1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 活板 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時間:2017-10-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                          活板

        教學(xué)目標(biāo)

        一、 掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞。

        二、 能正確翻譯課文。

        三、 學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用程序說明順序,使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

        四、 了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識我國古代人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞。

        2、能正確翻譯課文。

        3、說明對象的特點(diǎn),有條不紊的說明順序。

        4、我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn),我國古代人民的聰明才智。

        難點(diǎn):  有條不紊的說明順序。

        教學(xué)時數(shù)

        兩課時

        教學(xué)方法

        自學(xué)點(diǎn)撥

        教學(xué)過程

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞。

        2、能正確翻譯課文。

        教學(xué)步驟

        一、 導(dǎo)入

           由中國古代的四大發(fā)明導(dǎo)入新課。

        二、 板書課題

        三、 釋題并簡介作者

           這篇課文是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文,它是有關(guān)活字印刷術(shù)的最早、最相近的記載。活板,就是活字版。板,同“版。

           沈括,字存中,錢塘人,北宋著名科學(xué)家、政治家�!安⿲W(xué)善文,于天文、方志、律歷、音樂、醫(yī)學(xué)、卜算無所不通,均有所論著”。代表作有《夢溪筆談》,共30卷,內(nèi)容豐富,包括天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各個方面,是包容多種知識的筆記巨著。其中以大量篇幅總結(jié)了我國古代特別是北宋時期自然科學(xué)所取得的輝煌成就,詳細(xì)地記載了勞動人民在科學(xué)技術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)�!秹粝P談》被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國科技史上的坐標(biāo)”。,〉本報(bào)這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。

        四、 自學(xué)課文

        借助書下注釋和工具書以及已有的文言知識,解釋文言實(shí)詞和虛詞,翻譯課文。將自學(xué)中不能解決的問題在小組中討論解決,不能解決的以小組為單位提出,集體解決。

        五、 集體解疑

        六、 檢查自學(xué)情況

        1、給加點(diǎn)字注音。

         畢昇(    ) 以松脂和紙灰之類(     ) 持就火煬之 (     ) 以紙?zhí)?nbsp;   )

        更互用之(    )  燔土(     )  用訖(     )  以手拂之(    )  予群從(    )

        2、解釋加點(diǎn)詞語

        盛為之                           布衣畢昇                          

        薄如錢唇                         松脂、蠟和紙灰之類冒之            

        持就火煬之                       字平如砥        

        一板已自布字                      此印者才畢

        第二板已具                        素?zé)o備者       

        旋刻之                            用訖

        極為神速                          不若燔土       

        殊不沾污                          予群從

        3、辨析詞義

        唐人尚未盛為之                     以一鐵范置鐵板上

        已后典籍皆為板本                   以一平板按其面

        又為活板                           以備一板內(nèi)有重復(fù)者

        每字為一印                         以紙?zhí)?/p>

        滿鐵范為一板                       已后典籍皆為板本

        未為簡易                           第二板已具

        每韻為一帖                         持就火煬之

        其印為予群從所得                   瞬息可就

        以紙?zhí)?nbsp;                          唐人尚未盛為之

        每韻為一帖                         松脂、蠟和紙灰之類冒之

        若止印三二本                       如“之”“也”等字

        不若燔土                           火燒令堅(jiān)

        其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之       持就火煬之

        以一平板按其面                     用訖再火令藥熔

        其印自落                           每字為一印

        其印為予群從所得                   欲印

        一板已自布字                       每字皆有數(shù)印

        其印自落 

        板印書籍

        又為活板

        滿鐵范為一板

        則以一平板按其面

        4、翻譯句子

           1、板印書籍,唐人尚未盛為之。

           2、每字為一印,火燒令堅(jiān)。

           3、持就火煬之。

           4、若印數(shù)十百千本,則極為神速。

           5、常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。

           6、不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶�,木格貯之。

           7、有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。

        8、其印為予群從所得,至今保藏。

        七、布置作業(yè)

           熟讀課文,能正確停頓。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用程序說明順序,使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

        2、了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識我國古代人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

        教學(xué)步驟

        一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        二、 朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生注意正確停頓。

        三、 理解課文

        1、 雕版印刷術(shù)早在什么時候就已出現(xiàn)?又從什么時候開始,這一技術(shù)得到推廣應(yīng)用?最后大規(guī)模應(yīng)用在什么時候?

