于夫輝
1.學習目標
(1)學習領(lǐng)會作品中幽默諷刺意味（手法）和細節(jié)描寫的運用。
(2)正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
2.作家作品。
安東巴甫洛維奇契訶夫(1860－1904)，俄國19世紀末期批判現(xiàn)實主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習氣，同情被侮辱與被損害的"小人物"。他八十年代開始創(chuàng)作，九十年代是他創(chuàng)作的盛期。他的代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《帶閣樓的房子》等，劇本《櫻桃園》等�！堆b在套子里的人》又譯為《套中人》。
3.寫作背景
這篇小說反映了19世紀末沙皇俄國的黑暗現(xiàn)實。1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的沙皇亞歷山大三世加強了專制恐怖統(tǒng)治。當時擔任宗教院檢查總長的波貝多諾斯采夫給沙皇的奏章中說：“在當前這個艱苦的時代，政府的當務(wù)之急就是……平息那種頭腦不清、瀕于瘋狂的社會輿論；必須禁止那種人人饒舌的不可名狀的街頭巷議，以其盡量減少流言蜚語……”（轉(zhuǎn)引自《契訶夫傳》）在此之前，受歐洲進步文明潮流的影響，俄國也興起變革之風，尤其在進步的知識分子和貴族中間，要求自由民主，改變專制秩序的呼聲日趨強烈，并付諸行動。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓，逮捕流放革命者，查封進步刊物，禁錮人們的思想言論。全國警探遍布，告密者橫行，一切反動勢力糾合起來，對抗進步的潮流，竭力維護腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。
4.文章主旨
契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學形象反映了十九世紀末期俄國的社會生活。 十九世紀末期，在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。
小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。"裝在套子里的人"是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說中的主人公就是這樣一個人物，他是沙皇專制主義的產(chǎn)物。現(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。
5.別里科夫的形象
性格行為封閉：他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”；他把隨身帶的東西都放在一個又一個“套子”里；他把自己的臉也“藏在豎起的衣領(lǐng)里”；他“戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐馬車“總要叫馬車夫支起車篷”。──“總之”，他“總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界影響�！辈粌H如此，他把和人交往也視為厭事，“他所去的那個擠滿了人的學校，分明使得他滿心害怕和憎惡”，跟“我”（布爾金）一塊兒走路，“對他那么一個性情孤僻的人來說，顯然也是苦事”。
懷舊：他“老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西”，教“古代語言”。他總認為過去什么都好，其實意味著對現(xiàn)實的恐懼、抗拒。所以作者說他“所教的古代語言”“雨靴”“雨傘”都是他“逃避”“現(xiàn)實生活”的道具。他為什么這樣害怕現(xiàn)實生活呢？他究竟要“逃避”什么？
膽小、多疑：他膽小，恐懼得讓人發(fā)笑。“他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋”，“他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，“深怕會出什么事”，“深怕小賊溜進來”；他又多疑，什么事都讓他“心慌得很，一個勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子”。
