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      2. 一張舊照片的記憶教育隨筆

        時間:2021-06-29 17:22:14 隨筆 我要投稿

        一張舊照片的記憶教育隨筆

          我喜歡收藏與孩子有關(guān)的小物件,哪怕是一幅稚嫩的圖畫,一件簡單的手工作品,一張照片。它們記錄著孩子的成長故事。今天,我又一次情不自禁地把目光停在了一張舊照片上,一個長得高高的、白白的男孩子正用力騰空而起,好像要把全身的力量都集中起來,努力地向前沖。

        一張舊照片的記憶教育隨筆

          這張記錄著勇敢與自信的照片把時光拉回到幾年前。那一年我剛接一個大班,第一天,我正要帶孩子們游戲,就聽到一陣怯怯的哭泣聲。原來是牛牛,我趕緊跑過去關(guān)切地詢問原因,而他只是膽怯地看了我一眼,便把頭深深地埋了下去。旁邊的斌斌大聲地告訴我:牛牛想媽媽了,不用理他,一會兒就會好。一個大班的男孩子怎么還會想媽媽呢?我還想詢問他,可他的頭埋得更低了。我知道在這樣的場合,他是不會愿意交流的。于是,我拍拍他的背,說:“幼兒園里老師就是媽媽,我愿意幫助你解決任何難題!边@句話似乎感染了牛牛,他漸漸停止了哭泣。本以為牛牛會逐漸地擺脫膽怯,樂于參加活動?梢欢螘r間后,他還是會常常拒絕參加一些活動,哪怕是走平衡木、滑滑梯等平常的游戲。

          為此,我翻閱了有關(guān)書籍,了解到:孩子膽小常常與其個性孤僻、自卑有關(guān),與其長期壓抑或恐懼的生活體驗有關(guān)。而恰如其分的鼓勵,幫助孩子體驗到成功的快樂,是改變孩子消極心理的有效途徑之一。

          我開始審視自己的教育行為,以往,我總是鼓勵牛牛大膽地去做與別人同樣的事情,而沒從牛牛的能力出發(fā),對他提出適宜的要求。因此,牛牛體驗到的是加倍的緊張和畏懼,無法體驗成功的快樂。

          又到了體育鍛煉時間,其他孩子都在努力嘗試跳過由三四只輪胎疊起的高度,而牛牛依然是遠遠地躲在角落里。這一次我沒有要求牛牛去跳與大家同樣的.高度,而是先引導(dǎo)他在地面上跳,可能是因為降低了難度,牛牛一貫緊張的表情終于放松了,動作也逐漸地協(xié)調(diào)起來。于是,我鼓勵他選擇自己認為敢跳的高度進行練習(xí):“牛牛,你跳躍的姿勢真漂亮,多像一只小青蛙!只跳一只輪胎高度,試試好嗎?”牛牛有了先前的成功體驗,終于肯接受“挑戰(zhàn)”了,他小心翼翼地走近輪胎,站了許久,終于準(zhǔn)備起跳了。就在他縱身一跳的剎那間,我悄悄地俯下身體,快速將相機貼近地面,按下快門,一個縱身而躍的“勇敢瞬間”被定格下來了。

          觀賞照片是孩子們最喜歡的活動,我將牛牛的照片與其他孩子的照片放在一起供孩子們觀賞,大家驚嘆跳躍姿態(tài)最優(yōu)美的人竟然是牛牛。全班幼兒都不約而同地豎起了大拇指:“牛牛,你真棒!”此時,牛牛有點不好意思,臉上卻掛著自豪的微笑。我將這張記錄著“勇敢瞬間”的照片作為成長禮物送給了牛牛。

          從那以后,牛牛開始轉(zhuǎn)變了。當(dāng)他遇到困難時,我只需給他一些鼓勵和適當(dāng)?shù)膸椭筒辉俣惚,也愿意接受一些小挑?zhàn)。我便抓住孩子的這一特點,循序漸進地給他增加挑戰(zhàn)的難度,最終幫助他建立起了與同伴一起活動的自信。

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