二十八《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我會(huì)理解文章的主題，了解演講稿的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的演講稿。
2、我能體會(huì)語(yǔ)言生動(dòng)幽默的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文的構(gòu)思方法。
自主學(xué)習(xí)
1、填空
（1）公劉，原名劉仁勇，劉耿直，江西 人，當(dāng)代詩(shī)人。1939年寫(xiě)了第一首詩(shī)，1946年正式使用公劉的筆名。著有詩(shī)集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《公劉詩(shī)選》及敘事長(zhǎng)詩(shī)《望夫云》《尹靈芝》等。
（2）演講，也叫 ，它是在公開(kāi)場(chǎng)合，面對(duì)聽(tīng)眾闡明自己的意見(jiàn)、主張或講述某種知識(shí)的一種說(shuō)話形式。主要有 演講、 演講、 演講， 演講等四種形式
2、給下列加點(diǎn)字注音。
同僚（ ） 景慕（ ） 瞅著（ ） 胡髭（ ） 諾（ ）言
不禁（ ） 櫥窗（ ） 跺（ ）腳 應(yīng)（ ）許 棕（ ）黃色
3、結(jié)合課文解釋下列詞語(yǔ)。
（1）景慕：
（2）髭：
（3）攀談：
（4）抱歉：
（5）求告：
（6）趁熱打鐵：
（7）同僚：
（8）信守諾言：
（9）慶典：
（10）答詞：
二、合作探究
探究一：品味優(yōu)美語(yǔ)句。
這篇演講生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。 仔細(xì)辨析下列各組的兩個(gè)句子，體會(huì)課文原句的表現(xiàn)力和感染力。
1、①喂，伙計(jì)！自打我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就聽(tīng)到人們?cè)诒г梗f(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此兒童越來(lái)越少了。
②自從我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就了解到貴國(guó)兒童人數(shù)不斷減少。
2、①如今在海姆佗市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！
②各級(jí)政府官員具有誠(chéng)實(shí)守信的美德，承諾定會(huì)兌現(xiàn)。
探究二：品味寫(xiě)作構(gòu)思。
1、在這篇答詞中，作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對(duì)話的情景，借對(duì)花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對(duì)海姆佗建城千年慶典的慶賀，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？你從中得到什么啟迪？
2、本文作者是如何抓住聽(tīng)眾心理，激起聽(tīng)眾共鳴，融洽氣氛的？
當(dāng)堂檢測(cè)
1、閱讀文章，回答下列問(wèn)題。
在進(jìn)入這座市政大廳之前，我們已經(jīng)A（漫步 游覽 漫游） 過(guò)廣場(chǎng)，在街心露天咖啡館喝了飲料，并且欣賞過(guò)幾乎任何商店櫥窗全都陳列著的大大小小的老鼠，棕黃色，安了胡（zī），既像是皮革縫制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了那位花衣吹笛人（這使我不禁有點(diǎn)得意了），于是，我趕緊挎著照相機(jī)過(guò)去同他攀談，同他合影留念。①（全場(chǎng)活躍，笑聲）
我和花衣吹笛人談了一些什么呢？沒(méi)有什么需要保密的，完全可以公開(kāi)。（笑聲）首先我招呼他“哈羅！穿花衣服的先生，您好哇！原來(lái)你藏在人群中，叫我好找！”②他似乎抱歉地聳了聳肩膀，（笑聲）接著，我就對(duì)他自我介紹：“我是一個(gè)中國(guó)作家，在那遙遠(yuǎn)的東方，我讀過(guò)你們德國(guó)作家寫(xiě)的關(guān)于您的書(shū)。我了解您，您是一位本領(lǐng)高強(qiáng)的魔法大師，您有一支魔笛，這會(huì)兒，它就捏在您的手中，不是嗎？”可是，花衣吹笛人既不點(diǎn)頭，也不走開(kāi)，只是一個(gè)勁兒地瞅著我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我說(shuō)的到底是不是真話。
（笑聲）我不管這許多，便開(kāi)始B（懇求 求告 呼告）他：“喂，伙計(jì)！自打我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就聽(tīng)到人們?cè)诒г�，說(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此……（全場(chǎng)活躍，交頭接耳）兒童越來(lái)越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老化的趨勢(shì)……（熱烈鼓掌，歡呼，跺腳）我很同情德國(guó)人，喂，先生，您聽(tīng)明白了沒(méi)有？我很同情德國(guó)人，先生，請(qǐng)您再也不要把海姆佗的孩子帶走了，行嗎？”（熱烈鼓掌，歡呼，跺腳）我見(jiàn)這位魔術(shù)大師動(dòng)了心，便又趁熱打鐵，對(duì)他解釋：“過(guò)去統(tǒng)治海姆佗的那幫該死的貴族老爺，早就完蛋了，他們說(shuō)話不算話，又愚蠢，又小氣，如今的海姆佗市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守（nuò）言的好人�、郏g呼，鼓掌）假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！他們會(huì)給的，一定會(huì)給的，我知道，現(xiàn)在的德國(guó)人有的是錢……（哄堂大笑，鼓掌）因?yàn)椋?lián)邦德國(guó)是一個(gè)工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。”不過(guò)，聽(tīng)了我這一番話，花衣吹笛人是怎樣考慮的，我可來(lái)不及討個(gè)回音，因?yàn)�，接�?jiàn)的時(shí)間到了。我們的司機(jī)UweLaue先生催我上車了，我只來(lái)得及最后大喊一聲：“行行好吧，先生！”（大笑，跺腳，熱烈鼓掌）便直奔這座大廳。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