極力維護現(xiàn)行秩序：思想上自覺和反動政府看齊�！爸挥姓母媸竞蛨蠹垼ㄗ匀皇怯脠蠹垼�(jīng)過鎮(zhèn)壓，不可能宣傳進步思想的新聞媒體）上的文章”，“其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚”。即使官方批準的東西，他也覺得“包藏著使人懷疑的成分”，總擔憂“鬧出什么亂子”。至于“違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事”，當然引起他“心慌”，即使和他“毫不相干”，他也要“悶悶不樂”。
結(jié)婚的悲喜劇
像別里科夫這樣厭惡人，恐懼生活的人，居然要結(jié)婚，首先是一出讓人發(fā)笑的喜劇，最后必然以悲劇告終。校長太太，也包括像布爾金這樣的同事，都“撮合”“慫恿”別里科夫和華連卡結(jié)婚。于是“他昏了頭，決定結(jié)婚了”。結(jié)婚意味著他對生活的渴望，意味著他走出“套子”的嘗試。但是要掙脫出既有的“套子”是很困難的，一樁小事，就讓他的希望徹底破滅，就讓他感到他和生趣盎然的現(xiàn)實生活格格不入。年輕活潑的華連卡“興高采烈”地騎自行車，這在別里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“中學教員和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”迂腐、多疑、慎重的別里科夫一本正經(jīng)的找華連卡談話，卻碰上了她的弟弟，話不投機，別里科夫惱羞成怒，以告密相威脅，被摔到樓下，結(jié)果可想而知，婚事完了，別里科夫的性命也完了。──他身上的“套子”太厚重，已經(jīng)不能讓他回到正常的生活中來了。
別里科夫的悲劇
別里科夫并不是十惡不赦的惡人，他性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，更多的是想做一個純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”。他的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用。他轄制著大家，并不是靠暴力等手段，而是給眾人精神上的壓抑，讓大家“透不出氣”�？梢哉f是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他既是沙 皇專制制度的維護者，也是受害者。
6.重點透視
(1)課文整體感知
小說通過對“套中人”別里科夫思想性格特征的刻畫及其婚事遭遇的描寫，深刻地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐朽，鞭撻了頑固維護舊制度、舊秩序的反動 勢力，成功地塑造了一個膽小怕事、反對一切社會變革的保守分子－－別里科夫的形象。
小說分三部分。
第一部分（開頭－“顯然也是苦事”）：通過外貌、形為、思維方式與生活 習慣的描寫，展示別里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格特征。
第二部分（“可是這個裝在套子里的人”－“從此再也沒有起過床”）：通 過別里科夫婚事失敗的描寫，進一步展示他虛偽、腐朽的性格和思想特征，暗示 他必然毀滅的命運。
第三部分（“過了一個月”－篇末）：通過對別里科夫的死和出葬描寫，指 出這類人物是死不絕、葬不完的。
（2）夸張與諷刺
夸張表現(xiàn)在兩個方面：一是夸張人物形象，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的；二是夸張人物的作用，說他把“整個中學”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干。這些夸張是作者對生活的高度概括，展現(xiàn)了社會的真實本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對人們的壓制，也是種種專制壓迫的結(jié)果。
諷刺也表現(xiàn)在兩方面，一是通過對別里科夫性格行為夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場。他平生最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？以諷刺手法塑造人物形象，是這篇小說的主要特點。具體表現(xiàn)在：
①以故事敘述者的口吻，用夸張的漫畫式的筆調(diào)作人物的白描勾勒，達到強烈的諷刺效果。
②讓人物本身的語言表現(xiàn)人物性格，而這語言是極為嚴肅和正統(tǒng)的，顯現(xiàn)的內(nèi)心卻是荒謬或愚蠢的，讓讀者在笑中領(lǐng)悟。如別里科夫與柯瓦連柯交鋒中用一本正經(jīng)的語言反映其荒唐怪誕的思想。
（3）“套子”的理解
