探索建設生態校園的意義-大學隨筆
隨著城市化進程的發展以及社會各界對教育事業重視程度的不斷提高，各大高校在提高教學質量，不斷創新、改進教學方式方法的同時，對于大學校園景觀的營建也愈加重視。大學的校園除了能夠滿足日常的教、學、研活動以外，更應注重其對環境的美化作用和生態效應。建立良性循環的生態校園可以為師生員工提供愉悅身心的學習環境和體驗自然、生態教化國民的場所，從而提高大家的生態意識。因此，探索建設生態校園具有積極的意義。
——題記
一所大學的校園環境、整體景觀往往是這所大學留給眾人的第一印。它可以體現出學校的辦學實力、辦學風格，展現出學校的風貌和特色，表現出學校的整體環境建設和空間格局分布，是整個院校對外的門面，是全校師生員工生活、教學、科研、工作的場所，是學校的重要載體和組成部分。
一、生態綠色校園的營建
大學校園，早已不再僅僅是供天之驕子們學習求知的園地，它更是當代大學生們生活、娛樂、運動、交友、彰顯個性的天地。單一的教與學的功能對于那些緊跟時尚潮流、追求生活品質的年輕一代而言是遠遠不能滿足他們需求的。在對一些高校的學生進行的調查中發現，幾乎所有的受調學生都認為，一所理想的高校，除了有良好的教學水平和雄厚的師資力量以外，其校園環境的優劣也是他們相當重視的一個方面，他們希望在一個優美、自然的生態環境中學習和生活。
與此同時，隨著人們生態憂患意識的不斷加強，人們對于環境的重視程度和保護意識也不斷地提高。大學校園作為一個小環境同樣也受到了這樣大背景的影響，生態校園應運而生。
生態校園首先是綠色的。只有綠色能夠寬厚地將其他校園元素和諧統一地融合在一起。有了綠色的植物，便有了清晨在林蔭道間鍛煉、在綠樹叢中早讀的風景；便有了春天早鶯在樹頂啁啾，夏日蟬兒在濃蔭里長鳴的旋律；便有了仲秋丹桂飄香，銀冬白雪綴枝的美景，校園才能生動起來。
1.校園綠化的作用
校園綠化與學校的整體規模、辦學類型、地理位置、經濟條件、自然條件等密切相關。因此，不同的校園其綠化設計內容也各不相同,但都應該發揮以下作用：
（1）可以為師生創造一個防風避暑、美麗幽雅、景色怡人的學習和工作環境；
（2）通過對校園的綠化美化，讓美麗的校園環境陶冶學生情操，激發其學習熱情，豐富其學習生活，提高其學習興趣；
�。�3）通過喬、灌、草的合理配置，勾勒出曲折美麗、蜿蜒起伏的林際線，為校園師生圍合出各個極富層次感的休息、文化娛樂和體育活動的場所；
（4）通過校園內大量的植物資源，可以豐富學生的自然知識，提高認識自然的能力。尤其大中專院校，這種作用更加明顯。豐富的樹種種群，通過掛牌標明樹種，使整個校園成為植物學知識的學習園地。（圖1）
過去我國對于大學校園的規劃建設，受資金投入等多方面原因影響，往往過多地強調實用功能而較少考慮校園與環境、生態、學科發展、學生成長等諸多因素的關系。然而隨著越來越多的大學城、大學新校區的建設，各大高校開始越來越重視其校園環境和生態建設。川大江安校區以“曲水環繞、綠島成蔭”為主題，著力構建了一個活水公園式的生態園林校園。天津大學則力圖建設一座以水為主體的生態校園。浙江大學將“以水筑鎮，以水筑園”，在杭州西部打造一座占地8700畝的巨型“大學園林”。中國井岡山干部學院則充分利用原生態地形，依山而建，建筑與景觀穿插在延綿起伏的山脈間，生于自然，融于自然。（圖2，3，4）
越來越多的高校新校區開始將綠色、生態、環保、健康等元素融入到校區的規劃建設中。其實所謂生態的，就是因地制宜的、破壞和改變最小的，越是生態的，就越是獨特和不可復制的。
生態校園還應是可持續發展的。創建綠色生態校園，就是要將可持續發展的理念，落實到校園規劃和建設的各個環節，為大學的發展留下合理的空間。
2.生態校園綠化的特點
校園建設具有學校性質多樣化、校舍建筑多樣化、師生員工集散性強及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點。校園的綠化要根據自身的特點，因地制宜地進行規劃設計、精心施工，才能顯示出各自特色，并取得優化效果。
（1）與學校的人文歷史和發展特點相適應
我國各級各類學校眾多，其綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學校性質、級別、類型相結合，即與該校教學、科研及實驗生產相結合。
�。�2）能融合統一多樣性的校園建筑
校園內的建筑環境多種多樣，不同性質、不同級別的學校其規模大小、環境狀況、建筑風格各不相同。校園綠化要能創造出符合各種建筑功能的綠化美化的環境，使多種多樣、風格不同的建筑形體統一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協調統一，達到藝術性、功能性與科學性相協調一致。各種環境綠化相互滲透、相互結合，使整個校園不僅環境質量好，而且有整體美的風貌。
