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忙碌的班主任生活心情隨筆（精選15篇）
在日常學習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編整理的忙碌的班主任生活心情隨筆，希望對大家有所幫助。
忙碌的班主任生活心情隨筆 1
伴隨著早上的鬧鐘我從夢中驚醒，后知后覺到了第三天了。這是我支教生涯的第三天，我當班主任的第三天。
外面太陽初升，陽光透過窗戶從縫中溜進來，斑駁的光照著我的臉。我閉上眼，深深地吸了口氣，在心里默默地對自己說：美好的一天開始了，今天也要好好努力，努力當好班主任，盡自己最大的努力去為學生服務，努力讓他們?nèi)谌胄碌沫h(huán)境中。希望我們班的每一位學生，每一位可愛的孩子都能感受到我們“夢幻一班”——夢幻一般的感受，感受到我們家的溫暖。這也是我的`目標，朝著這個目標進發(fā)，新的一天會更加充滿干勁。
每天都有新的同學加入，每天都有新的情況出現(xiàn)，每天都有新的挑戰(zhàn)，每天都在考驗著我，每天都在不停地解決問題中度過，每一個每天構成了我精彩的十天支教生涯。
今天我班又來了幾位小學的孩子，作為班主任，我是很歡迎他們的到來的。這幾位孩子很可愛，嘴巴很甜，一見到我就喊老師，話也多，跟我交談時很放得開，思維也天馬行空的。這些孩子很活潑，很高興他們加入我們“夢幻一班”這個大家庭，相信有他們的到來我們班的歡聲笑語不會少，開心果非他們莫屬了。
身為班主任，我認為是幸運的。我幸運能遇到現(xiàn)在這班的孩子我幸運能成為他們的班主任，我幸運能有得力的班長，文娛委員，組織委員，很高興她們能為我分擔工作，也很感激她們體諒老師的不易。
我在這里的每天都很開心，每天都很歡樂�？梢哉f，多苦多累，能聽到他們說一聲，老師辛苦了！此時此刻，心里有多大的委屈和心酸，都煙消云散了。終于能體會到老師的種種了，果然只有經(jīng)歷過才懂個中滋味的，希望未來接下來幾天我們班的孩子能繼續(xù)配合我的工作，也希望盡快和每位孩子打成一片。
支教的日子痛并快樂著，我享受著，我珍惜著。
忙碌的班主任生活心情隨筆 2
作為一個班主任，必須認識到，每個學生都有閃光點，尤其對于一些后進生，我們老師更不能一棒子打死了，如果我們這么定性了，那么等于放棄了對這部分學生的教育工作，這就是管理的死角、爛角，必將殃及整體工作;如果我們將這種定性信息傳遞給學生本人，這個學生就會自暴自棄，破罐子破摔，注定會成為德育工作的一個敗筆!如班中的卞陳浩，經(jīng)常有任課老師一直在我面前強調(diào)：“真的，他已經(jīng)到了無可救藥了!”這句話許多老師都說過。
現(xiàn)在看看卞陳浩的變化，想想，就算真存在這種學生，我們也不能放棄，比如他熱愛班級衛(wèi)生，衛(wèi)生工作積極主動，那就要抓住他這個閃光點，不停地鼓勵，為他建立自信，一次不成，下次再來，一人不行，多拉幾位老師來強化。要一遍又一遍的.重復“你學習也能像搞衛(wèi)生工作一樣行的!”當他有了自信，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，那么任何一個常人便有自覺維護好、發(fā)展這一優(yōu)勢的責任感，這惡性轉良性工作便成功了一半了。
忙碌的班主任生活心情隨筆 3
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。
