湖北 王世發(fā)
湖北省荊州市教研室特級教師余映潮先生近幾年來把教研的目標(biāo)確立在課堂教學(xué)的創(chuàng)新突破上。作為一名教研員，能以身示范，為第一線的老師們上示范課，這種“下深水”的舉動的確值得稱道。凡是聽了余映潮老師的課的老師們無不為他生動精彩的教學(xué)演示所感動、所折服。大家都感到余老師的課有聽頭，有嚼頭，值得欣賞，值得品味，值得研究。
余老師教學(xué)成功的“秘訣”在哪里呢？筆者認(rèn)為，余映潮老師教學(xué)成功的關(guān)鍵是不斷追求，不斷創(chuàng)新，勤奮刻苦，持之以恒，其教學(xué)創(chuàng)新的根本經(jīng)驗有如下四點：
一、研究教材，尋找自己獨到的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)獨到、新穎，來源于對教材有獨到的認(rèn)識和理解。余老師鉆研教材確實有很深的功夫，一般教師發(fā)現(xiàn)不了的美點和亮點，余老帥能夠發(fā)現(xiàn)；一般教師揭示不出的一些規(guī)律，余老師能夠提示出來。這就是余映潮老師鉆研教材的獨特功夫，眾老師鉆研教材的特點是善于從細(xì)處入手，細(xì)中見深，深小出新，比如《口技》這篇課文，余老師拎出了一個“善”字，他從三個方面探索課文謀篇布局和遣詞造句的藝術(shù)。一是從表演者的技藝看，“善”在對聲音的大小。遠(yuǎn)近、內(nèi)外、動靜、疏密、張弛、分合。點面等的描寫。二是從作者描敘的角度看，“善”在文字簡潔，全文僅367個字；“善”在文字生動，具有“畫面”的特點；“善”在文字貼切，如“遙聞”、“微聞”等；“善”在表演者恰當(dāng)?shù)靥幚砹寺曇舻倪h(yuǎn)近、高低、強(qiáng)弱、輕重，有單聲有混響，節(jié)奏疾徐有別，三是從作者的構(gòu)思看，“善”在情節(jié)的安排上注意高低起伏，小高潮在前，大高潮在后，中間有一個平靜的場景過渡；“善”在有正面的細(xì)膩描寫，有側(cè)面的盡力烘托，有首尾的反復(fù)映襯；“善”在行文有波瀾，剪裁有詳略，前后有照應(yīng)，等等。余老師對《口技》的鉆研就體現(xiàn)了細(xì)致、全面、獨到的特點。正因為余老師對教材的研究有自己的見地，所以教學(xué)能夠“出新”，能夠給人新穎、獨特的感受。
二、積累厚實，建立資料信息寶庫。余老師教學(xué)創(chuàng)新的原因還在于他一貫注重資料的積累。他在很多報告中反復(fù)強(qiáng)調(diào)積累資料對教學(xué)研究的重要作用。余老師認(rèn)為，掌握、擁有豐富的教學(xué)教研信息，是一個教研員思想活躍、視野開闊、見解深刻、方向準(zhǔn)確的必要條件；收集、積累教學(xué)教研信息是教研員必須具備的基本素質(zhì)。因此他長年不懈、持之以恒地堅持做讀書筆記、資料卡片，編寫了成千上萬條資料目錄索引，比如他編的教材目錄索引，以每一課為單位，按拼音字母的自然順序排列課目，每課中收集的有關(guān)參考目錄少則幾條，多則幾十條，構(gòu)成了厚厚的一大部資料。他這樣做已經(jīng)堅持了一二十年，形成了極為豐美、覆蓋面極大的信息庫。這是他的一筆寶貴的教研財富，也是他的一種專項的科技情報，所以他寫文章、出試卷要查閱資料能夠信手拈來，為我所用。積累得多，思想更新得快，視野不斷開闊，教學(xué)研究便左右逢源，得心應(yīng)手。所以他的一篇篇精美的文章，一套套新穎的試題，一份份典型的教材，便源源不斷地從他的資料寶庫中傳送出來。厚實的積累，使余映潮老師成了一個十分豐富的人、同時也為他創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究工作，不斷開創(chuàng)新的局面打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、勤于筆耕，盡心竭力攻堅。余老師研究教學(xué)在“厚積”的同時，注重“博發(fā)”。