        討論明確:從“唐人尚未盛為之”一句可知,雕版印刷術(shù)早在唐朝時就出現(xiàn)了。從“五代時始印五經(jīng)”的“始”字可知五代是雕版印刷術(shù)開始推廣應(yīng)用的時間。從“已后典籍皆為板本”中的“皆”字可知,應(yīng)用的廣泛;“已后”點(diǎn)明普遍應(yīng)用的時間。

        2、 第一段說明的內(nèi)容是什么?

        討論明確:說明活板印刷發(fā)明之前我國雕版印刷發(fā)展的歷史。

        3、 本文要說明的對象是“活板”,作者為什么要先介紹雕板印刷術(shù)發(fā)明的歷史?

        討論明確:在介紹活板之前,先簡述雕版印刷的歷史,既表明活版印刷對于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系,也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活版印刷術(shù)作鋪墊。

        4、 “慶歷中有布衣畢昇,又為活板”這一句交待了哪些內(nèi)容?為什么要突出畢昇的身份?

        討論明確:交待了活版印刷術(shù)發(fā)明的時間、發(fā)明人及身份。“布衣”點(diǎn)出了發(fā)明人的身份,突出勞動人民的智慧和創(chuàng)造精神。

        5、 作者介紹活板印刷術(shù)是按什么順序來說明的?根據(jù)課文內(nèi)容具體說出制版的程序。

        討論明確:作者介紹活板印刷術(shù)是按印刷工作程序順序即制版→ 印刷→ 拆版的順序來說明的。制版是按制字、設(shè)板、排字、煬板、平字的順序說明的。

        6、 作者介紹活板印刷術(shù)采用了哪些說明方法?

        討論明確:打比方,如“薄如錢唇”,“字平如砥”;作比較,如將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較;舉例子,“如‘之’‘也’等字,每字有二十余印�!绷袛�(shù)字,如“若印數(shù)十百千本,則極為神速。”“每字有二十余印”

        7、 作者將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較,突出膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn),請根據(jù)課文內(nèi)容概括膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)。

        討論明確:沾水不變形,容易拆版,不被弄臟。

        8、 課文最后一段交待活板的下落,在結(jié)構(gòu)上有什么作用?

        討論明確:這一段交待活版的下落。與開頭“布衣畢昇,又為活板”相照應(yīng)。“至今”強(qiáng)調(diào)了作者寫作本文的時間,充分證明活版的畢昇所創(chuàng)制時確鑿無疑的�!氨2亍闭f明所得者對活字的精心的收存。

        四、 合作探究

        1、 作者介紹活板印刷術(shù)緊扣什么特征來說明的?“活”體現(xiàn)在哪些方面?

        討論明確:作者介紹活版印刷術(shù)緊扣“活”的特征來說明的。這個“活”字體現(xiàn)在活版制作印刷的全過程。如“每字為一印”字是活的;“密布字印”,排版是活的;“一板------一板------”,“更互用之”,印刷是活的;“每字皆有數(shù)印”,字印的數(shù)目是活的;奇字無備,旋刻急用,做法是活的;用訖拆版,便于下次重行排版印刷,這也進(jìn)一步說明了字的活用,體現(xiàn)了活版的靈活性。

        2、 畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)在我國及世界科技史上具有怎樣的地位?

        討論明確:印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。我國唐代就已經(jīng)開始有了雕版印刷術(shù),雕版印刷術(shù)到了宋代有了高度發(fā)展。北宋慶歷年間,畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),比雕版印刷經(jīng)濟(jì)方便。這是我國及世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命。后來,流傳到亞洲和歐洲各國,促進(jìn)了世界文化的交流和發(fā)展。

        五、 布置作業(yè)

        熟讀背誦課文。

        [活板 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章:

        1.活板教學(xué)課件

        2.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        3.又為活板翻譯文言文

        4.活板文言文字詞翻譯

        5.日月水火教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        6.動物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        7.背影教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        8.春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教案

        9.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        10.我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)教案

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 久久久国产不卡一区二区 | 亚洲a人一区二区免费 | 五月婷婷亚洲综合色色 | 亚洲国产另类在线观看 | 亚洲日韩乱码中文字幕综合 | 亚洲欧美日韩伦中文 |