什么是套子呢？套子是一種比喻說法，也可以說是規(guī)矩，它實際上是指限制人的思維、行動的各種思想觀念、紀律、法律、制度和生活環(huán)境（生活圈子），它對人的要求是“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”。每個人都是生活在各種套子之中，因為都要遵規(guī)守矩，都要受到各種制約。社會沒有套子不行，人不受套子的約束也不行。由此可見，必要的、合理的套子是保持社會穩(wěn)定秩序、推動社會和諧、健康發(fā)展的強大力量。但是，套子也有負面作用，特別是落后、反動的套子，像枷鎖，可以把人的手腳、思想套“死”。一個人長期生活在一種落后或反動的套子中，久而久之，循規(guī)蹈矩，就有可能形成一種單一的，僵化保守的思維模式、思維習慣，就會被套得服服貼貼，謹小慎微，不敢越雷池一步，對套子以外的事物會產(chǎn)生排拒感。從這種意義來講，人的思想是套子的產(chǎn)物。套子在人類生活歷史中起著兩重作用。
《裝在套子里的人》中的別里科夫是一個生活在俄國沙皇反動套子中的人，契訶夫是從揭露、批判沙皇反動套子的危害性的角度來刻畫人物形象的。小說始終貫穿著一個基本思想：套子決定了別里科夫一生令人可笑、可厭的命運。對于這一基本思想，作者是從三個方面進行具體描寫的。
首先，契訶夫?qū)懮钐鬃影褎e里科夫套“蠢”。本來，人在雨天出門，要打雨傘，穿雨鞋，這是生活常識。別里科夫竟天天裝在這個套子里，形成了一種思維慣性，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘”。一年四季，不管天冷天熱，有蚊子沒蚊子，“床上掛著帳子�！彼覍ο�，準備結(jié)婚，并不是出于內(nèi)在情感需要，而是為了不亂“男大當婚”的俗套。他的口頭禪就是“千萬別鬧出什么亂子”即“千萬別亂套啊!”他滿腦子世俗成見，一旦適應(yīng)一種套子，一種生活方式，就把這種方式死搬硬套到各種生活之中，主觀脫離客觀，有著像堂吉訶德一樣的愚蠢，套子已使他完全失去了主體意識，失去了理性。
其次，作者寫反動套子把別里科夫套“壞”。小說寫于1898年，當時俄國沙皇政府實行白色恐怖和高壓政策，經(jīng)常頒發(fā)限制人們思想、行為的法律、法令。別里科夫是一個普通中學教師、其貌不揚，人們對其不屑一顧，大家甚至不能想像他是一個可以結(jié)婚的人。然而，他在沙皇各種套子的束縛下，心地變壞了，成為沙皇統(tǒng)治的鷹犬。他不但自己視報文上的條文為金科玉律，而且還要求別人也落入圈套。“凡是違背法令，脫離常軌、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂�！比缫粋�同事參加祈禱式去遲了，中學生頑皮鬧事，“在教務(wù)會議上，他那種慎重，那種多疑，那種純粹套子式的論調(diào)，簡直壓得我們透不過氣。”由于他搬出沙皇的法律條文壓人，隨時都可能向上面匯報，出賣人，大家都怕他。“太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見；教士們當著他的面不敢吃葷，也不敢打牌�！边@個城市在他生活的十五年間，全城的人“什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字�！弊阋妱e里科夫?qū)θ藗兾：χ蟆＿@個小人物憑借套子的威力，發(fā)揮著對人們的震懾作用。他在和柯瓦連科吵架時，口口聲聲要把談話內(nèi)容報告校長，并威脅說：“這事又會傳到督學的耳朵里……這還會有好下場嗎？”這完全露出了他一副沙皇套子忠實走狗的嘴臉。
最后，作品寫反動套子把別里科夫套“死”。別里科夫是在與柯瓦連科吵架后氣死的。這個“氣”有兩個方面：一是氣在受到了柯瓦連科的怒罵和怒推�？峦哌B科把他罵得很兇，推得很重，他口舌上無力抗衡，拳腳上也不能相迎，一副狼狽相，又遭到女朋友哈哈大笑的奚落，人格受到了前所未有的侮辱。二是氣在柯瓦連科明目張膽地亂套，并毫無顧忌，這是他氣死的主要原因。十幾年來，城里人都對別里科夫敬畏三分，不敢亂套，惟獨柯瓦連科壓而不服，言談舉止大出格，大亂套，別里科夫感到無力制止，“禮崩樂壞”，他痛心疾首，結(jié)果憂郁不堪，氣急敗壞，得病而死。他死死抱住套子不放，極力維護套子，最終為套子獻出了生命，成為反動套子的殉葬品。
馬克思說過，在各個社會中，統(tǒng)治階級的思想是占統(tǒng)治地位的思想。統(tǒng)治階級的思想中，有著統(tǒng)治階級的套子，由此可知，統(tǒng)治階級制定的套子在社會上也是占統(tǒng)治地位的套子。套子的力量是巨大的，它統(tǒng)治著整個社會，并且禁錮著人的心靈，扭曲著人的性格。時世可以造英雄，時世也可以造狗熊。別里科夫是黑暗王國中的狗熊，也是沙皇時代獨裁、專制、高壓政策的產(chǎn)物，契訶夫在作品中深刻地闡明了這一點。作品中人物發(fā)出了這樣的感慨：“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢!”很明顯，契訶夫通過別里科夫命運的描寫，揭露了沙皇政府的殘酷統(tǒng)治，展示了反動套子可怕的淫威。作品中人物深情地發(fā)出對自由的呼喚：“自由啊，自由!只要有一點點自由的影子，只要有可以享受自由的一線希望，人的靈魂就會長出翅膀來。”呼喚自由，就是呼喚俄國革命的到來，就是呼喚打破落后、反動的套子。這是作品深刻的思想意義所在。
