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記者日前與一位鹽城某中學(xué)的教師談天，這位教師說，在全省范圍內(nèi)，可能南京的中學(xué)教師搞有償家教是最“瘋狂”的了�！笆罴倮镂以谀暇┑拿妹眉易×藥滋欤咴L了幾位大學(xué)時的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們根本沒時間與我敘舊，都在忙著給學(xué)生補(bǔ)課，白天補(bǔ)，晚上也補(bǔ)，賺錢好像都賺紅眼了�！�
那么，南京的中學(xué)教師搞有償家教究竟到了何種程度呢？記者作了一番明察暗訪--
車庫里的“家教館”
這里是南京河西地區(qū)清涼門大街旁的一個小區(qū)。小區(qū)每幢樓的一樓都是車庫，車庫層高大約2米，面積約10平方米。誰能知道，其中的一個車庫，竟然是一個“家教館”！
由于記者就住在這一小區(qū)內(nèi)，記者注意到，從7月初才開始放暑假，這一車庫就成了“家教館”�！爸鞒帧钡慕處熓悄趁浦袑W(xué)的數(shù)學(xué)教師。7月中旬，正當(dāng)南京天氣最炎熱的時候，這一“家教館”照開不誤。有一次，記者走近這一“家教館”，只見狹小的車庫里坐滿了學(xué)生，降溫設(shè)施只有一臺電風(fēng)扇，學(xué)生們邊抹汗邊聽課。補(bǔ)課教師見記者走近，警惕地看了一眼，然后迅速關(guān)上車庫門。也許是這位教師擔(dān)心這樣的高溫天氣、在這樣狹小的空間里補(bǔ)課，學(xué)生會中暑，到7月底，他在車庫里裝了一臺空調(diào)。一直到記者發(fā)稿時，這一小小的“車庫家教館”每天上午、下午都有學(xué)生在補(bǔ)課。
地下室成了“小學(xué)校”
與上面這位教師相比，記者在另一小區(qū)看到的補(bǔ)課場地可要大得多、“正規(guī)”得多了--
這是一個地下室，面積約50平方米，室內(nèi)燈光很明亮，裝有柜式空調(diào)；課桌椅齊全，能容納30人同時上課。記者注意到，整個暑假，這一補(bǔ)課場地基本上沒有“閑置”過，門庭若市，上午、下午、晚上“三班倒”。一位接送孩子補(bǔ)課的家長告訴記者，補(bǔ)課的教師是一對夫妻，都是重點(diǎn)中學(xué)的，分別教英語和語文。補(bǔ)課費(fèi)用是每個學(xué)生每半天60元。記者算了一下：以每天兩期、每期30名學(xué)生計，這對教師夫妻每天就能收入3600元。如果晚上再“辛苦”一下，每天的收入就能有5000元之巨！有了這樣巨額收入的誘惑，難怪這些教師如此“不辭辛勞”了。
年輕教師給自己班的學(xué)生“補(bǔ)課”
名牌學(xué)校的名牌教師互相介紹補(bǔ)課學(xué)生似乎已成為一條“行規(guī)”。但并不是每位教師都有學(xué)生家長求著補(bǔ)課的，尤其是參加工作時間不長的青年教師。那怎么辦呢？有的青年教師居然給自己任教的班的學(xué)生家長打電話，叫學(xué)生去補(bǔ)課。當(dāng)然是有償?shù)摹?/p>
記者的一位朋友就遇到了這樣的事。他女兒在一所重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)，班主任去年才工作，教數(shù)學(xué)的。7月初，他接到這位班主任的電話，要他女兒每天晚上去一個地方補(bǔ)課。他送女兒到了補(bǔ)課地點(diǎn)一看，幾乎全班學(xué)生都到了。這位教師并沒有提補(bǔ)課要不要錢，但家長心里清楚，這錢是非給不可的。結(jié)果，20次課補(bǔ)下來，每位家長都掏了1000元給這個班主任。
家教已成教師“致富”捷徑
南通某著名學(xué)校原校長告訴記者，南京家教風(fēng)氣之盛，令人費(fèi)解，“在南京，有償家教已經(jīng)成為一些教師致富的捷徑。我有兩個弟子，在原來學(xué)校教了15年書沒搞過家教，幾年前調(diào)到南京的兩所名牌中學(xué)后，兩個人都做家教，其中一個跟我講，他做家教帶了80個學(xué)生，我說你這樣不影響正常教學(xué)嗎？他說沒關(guān)系，這里上課比原來學(xué)校簡單、輕松�！�
記者還了解到一件事：南京某名牌中學(xué)想把安徽一特級教師挖過來，但該老師擔(dān)心到南京后房價很高，一時買不起房子，有所顧慮。此時該校一領(lǐng)導(dǎo)出面保證，到南京后將提供一些家境較好的生源，讓他擔(dān)任家教。到南京后，這位安徽籍教師果然生源滾滾，沒過多久便買了很寬敞的房子。
有沒有辦法遏制有償家教
實(shí)際上，南京的學(xué)校也想遏制愈演愈烈的有償家教，把老師的精力拉回到正常教學(xué)上來，提高教學(xué)質(zhì)量，但苦無良方。金陵中學(xué)副校長王次伍說：“學(xué)校反對教師從事有償家教，制定了四不準(zhǔn)：教師不準(zhǔn)因?yàn)榧医潭绊懥吮韭毠ぷ鳎徊粶?zhǔn)在上班時間從事家教；不準(zhǔn)利用學(xué)校教育資源如場地搞家教；教師不準(zhǔn)對本班學(xué)生實(shí)施家教�！逼渌麑W(xué)校也出臺了類似措施，但效果均不理想。例如規(guī)定中的“不得利用學(xué)校場地”，事實(shí)上很多老師把家教搬到自己家里，有的老師一個晚上要接待好幾批學(xué)生，進(jìn)進(jìn)出出，攪得鄰居無法安睡，引發(fā)糾紛。
去年，南京市教育局出臺《南京市有償家教管理意見》，在五所中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，試點(diǎn)學(xué)校教師從事家教要經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)、登記備案，并到稅務(wù)機(jī)關(guān)報稅后才能從事家教，但執(zhí)行一年下來，沒有哪個老師到學(xué)校申請從事家教，真正去登記納稅的教師也幾乎沒有。南京市教育局有關(guān)人士稱：“教育局堅決反對教師從事有償家教，但由于沒有哪部法律規(guī)定教師在8小時以外不可以從事家教，如果規(guī)定教師一旦從事家教就給予處分，會引發(fā)爭議�！�
南京一中教研室主任黃乃洋說：“南京可以借鑒上海治理有償家教的經(jīng)驗(yàn)，一是加強(qiáng)師德教育，在教師中形成從事有償家教不光彩，甚至人人喊打的風(fēng)氣，二是加強(qiáng)課堂考核，因?yàn)榻處煾阌袃敿医瘫囟〞绊懕韭毠ぷ�，對于考核通不過的老師要嚴(yán)查，這樣老師也不敢因家教而誤了本職工作�！彼J(rèn)為，如果真正“重典”治理，有償家教可能會有所降溫。
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