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      2. 幼兒園周工作隨筆

        時(shí)間:2021-04-05 12:28:26 隨筆 我要投稿

        幼兒園周工作隨筆

          幼兒園教師進(jìn)行周工作隨筆的記錄,有利于教師們不斷地反思自身的工作情況,提升工作質(zhì)量。下面是小編推薦給大家的幼兒園周工作隨筆,希望大家有所收獲。

        幼兒園周工作隨筆

          第一篇:幼兒園周工作隨筆

          在孩子們的期盼中,終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生,看得出他們?cè)谑钇谧隽舜罅康臏?zhǔn)備。于是,我們通過(guò)墻飾提示生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛煉多吃菜,預(yù)報(bào)員做好天氣記錄等,潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力。

          看到孩子們提高了自我管理能力,我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔⻊?wù),逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如,設(shè)立值日生小組長(zhǎng),組長(zhǎng)不僅可以管理組員,還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。小朋友上幼兒園總是遲遲入園,自從班上有了小組長(zhǎng)這一角色,幼兒一直堅(jiān)持來(lái)園,他們都很想成為小組長(zhǎng),為大家發(fā)東西。

          幫助弟弟妹妹讓孩子們最開(kāi)心的是感覺(jué)自己長(zhǎng)大了,更加自信了。很多家長(zhǎng)也向老師反映,感覺(jué)孩子突然有了很大的變化,好像一下子長(zhǎng)大了。

          通過(guò)這三個(gè)持續(xù)了整整一系列活動(dòng),我們欣喜地看到,中二班的孩子們,對(duì)小班的弟弟妹妹體貼照顧,在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂(lè)。他們不僅能夠順利實(shí)現(xiàn)自我管理和自我服務(wù),還能為他人服務(wù),并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì)到滿(mǎn)足和驕傲?粗⒆觽冏孕、快樂(lè)地度過(guò)了升班適應(yīng)期,作為老師的我也特別欣慰。

          第二篇:幼兒園周工作隨筆

          愛(ài)是偉大的,無(wú)私的,我們做教師的應(yīng)用愛(ài)去包容孩子的一切,理解、寬容、關(guān)愛(ài)孩子是教師所必須的,象我們班的劉曉萍小朋友,看上去很乖,也很討人喜歡,但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時(shí),經(jīng)?摁[,其他小朋友一段時(shí)間后就適應(yīng)了幼兒園生活,唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著,吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動(dòng)室,甚至不讓她的媽媽走,到現(xiàn)在有時(shí)還讓大人抱著來(lái)園,有一次,她來(lái)園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒(méi)有來(lái),就不坐下,開(kāi)始哭,任我怎樣勸、哄,還是不肯坐下。后來(lái)讓她自己選擇了一個(gè)位置后,才勉強(qiáng)坐下。有時(shí),我認(rèn)為孩子在一個(gè)地方呆時(shí)間長(zhǎng)了,需要換一換位置,讓她與別的小朋友坐在一起,硬是不愿意,還要回到原來(lái)的地方。有時(shí)看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭,硬讓別的`小朋友讓出來(lái)才愿意。真讓我對(duì)她沒(méi)辦法。但我轉(zhuǎn)念一想,每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,應(yīng)該耐心對(duì)待他?吹竭@種情況,我想了很多的辦法對(duì)他進(jìn)行教育,發(fā)現(xiàn)她做的好的時(shí)候我就表?yè)P(yáng)她,在游戲時(shí)我和她一組,經(jīng)常和她交流,鼓勵(lì)她象其他的小朋友那樣,自己走進(jìn)幼兒園,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了,就抓住時(shí)機(jī)對(duì)她鼓勵(lì)。由此可見(jiàn),在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性,耐心對(duì)待每一個(gè)孩子,不要以強(qiáng)硬的態(tài)度,要隨從孩子的做法,用溫和的語(yǔ)言來(lái)教育他,這樣會(huì)收到良好的效果。作為一名幼兒教師,愛(ài)護(hù)、關(guān)心幼兒是我們的職責(zé),去愛(ài)護(hù)每一個(gè)天真活潑的幼兒,這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。

          第三篇:幼兒園周工作隨筆

          學(xué)期初剛接手了一個(gè)可愛(ài)女生,小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化,不免有些哭鬧,但孩子適應(yīng)能力都極強(qiáng),短短一周就不再做無(wú)畏的取鬧。

