第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、品味故事中的心 理描寫，明白偉大往往就在我們身邊的平凡之中的道理。
2、評(píng)論寓言的主人公，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
[教學(xué)重點(diǎn)]
品味故事 中的心理描寫，明白偉大往往就在我們身邊的平凡之中的道理。
[教學(xué)難點(diǎn)]
評(píng)論寓言的主人公，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活 中的美，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入：我們常說(shuō)，一個(gè)人要想成功，就得要努力，要堅(jiān)持不懈，要持之以恒，但是是不是每一種堅(jiān)持不懈都能成功呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文――《一個(gè)采白芷花的城里人》，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看這個(gè)城里 人有沒(méi)有采到白芷花。
二 、分析課文
1、學(xué)生默讀課文，了解故事情節(jié)，讀后教師提問(wèn)：
這個(gè)城里人采到白芷花了嗎？為什么？（學(xué)生討論、交流）
2、寓言的特點(diǎn)是：把一個(gè)深刻的道理寄托在一個(gè)小故事里，給人以影響和教育。那么要讓大家了解這個(gè)故事，一般可以采用什么表達(dá)方式呢？（記敘）讓大家明白這個(gè)故事，就必須要交代清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)自讀課文，用最簡(jiǎn)單的話歸納
3、這個(gè)城里人很執(zhí)著地跑到山上去采白芷花，可是這種名貴的白芷花卻給他自己每天上山下山踏得稀爛，你如何理解這種寫法？
文章結(jié)尾以主觀愿望（采白芷花）和實(shí)際結(jié)果（踏得稀爛）對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺效果，
4、學(xué)生齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)這故事里蘊(yùn)含的道理。
這個(gè)城里人想法不切實(shí)際，好高 騖遠(yuǎn)，于是他的努力，他的執(zhí)著，他的堅(jiān)持不懈，反而使名貴的白芷花遭到踐踏，正所謂南轅北轍�？墒亲髡邔戇@篇文章僅僅是為了諷刺這個(gè)城里人嗎？文章用了什么樣的寫作手法呢？
理解文章的象征手法：以白芷花象征平凡而偉大的事物。點(diǎn)明了寓意――偉大出于平凡。
不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地
5、這個(gè)城里人很執(zhí)著地連續(xù)四天上山去采白芷花，他的心情怎么樣呢 ，教師范讀課文，要求學(xué)生畫出表達(dá)這個(gè)城里人情感和心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，品味人物的性格特點(diǎn)：
第一天 自言自語(yǔ) 非常不甘心
第二天 自己勉勵(lì)自己 依然不甘心
第三、四天 堅(jiān)決地說(shuō) 自認(rèn)失敗
這個(gè)城里人固執(zhí)、盲目、想法荒唐又有著執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神
6、這個(gè)城里人連續(xù)4天上山采白芷花，每天都沒(méi)有采到，這么執(zhí)著的人，他的內(nèi)心世界一定是很豐富的，他會(huì)想些什么或自言自語(yǔ)說(shuō)些什么。同桌為一小組，討論補(bǔ)充城里人沒(méi)有采到白芷花時(shí)的心理活動(dòng)并準(zhǔn)備表演課本劇。
要求表演的同學(xué)用語(yǔ)言、表情能表演出城里人的心理 活動(dòng)，或?yàn)樵募右粋�(gè)結(jié)尾，用簡(jiǎn)潔的話表明寓意：美，常常存在于平凡的事物中，用心去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊的世界其實(shí)很美好。
7、請(qǐng)同學(xué)思考：如果你是那 棵被踩碎的白芷花，你會(huì)對(duì)城里人說(shuō)些什 么？要求能說(shuō)出你理解的寓意。
偉大往往就在我們身邊的平 凡之中
批評(píng)那些看問(wèn)題主觀片面，不了解偉大出于平凡這一生 活真理的人。
9、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇澳銓?duì)這個(gè)采白芷花的城里人的評(píng)價(jià)”，注意答題格式：
我認(rèn)為……（觀點(diǎn)），因?yàn)椤ňo扣文章）
10、現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有象這個(gè)采白芷花的城里人一樣的人呢？
母愛(ài)、友誼、成績(jī)
11、從這則故事里，你受到了什么教育，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
先提出你的看法，再分析概括文章內(nèi)容，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從中得出結(jié)論。
[布置作業(yè)]
要求結(jié)合課文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀阕x了這篇文章的感受，題目自擬。
第二課時(shí)
一、【思維訓(xùn)練】
１．用50字簡(jiǎn)述這個(gè)故事。
（ 一個(gè)城里人對(duì)白芷花夢(mèng)寐以求，用了四天的時(shí)間不辭辛苦的跑到山頂尋找，可沒(méi)想到白芷花就在他天天經(jīng)過(guò)的山腳下�！。�
２．城里人幾次上山，他的心理是怎樣的？
（ 主觀認(rèn)定白芷花在山頂，固執(zhí)地堅(jiān)持自己的錯(cuò) 誤，失敗了就失望，不知變通�！。�
３．這個(gè)寓言塑造的“城里人”是個(gè)什么形象？
（ 這是一個(gè)憑“想當(dāng)然”，就 主觀臆斷的人。為了尋找白芷花，一開(kāi)始，他“自語(yǔ)自言地說(shuō)：‘這種名貴的花，是一定生長(zhǎng)在山頂上的！’”
他又是一個(gè)固執(zhí)的人。為了尋找白芷花，他一連跑了四次，堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤， 不思改悔�！八L(zhǎng)在山頂上是決沒(méi)有錯(cuò)的，”“我非在山頂上找到它不可！”
他還是一個(gè)自暴自棄的人。最后他“自認(rèn)失敗，”“不耐煩了”，“垂頭喪氣”。
他是一個(gè)不能善始善終的人。他在“失望”和“不甘 心”中徘徊，終告失敗。“卻不料”，要尋找的“名花” 竟然被自己踐踏了。痛失機(jī)緣、自食其果�！。�
４．如何評(píng)價(jià)城里 人的所作所為？
（ 認(rèn)定目標(biāo)，努力而為，這是對(duì)的。一成不變，堅(jiān)持錯(cuò)誤，這是錯(cuò)的。�。�
５．這個(gè)故事的寓意是什么？
（ 故事諷刺了那些好高騖遠(yuǎn)，不腳踏實(shí)地的人�！。�
６．還可怎樣理解這個(gè)故事的寓意？
（ 偉大往往就在我們身邊的平凡之中；不要一味追求虛無(wú)飄渺的夢(mèng)想而忽略了身邊美好而實(shí)在的東西， “我們不 要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西�！�--馮雪峰語(yǔ)�。�
二、評(píng)講點(diǎn)擊練習(xí)
三、作業(yè)：
[《一個(gè)采白芷花的城里人》教案]相關(guān)文章：
1.寫荷花的作文教案
3.關(guān)于剪紙雪花的教案