                                              活板

            教學(xué)目標(biāo)

            一、 掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞。

            二、 能正確翻譯課文。

            三、 學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用程序說明順序,使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

            四、 了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識我國古代人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

            重點(diǎn):1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞。

            2、能正確翻譯課文。

            3、說明對象的特點(diǎn),有條不紊的說明順序。

            4、我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn),我國古代人民的聰明才智。

            難點(diǎn):  有條不紊的說明順序。

            教學(xué)時數(shù)

            兩課時

            教學(xué)方法

            自學(xué)點(diǎn)撥

            教學(xué)過程

            第一課時

            教學(xué)目標(biāo)

            1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞。

            2、能正確翻譯課文。

            教學(xué)步驟

            一、 導(dǎo)入

               由中國古代的四大發(fā)明導(dǎo)入新課。

            二、 板書課題

            三、 釋題并簡介作者

               這篇課文是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文,它是有關(guān)活字印刷術(shù)的最早、最相近的記載。活板,就是活字版。板,同“版。

               沈括,字存中,錢塘人,北宋著名科學(xué)家、政治家�!安⿲W(xué)善文,于天文、方志、律歷、音樂、醫(yī)學(xué)、卜算無所不通,均有所論著”。代表作有《夢溪筆談》,共30卷,內(nèi)容豐富,包括天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各個方面,是包容多種知識的筆記巨著。其中以大量篇幅總結(jié)了我國古代特別是北宋時期自然科學(xué)所取得的輝煌成就,詳細(xì)地記載了勞動人民在科學(xué)技術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)�!秹粝P談》被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國科技史上的坐標(biāo)”。,〉本報(bào)這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。

            四、 自學(xué)課文

            借助書下注釋和工具書以及已有的文言知識,解釋文言實(shí)詞和虛詞,翻譯課文。將自學(xué)中不能解決的問題在小組中討論解決,不能解決的以小組為單位提出,集體解決。

            五、 集體解疑

            六、 檢查自學(xué)情況

            1、給加點(diǎn)字注音。

             畢昇(    ) 以松脂和紙灰之類(     ) 持就火煬之 (     ) 以紙?zhí)?nbsp;   )

            更互用之(    )  燔土(     )  用訖(     )  以手拂之(    )  予群從(    )

            2、解釋加點(diǎn)詞語

            盛為之                           布衣畢昇                          

            薄如錢唇                         松脂、蠟和紙灰之類冒之            

            持就火煬之                       字平如砥        

            一板已自布字                      此印者才畢

            第二板已具                        素?zé)o備者       

            旋刻之                            用訖

            極為神速                          不若燔土       

            殊不沾污                          予群從

            3、辨析詞義

            唐人尚未盛為之                     以一鐵范置鐵板上

            已后典籍皆為板本                   以一平板按其面

            又為活板                           以備一板內(nèi)有重復(fù)者

            每字為一印                         以紙?zhí)?/p>

            滿鐵范為一板                       已后典籍皆為板本

            未為簡易                           第二板已具

            每韻為一帖                         持就火煬之

            其印為予群從所得                   瞬息可就

            以紙?zhí)?nbsp;                          唐人尚未盛為之

            每韻為一帖                         松脂、蠟和紙灰之類冒之

            若止印三二本                       如“之”“也”等字

            不若燔土                           火燒令堅(jiān)

            其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之       持就火煬之

            以一平板按其面                     用訖再火令藥熔

            其印自落                           每字為一印

            其印為予群從所得                   欲印

            一板已自布字                       每字皆有數(shù)印

            其印自落 

            板印書籍

            又為活板

            滿鐵范為一板

            則以一平板按其面

            4、翻譯句子

               1、板印書籍,唐人尚未盛為之。

               2、每字為一印,火燒令堅(jiān)。

               3、持就火煬之。

               4、若印數(shù)十百千本,則極為神速。

               5、常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。

               6、不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶�,木格貯之。

               7、有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。

            8、其印為予群從所得,至今保藏。

            七、布置作業(yè)

               熟讀課文,能正確停頓。

            第二課時

            教學(xué)目標(biāo)

            1、學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用程序說明順序,使用簡明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

            2、了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識我國古代人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。

            教學(xué)步驟

            一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            二、 朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生注意正確停頓。

            三、 理解課文

            1、 雕版印刷術(shù)早在什么時候就已出現(xiàn)?又從什么時候開始,這一技術(shù)得到推廣應(yīng)用?最后大規(guī)模應(yīng)用在什么時候?