          我們的笑笑就有些與眾不同了,為什么呢?笑笑是我班最小的孩子,年齡兩周歲半。開(kāi)始我們以為她會(huì)哭鬧不休,然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭,在別的孩子哭鬧時(shí)她只是好奇的看看這個(gè)望望那個(gè)。我和另一老師好奇就逗她,點(diǎn)她名字,在玩玩具的笑笑理都不理咱一下,好像叫的根本就不是她。當(dāng)時(shí)我就想:這孩子平時(shí)可能與外界接觸太少,不懂得與人交往的基本方式(包括談話(huà))。初入園好奇心強(qiáng),只顧著玩,還沒(méi)弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過(guò)幾天,好奇心過(guò)了就會(huì)哭的比一般孩子都要兇。

          果不其然,兩周后當(dāng)別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時(shí),笑笑小朋友才開(kāi)始表現(xiàn)反抗。送園時(shí)竭斯底里的哭,情緒穩(wěn)定下來(lái)玩一陣,到了午睡又開(kāi)始哭哭啼啼。這時(shí)的孩子才剛剛明白過(guò)來(lái)上學(xué)是怎么一回事。

          入園時(shí)哭鬧,我就接手抱著哄她,可是笑笑根本聽(tīng)不進(jìn)老師的話(huà),只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了,自己才慢慢下來(lái)又自顧去玩耍。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),有個(gè)教師看到她很開(kāi)愛(ài)要抱抱她,她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時(shí)間,笑笑的新一輪哭鬧又開(kāi)始了,不肯上床。此時(shí)的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力后,孩子慢慢只認(rèn)我一人哄、抱,表現(xiàn)出“認(rèn)人”的傾向。又過(guò)了一周,她才慢慢有所適應(yīng),好像是剛剛學(xué)會(huì)與人交流。孩子慢慢會(huì)成長(zhǎng),會(huì)適應(yīng)生活變化。可是由孩子的表現(xiàn)我們又不免深思:這種現(xiàn)象能不能不免?

          通過(guò)與家長(zhǎng)交流不難看出,家長(zhǎng)對(duì)待孩子非常用心,但用心又不到位。對(duì)孩子的生活起居照顧的無(wú)微不至,卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時(shí)孩子遠(yuǎn)離外界和人群根本不會(huì)與人交流,不懂得如何適應(yīng)新的群體。對(duì)待學(xué)齡前兒童,我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群,懂得傾聽(tīng)別人談話(huà)、懂的基本與人交流的談話(huà)方式。

          第四篇:幼兒園周工作隨筆

          欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒(méi)有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。

          有一天,我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來(lái),心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了。

          我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。

          也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

          從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽(tīng)話(huà)了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。

          老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡!

          第五篇:幼兒園周工作隨筆

          “老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒(méi)辦法。”今天早上入園時(shí),睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,入園時(shí)還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了,含手指的習(xí)慣再不改掉,對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。因此,我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

          用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng),我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛(ài)護(hù)它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著,我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案,當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問(wèn):“手指娃娃做了這么多的事情,那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌,我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里,就會(huì)生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后,我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化,并及時(shí)的鼓勵(lì)他,一周下來(lái),睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

          第六篇:幼兒園周工作隨筆

          戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開(kāi)心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺(jué)的這孩子少了些童稚,多了些憂(yōu)郁,在集體中顯得郁郁寡歡,因此戶(hù)外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,活潑自信。

          這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好!

          第七篇:幼兒園周工作隨筆

          泥土滋養(yǎng)人類(lèi),也孕育了人類(lèi)文化,孩子愛(ài)玩泥巴似乎是人類(lèi)的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開(kāi)展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替,時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。

          這次泥工活動(dòng),我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話(huà)了:“老師,您要干什么?”我說(shuō):“你們猜猜看!贝蠖鄶(shù)孩子說(shuō)不知道,行行小朋友說(shuō):“是為我們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎(jiǎng):“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō):“愿意——!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上,西道上,都來(lái)看我花爆仗“啪”——,孩子的花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響起來(lái),“耶——”東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時(shí)你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)……。之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會(huì)兒功夫,飛機(jī)、汽車(chē)、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),浩浩小朋友說(shuō):“老師,什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說(shuō):“老師,再玩會(huì)兒吧?”……。我無(wú)奈的告訴他們:“以后泥工活動(dòng),我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

          通過(guò)這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,而且豐富了孩子的知識(shí)面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。

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