7.結(jié)構(gòu)圖解
第一部分： 介紹別里科夫的特征。
第二部分： 介紹別里科夫的婚事。
開端：準備結(jié)婚
發(fā)展：漫畫事件、騎車事件
高潮：交鋒
結(jié)局：婚事告吹
第三部分： 介紹別里科夫的死。
語言積累
1、給下列加點的字注音：
暖和（ ） 膽怯（ ） 憎惡（ ） 降服（ ） 轄制（ ） 撮合（ ） 慫恿（ ） （ ）歹毒（ ） 譏誚（ ） 讒言（ ） 滑稽（ ） 安然無恙( )
2、解釋下面的詞語
六神無主 陶冶 周濟 撮合 安然無恙 憂郁 轄制 譏誚 歹毒
參考答案：
1、huo qi zng xing xi cuō sǒngyǒng dǎi qio chn jī yng
2、六神無主：形容心慌意亂，不知所措。六神：道教的說法，人的心、肝、腎、脾、肺、膽各有神靈主宰，稱為六神。
陶冶：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。
周濟：給窮困的人以物質(zhì)上的幫助。
撮合：憑口才勸說。
安然無恙：形容很平安，沒有受到什么損害。無恙：沒有災禍、疾病之類令人憂愁的事。
憂郁：愁悶。
轄制：管束。
譏誚：冷言冷語嘲諷。
歹毒：陰險狠毒。
課后題解
一、生活上的“套子”有：“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”；他把隨身帶的東西都放在一個又一個“套子”里；他把自己的臉也“藏在豎起的衣領(lǐng)里”；他“戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐馬車“總要叫馬車夫支起車篷”；“他一上床，就拉過被子來蓋上腦袋“。
思想上的“套子“有”：他有一句口頭禪，就是“千萬別出什么亂子”；“老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在過的東西”；他教古代語言，是為了逃避現(xiàn)實生活；“只有政府的告示和報紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚”。
他之所以要把自己裝在套子里，是因為他反對和害怕現(xiàn)實的一切變革，他是舊制度、舊秩序、舊思想的忠實維護者，他在思想上和行動上自覺與反動政府看齊。
二、結(jié)婚意味著他對生活的渴望，意味著他走出“套子”的嘗試。如果他結(jié)婚了，也不能走出套子。因為對他而言要掙脫出“套子”是很困難的，一樁小事，就讓他的希望徹底破滅，就讓他和生機盎然的現(xiàn)實生活格格不入。
三、無論什么時代什么社會，都有不同形式的“套子”和“套中人”出現(xiàn)。因為時代發(fā)展、社會進步，總會有變革，那么就會有反對變革的人出現(xiàn)。這些人除了極端維護自己利益，仇視社會進步，逆歷史潮流而動的反動舊秩序統(tǒng)治者外，更多的是墨守成規(guī)，因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應(yīng)不理解，甚至滿懷恐懼，他們主要在思想和行動上抗拒社會變革。我們在改革開放的歷程中，就可以發(fā)現(xiàn)許多這樣的人和事。而改革開放的最大阻力，就是既有的各種“套子”。
雖然別里科夫死了，但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外還有許多這類“套中人”活著，別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象，而是社會現(xiàn)實的普遍反映。阻礙社會進步變革的，是專制政府和僵化陳腐的思想。要想讓生活有新的氣象，必須變革社會，革新思想。
美文賞析
第十個考生
已經(jīng)是第十個考生了。
我望了望禮堂后面那片大墻壁上的掛鐘，笑著對坐在我左側(cè)的女主考說：
"才３點25分，今天還算進行得順利。大概４點半之前就可收工了。"
"你可先別高興，若遇上程度差的考生，考一個等于考三個呢！"
將第九個考生的分數(shù)填妥，我舉手示意第十個考生走上前來。等她坐定，核對過了她的報考證，我指著短文的第一、二個小段對她說：
"你讀前面的兩小段。"
她很小心地用右手的食指指著開頭的第一個字，嘴巴已經(jīng)張開了，卻沒有聲音發(fā)出來，她的頭開始向一旁歪斜過去。
女主考轉(zhuǎn)過頭來向我打一個眼色。那意思我完全明白：我們終于遇上要花上考三個考生的時間，來考這第十個考生了�？磥�，４點半之前要"收工"的希望已成泡影。