他認(rèn)為，作為一個教研人員，如果不能寫作、發(fā)表文章，就像教師不能走上講臺一樣不可思議。因此，數(shù)十年來，余老師孜孜不倦，勤奮寫作，每年公開發(fā)表１０萬余字的教研文章。迄今共發(fā)表大小各類教研文章６００余篇。余老師撰寫文章的特點是善于在一個一個的‘專題”研究上進(jìn)行系統(tǒng)的突破，因此他撰寫的文章系統(tǒng)性強(qiáng)，形成了一個又一個的“系列”。比如撰寫課文分析類的短文６０多篇，撰寫作文指導(dǎo)類的短文７０多篇，撰寫了一系列的試題研究的文章，撰寫了一系列的教學(xué)設(shè)計的文章，特別是從１９９３年起，湖北大學(xué)《中學(xué)語文》雜志為余映潮老師開辟“教例品評”專欄，連續(xù)刊發(fā)了近百篇“教例品評”文章。《中學(xué)生閱讀》雜志從１９９８年開始為余映潮老師開辟了“別出心裁讀課文”專欄，已發(fā)表研究文章２０余篇。這些杰出的成果都閃爍著余映潮老師智慧的光芒，是他以堅忍不拔的毅力苦苦探索與研究的結(jié)晶。余老師善于把一個個“專題系列”的研究當(dāng)作一項項科研工作來做，不斷有新的課題，新的探索，同時又有新的成果。因此余老師不僅寫出了一篇篇精妙無比的教研文章，而且從中領(lǐng)悟到了一種其樂無窮的人生追求的價值。“看似尋常最奇崛，誠如容易卻艱辛”。余映潮老師耕耘出來的教研成果，是他為教研工作盡心竭力付出心血的見證！
四、思想敏銳，教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。余老師善于把自己對教材的獨特發(fā)現(xiàn)經(jīng)過精細(xì)的加工處理運用于教學(xué)實踐，他站在一個全新的教學(xué)思想的高度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，建立“板塊式”立體型的訓(xùn)練模式。因此聽余老師的課，不再是那種作者介紹、劃分段落、歸納中心、總結(jié)寫作特點的教學(xué)模式，而是給人一種全新的感覺，突破了傳統(tǒng)的思維定勢，開創(chuàng)了課堂教學(xué)新的局面。他教《狼》采用的教學(xué)結(jié)構(gòu)是：１．明詞義；２．理文脈；３．品語言。課堂教學(xué)層層深入，針線綿密，在教學(xué)即將結(jié)束的時候，余老師用武漢口音給學(xué)生講《狼》的評書，博得學(xué)生的陣陣掌聲，把課堂教學(xué)推向了高潮。余老師的創(chuàng)新教學(xué)給師生們留下了不可磨滅的印象，大家都交口稱贊，敬佩不已。余老師教學(xué)創(chuàng)新有其明顯的特點，他的教學(xué)不是面面俱到，而是刪繁就簡；不是平面推進(jìn)，而是立體展示；不是冗繁復(fù)雜，而是明快單純；不是顧此失彼，而是渾然一體。
余映潮老師是教學(xué)創(chuàng)新的一面旗幟。他從教學(xué)創(chuàng)新的道路上走過來，又用自己的模范行為把老師們引向教學(xué)創(chuàng)新的道路。
余映潮老師從事教研工作近２０年了。他集中精力，奮力拼搏，憑著自己堅持不懈的追求，憑著自己的靈氣和智慧，憑著堅忍不拔的毅力和意志，在荊州這塊平凡的土地上干出了不平凡的事業(yè)。
聽了余映潮老師的演示課，回憶余映潮老師的生活經(jīng)歷和他從事教研工作走過的道路，我不禁想起了詩人王冕的《梅花詩》：“吾家洗研池頭樹，朵朵花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤�！庇嗬蠋煹囊还�(jié)節(jié)課猶如綻放的一枝枝傲寒的臘梅，那么挺立，那么有骨氣，有個性，又那么清香，它迎來的必然是萬紫千紅，百花盛開的春天�！爸涣髑鍤鉂M乾坤”，余老師追求的是一種清新自然之趣。他有自己的思想：做自己想做的事，走出一條閃耀著事業(yè)光輝的新的人生之路。因此，他的人生充滿著豐富的營養(yǎng)和人生價值。
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