古文的背誦，一直是我們中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)老大難的問(wèn)題。
我這個(gè)人比較喜歡標(biāo)新立異的，所以自己的古文教學(xué)也與別人不同。鑒于三味書(shū)屋中的老先生以及古人的教學(xué)，我讓學(xué)生們自己去“不擇手段”地背記，然后去理解文中的“文化”精髓，慢慢地品評(píng)，像三味書(shū)屋中的老先生一般搖頭晃腦的有滋有味。再說(shuō)，人家郭靖，要多蠢就有多蠢，根本不懂梵文，硬是將《九陰真經(jīng)》背的滾瓜爛熟，并且在日后的行走江湖中一一領(lǐng)悟。我們的學(xué)生難道不比郭靖聰明？
這樣背了一段時(shí)間后，形式很單一，同學(xué)們有些厭煩了。于是，我偶爾也講解一下，讓學(xué)生理解性的記憶。
今天，我講《上樞密韓太尉書(shū)》，本文要求背誦的是第一、二段，于是我重點(diǎn)指導(dǎo)這兩段的背誦。
在第一節(jié)課，我將文章內(nèi)容的第一段按照論文的基本框架分解后，希望同學(xué)們用最快的時(shí)間來(lái)背熟。我呢，則來(lái)做一個(gè)小型的競(jìng)賽。我在黑板上板書(shū)“背誦第一部分名單（前八名）”，然后呢就在下面寫(xiě)上“1、-------，經(jīng)驗(yàn)-----------------”，根據(jù)實(shí)際順序填上學(xué)生的大名，以及背誦的經(jīng)驗(yàn)，依次類(lèi)推下去。同學(xué)們果然都很踴躍，誰(shuí)不想名字上黑板，并且來(lái)交流一下自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？背誦的場(chǎng)面很是熱烈。
首先來(lái)背的是葉念，他是復(fù)讀生。他的經(jīng)驗(yàn)如何去寫(xiě)呢？開(kāi)始就出現(xiàn)了難題，要學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)他呢？當(dāng)他背完后，我問(wèn)他，“你去年會(huì)背嗎？”他不好意思地說(shuō)，“會(huì)！”我于是在黑板上板書(shū)“以前背過(guò)，老師也講過(guò)！”同學(xué)們毫不經(jīng)意地笑笑。
接著上來(lái)的是萬(wàn)磊，我們班上不大愛(ài)學(xué)習(xí)的一個(gè)小男生。我將他從班級(jí)里一路挽到教室門(mén)外，我怕他到時(shí)背不出來(lái)心急。出乎我的意料，他背的很好。我笑著要他談體會(huì)，他說(shuō)，“反正一背就會(huì)了嘛！”我知道他的記憶力很好，我在上課時(shí)還表?yè)P(yáng)了他的。我想一定是表?yè)P(yáng)起了作用。于是我在黑板上板書(shū)他的經(jīng)驗(yàn)，“記憶力本來(lái)就好，只要肯記就行！”這樣一來(lái)，同學(xué)們有了很大的起色，背書(shū)聲更大了。
第三個(gè)上來(lái)的是劉弛�？粗�，我真的想笑。上次，背《古詩(shī)五首》時(shí)，很早就以為自己會(huì)背，結(jié)果在我手上檢查，失敗了五六次，最后才背熟。我笑著問(wèn)，“真的會(huì)背嗎？”他也知道我笑的意思，臉都紅了，“真的！”還真是真的，這次大不相同，簡(jiǎn)直讓我不敢相信！“談?wù)劷?jīng)驗(yàn)吧！”背完后，我迫不及待的問(wèn)�！澳阏f(shuō)要我爭(zhēng)取背前三名的��！”他不好意思地說(shuō)。哦，我才記起在背誦之前，我彎下腰在他的面前停留，說(shuō)過(guò)這樣的話，希望他爭(zhēng)氣，沒(méi)想到這話有這么神奇的“療效”！于是，我充滿激情地板書(shū)，“沉下心來(lái)，渴望背熟！”
第四個(gè)是邱凱，我們班上的語(yǔ)文“尖子”。他的經(jīng)驗(yàn)是，理解加時(shí)間等于成功。我給他改為“理解加口水”。同學(xué)們一看，笑了。但也明白了背誦的確需要這樣！
第五個(gè)是王彬，怎么了？這聲音？當(dāng)我奇怪地看著他時(shí)，只見(jiàn)他用手捏著自己的頸部，咳嗽了一聲，背的很好，我很感動(dòng)！聲音都這樣了，還背的這樣及時(shí)！他的經(jīng)驗(yàn)是“一句句地背！”我能夠理解他背書(shū)的艱難，于是，我在黑板上莊嚴(yán)地寫(xiě)下了他的經(jīng)驗(yàn)：“用手扼住自己的咽喉，象渴望空氣一樣渴望知識(shí)！一句一句地背！
宋振軍是第六個(gè)，當(dāng)他將“書(shū)”遞給我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那是他的“手抄書(shū)”。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)六冊(cè)的內(nèi)容，有些同學(xué)沒(méi)有書(shū)，我們?yōu)閷W(xué)生們?cè)?jīng)復(fù)印了一批。他竟還沒(méi)有，但居然會(huì)背！一字一句，我聽(tīng)的非常認(rèn)真。我為宋振軍的勤奮而佩服，我只問(wèn)了一句，“什么時(shí)候抄的？”他低著頭小聲地說(shuō)，“上次課！”我很迅速地轉(zhuǎn)身，在黑板上板書(shū)“書(shū)非借不能讀也！”是啊，此時(shí)此刻，我才真正地理解這句話的意思！我可愛(ài)的學(xué)生為我上了生動(dòng)的一課！