字音終于在我們不耐煩的等待中發(fā)出來了，還念得蠻純正的。聽得出，她是很努力地要把每一個字的讀音都念得準確。該卷舌的，她卷舌；該吐氣的，她盡量吐氣。念了兩行，竟然沒有念錯一個字，盡管念書的樣子與口形看來不十分雅觀。
女主考又轉(zhuǎn)過頭來，對我露出一個驚訝的表情。那意思是要告訴我說：她可不是一個程度差的考生，而是一個說話能力有了點缺陷的考生！是的，大概是因患病而影響了說話的能力吧。她每一個字，都必須經(jīng)過一番痛苦的掙扎，才能把字音從崐喉嚨里給"擠"出來。有時，她"擠"得十分辛苦，整個身體也因了過度地用力而歪斜在一邊。但是，她終于還是把每個字都很準確地念出來了。
起初，我們兩個主考聽得好辛苦。但聽到后來，我們卻被她那一絲不茍的認真引起極大的興趣了。我們十分專注地聽她念出的每一個字，并且期待著她念出來的讀音，就是我們在心中已響過好幾遍的那個讀音，等到我們所期待的讀音從她的口中吐出來時，我們就會相視而微笑起來！她并沒有令我們失望，兩小段整百個字的短文沒有念錯一個字。
回答理解問答時，她很快地就找到了答案，卻須十分費勁地把答案給念出來。五個問題全對！她的理解力彌補了她在說話能力方面的不足。
更令我們感到興奮的是會話這一項，她完全能針對話題發(fā)表意見，還用上了不少俗語、成語等來加以表達。到了這個時候，她的那種費勁的說話方式，在我們看來已不再是一種缺陷，而是一種獨特的風格了。
完成了所有的口試項目，我很誠懇地對她說：
"你的表現(xiàn)很好，我們十分滿意。"
她聽了之后，才從衣袋中拿出一張醫(yī)生證明書來交給我們。原來她是可以豁免參加口試的但她不想這么做。
"我……要……面對……一……切……困……難……與……現(xiàn)實！我……愛……讀……華……文……！"
她歪斜著身子，用她那特有的說話方式向我們做了表白。
我再度側(cè)過臉去看女主考，發(fā)現(xiàn)她的眼眶里閃動著兩點晶瑩的亮光！
我也盡量抑制著激動的情緒，鼓勵這第十位考生繼續(xù)努力要她堅持自己的信念！
最后，她在立起身來時，還沒忘了向我們鞠個躬，這才轉(zhuǎn)身步出了禮堂。
多懂事，多可愛，多堅強的學生��！她會獲得她所想要追求的幸福與快樂的。望著她的背景，我這么堅信著。
小說的主人公是位有先天表達缺陷的考生，她本可以豁免參加華語口試，但她仍然堅持前來應(yīng)試，盡管她念書的口形不大雅觀，卻費勁而一絲不茍地將每個字都準確地念了出來，并以理解力彌補了說話能力方面的先天不足。小說盡管沒有寫追求者有如圣者般的偉大和高尚，也沒有渲染那種為某種偉大崐事業(yè)和崇高理想獻身的殉道式悲壯，寫的不過是一個無名無姓的普通學生，對華文那種近于尷尬狀態(tài)的學習追求。但人物卻以其性格的力度而"立"起來了。因此讀來樸素而感人。這篇小說從一個新的側(cè)面渲染了作者的"華文情結(jié)"，故給人以空谷足音之感。
一課一背
小重山
【宋】岳飛
昨夜寒蛩不住鳴。
驚回千里夢，已三更。
起來獨自繞階行。
人悄悄，簾外月朧明。
白首為功名，
舊山松竹老，阻歸程。
欲將心事付瑤琴。
知音少，弦斷有誰聽。
一個充滿熱情的夢，就這樣被驚破了。一腔嘯嘆難盡的心事，是只有借琴音來傾訴的了---那是這位抗金志士"還我河山"的血脈之賁張呵！然而，在"議和"聲浪甚囂塵上之中，誰又是這聲裂弦索的真正知音？故園的山竹老了，壯士的鬢發(fā)白了，此刻充斥詞境的，便只有朦朧月光下蟋蟀的凄苦悲吟……
雙基在線
1、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A、默許 通霄 誠墾 純粹
B、車蓬 唉聲嘆氣 沒精打彩 揉皺
C、安然無恙 漫畫 合宜 點綴
D、促狹 讒言 周濟 紋帳
2、依次填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）
（1）他也真怪,______在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶著雨傘。
（2）______那削鉛筆的小刀也是裝在一個套子里的。
（3）凡是違背法令、脫離常規(guī)，不合規(guī)矩的事，______看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。
（4）他認為______把二年級的彼得洛夫和四年級的葉果洛夫開除，那才妥當。
3、下列不屬于比喻句的一項是（ ）
A、事實上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借以躲避現(xiàn)實生活。
B、別里科夫把他的思想也極力裝在一個套子里。
C、他的臥室很小，活像一只箱子，床上掛著帳子。
D、像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。
