樂光中學(xué) 林惠媛
教材分析：
人教版語文八年級(jí)上第二單元的單元主題確定為“平凡的愛”，一掃第一單元“戰(zhàn)爭(zhēng)”主題帶來的陰霾和沉悶，在人性的溫暖中感知小人物背后的偉大。呼喚愛，弘揚(yáng)愛，傳遞愛，成為本單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“讓世界充滿愛”的主題。如何將愛的主題放大，讓學(xué)生在走進(jìn)文本之后又走進(jìn)文本，走近那些同樣充滿愛的智慧的文章，走向身邊散發(fā)愛的光芒的生活。我決定在綜合復(fù)習(xí)本單元之后，指導(dǎo)學(xué)生從情感內(nèi)容、主題闡釋、寫作手法、語言特色、人物提煉等方面解讀感悟，在實(shí)實(shí)在在的閱讀中感知愛的力量，在情感的碰撞中得到真善美的體驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)想：
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過對(duì)“愛”的主題的搜集、整理、探究，提升對(duì)關(guān)愛的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，提升學(xué)生對(duì)自己的親人及其他普通人的愛心、同情心，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、讓學(xué)生通過愛的故事講述、詩(shī)歌朗誦等，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高寫作記敘文的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)觀察，利用在家時(shí)間細(xì)心觀察親人之間的那份關(guān)愛，以及發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛的動(dòng)人故事。
2、學(xué)會(huì)思考，為什么要關(guān)愛、以及怎樣去關(guān)愛別人，提高對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語表達(dá)能力和寫作能力。
活動(dòng)方法：復(fù)習(xí)法、講故事法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言。
2、觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今年國(guó)慶期間央視播出特別調(diào)查“愛國(guó)讓你想起什么”，（升國(guó)旗、扶老奶奶過街；不參假、不買日貨；勿忘國(guó)恥；愛國(guó)者導(dǎo)彈等等）。當(dāng)時(shí)我也在想這個(gè)問題，我認(rèn)為愛國(guó)就是在自己平凡的工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。愛祖國(guó)、愛家人、愛朋友甚至是愛素不相識(shí)的陌生人等等，這都是愛。愛，是人類永恒的話題。（板書“愛”），愛包含的內(nèi)容非常廣泛，愛，遍及世界的每一個(gè)角落；愛滋生于每一寸土壤。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)愛的世界，感悟愛的博大，享受閱讀的樂趣，感悟人間真愛。
板書課題：《讓世界充滿愛》
二、溫故知新
第二單元我們學(xué)習(xí)了五篇以愛為主題的文章，這五篇文章都是經(jīng)典，它們向我們?cè)V說著愛，教會(huì)我們表達(dá)愛�，F(xiàn)在我們?cè)俅斡H近這些經(jīng)典，重溫這段美的歷程，從經(jīng)典中拾金，在總結(jié)中升華！(板書：溫故知新)
請(qǐng)同學(xué)們回顧第二單元課文，根據(jù)老師的提示談收獲。
通過讀《 》，我感受到了（ ）。
閱讀這些文章，打動(dòng)我們的是一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象。體會(huì)了人世間各種形形色色的愛。從生動(dòng)傳神的外貌描寫，意蘊(yùn)豐富的語言描寫，生動(dòng)具體的動(dòng)作描寫，細(xì)膩深刻的心理描寫，直觀鮮明的鏡頭特寫，以外在丑映襯內(nèi)在美的寫法，風(fēng)格多樣的語言特色，以及這些人物事件帶給我們心靈的震撼。
這些作品都有一些共同點(diǎn)：
第一：流露真情
人與人的了解需要過程，情感認(rèn)識(shí)也會(huì)從感性到理性。我們寫文章也要遵循這種認(rèn)識(shí)規(guī)律，情感的變化才使情節(jié)有起伏，文章有波瀾。
魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度：厭惡-有好感-再度厭惡-佩服感念；朱自清對(duì)父親的態(tài)度：不理解-自責(zé)-冷淡-懷念；楊絳對(duì)老王的態(tài)度：俯視同情-平視尊敬-仰視愧怍……
生活中并不缺少感動(dòng)，而是缺少一顆感動(dòng)的心。心中有愛才會(huì)懂得感激，用心生活才會(huì)體察到愛的溫度。記住：最好的文章都是用心進(jìn)行的生命創(chuàng)作，不避諱心靈的污點(diǎn)，在共鳴中升華自己的品性！
第二：尊重平凡
無論粗俗熱心的阿長(zhǎng)，還是悲苦善良的老王，無論衰頹慈愛的父親，還是任勞任怨的信客……他們平凡而又偉大，用真情善良感動(dòng)著你我。
他們的生命雖然卑微，但絕不是失��！因?yàn)槿说母哔F在于靈魂！讓我們一起關(guān)注普通人，關(guān)注平凡背后的那份偉大！
第三：價(jià)值追求
經(jīng)典具有一種恒久的魅力，積極向上，鼓舞人心。我們要弘揚(yáng)真善美，打擊假惡丑！把真善美作為不變的價(jià)值追求！
對(duì)于這些經(jīng)典作品，我們要說的還不止這些，經(jīng)典常讀常新，希望同學(xué)們多從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操。
三、愛的篇章
1、背誦一句“愛”的名言。
請(qǐng)有感情地背一背打動(dòng)自己的一句“愛”的名言。
[愛心名人錄]
（1）一個(gè)人的力量是很難應(yīng)付生活中無邊的苦難的。所以，自己需要?jiǎng)e人幫助，自己也要幫助別人。--茨威格【奧】
（2）聰明人都明白這樣一個(gè)道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。
--埃哈伯德【美】
（3）當(dāng)感到很多人都需要你的時(shí)候,這種感情就會(huì)使你有旺盛的精力。
--高爾基【前蘇聯(lián)】
（4）孝子之至,莫大乎尊親;尊親之至,莫大乎以天下養(yǎng)。為天子父,尊之至也;以天下養(yǎng),養(yǎng)之至也。--孟子
