼兒教師學(xué)前班隨筆3
下午離園活動(dòng)時(shí)候，班里兩個(gè)孩子在教室里打鬧，不小心碰到了一個(gè)椅子，小椅子摔壞了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有批評(píng)他們，而是說(shuō)：“這下小椅子可被你們摔疼了，看吧，你們?cè)趺崔k?”有個(gè)孩子就忽然說(shuō)：“有了，我們來(lái)把地上的碎片撿起來(lái)，然后給他修好吧�！苯淌依镏皇Ｏ氯齻�(gè)孩子，他們立馬忙活了起來(lái)，試了各種辦法，可是那個(gè)空缺就是補(bǔ)不上，只見(jiàn)一個(gè)孩子去辦公室借來(lái)了漿糊，說(shuō)要給他黏上去，他們認(rèn)真的樣子真可愛(ài)，忙到他們的爸媽來(lái)接，小椅子還是沒(méi)有修好，但是他們還說(shuō)以后絕對(duì)會(huì)小心，不會(huì)再把小椅子弄疼了。我特別欣慰孩子能這樣，同時(shí)，讓孩子自己動(dòng)手會(huì)有更好的教育意義和收獲。
幼兒教師學(xué)前班隨筆4
捉弄孩子，是成人居高臨下的利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕。它的目的是逗大人開(kāi)心，給孩子帶來(lái)羞辱，擔(dān)心和失落。
豪豪是我們大一班的一名學(xué)生，長(zhǎng)得胖乎乎的，圓頭圓腦，大家都非常喜歡他。因?yàn)楹篮篱L(zhǎng)得胖，每天入園時(shí)總帶來(lái)些零食補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。別班的老師見(jiàn)到豪豪時(shí)，總是想逗一逗他，說(shuō)：“豪豪叫老師，不然就拿你的餅干�！薄昂篮赖耐婢哒婧�，給我吧�！焙篮酪�?yàn)楹瓦@些老師比熟悉，說(shuō)什么也不叫，看到老師拿他的東西，急得直哭。每次都是在不情愿的情況下叫老師。
時(shí)間久了，豪豪看到別班老師會(huì)躲到我身后，不知所措�？吹竭@樣的的情景，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，成人覺(jué)得很好玩，這是對(duì)孩子的喜愛(ài)，以為不過(guò)是逗孩子著急一下，哭一下鼻子一笑就沒(méi)事了，其實(shí)這些行為都會(huì)在孩子的心理上造成傷害。他對(duì)孩子來(lái)說(shuō)毫無(wú)趣味，只會(huì)讓孩子有不安和不被尊重的感覺(jué)，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人的不信任。所以每次有人來(lái)逗豪豪時(shí)，我總是有禮貌的制止。
我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅(jiān)決反對(duì)捉弄孩子，他認(rèn)為和孩子玩也是德育教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷，所以每次看到有大人“捉弄”豪豪時(shí)，我總會(huì)站出來(lái)“保護(hù)”豪豪。
幼兒教師學(xué)前班隨筆5
上個(gè)星期我們教學(xué)主題中有一個(gè)“水果沙拉”活動(dòng)。家長(zhǎng)們拿來(lái)了許多的水果，給我們制作水果沙拉這一活動(dòng)提供了豐富的.材料。其實(shí)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)并不陌生，因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)生活中肯定有不少孩子吃到過(guò)水果沙拉，只是活動(dòng)的目標(biāo)與要求不同，在這次活動(dòng)中主要是讓孩子學(xué)會(huì)從切水果到自制成水果沙拉品嘗的一個(gè)過(guò)程，比單單只是吃一下或者感受一下增加了許多難度�；顒�(dòng)前，我讓孩子重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下做沙拉的一系列材料：沙拉醬，一一認(rèn)識(shí)后孩子們開(kāi)始自由操作了。不過(guò)在用刀時(shí)由于刀具不夠，加上也怕孩子切到手，所以在操作時(shí)，用手剝的讓孩子們自己剝，要用刀切的有老師幫忙。
孩子們?cè)谇泻玫乃蠞采狭松忱u，然后再拌勻，水果沙拉就做好了，在品嘗時(shí)，我請(qǐng)幼兒交流水果沙拉的味道時(shí)只能說(shuō)出甜甜的，別的似乎說(shuō)不出什么感覺(jué)，于是我提醒幼兒比較一下，就吃水果和水果沙拉時(shí)有什么不一樣的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)到滑滑的、油油的感覺(jué)。 通過(guò)這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們更加喜歡吃水果了，而且對(duì)于水果的認(rèn)知也更加深入了，我覺(jué)得以后可以多搞些這種活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)。
幼兒教師學(xué)前班隨筆6
班上的孩子個(gè)個(gè)都非常有禮貌，來(lái)園熱情的向老師和小朋友們問(wèn)好，看到需要幫助的小朋友也都很樂(lè)意幫忙，來(lái)到活動(dòng)室的“客人”都夸獎(jiǎng)我們班的孩子最有禮貌，做的最棒。真心的為我的寶貝們感到驕傲。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)美中不足的一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，就是孩子們都沒(méi)有意識(shí)到打斷別人講話是不禮貌的。每次同事來(lái)到活動(dòng)室找我交流一些問(wèn)題的時(shí)候，孩子們就會(huì)像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧，有時(shí)候還會(huì)跑過(guò)來(lái)打斷談話。
在現(xiàn)在的家庭中，都是孩子最大，當(dāng)孩子做出這些事情的時(shí)候家長(zhǎng)們也只會(huì)當(dāng)作孩子淘氣不以為然，孩子自身也完全沒(méi)有這方面的概念。養(yǎng)成了孩子的壞習(xí)慣。
在別人談話的時(shí)候保持安靜不打斷是基本的禮貌，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，從小細(xì)節(jié)做起，讓孩子懂得尊重，善于傾聽(tīng)。
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