4、理解下面句子的含義，選出理解妥當?shù)囊豁棧?）
可是這個老穿著雨鞋，拿著雨傘的小人物，卻把整個中學轄制了足足十五年！可是光轄制中學算得了什么？全城都受著他的轄制呢！
A、作者采用夸張手法，揭露這種“套中人”對社會的壓制，從側(cè)面再次強調(diào)了別里科夫式的人物所起的頑固地維護舊秩序的作用。
B、影射沙皇專制制度對自由思想的禁錮和高壓，暗示“很正派的人”缺管斗爭精神。
C、作者運用反語，諷刺別里科夫這類人物的虛偽性和虛弱性。
D、別里科夫雖然死了，但這種人物并沒有消亡。
5、錯別字最多的一句是（ ）
A、別里科夫的身上體現(xiàn)著沙皇專治制度腐朽殘暴的影子，他牽制人們的言行，使人們膽戰(zhàn)心驚，不敢說話。
B、沙皇統(tǒng)治遙遙欲墜，革命形勢如山雨欲來，反動的衛(wèi)道士心里更加反動兇殘。這就是別里科夫所生活的時代。
C、追求新思想，崇尚自由的柯瓦連科和華連卡的出現(xiàn)使得如一壇死水的校園和城市增填了活力和生機，使萬馬齊暗的社會有了一些生氣。
D、華連卡和柯瓦連科姐弟二人青春煥發(fā)，充滿生命活力，他們敢說敢作、思想開放，是新生活的主人。
6、選出不是單句的一項（ ）
A、為了避免我們的談話被別人誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話報告校長-把大意說明一下。
B、他認為如果把二年級的彼得洛夫和四年級的葉果洛夫開除，那才妥當。
C、尤為要緊的，她是第一個待他誠懇而親近的女人。
D、我請求您在我面前談到上司的時候，不要這樣說話；您對上司應(yīng)當尊敬才對。
7、把“我認為我有責任向您保證我跟這事沒一點關(guān)系”改為反問句
答：____________________________
拓展訓練
（一）閱讀下面的文字，回答問題。
我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。--像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。
我們高高興興地從墓園回家�？墒且粋�禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢!
結(jié)合上下文來看，畫線句子反映的是：（�。�
A． 沙皇專制統(tǒng)治的長期性、殘酷性�！ �
B． 沙皇統(tǒng)治剝奪了孩子們享受完全自由的權(quán)利�！�
C． 對少年的美好生活的眷戀�！�
D． 一個人必須善于應(yīng)付不同E． 的場合才能生存�！�
（2）“局面并沒有好一點”應(yīng)該怎樣理解? ___________________________________________________________________________
�。�3）第2段最后一句話有什么深刻的含義? ___________________________________________________________________________
（4）作者稱別里科夫為“裝在套子里的人”，你怎樣理解?
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（二）讀契訶夫《柔弱的人》，然后答題。
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭。瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結(jié)算一下工錢。
我對她說：“請坐，尤麗婭．瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，您太拘泥禮節(jié)，
自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”
“四十盧布……”
“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……”
“兩月另五天……”
“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個星期日，……實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的，只不過游玩。還有三個節(jié)日……”
尤麗婭．瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……
“三個節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學習，您只和瓦里雅一個人學習……您牙痛三天，我內(nèi)人準您午飯后歇假……十二加七得十九……扣除……還�！拧氖槐R布。對吧?”