�。�3）能滿足師生員工的各項室外活動
在校學生上課、訓練、集會等活動頻繁集中，需要有適合較大量的人流分散和聚集的場地。校園綠化要適應這種特點，有一定的集散活動空間，否則即使是優美完好的.園林綠化環境，也會因為不適應學生活動需要而遭到破壞。
（4）符合國家標準的高綠地指標
一般高等院校內，包括教學區、行政管理區、學生生活區、教職工生活區、體育活動區和衛生保健等功能分區，這些都應根據國家有關要求，進行合理分配綠化用地指標，統一規劃，認真建設。據不完全統計，我國高校目前綠地率已達10%，平均每人綠化用地已達4—6平方米，但按國家有關規定，要達到人均占有綠地7—11平方米，綠地率超過30%的目標還有一定的差距。
3.綠色生態校園應考慮的功能
�。�1）保護校園生態系統的多樣性，堅持可持續發展
積極利用大學校園對大學生進行生態教育，為他們提供文化生活的交流場所，促進城市文脈延續發展；同時運用景觀生態學等方法，保護生物多樣性，節約使用不可再生資源。
（2）創建和發展大學校園生態公園
此舉可以為廣大師生提供一個愉悅身心的學習環境和體驗自然、生態教化國民的場所，從而提高大家的生態意識，建立良性循環的生態校園。
大學校園生態公園應用景觀生態學理論，與校園以及城市綠地系統結合設計，成為城市綠地系統的一部分。在為學生提供一定的學習場所的同時，也具有一定的游覽觀賞價值，甚至是能給觀者以生態的體驗并由此產生生態教化作用。
（3）始終貫徹景觀生態的設計理念
校園的生態景觀保護是將校園作為一個整體對待，以保護各種景觀元素為主要內容，把保護景觀的多樣性、異質性，建立合適的生物群落以及維持其生態穩定性為目的。
�。�4）實現大學校園生態管理
推崇從步行城市到步行校園，在校園規劃的時候就充分考慮到各個功能區之間的過渡與銜接，使僅靠步行與自行車即可方便出入各個區域。對于校區中的水體應建立良性的循環系統、雨水系統以及污水處理系統，做到處處體現生態、節能與環保。
二、生態人文校園的營建
生態校園不僅僅體現在校園景觀的生態上，也同時體現在校園人文環境的建設上。大學自誕生以來，以建筑、園林綠化、雕塑、文化設施等構成的校園景觀，處處體現著學校的歷史、傳統、文化和精神，蘊含有巨大的潛在教育功能。每所大學都有自己的創建、發展歷史和辦學理念，良好的校園景觀能給人一種精神上的感召，形成一種優良的教與學的氛圍。生態人文校園的營建就是要通過校園景觀建設來增長學生知識、陶冶師生情操、凈化學子心靈、塑造優秀的品格，使千萬天之驕子步入大學殿堂就受到大學精神的無形感召、辦學理念的無聲召喚，成為學校精神的傳承和實踐者，是大學校園建設過程中不可忽視的一項工作。
同時，人文校園，應該是人性化的校園。校園的所有建筑及其設施應該是人性化的，充滿人文關懷的。它不應該是為設計而設計，它不只是為了展示一種建筑的氣派或者是為了滿足視覺的美觀，而是應該供每一個師生方便地使用。
建設人性化的校園，需要從了解人性開始，知道作為一個人的各種需要：人們都需要交流，害怕孤獨；既需要運動，也需要休息；需要安全，同時也需要挑戰；需要走平坦的道路，也愛跋山涉水、穿越障礙；需要被人關注，同時也喜歡關注別人。只有當我們用“以人為本”的設計理念，從普通人的需要、生活、體驗出發，只有當我們建造的空間能讓人們駐足其中而不只是經過的區域，這樣的設計和建造才能稱之為人性化的校園。
三、如何實現大學校園的生態化
1.慎重合理地進行校區選址
現在隨著城市化的發展，越來越多的大學校區都選址于城市郊區，那里有保留較好的原始自然生態，本身就對實現校園生態化提供了有利條件。
2.維持自然原生態，盡量減少對生態系統的破壞
新建校區勢必要在原生態環境上破土施工，對原有生態狀況的破壞不可避免，但可以進行合理地規劃設計，做好動工前的調查研究和充分準備，盡量減少對原生態的破壞。
3.因地制宜地進行規劃設計
可結合當地的地勢、植被覆蓋狀態等進行校區的規劃設計，這樣不僅可以節約建設成本，而且可以保護原生態。
4.利用獨一無二的基地自然環境塑造富于特色的校園個性景觀
大學校園被稱為“牙塔”，隨著校園郊區化的趨勢，大學的師生們與外界的接觸也比以往要少；相反，待在校區內的時間增加。因此，校園的合理建設、生態化建設就更顯重要。
目前我國高校的校園建設對于生態理念的引入，多數僅僅停留在初級的層面。“生態”兩個字并不僅僅等于高綠化率和不污染環境，雖然這兩點是極具代表性和非常必要的，但“生態景觀校園”還有更深的內涵，涉及到地域性、如何保護與節約自然成本、如何讓自然生態系統生生不息、循環相生，更好地為我們人類服務，以及如何讓自然元素在城市中體現等方面�！吧鷳B景觀大學”的建設還有待設計規劃工作者們付出更大的努力來共同實現。
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