與宋振軍一起來(lái)的易笑開(kāi)始背了，他總是那么小的聲音，又背的快，有時(shí)一帶而過(guò)。我大聲地說(shuō)“聲音大點(diǎn)！”他馬上提高了嗓門(mén)。我沒(méi)有問(wèn)他，我為他寫(xiě)下了“大膽去背！錯(cuò)了，一笑而過(guò)，再來(lái)！”同學(xué)們都笑了！此時(shí)的同學(xué)們都爭(zhēng)著看我板書(shū)的“經(jīng)驗(yàn)”了，因?yàn)樗麄冎肋@里面有老師的“加工”。)
最后一個(gè)是陳夢(mèng)露，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員。她背書(shū)相當(dāng)?shù)倪^(guò)硬，從來(lái)都是一字不錯(cuò)，熟練流暢。我已經(jīng)給她想好了“經(jīng)驗(yàn)”，那就是“一不小心，背熟了！”但最后她的“經(jīng)驗(yàn)”讓我改變了自己的打算。她說(shuō)，“我要為女生爭(zhēng)一口氣！”此時(shí)，我才注意到，她是唯一的女生！于是我寫(xiě)下了“為女生爭(zhēng)一口氣！”
寫(xiě)完最后一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，一看后邊墻上的時(shí)間，只有一分鐘了。按捺不住心中的激動(dòng)，我強(qiáng)烈地希望將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
八個(gè)同學(xué)背的很好，他們的經(jīng)驗(yàn)也很經(jīng)典！我們來(lái)一一學(xué)習(xí)！_1pu49
葉念的經(jīng)驗(yàn)很多同學(xué)不以為然，其實(shí)這也是一條很好的背書(shū)之道！我們?nèi)绻诶蠋熒险n前抽空將內(nèi)容看一下，甚至記一下，不就有了葉念這樣的感覺(jué)嗎？老師也可以是我們自己嘛！dr
萬(wàn)磊的記憶力確實(shí)比較好，但是，我們有很多人比萬(wàn)磊的記憶力不差��！為什么你們不能背呢？值得深思啊，非不能，實(shí)不愿也！
大家可能清楚地記得劉弛上周四背《古詩(shī)五首》時(shí)的情景，連續(xù)五六次的失��！他終于總結(jié)出來(lái)了經(jīng)驗(yàn)，不能浮躁��！背了個(gè)半熟，就以為自己能背了，不肯下大氣力去背，同學(xué)們，夾生飯很不好做熟的！再者，我感謝劉弛，我的一句玩笑，他竟當(dāng)真，我為他的真誠(chéng)感動(dòng)！
邱凱的經(jīng)驗(yàn)很經(jīng)典的，我們很多同學(xué)不喜歡讀書(shū)，生怕讀出聲來(lái)，這樣不行的！不僅要讀出聲來(lái)，而且還要讀大聲些！只有這樣，眼、耳、口等都用上才會(huì)記得清楚明白！
王彬，聲音嘶啞了，還堅(jiān)持在背，而且走進(jìn)了前八名！生怕老師聽(tīng)不清，竟用手捏著自己的頸部，使聲音尖些，真的很讓老師感動(dòng)！老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲與自豪！
說(shuō)到這里時(shí)，下課鈴聲響了，從來(lái)不拖堂的我沒(méi)有立即下課。
同學(xué)們，耽擱大家一下，我接著說(shuō)完。
為什么我給王彬的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)上這樣一句呢？因?yàn)橥醣蜃尷蠋熛肫鹆艘粋�(gè)故事。在古希臘，有個(gè)年輕人去向哲學(xué)家蘇格拉底求教成功的秘訣。蘇格拉底沒(méi)有說(shuō)話，徑直朝自己家門(mén)前的小河走去。他沒(méi)有回頭，就這樣一直走到了小河的中間。那個(gè)年輕人也跟著走，突然，蘇格拉底轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，將那年輕人的頭狠狠地按在水里，無(wú)論他怎么掙扎，就是不松手。最后，當(dāng)那個(gè)年輕人氣急敗壞地問(wèn)蘇格拉底的時(shí)候，蘇格拉底卻異常的平靜，笑著問(wèn)那年輕人在水里感覺(jué)，那年輕人說(shuō)，很難受，渴望空氣。蘇格拉底說(shuō)，如果你對(duì)成功的需要，就象在水里需要空氣那樣渴望，那么你就會(huì)成功！
是啊，王彬就象在水中渴望空氣一樣，在渴求知識(shí)，真的是我們學(xué)習(xí)的榜樣�。ㄍ瑢W(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。
書(shū)非借不能讀也！宋振軍的學(xué)習(xí)的精神難道不令我們有書(shū)的同學(xué)們感到慚愧嗎？易笑的大膽，錯(cuò)了再來(lái)，有什么不好，人家不是也背了嗎？錯(cuò)了就錯(cuò)了，怕什么？
陳夢(mèng)露，本來(lái)我為她想好了經(jīng)驗(yàn)的，但她要為女生爭(zhēng)一口氣。這種精神難道不值得我們女同胞們永遠(yuǎn)的銘記在心嗎？
古文背誦的經(jīng)典的“秘籍”，希望同學(xué)們能有所領(lǐng)悟，更不要忘了在這“秘籍”后面的一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事！
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