岳 陽(yáng) 樓 記（教案）
教學(xué)目的
1.掌握重要加點(diǎn)字詞.
2.學(xué)習(xí)記事、寫(xiě)景、議論緊密結(jié)合的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。
3.了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的進(jìn)步的政治主張。
4.背誦全文
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.掌握重要加點(diǎn)字詞.
2.了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的進(jìn)步的政治主張。
教學(xué)過(guò)程:教師個(gè)人修改意見(jiàn)
一、作者介紹，解題。
同學(xué)們預(yù)習(xí)了《岳陽(yáng)樓記》（板書(shū)），這是一篇膾炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板書(shū)）。范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。幼年時(shí)代家境貧寒，在母親教育下，發(fā)憤讀書(shū)并懷有大志。公元1015年考取進(jìn)士。后來(lái)曾經(jīng)鎮(zhèn)守西北邊疆，抵抗西夏，使西夏不敢進(jìn)犯。1043年任參知政事，任職期間，敢于直言，實(shí)行有一定進(jìn)步意義的政治改革，不幸遭到排斥被貶到鄧州任太守。
《岳陽(yáng)樓記》便是他在鄧州任上應(yīng)好友滕子京所請(qǐng)而作。作者一生的詩(shī)文收集在《范文正公集》里。
作者的生平情況以及經(jīng)歷要詳細(xì)介紹。
滕子京與范仲淹同榜考中進(jìn)士，兩人的友誼是從這時(shí)候開(kāi)始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢(shì)力的反對(duì)。由于范仲淹的舉薦，藤子京先知涇州，后知慶州。慶州任上，被人誣告擅自動(dòng)用官錢(qián)十六萬(wàn)貫，終于被貶謫守岳州，心里很有些憤慨。
范仲淹很擔(dān)心他惹出禍來(lái)，想找機(jī)會(huì)勸他，恰好趕上他請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓作記。范仲淹就借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵(lì)滕子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。
當(dāng)時(shí)范仲淹的處境同滕子京一樣，寫(xiě)此文是勸友也是自勉。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
出示小黑板，指名學(xué)生給下列字注音：課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)。
謫（ｚｈé） 屬（同“囑”ｚｈǔ） 霪（ｙíｎ）
霏（ｆēｉ ） 檣（ｑｉáｎｇ） 楫（ｊí）
冥（ｍíｎｇ ） 讒（ｃｈáｎ） 偕（ｘｉé）
三、解釋下列加黑的詞（括號(hào)中為答案）：
1 謫守巴陵郡（做州郡的長(zhǎng)官）
2 越明年（到了）
3 政通人和（順利）
4 增其舊制（規(guī)模）
課文翻譯讓學(xué)生自由完成：
5 春和景明（日光）
6 濁浪排空（沖向）
7 前人之述備矣（詳盡）
8 去國(guó)懷鄉(xiāng)（離開(kāi)）
9 登斯樓也（這，此）
10 沙鷗翔集（棲止）
11 岸芷汀蘭（小洲）
12 郁郁青青（草木茂盛）
13 寵辱偕忘（得寵、光榮；一起）
14 把酒臨風(fēng)（端、持、執(zhí)；當(dāng)著）
15 是進(jìn)亦憂（這）
16 朝暉夕陰（陽(yáng)光）
17 憂讒畏譏（誹謗）
18 檣傾楫摧（桅：槳）
默讀課文。考慮全文共分幾部分。
三、學(xué)生自由朗讀,考慮給文章分層.指名同學(xué)回答。
（一） 小結(jié)：全文分5段，分為四部分
第一部分（第1段）從滕子京在岳州政績(jī)寫(xiě)到自己寫(xiě)作《岳陽(yáng)樓記》的緣由，十分簡(jiǎn)練地交待了時(shí)間地點(diǎn)和事情的經(jīng)過(guò)。
（朗讀第1段）
第二部分（第2段）：承上“屬予”，以“予觀……”引出岳陽(yáng)樓景物的特點(diǎn)，采用概述的方式寫(xiě)出岳陽(yáng)樓風(fēng)景集中在洞庭湖上，既壯觀又富于變化。用“前人之述備矣”一句收住寫(xiě)景后，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入寫(xiě)人，自然地引出“覽物之情，得無(wú)異乎”的意思，總領(lǐng)下文。
第三部分（第3、4段）：緊扣上文的“異”字細(xì)致地描繪了“霪雨霏霏”和“春和景明”。這陰晴兩種景象以及遷客騷人由此產(chǎn)生的憂、喜兩種覽物之情。
第四部分（第5段）：用“嗟夫”表示對(duì)上述兩種覽物之情的嘆息，仍扣住“異”字進(jìn)行對(duì)比，指出古仁人“異二者之為”，又用設(shè)問(wèn)句引出：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)。
這是全文的主旨，作者一方面用來(lái)申述自己的抱負(fù)-自勉，另一方面用以規(guī)箴好友--勸友。
