敞開(kāi)心扉-生活隨筆
每當(dāng)有人問(wèn)我工作在哪，我便會(huì)很自豪地告訴他們：“青浦區(qū)盈星幼兒園。”是的，當(dāng)年我義無(wú)返顧地選擇了學(xué)前系，如今我又不顧別人眼中的“目光短淺”，回到了青浦，從事了幼兒教育這一神圣的職業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g孩子，喜歡這一片生我養(yǎng)我的土地。
一周的職前培訓(xùn)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，五年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上我都接受著考驗(yàn)，迎接著挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在，我不但學(xué)會(huì)了如何做一名合格的幼兒園教師，更加體會(huì)到了做一名優(yōu)秀的幼兒園教師所要付出的努力。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師，要把自己的愛(ài)心和細(xì)心無(wú)條件地奉獻(xiàn)給幼兒。因?yàn)樗麄兙拖笠粡埌准�，一棵小苗，需要我們用心描繪，用心澆灌。每天早上家長(zhǎng)把自己的孩子送到幼兒園，家長(zhǎng)不僅需要自己的孩子在幼兒園中學(xué)到本領(lǐng)，天天向上，他們更多的是希望教師也把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，給予他們同等的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，甚至更加關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們能在幼兒園中健康成長(zhǎng)，每天教師都能把幼兒毫發(fā)無(wú)傷地交到家長(zhǎng)手中。這看似簡(jiǎn)單的一個(gè)要求，真的做起來(lái)卻是非常難的。因?yàn)橛變荷曰顫姾脛?dòng)，喜歡奔跑，容易出汗，容易感冒……所以，無(wú)論何時(shí)何地，教師的眼睛都要學(xué)會(huì)觀察到每一個(gè)幼兒，并對(duì)不同的幼兒對(duì)癥下藥。有些幼兒體質(zhì)較差，教師要在生活上多多關(guān)心他們，一旦他們身體有所不適，就要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)；有些幼兒年齡較小，生活自理能力較差，教師要多給他們以幫助，并鼓勵(lì)他們養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣；有些
幼兒比較調(diào)皮搗蛋，教師要經(jīng)�！岸ⅰ敝麄�，以防他們與人發(fā)生矛盾。
早上來(lái)園 ，教師要關(guān)心幼兒當(dāng)天的情緒，發(fā)現(xiàn)有異常情況要問(wèn)清緣由，對(duì)癥下藥；游戲時(shí)，教師要盡量滿(mǎn)足每一個(gè)幼兒的要求；戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要督促幼兒增減衣服，阻止幼兒追逐嬉戲遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方，防患于未然；午睡時(shí)，教師要特別關(guān)心孩子，時(shí)刻檢查幼兒是否著涼著；離園前，再檢查一遍幼兒是否干干凈凈，整整齊齊，要從最大程度上做到最好，令家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
記得第一次看到幼兒吃飯嘔吐的時(shí)候，我覺(jué)得很惡心�？墒俏液芸煺{(diào)整了心態(tài)：喜歡孩子就要包容孩子一切，在孩子需要安慰與鼓勵(lì)的時(shí)候我豈能退縮？后來(lái)我慢慢地接受他們的嘔吐，還會(huì)主動(dòng)去幫助他們，鼓勵(lì)他們把飯吃完，我越來(lái)越體會(huì)到做一名幼兒教師所要擁有的愛(ài)心。
還有這樣一個(gè)例子：有一個(gè)小班幼兒在開(kāi)學(xué)的四天內(nèi)咬了五個(gè)小朋友，老師大為震驚，但一開(kāi)始也無(wú)從下手。后來(lái)了解情況才知道，原來(lái)這名幼兒在家中只要表現(xiàn)好，他的家人就會(huì)咬他一口，他也會(huì)在高興的時(shí)候咬他的家人，家長(zhǎng)覺(jué)得這是愛(ài)的表現(xiàn)。但在幼兒園，這種行為會(huì)傷害到其他幼兒。了解情況后，教師悉心教育這個(gè)孩子，終于使他改掉了這個(gè)習(xí)慣。這充分說(shuō)明教師要細(xì)心觀察幼兒，及時(shí)處理突發(fā)狀況。
只有真正做到了把愛(ài)心和細(xì)心無(wú)條件地奉獻(xiàn)給孩子，才能讓家長(zhǎng)放心，自己安心，小朋友開(kāi)心。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師，要有十足的耐心。因?yàn)槊總�(gè)孩子的狀況和發(fā)展水平都不一樣，在教學(xué)的過(guò)程中總會(huì)碰到這樣那樣的差異及困難。因此，我們要用我們的慧眼發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒身上的.閃光點(diǎn)，懂得因材施教。我們也要耐心尋找幼兒身上存在的問(wèn)題并幫助其解決。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能力較差的孩子最需要得到老師的關(guān)注，我們要經(jīng)常地去幫助他們，對(duì)于他們提出的問(wèn)題也要不厭其煩地解答，對(duì)于他們?nèi)魏我稽c(diǎn)小小的成績(jī)都要予以重視，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要給他們更多一點(diǎn)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果我們不聞不問(wèn)，放任自流，很可能會(huì)使他們失去信心，從此一蹶不振。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師，要具備足夠的責(zé)任心，不但對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)家長(zhǎng)而言，責(zé)任心是他們放心把幼兒交給你的唯一保障。如果教師對(duì)幼兒盡心盡力，教導(dǎo)他們，栽培他們，不僅是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)校而言，每一個(gè)教師的形象都代表著學(xué)校的形象，只要有一個(gè)教師不稱(chēng)職就有可能損害學(xué)校的聲譽(yù)。因此對(duì)自己嚴(yán)格要求，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。只有具備足夠的責(zé)任心，你才能全心全意為幼兒服務(wù)，扮演好幼兒“第二家長(zhǎng)”的角色；你才能把家長(zhǎng)的叮囑銘記在心，信守對(duì)家長(zhǎng)作出的承諾；你才能不斷地向新的目標(biāo)前進(jìn)，獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；你才能把自己與幼兒園緊緊聯(lián)系在一起，為幼兒園盡心盡力。
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