萬(wàn)源市中學(xué) 張翔 636350 13086329353
分析二重復(fù)句是初中漢語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的難點(diǎn)，筆者在教學(xué)中讓學(xué)生按以下三點(diǎn)去把握，現(xiàn)列舉于下，與各位行家商榷，望起拋磚引玉之功。
一、聯(lián)系主語(yǔ)定分句
書面上一般用逗號(hào)，冒號(hào)或分號(hào)表示復(fù)句中的停頓，但停頓之處不一定都是分句，絕不能將層次誤判。只有在結(jié)構(gòu)上互不作句子成份，有各自主語(yǔ)的部份，才是構(gòu)成復(fù)句的分句，所以各個(gè)停頓部份分別有幾個(gè)主語(yǔ)，就有幾個(gè)分句。例如：
（一）、①只有熱愛工作的人，②才能熱愛生活，③樂(lè)觀向上。
（二）、①就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，②我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，③還有積極的教育意義，④是值得我們學(xué)習(xí)的。
（三）、①誰(shuí)要是工作起來(lái)馬馬虎虎的，②不管他說(shuō)得多么動(dòng)聽，③人們也不會(huì)信任他。
上邊三個(gè)句子各具特色，（一）句中①的“只有”表示主語(yǔ)是必要條件，①與②是一個(gè)分句與③構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句。（二）句中①是狀語(yǔ)，②是偏正短語(yǔ)做③④主語(yǔ)，③④構(gòu)成因果關(guān)系的復(fù)句，所以（二）也只有兩個(gè)分句。（三）句中①的主語(yǔ)是“誰(shuí)”，②的主語(yǔ)是“他”，③的主語(yǔ)是“人們”，因此，（三）句中有三個(gè)分句。
二、壓縮代入明關(guān)系
明確了復(fù)句的分句后，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，將其適當(dāng)壓縮，將省略了的關(guān)聯(lián)詞、分句主語(yǔ)代入，讓分句間關(guān)系顯露出來(lái)。例如：
（一）①我贊美白楊樹，②就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，③尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺少的質(zhì)樸，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。
（二）①佃農(nóng)家庭的生活自然是很艱苦的，②可是由于母親聰明能干，③也勉強(qiáng)過(guò)得去。
（三）①請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，②因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，③你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。
對(duì)以上三個(gè)不同類型的句子，可分別作如下處理，（一）變成：①（之所以）我贊美白楊樹，②因?yàn)樗坏笳鬓r(nóng)民，③尤其象征精神。很明顯①句表結(jié)果，②③是表原因的，所以，①②間是因果關(guān)系，②③是遞進(jìn)關(guān)系。（二）變成：①（雖然）生活是艱苦的，②可是由于母親聰明能干，③（所以）（生活）也過(guò)得去。容易看出②以后意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折，③是②這個(gè)原因下的結(jié)果，所以①②是轉(zhuǎn)折關(guān)系，②③是因果關(guān)系。（三）句變成：①（因此），請(qǐng)你意識(shí)到這是幸福，②因?yàn)橹挥心悖ㄟ@樣），③你才能了解原因。不難理解①②間是因果關(guān)系，②③間是條件關(guān)系。
三、推敲句意劃層次
判定了各分句間關(guān)系后，劃分復(fù)句層次時(shí)，找準(zhǔn)第一層次是關(guān)鍵，如何去找呢？第一層次的內(nèi)容是全句表達(dá)的中心意思，統(tǒng)轄著其它層次，只要結(jié)合實(shí)際，推敲準(zhǔn)確句子的意圖，則第一層次就容易把握了。例如：
（一）①我不能說(shuō)我不珍重這些榮譽(yù)，②并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，③不過(guò)我從來(lái)
遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折
不曾為這些榮譽(yù)而工作。
（二）①假使有一知半解的人，并無(wú)數(shù)學(xué)知識(shí)，②而根據(jù)《圣經(jīng)》這一段或那一
并列
段妄肆批評(píng)或者駁斥我的著作，③我不但不預(yù)備答復(fù)他們，④而且還要輕視這樣無(wú)知。
假設(shè) 遞進(jìn)
的見解。
（三）①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，②所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，③就不怕別人
因果 假設(shè)
批評(píng)指出。
（一）句表達(dá)的中心意思是“我”工作不為“這些榮譽(yù)”，如第一層次劃在②處，那么遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“并且”統(tǒng)轄②③分句，很明顯③與②遞進(jìn)的語(yǔ)氣不連貫，與中心意思強(qiáng)調(diào)③的意圖不符。（二）句的全句大意是有無(wú)理批評(píng)駁斥�！拔摇陛p視其無(wú)見解。如將②句劃作第一層，③④的內(nèi)容明顯不可能與①并列；如將④劃成第一層，那么，受“假使”統(tǒng)轄的①②又顯多余，所以第一層次是在③處是假設(shè)關(guān)系。（三）句中很明顯“因?yàn)椤苯y(tǒng)轄①句，所以統(tǒng)轄②③，將全句分成兩部份，講了我們不怕批評(píng)的原因，第一層在②處。掌握方法后，請(qǐng)你試著分析下面兩個(gè)復(fù)句。
1、雖然坐在車子上，一棵棵松樹一晃而過(guò)，但他們那種不畏風(fēng)霜的姿態(tài)卻使人油然而生敬意，久久不忘。
2、如果能夠使海水里生長(zhǎng)更多的漂游植物，那就不但保證了海洋魚類的飼料，還可能為人類提供新的食物資源。
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