胡（zī）____ （nuò）言 _____
2.給選段A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~浯。
A.___ B.___
3.畫(huà)線的①句，如果去掉“趕緊”意思有什么變化？
答：
4.畫(huà)線的②句，如果改成“我和花衣吹笛人談了一些什么呢？首先我招呼……”表達(dá)上有什么不同？
答：
5.作者直率地指出聯(lián)邦德國(guó)存在一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：______________
6.畫(huà)線的③句中“他們”指______________，作者這樣說(shuō)的意圖是______________。
2、答詞講究簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、真誠(chéng)，這樣才能取得最佳的演講效果。設(shè)想你過(guò)生日那天，家人和同學(xué)們都來(lái)慶賀，為你舉辦生日晚會(huì)，你將怎樣致答詞？
《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》參考答案
自主學(xué)習(xí)
1、（1）南昌（2）講演或演說(shuō) 照讀式 背誦式 提綱式 即興式
2、liáo mù chǒu zī nuò jīn chú duò yīng zōng
3、（1）景仰。（2）嘴上邊的胡子。（3）拉扯閑談。（4）心中不安，覺(jué)得對(duì)不住別人。（5）央告（別人幫助或?qū)捤∽约海�。�?）比喻做事抓緊時(shí)機(jī)加速進(jìn)行。（7）舊時(shí)稱同在一個(gè)官署任職的官吏。（8）忠誠(chéng)地遵守諾言。（9）隆重的慶祝典禮。（10）表示謝意或回答時(shí)所說(shuō)的話。
二、合作探究
探究一：1、句①好似在與人打招呼，好似在與人親切交談。“喂，伙計(jì)”這樣的呼告，一下子把演講者與聽(tīng)眾的距離拉近了�！熬吐�(tīng)到人們?cè)诒г埂�，是心中不滿，數(shù)說(shuō)別人的意思，本來(lái)是貶義詞，這里卻是貶詞褒用，顯得生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人。而句②是一般的陳述句，嚴(yán)肅有余，幽默不足。
2、句①模仿歐洲人幽默的語(yǔ)調(diào)，顯得風(fēng)趣動(dòng)人�！凹偃纭还堋边@個(gè)假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)�！吧焓帧北臼琴H義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣，而句②為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。
探究二：
1、花衣吹笛人的故事是與海姆佗市有關(guān)的一個(gè)故事，作者在海姆佗市市長(zhǎng)長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，顯出了對(duì)海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國(guó)家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，作者借比與花衣吹笛人的對(duì)話，要求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表現(xiàn)了對(duì)海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。從中可以看出，致答詞，衷心祝賀，要尊重對(duì)方，了解對(duì)方，切合對(duì)方的實(shí)際，說(shuō)到別人心上，并充分表現(xiàn)自己真誠(chéng)美好的心愿。
2、生動(dòng)幽默是本文的顯著特色，為了抓住聽(tīng)眾心理，激起聽(tīng)眾的共鳴，作者模仿西歐人講話的風(fēng)格，著重使用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，使講演風(fēng)趣逗人，贏得聽(tīng)眾一片掌聲和笑聲。例如：“假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！他們會(huì)給的，一定會(huì)給的，我知道，現(xiàn)在的德國(guó)人有的是錢……”
當(dāng)堂檢測(cè)
7、髭 諾
8、A漫游 B．求告
9、就不能表現(xiàn)出我向花衣吹笛人大獻(xiàn)殷勤的迫切心情。
10、表達(dá)缺少了逗人的筆墨，趣味性不夠。
11、不少德國(guó)青年只顧個(gè)人輕松快活，不承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致兒童越來(lái)越少，人口出現(xiàn)老化趨勢(shì)。
12、過(guò)去統(tǒng)治海姆佗的貴族老爺 贊揚(yáng)市長(zhǎng)及同僚們是信守諾言的好人。
雷真民
[在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞（蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案）]相關(guān)文章：
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