中心思想：描繪了岳陽(yáng)樓的景色以及遷客騷人登樓覽景所產(chǎn)生的不同情感，勉勵(lì)朋友不要因客觀環(huán)境和個(gè)人處境的好壞而動(dòng)搖自己的意志，要以憂國(guó)憂民為自己的職責(zé)，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。課文內(nèi)容的分析教師
要做好引導(dǎo)工作。
（二）問(wèn)：應(yīng)當(dāng)如何看待作者的見(jiàn)解？
作者的這個(gè)見(jiàn)解應(yīng)該充分肯定。作者所以能提出這樣的政治主張，是同他出身貧寒，比較了解人民疾苦，當(dāng)官后政治上比較開(kāi)明，并同頑固守舊勢(shì)力有斗爭(zhēng)等因素分不開(kāi)的。從作者為官期間奮力抵抗西夏入侵，主張政治改革等實(shí)踐來(lái)看，這樣的主張雖然有它階級(jí)的傾向性（從根本上說(shuō)，他的憂國(guó)憂民還為了維護(hù)封建統(tǒng)治階級(jí)的長(zhǎng)治久安），但應(yīng)該肯定它是進(jìn)步的。寫(xiě)這篇文章時(shí)，作者也正遭貶斥，但他卻能以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的箴言勸勉朋友，要求自己，這正表現(xiàn)了作者為實(shí)現(xiàn)其政治理想所具有的堅(jiān)強(qiáng)意志和寬闊的胸懷。這樣的品格值得稱(chēng)道。作者的兩句名言，如果賦予新的政治內(nèi)容，仍然可以用來(lái)激勵(lì)我們?yōu)楦锩聵I(yè)而奮斗。
四、問(wèn)：根據(jù)前面的分析，課文表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
指名同學(xué)回答，
教師按照板書(shū)內(nèi)容總結(jié)：課文開(kāi)頭兩段，用概括的語(yǔ)言交待了寫(xiě)作緣由，進(jìn)而引出岳陽(yáng)樓景色特點(diǎn)，及遷客騷人的不同觀感，這是敘事。
第3、4段，把岳陽(yáng)樓不同氣候條件下的景物及遷客騷人或悲或喜的感情，用生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，這是描寫(xiě)。最后，由感嘆引出作者的見(jiàn)解，點(diǎn)明中心，這是議論。
這幾部分內(nèi)容做到了首尾呼應(yīng)，過(guò)渡自然，取材詳略適當(dāng)。
由敘述引出寫(xiě)景，寫(xiě)景中蘊(yùn)含著感情，富有感性色彩的描寫(xiě)又有力地襯托了下文的議論。
這篇文章采取了敘事、寫(xiě)景同議論結(jié)合的寫(xiě)法
。本文寫(xiě)作上的又一特點(diǎn)是寓情于景，景中見(jiàn)情。不難想象，“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”那種氣吞山河的自然體現(xiàn)或者是隱約的比喻。又如“霪雨霏霏”是“憂讒畏譏”的形象化，“春和景明”是“其景洋洋”的象征法，都不難從美的境界、美的感受上去領(lǐng)會(huì)。
總之，本文氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言形象、精煉而富于音樂(lè)性，是散文，也是散文詩(shī)，更是稀有的藝術(shù)珍品。
五、學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)，然后教師發(fā)問(wèn)：
本文語(yǔ)言上有什么特色？學(xué)生誦讀課文
體會(huì)：首先是散文里具有整齊形式，如有很多四字句，有一些對(duì)偶、排比、錯(cuò)綜手法、使文章既有氣勢(shì)又富于錯(cuò)綜變化。
要注意，真正好的散文都是跟不散相對(duì)稱(chēng)的。其次，在煉字上也很有特色，如“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的“銜”和“吞”把客觀事物寫(xiě)活了，把視覺(jué)跟感覺(jué)結(jié)合起來(lái)了。
又如“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”的“觀”字用得準(zhǔn)確，因?yàn)椤坝^”是集中目力看，用“望”，用“視”，用“看”，都不合適。更加“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”一句是千古傳誦的警句名言，值得仔細(xì)體會(huì)。
反復(fù)朗讀，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。
板書(shū)設(shè)計(jì):
岳陽(yáng)樓記
一．(1)作記原由(敘事)
銜遠(yuǎn)山---氣象萬(wàn)千 覽物之情,得無(wú)異乎
二．2-4)遷客騷人的 淫雨霏霏---虎嘯猿啼 去國(guó)-------
覽物之情 春和景明---此樂(lè)何極 心曠-------
三.(5-6)抒發(fā)政治抱負(fù):先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)(議論)
五、教后感
本文是散文名篇，語(yǔ)言要仔細(xì)體會(huì)。文章的內(nèi)容分析，教師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，教師做好總結(jié)工作。課堂氣氛一般！
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