            討論明確:從“唐人尚未盛為之”一句可知,雕版印刷術(shù)早在唐朝時就出現(xiàn)了。從“五代時始印五經(jīng)”的“始”字可知五代是雕版印刷術(shù)開始推廣應(yīng)用的時間。從“已后典籍皆為板本”中的“皆”字可知,應(yīng)用的廣泛;“已后”點(diǎn)明普遍應(yīng)用的時間。

            2、 第一段說明的內(nèi)容是什么?

            討論明確:說明活板印刷發(fā)明之前我國雕版印刷發(fā)展的歷史。

            3、 本文要說明的對象是“活板”,作者為什么要先介紹雕板印刷術(shù)發(fā)明的歷史?

            討論明確:在介紹活板之前,先簡述雕版印刷的歷史,既表明活版印刷對于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系,也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活版印刷術(shù)作鋪墊。

            4、 “慶歷中有布衣畢昇,又為活板”這一句交待了哪些內(nèi)容?為什么要突出畢昇的身份?

            討論明確:交待了活版印刷術(shù)發(fā)明的時間、發(fā)明人及身份。“布衣”點(diǎn)出了發(fā)明人的身份,突出勞動人民的智慧和創(chuàng)造精神。

            5、 作者介紹活板印刷術(shù)是按什么順序來說明的?根據(jù)課文內(nèi)容具體說出制版的程序。

            討論明確:作者介紹活板印刷術(shù)是按印刷工作程序順序即制版→ 印刷→ 拆版的順序來說明的。制版是按制字、設(shè)板、排字、煬板、平字的順序說明的。

            6、 作者介紹活板印刷術(shù)采用了哪些說明方法?

            討論明確:打比方,如“薄如錢唇”,“字平如砥”;作比較,如將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較;舉例子,“如‘之’‘也’等字,每字有二十余印�!绷袛�(shù)字,如“若印數(shù)十百千本,則極為神速。”“每字有二十余印”

            7、 作者將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較,突出膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn),請根據(jù)課文內(nèi)容概括膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)。

            討論明確:沾水不變形,容易拆版,不被弄臟。

            8、 課文最后一段交待活板的下落,在結(jié)構(gòu)上有什么作用?

            討論明確:這一段交待活版的下落。與開頭“布衣畢昇,又為活板”相照應(yīng)。“至今”強(qiáng)調(diào)了作者寫作本文的時間,充分證明活版的畢昇所創(chuàng)制時確鑿無疑的�!氨2亍闭f明所得者對活字的精心的收存。

            四、 合作探究

            1、 作者介紹活板印刷術(shù)緊扣什么特征來說明的?“活”體現(xiàn)在哪些方面?

            討論明確:作者介紹活版印刷術(shù)緊扣“活”的特征來說明的。這個“活”字體現(xiàn)在活版制作印刷的全過程。如“每字為一印”字是活的;“密布字印”,排版是活的;“一板------一板------”,“更互用之”,印刷是活的;“每字皆有數(shù)印”,字印的數(shù)目是活的;奇字無備,旋刻急用,做法是活的;用訖拆版,便于下次重行排版印刷,這也進(jìn)一步說明了字的活用,體現(xiàn)了活版的靈活性。

            2、 畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)在我國及世界科技史上具有怎樣的地位?

            討論明確:印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。我國唐代就已經(jīng)開始有了雕版印刷術(shù),雕版印刷術(shù)到了宋代有了高度發(fā)展。北宋慶歷年間,畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),比雕版印刷經(jīng)濟(jì)方便。這是我國及世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命。后來,流傳到亞洲和歐洲各國,促進(jìn)了世界文化的交流和發(fā)展。

            五、 布置作業(yè)

            熟讀背誦課文。

            [活板 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章:

            1.活板教學(xué)課件

            2.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

            3.又為活板翻譯文言文

            4.活板文言文字詞翻譯

            5.日月水火教案教學(xué)設(shè)計(jì)

            6.動物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)

            7.背影教案教學(xué)設(shè)計(jì)

            8.春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教案

            9.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

            10.我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)教案