通過和孩子們一年的接觸，對孩子的性格習慣都有了一定的了解。所以在教學還是管理上都輕松了不少。喜歡優(yōu)秀的孩子，討厭差生可能是每個教師都會有的心理。必須得承認平時對那些表現(xiàn)好的孩子就特別放寬了限制，可能刻意去留給面子。同樣在差生那里一定會大發(fā)雷霆，甚至以此為例，來教育學生。這學期由于學�；顒犹貏e多，所以體育課幾乎都由班主任代課。在這樣的課上更多是讓孩子做一些他們喜歡的事情，但是得在保證紀律的前提下，孩子們很樂意。在觀察孩子時，我發(fā)現(xiàn)那些差生和上課不愛回答問題的孩子，都打開話匣開始快樂的與同桌，小組組員進行交談。還時不時的用眼睛瞄著我的表情�？粗麄冞@樣我心里真是不舒服。真該反省自己，平時是不是對他們太苛刻了，以至于讓他們越來越膽怯，所以就越來越差，打消了他們的`積極性，剝奪了他們的自信呢?當我在看到對教師提出的“四有”要求時，對自己進行了深刻的反思。
好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
忙碌的班主任生活心情隨筆 4
做了三十多年的班主任工作，閱人無數(shù)，（學生、同事、領導等）經(jīng)歷了諸多的辛酸和喜悅，尤其是近幾年的班主任工作讓我有幾分感慨。今天借此機會作一簡單的回顧：
班主任工作千頭萬緒，建立班級組織、開展日常工作、處理經(jīng)常性遇到的事務等。比如，紀律、衛(wèi)生、做操、放學站隊、以及學生的思想教育工作等等，凡事你都要親自過問。班級學生偶然發(fā)生的事故你要去處理，有人頭破、有人打架、有人不交作業(yè)、有人在身上大小便，還有人在社會上做了壞事都要找你班主任。特別是近年來學生的安全，上面一提就是班主任的責任，班主任沒有任何的權利和利益，迎來的都是責任。不知哪里來了這么多責任，現(xiàn)在的班主任比以往責任不知多了許多，學校領導布置你只能接受不能抵制消極懈怠。甚至于放學回家還有人找你詢問他的孩子學習，打鬧、安全等事務，多苦的班主任。
話雖這樣說：班主任有時也有一點人情樂趣、人倫的`歡心。首先是你的權威得到了顯現(xiàn)，你是這個班級的最高領導者，你說怎樣就怎樣，學生不能改變，一定需要服從你，（尤其是自己在社會上沒有任何地位，到班級里來就可以充分地顯示一下自己的地位和權力。）
其次當學生的學習取得了成績有了進步，你會感到欣慰，特別是你所教過的學生今后學有所成，在社會上有了一定的地位，你會感到無上的光榮。我現(xiàn)在有的學生當了教授、專家、醫(yī)生、干部、企業(yè)家等，別人一提到他們，我心里別提有多高興。
“天道酬勤”這句話我很感興趣，也相信其中的道理，你只有付出辛勤才會感到收獲的喜悅。若從未付出毫無貢獻，你就不懂的珍貴，就會丟之無所謂，特別是你老了退休了，有你的學生懷念你，拜訪你你肯定會激動，到那時你會覺得當年的付出是有意義的值得。我期待著等退休以后，當年的學生惦記你以往是他的班主任（語文老師），翻翻往年的畢業(yè)照回想起學生們童年的稚嫩笑臉。
忙碌的班主任生活心情隨筆 5
伴隨著早上的鬧鐘我從夢中驚醒，后知后覺到了第三天了。這是我支教生涯的第三天，我當班主任的第三天。
外面太陽初升，陽光通過窗戶從縫中溜進來，斑駁的光照著我的臉。我閉上眼，深深地吸了口氣，在心里默默地對自己說：美好的一天開始了，今天也要好好努力，努力當好班主任，盡自己最大的努力去為學生服務，努力讓他們?nèi)谌胄碌沫h(huán)境中。希望我們班的`每一位學生，每一位可愛的孩子都能感受到我們“夢幻一班”——夢幻一般的感受，感受到我們家的溫暖。這也是我的目標，朝著這個目標進發(fā)，新的一天會更加充滿干勁。
