俄羅斯性格教案教學設計

發(fā)布時間：2017-12-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標：

1．知識和技能目標：

（1）學習運用外貌、語言、動作、心理等描寫表現(xiàn)人物的方法。

（2）通過分析認識到“面對災難”的是每一個人，認識到他們面對災

難時所表現(xiàn)出的勇氣的來源是不同層次的愛，歸納人物性格特征

2．過程與方法：默讀法討論法語段說話訓練

3．情感目標：學習俄羅斯人民熱愛祖國的崇高情感和勇對戰(zhàn)爭苦難、無限珍惜親情的堅韌品格。

教學重點：

通過分析認識到“面對災難”的是每一個人，認識到他們面對災難時所表現(xiàn)出的勇氣的來源是不同層次的愛，歸納人物性格特征。

教學準備：學生預習課文，多媒體課件

教學時間：2課時

教學過程：

一導入：

在這篇小說中我們看到了，我們的主人公面對著突然降臨的災難，作者在文章末尾也寫道：“當嚴峻的災難降臨的時候”，人們的心中會產(chǎn)生一種偉大的人格力量，那么現(xiàn)在我們來仔細看一看，在這篇小說中，有哪些人在面對災難？面對怎樣的災難？他們是如何應對的？（提問“哪些人在面對災難”-學生回答-板書）

二初讀全文，概括文章大意。

多媒體出示：初讀全文,用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。

（出示：戰(zhàn)斗英雄伊戈爾德里莫夫在戰(zhàn)斗中毀容后，以格羅莫夫中尉的名義去探望父母，未婚妻的故事.）

三具體分析：

首先我們來看伊格爾。（教師引導為主）

他面對的災難是什么？毀容。

（引導）戰(zhàn)爭的摧毀是沒有先兆的，一切對伊格爾來說就是晴天霹靂，他毫無準備，就像所有突然陷入絕望的人，每個人在都是突然被扔在災難的面前，沒有人教會你如何去預備開始。他失去了俊朗的外貌（在阿．托爾斯泰的原文中，文章初始部分還有兩節(jié)是課文沒有引用的，其中這樣說到伊格爾：但是他體魄健壯，身材勻稱，瀟灑英俊，所以十分出眾。每當他從坦克炮塔里鉆出來的時候，簡直就如戰(zhàn)神一般，叫人越看越愛看！他從坦克跳到地面，把頭盔從汗?jié)竦木戆l(fā)上摘下來，用破布擦著被弄臟了的臉，總是露出發(fā)自內(nèi)心的友好微笑。）正是如此的美與丑的對比造成了巨大的反差，作為讀者的我們尚且不能接受，但是作為當事人的伊格爾面對了，而且接受了。他失去了原本的相貌，而當他回到家鄉(xiāng)時，他不得不失去自己的名字和身份，所以我們可以說，他所面對的災難是，失去自己。（板書）

那他的勇氣從何而來呢？（提問-回答）是對事業(yè)、對祖國、對親人愛人、對自己的責任與信念。（板書）當他失去自己的外表的時候，他更敏感尊重自己的心靈、尊重自己的追求和理想。阿．托爾斯泰說，戰(zhàn)場上，死神朝夕在身邊轉(zhuǎn)悠。一個人會變得更好一些，所有表面的枝節(jié)東西都會像曬掉的皮膚一樣從他身上脫落下去，剩下來的是人的本性。

我們在分析課文背景的時候已經(jīng)提醒過大家注意1944年的、衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的蘇聯(lián)，正是這樣一個戰(zhàn)火硝煙中的民族和時代在呼喚一種應對戰(zhàn)爭、災難、不測的偉大的響亮的人格力量，在期待著一種關于堅忍的聚集。所以，我們見到了本文中的伊格爾，一個永遠挺立在戰(zhàn)車之上的戰(zhàn)神，無論他有怎樣的面龐，重要的是他鋼鐵般的心靈。

（師生共同討論）母親的形象：

正如我們說失去了外貌的伊格爾幾乎失去了“自己”，他的母親也幾乎失去了兒子。她把兒子送上戰(zhàn)場的時候就預見到了可能的音信全無以及一切可能的不幸。然而真正的不幸的是，當她的兒子回到自己的家時，他只能做一個陌生人，無論做母親的有怎樣的隱約的敏感，兒子終究沉默的走了。

（提問）在母親面對如此的災難的時候她她依靠的是什么？-血肉親情（板書）

（提問）她的性格？-堅強、慈愛（板書）

（學生回答為主）未婚妻的形象：

她所面對的災難是什么？--失去戀人；

她所依靠的是什么？--愛情。（引導：）但這是升華了的愛情。（板書）這一對戀人從前就相愛，而且對這種愛情的純粹性我們毋庸置疑，然而這是沒有經(jīng)過考驗的愛情。當美好的容顏被摧毀，作為一個和伊格爾沒有任何血緣關系、不必負上任何責任的、美麗的、仍可有很多選擇的未婚妻，她將如何選擇呢？作者設置出了這樣一個特殊的角色，讓我們看到的是一種因為沒有義務而更顯彌足珍貴的情感。這個形象是關于俄羅斯性格的一種提升，是在伊格爾本人、母親之上的一次升華。葉芝在詩中說，當年華老去，只有一個人深愛著你的靈魂。這種完美被伊格爾等到了，而其驗證者，是戰(zhàn)爭、是災難、是丑陋。

好了，現(xiàn)在，我們是否可以輕松的總結(jié)出卡佳的性格是？勇敢，忠誠（板書）

（教師引導：）好，我們再從整體來看一看我們梳理出的這個框架。

所有的名字匯成--俄羅斯

所有的依托匯成--愛：對祖國的、對兒女的、對戀人的；正是因為這種愛，所以堅強無畏，這才可以將外表的美丑得失放下，而在災難突然來臨的沖擊下以人性的光輝映現(xiàn)出整個俄羅斯民族的偉大性格。

我們可以說，災難是失，品質(zhì)是得；災難是禍，而被發(fā)現(xiàn)的人格無疑是福；災難是外部遭遇，性格是內(nèi)心素質(zhì)；災難是誘因，性格得以彰顯；災難拆散了母子、戀人，而正是由愛而生的性格讓他們更緊地擁抱在一起。家人團聚了，戀人圓滿了，于是，這個民族也牢不可破了。

四多媒體出示最后一節(jié)，加深體會。

是啊，這就是俄羅斯性格！看來，一個人是平凡的，但是，當嚴峻的災難降臨的時候，他的心中會產(chǎn)生一種偉大的力量，這就是人的心靈的美。

五完成思考題，加深理解。

對于生活在和平年代的普通人來說，我們所遇到的哪怕是一時之間讓我們覺得無法逾越的困難是否也可以稱為災難，那么，我們該如何去面對它呢？

六總結(jié)全文（略）,布置作業(yè)。

1 有感情地朗讀全文。

2 語段訓練（見思考題）。