尤麗婭．瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但--一語不發(fā)!
“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯�？鄢R布……按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產(chǎn)到處丟失!而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)對一切負責，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
“我沒支過!”
“我沒支過!”尤麗婭．瓦西里耶夫娜囁嚅著。
“可我這里有記載!”
“呶……那就算這樣，也行�！�
“四十一減二十七凈得十四�！�
兩眼充滿淚水，長而修莢的小鼻子滲透著汗珠。令人憐憫的小姑娘啊!
她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您的夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”
“是嗎?這么說，我從這里漏記了!從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘!三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧!”
我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“merci(法語：謝謝。)”
我一躍而起，開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來。
“為什么‘謝謝’?”我問。
“為了給錢……”
“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫!實際上我偷了你的錢!為什么還說‘謝謝’!”
“在別處，根本一文不給�！�
“不給?無怪啦!我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您!吶，事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這怏怏不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語?難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎?難道可以選樣軟弱嗎?”
她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案，這就是“可以”。
我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過了一下數(shù)就走出去了……
我看著她的背影，悟想道：“在這個世界上做個有權(quán)勢的強者，原來如此輕而易舉!”
1.怎樣理解“無怪啦!”這句話的含意?
2．“在這個世界上做個有權(quán)勢的強者，原來如此輕而易舉!”表明了作者怎樣的生活態(tài)度?
3．“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變看似非常突然，實則合情合理，扼要說明情節(jié)發(fā)展合情合理的原因。
4．請將本文[甲]和《裝在套子里的人》[乙]作比較閱讀，完成下列試題。
(1)[甲]文中的主要人物是誰?作者對她的態(tài)度是什么?[乙]文中的主要人物是誰?作者對他的態(tài)度是怎樣的?兩篇文章有沒有共同點?
(2)從對反動統(tǒng)治的揭露方式上看，兩文寫法上各有什么特點?
《裝在套子里的人》答案：
雙基在線
1、C 2、D 3、D 4、D 5、C 6、D
7、我難道沒有責任向您保證我跟這事沒一點關(guān)系嗎？
拓展訓練：
（一）課內(nèi)文段閱讀：
1、A 2、埋葬別里科夫那樣的人帶給人們的喜悅太短暫了。一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。這充分反映了人們對專制現(xiàn)實的失望、不滿與無奈的心理。3、指出別里科夫這樣的人是一種社會現(xiàn)象，只要舊的社會基礎(chǔ)存在，就必然有類似的人物出現(xiàn)。這既揭示了別里科夫形象的典型意義，也啟示人們應(yīng)當同舊制度及其維護者作斗爭。4、提示：這個典型形象從外表、言論、生活習慣到思想方法，無不是“套子”式的。
（二）課外文段
1．尤麗婭任人損害不愿抗爭的柔弱態(tài)度，助長了強權(quán)者的囂張氣焰，所以強權(quán)者“根本一文不給”，對此是不值得奇怪的。
2．作者對茍且偷安、庸俗妥協(xié)、麻木不仁的生活態(tài)度深感痛心和不滿 ，因而說出了這句憤激的話。
3．文章前--部分極力寫“我”克扣尤麗啞的卜資的“兇狠”態(tài)度時，還穿插了一些詞 語暗示了“我”的真實感情，如“令人憐憫的小姑娘啊”，這樣就為后面情節(jié)的轉(zhuǎn)折作了鋪墊。
4．(1)[甲]的主要人物是一-個任人損害而不思抗爭的柔弱者。作者對她的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”。I乙]文的主要人物是--個虛偽守 舊、立場反動的沙皇制度衛(wèi)道者。作者對他的態(tài)度是“深刻地揭露，無情地鞭撻”。共同 點是：都揭示了反
動勢力得以猖獗的原因；(2)甲文對反動統(tǒng)治的否定籠統(tǒng)而含蓄，乙文的揭露具體而直接。
作者郵箱： fuhui555@yahoo.com.cn
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