每天都有新的同學加入，每天都有新的情況出現(xiàn)，每天都有新的挑戰(zhàn)，每天都在考驗著我，每天都在不停地解決問題中度過，每一個每天構成了我精彩的十天支教生涯。
今天我班又來了幾位小學的孩子，作為班主任，我是很歡迎他們的到來的。這幾位孩子很可愛，嘴巴很甜，一見到我就喊老師，話也多，跟我交談時很放得開，思維也天馬行空的。這些孩子很活潑，很高興他們加入我們“夢幻一班”這個大家庭，相信有他們的到來我們班的歡聲笑語不會少，開心果非他們莫屬了。
身為班主任，我認為是幸運的。我幸運能遇到現(xiàn)在這班的孩子我幸運能成為他們的班主任，我幸運能有得力的班長，文娛委員，組織委員，很高興她們能為我分擔工作，也很感激她們體諒老師的不易。
我在這里的每天都很開心，每天都很歡樂�？梢哉f，多苦多累，能聽到他們說一聲，老師辛苦了！此時此刻，心里有多大的委屈和心酸，都煙消云散了。終于能體會到老師的種種了，果然只有經(jīng)歷過才懂個中滋味的，希望未來接下來幾天我們班的孩子能繼續(xù)配合我的工作，也希望盡快和每位孩子打成一片。
支教的日子痛并快樂著，我享受著，我珍惜著。
忙碌的班主任生活心情隨筆 6
在當班主任的這段時間了，感觸有很多，有跟同學們嬉戲打鬧的時光，又對他們嚴厲的時候，現(xiàn)在他們已經(jīng)走進了我的心里，已經(jīng)占據(jù)了我生活中的一部分。但是面對調(diào)皮的學生，在批評他們的時候，也會有一些不服氣的聲音。面對他們的不滿，我也常常在反思自己，我認為作為一名合格的老師，應該站在學生的`角度考慮問題才能走進學生心里。
有一次，我照常來到班里，看到倆個在座位上的倆個學生桌子上干干凈凈，我就立即呵斥了他們，讓他們抓緊今日學習狀態(tài)，那個男生切了一聲，不情愿的拿出了書，我悄聲問了另一個女生，他說他們倆個剛打掃衛(wèi)生區(qū)回來，我摸了他們的小手，下雨天出去值日，銷售已經(jīng)凍得冰涼，剛回到教室還沒緩過來就被我呵斥了一番。我挺愧疚的，我在班里向他們承認了錯誤，我總是著急的否認他們，而沒有多多聽聽他們的心聲。
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友，以后我會多站在他們的角度，多傾聽他們的聲音。
身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。
也許我們總會想當然的認為，一個學生成績優(yōu)秀他就方方面面都好，但我們常常忽略了后進生同學的感受，雖然他們對自己的約束能力較差，但作為老師就應該一視同仁，有錯誤就應該一起承擔，以后我會做到尊重每一位學生，平等公正的對待他們。
在擔任班主任的這段時間里，我感受到了班主任工作這方面的稚嫩，但同時也是我的推動力，班主任需要很好的觀察能力能及時發(fā)現(xiàn)學生語言行為。心理等問題。我們跟學生的年齡存在差距，但應該站在他們的角度去考慮，才能有事半功倍的效果，班主任的工作是瑣碎的，同時又是充滿智慧的，我要在工作中不斷的學習，培養(yǎng)自己的能力，和我的學生們一起成長。
忙碌的班主任生活心情隨筆 7
鄭州這幾日多雨，今天雨幾乎下了一天，陰冷，郁悶，鞋子都濕了，但是有幾件小事卻讓我倍感溫暖。
今天是家長講堂的日子，雷傲帆的媽媽要來給孩子們講課，中午想來試試課，吃午飯時，我無意說出了這個事情，楊瑞華老師立刻就說，沒事的，中午我來照看班級吧，你去忙吧。我的擔憂疑慮是多余的，我竟不知道說什么好了，真是讓我感動萬分。遇到這么好的同事，真是幸運。