（5）-個(gè)人與社會(huì):老是把自己當(dāng)作珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)作泥土，讓眾人把你踩成一條道路。--魯黎
2、有感情朗讀一篇“愛”的詩(shī)歌或短文。
（學(xué)生朗誦詩(shī)歌。）
剛才同學(xué)讀得很投入，愛有歌頌父母的偉大無私，有贊美教師的鞠躬盡瘁，有歌詠人民戰(zhàn)士的舍己為人。
四、愛的故事
過渡：同學(xué)們，在你困頓之時(shí)，情緒低落之際，是誰在默默關(guān)懷支持者你？或者在別人需要幫助的時(shí)候，你又怎樣奉獻(xiàn)自己的愛心？請(qǐng)你把發(fā)生在你身上或身邊的感人故事講給大家聽。
（學(xué)生講故事）
師也講一個(gè)故事：師講：有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥�，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。
（學(xué)生再講故事。）
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚。當(dāng)太陽升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的情感……
五、愛的內(nèi)涵
在我們的日常生活中，時(shí)時(shí)感悟著“愛”這種博大的感情，從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度?)
學(xué)生討論后派代表回答。
我們?yōu)槭裁葱枰獝�？我們�(yōu)槭裁匆シ瞰I(xiàn)愛？
學(xué)生分成小組討論，可以只談你的看法，也可以結(jié)合關(guān)于愛的名人名言，談?wù)勀銓?duì)“愛”的理解�！ �
師小結(jié)：其實(shí)愛的內(nèi)涵還很廣，絕不僅限于父母愛、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個(gè)社會(huì)，看看愛的陽光是否灑落在每一個(gè)角落，每一個(gè)心靈需要的地方。
愛是什么？
愛是風(fēng)雨同舟，同甘共苦；愛是慷慨解囊，無私幫助；
愛是見義勇為，舍生忘死；愛是相敬如賓，相濡以沫；愛是有福同享，有難同當(dāng)；愛是關(guān)心照顧，無微不至；愛是苦口婆心，諄諄教誨；愛是只求奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)……
愛是不計(jì)索取的奉獻(xiàn),愛是不計(jì)回報(bào)的付出.
愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。
愛是一片冬日的陽光，
使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；
愛是沙漠中的一泓清泉，
使身處絕境的人重新看到生活的希望；
愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，
使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；
愛是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，
使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
世界因愛而存在。 人間因愛而溫暖。
它是清晨草尖上的一滴甘露，晶瑩剔透；是傍晚云端的一抹紅霞，絢爛嫵媚；是春雨中的鵝黃綠，是酷暑中的一縷風(fēng)，是秋霜中的紅葉，是寒冬里的暖茶……愛是大自然中一切最美的表現(xiàn)，是克服自私、冷漠、殘酷的內(nèi)在力量�！ �
小結(jié)：懂得關(guān)愛別人的人是世上最幸福的人。曾記得有首歌這樣唱：“愛你就等于愛自己。”這句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個(gè)人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。
六、活動(dòng)收獲，拓展延伸。
大家共同生活在同一片藍(lán)天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。 我們?cè)谕椴恍艺叩耐瑫r(shí)，是不是應(yīng)“心存感恩，知足惜�！�？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學(xué)的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過活，在饑寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學(xué)、社會(huì)，是不是應(yīng)該把我們的感恩之心化為關(guān)愛他人的動(dòng)力？捫心自問，你是一個(gè)有愛心的人嗎？我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)對(duì)待這些渴望關(guān)愛的人們？你有過這的實(shí)踐嗎？
同學(xué)們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后你有什么收獲和感受呢？
（可談對(duì)關(guān)愛的認(rèn)識(shí)，合作探究的樂趣等）
師生齊欣賞歌曲《讓世界充滿愛》
七、結(jié)語：
這節(jié)課，我們從經(jīng)典中拾金、朗讀愛的篇章、講述愛的故事、感悟愛的內(nèi)涵，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不能再有以前的鄙夷與傲慢，而應(yīng)該是慈善和關(guān)心。不管時(shí)代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。讓我們?cè)谡n后能夠繼續(xù)關(guān)注和搜集與愛的主題有關(guān)的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠(yuǎn)伴隨我們。
八、作業(yè)
寫一篇以“愛”為話題的作文，題目自擬，文體不限、字?jǐn)?shù)不少于500字。
要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。
記敘文文體寫作的基本要求：
1、寫自己熟悉的人，要選好表現(xiàn)人物形象的重點(diǎn)
2、寫自己切身的事，并能做到以小見大
3、寫自己的真情實(shí)感，恰倒好處的運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
4、語言要力求生動(dòng)，注意描寫的應(yīng)用
5、做到內(nèi)容完整，合理安排順序。
[人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：