中午一點的時候，雨還在下，好像更大了，家長還會來嗎？我耐心的等待，雨這么大，晚來一會兒，也是很正常嘛，忽然，電話響起，喂，張老師，我是雷傲帆的媽媽，我已經(jīng)來了，我們可以去教室試一下播放系統(tǒng)嗎？我趕忙走出辦公室，誰知她已走到了辦公室門口。第一節(jié)課開始了，這位媽媽準備非常充分，飲料里的`秘密，我都很感興趣，更別說孩子們了，一個個坐得筆直，比我在教室里上英語課還專心，回答問題響亮，儼然是一位專家呀。冒著大雨，前來給同學們上課，并且精彩之極，真是難得，要是我恐怕也難以做到呀，怎不叫人溫暖。遇到這么好的家長，真是幸運呀。
陰雨綿綿的一天，在感動和溫暖中結束了，似乎比陽光燦爛更完美，或許是反差更大吧。
忙碌的班主任生活心情隨筆 8
假如我是一位班主任，我要把這個班級搞得欣欣向榮，建設成學校最好的班。
假如我是一位班主任，我上任的第一天，就會和學生們相處。并會和學生一起聊天，了解學生們的煩惱。我會讓那些一心想學習，但家庭貧困的學生們，感到溫暖和關懷。然后，再幫有些沒有工作或下崗的家長，找一份工作，這樣既減輕了家長的負擔，也減去了學生的后顧之憂。我還要把教室的條件改善一下，讓教室里有空調(diào)、除塵等設備。這樣學生們才能用全部的精力和百倍的干勁來學習。同時我要抓好學生們的學習。如果，學生們超額地完成了學習工作，給予他們榮譽或物質(zhì)上的獎勵，并鼓勵沒評上的同學努力爭取。
假如我是一位班主任，就就叫那些驕傲自滿的人叫苦連天，而讓那些謙虛好學的同學眉開眼笑。
雖然我現(xiàn)在還小，離當一名班主任還有一段相當長的路。但為了祖國有更出色的.人才，從現(xiàn)在起，我要刻苦學習，加倍努力好好學習，為著實現(xiàn)自己長大的目標努力奮斗。但是當好一名班主任可不是一件容易的事哦！因為，我的紀律不太好！
忙碌的班主任生活心情隨筆 9
當今社會是一個網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡對社會的進步和發(fā)展有著巨大的作用。而小學生也應該從小學習計算機，事實證明，計算機對孩子的誘惑力相當大，當然主要的因素是網(wǎng)絡的五花八門，異彩紛呈的花花世界拓寬了孩子們的視野，而把孩子們對網(wǎng)絡關注的聚焦的話，恐怕就是網(wǎng)絡游戲了！如何正確引導孩子適時接觸網(wǎng)絡，遠離網(wǎng)癮，是所有中小學班主任迫在眉睫的'工作。如何預防孩子網(wǎng)絡成癮？我認為應該做好如下幾點：
一、全面展示網(wǎng)絡空間，讓孩子真正了解網(wǎng)絡與我們的學習生活的息息相關，認識到游戲只不過是計算機的一個小小的功能而已，如果把計算機等同于打游戲，真是太狹隘了！
二、通過舉行班隊會、個別談心、請游戲?qū)＜一蛟?jīng)受網(wǎng)絡游戲毒害的成年人給學生做報告，讓學生深刻認識到沉迷網(wǎng)絡游戲?qū)θ松奈：Α?/p>
三、家校合一，為孩子營造寬松多彩的課余生活，避免孩子因無所事事而“被逼”鉆進網(wǎng)絡游戲，耗費時間，消磨意志。
四、疏而不堵，引導孩子合理利用網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡對我們的學習生活的便捷作用，而非嚴令禁止，疏遠網(wǎng)絡，反而適得其反。
忙碌的班主任生活心情隨筆 10
作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這時，你會感到特別的愉悅。這份愉悅的感受來自學生帶給你的感動，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。
從我擔任班主任至今的時間里，讓我深深地體會到用“心”去教一個學生來得是多么的`重要！我曾碰到過這樣一個學生。當時正面臨緊張的期中復習階段，她的情緒很不穩(wěn)定，成績也時好時壞。為此我找她談過，但收效甚微。后來經(jīng)了解得知，她母親病重，父親的身體也不好，家庭的負擔一下子就壓在這個家庭里。針對這種情況，我安慰鼓勵她，經(jīng)常關心她，后來她的情緒漸漸穩(wěn)定了，因為她真真正正感受到了老師對她的那份愛。而我也認識到，要想讓每個學生能夠健康成長，老師是需要不斷付出自己的愛心的，特別是對那些家庭生活困難，父母離異，以及平時老師較少注意到的中等生，更應該采取多種方式，予以積極關注，讓他們時刻感受到老師的愛。
忙碌的班主任生活心情隨筆 11
接近晚上八點才從學校出來，馬路上都是匆匆趕路的行人。走在路上，微風輕拂，甚是愜意。這時從我身邊過去一對騎電車的父子，孩子坐在后面，不時站起來趴在爸爸身上，努力湊過頭跟爸爸聊著什么，嘻嘻哈哈得傳來一陣陣明朗的笑聲，一幅親膩有愛的畫面，讓人動容！這應該是下午放學后去午托了，等爸爸媽媽下班了才來接自己回家的孩子。孩子早上被送到學校，到晚上才能回到家。這一天內(nèi)應該有很多話跟爸爸媽媽說吧！
我不禁在想，孩子們一天在學校會發(fā)生各種各樣的事情，或好玩、或搞笑、或難過、或傷心，他們會帶著怎樣的心情跟爸爸媽媽說呢？
想到這里，我不禁深深自責。相信我們班今天的一位小姑娘在跟爸爸媽媽說起今天在學校發(fā)生的.事時會難過吧！因為我一時沒控制住自己的情緒。
今天下午在教室整點資料，筆記本電腦沒電了，就拿來充電器充上。中間下課，心里還想著說給同學們說一聲，電腦在充電，過的時候小心一點。一下課，小組長們拿著組內(nèi)批改過的作業(yè)讓我檢查，竟把這事忘了。孩子們也在我身邊嘰嘰喳喳、說說笑笑。正檢查著作業(yè)，聽見一聲巨響，一個小姑娘跑得太猛，把電腦充電器帶掉了，可能由于這個小姑娘力氣太大，充電器被搞爛了。
忙碌的班主任生活心情隨筆 12
時光飛逝歲月如梭，眨眼間，一學期已經(jīng)過半，學生在本學期的學習如何，收獲多少？為了引導每位學生認識自己半學期的學習經(jīng)歷和成果，11月24日，一年級組語文老師利用課堂時間，在班上開展了過程性評價的成果展示，分為以下兩部分：
一、靜態(tài)展示：
學生們捧著自己精美的成長記錄冊，在老師的指導下，孩子們分享著彼此之間的`優(yōu)秀作業(yè)、日常生活、興趣特長等等。
二、動態(tài)展示：
首先孩子們進行了“童心童話，快樂朗讀”，一篇優(yōu)美小詩《家》，在孩子們的演繹下更加美妙無比；其次，孩子們伴著古韻生香，踏入國學經(jīng)典的大門，大家爭相背誦，大家暢所欲言，盡情享受經(jīng)典文學的熏陶；再次，孩子們展示了自己的練字成果，筆尖在紙上飛舞，喜悅在心中蕩漾，一個個有模有樣的“小書法家”享受著書寫的樂趣；最后，孩子們展示了學習生活中的點點滴滴，比如自己最喜歡讀的書，自己每一次考試的進步以及自己每一天收獲的滿滿幸福！
在成果展示的過程中，孩子們分享著彼此的學習方法，反思著彼此的學習不足，彼此之間取長補短，以便在以后的學習生活中綻放更光芒更璀璨的自己！
忙碌的班主任生活心情隨筆 13
這是一群可愛的孩子，他們有激情，有理想，有目標。他們知道，幸福要從奮斗中尋找。他們會做好自己的工作，每次都給我小驚喜。
教室很干凈，見不到一片紙。我知道，他們已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣，他們愛著自己的這個小屋子，因為他們讓它變成了家。教室有很多植物，他們時刻可以感受綠色和芬芳。他們互相陪伴，寬容而友善。他們總是原諒我的壞脾氣，他們會在我生氣時，立刻變得乖乖的。
每一次，他們都穿戴整齊，配上鮮艷的紅領巾。因為他們知道紅領巾的意義。他們會在升旗的時候，莊嚴肅立。他們知道為了祖國，他們必須成為杰出的人。我敢確定，他們不是學習的機器，他們有情有義，會為了一個故事喜悅或是留下眼淚。他們會因為考不好，告訴我他們愿意留下來補習。他們不是冰冷的人。那一次，我親眼見證。他們在家里帶來了口袋，每一個班級的去收集廢舊的本子，只因為他們同情在學校里拾破爛的.老奶奶。
我現(xiàn)將劉瑜的一首詩，送給我最親愛的學生。希望他們在各自的人生路途中，學會堅持，寬容和珍惜。
愿你有好的運氣，如果沒有。
愿你在不幸中學會慈悲。
愿你被很多人愛，如果沒有。
愿你在寂寞中學會寬容。
愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。
忙碌的班主任生活心情隨筆 14
一個學期下來，我所帶的班級，八二班，在紀律方面需要加強管理，學習動力方面需要引導，也就是班級紀律有點不靠譜，孩子們沒有明確的學習目的。
今天讀《把幸福還給孩子》（李躍兒著）有這樣一段話：“紀律，是人類的一種素質(zhì)。老師要是將紀律作為一種素質(zhì)在孩子心中建立起來了，那他就會在所有的場合中自覺或不自覺地加以遵守。紀律的建立不能靠老師的'威嚴，也不能只靠嚴格的規(guī)定。紀律是人心靈里的一種聲音。作為群體生物，人天生就有著對于紀律對于秩序的渴望�！�
現(xiàn)在細細想來，對于班級紀律的建立還是沒有明確。孩子們都是八年級的人了，好的孬的還是懂的，雖然我有時候在班級也高聲吆喝，效果不佳，也許是“有理不在聲高”，我對于孩子們的要求沒有讓他們明白，也許我沒有傾聽他們的聲音，只是制定自我獨裁的“紀律”約定。在課后，也有的學生跟我說：“老師，你不在的時候，我們班太亂了�！边@也反應有的孩子還是期待著有一個好的環(huán)境來保證學習的。
沒有一個鐵的紀律做后盾，談學習，那是空中樓閣，在接下來新的學期，我的班級，孩子們，你來做主吧，紀律有你們定。過了今天，孩子們又都長了一歲，我希望在新的學期，我與你們一起努力，共同成長！
忙碌的班主任生活心情隨筆 15
轉眼到了周末，回想學期初的狀態(tài)可以用“手忙腳亂”“焦頭爛額”“千頭萬緒”這些詞語來形容我。
開學后接到要做班主任的消息，有些不知所措，但是只能硬著頭皮接此重任，突然擁有了一個有63位成員的團隊，雖然管理的人數(shù)不少，但是對于如何管理還在一頭霧水的狀態(tài)！面對角色的轉換，我只能摸著石頭過河，現(xiàn)學現(xiàn)賣，積極學習！
當真正站到教室里，面對一張張笑臉，一張張?zhí)煺娴拿婵祝还赡呢熑胃杏腿欢�，這63個孩子不僅僅是63個的孩子，他還是63個家庭的希望，63個家庭的未來，63個孩子的人生起點！這使我對“班主任”這個頭銜，有了新的認識，我將成為這個班的.指向標，領路人。孩子的一切學校生活都由我來負責，任務重大，不容小視。
帶著這樣的心情與責任開始了為期一學期的班主任生活，有喜有悲，我不但是孩子們的老師，孩子還是我的老師，他們教會我如何走進孩子的內(nèi)心世界，教會我如何處理班級矛盾，教會我如何教學更有效，教會我如何與孩子家長溝通……
初為班主任雖然很累但是收獲頗多，任何的挑戰(zhàn)都是一次學習、鍛煉與收獲的過程。
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