教學(xué)目標(biāo)：
1． 讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
2． 初步明確怎樣才能學(xué)好語文，怎樣培養(yǎng)學(xué)語文的興趣，掌握并運(yùn)用初中語文學(xué)習(xí)的方法。
3．明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1介紹初中語文教材的特點(diǎn)及與小學(xué)語文的異同
2掌握并運(yùn)用初中語文學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)方法：介紹法，互動法。
教學(xué)過程：
一、今天我們相識
歡迎同學(xué)們來到魯迅中學(xué)，初中的語文學(xué)習(xí)，由我和大家一起開始，也許你會有些不適應(yīng)，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠相待，盡快適應(yīng)初中生活，適應(yīng)彼此，師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個(gè)自己的“語文自白”：
姓名：馬雪蓮
我的閱讀觀：讀好書，做好人
我的閱讀偏好：小說、散文、古詩
我最喜歡的書：《張愛玲文集》《哈利波特》
我的寫作觀：抒發(fā)真情實(shí)感
我的畢業(yè)學(xué)校：北京師范大學(xué) 中文系
我的聯(lián)系方法：
電話：××××××（宅）/×××××××（辦公室）
手機(jī)：×××××××××
電子郵箱：×××××
下面，請同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”，可以補(bǔ)充你愿意提供的其他信息，三分鐘填寫好后，請組長收上來。
二、交流語文學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語文的方法。首先初中語文與小學(xué)語文比較，同學(xué)們能說說有什么變化嗎？
難度加深了，容量變大了，要求不同了，學(xué)習(xí)的方法也得跟著有所變化。
教師介紹初中語文學(xué)習(xí)要求：
（一）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之一--要有“死記硬背”之功
1強(qiáng)化“死記硬背”的訓(xùn)練，是語文教學(xué)走向成功的先決條件。因?yàn)?/p>
（1）“一切知識都不過是記憶”（培根）
（2）“書讀百遍，其義自見”
（3）“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”
2青少年處于記憶力最旺盛時(shí)期，有很大的記憶空間。
據(jù)研究測定，一個(gè)人的記憶儲存信息量高達(dá)10⑿--10⒅比特（信息單位）。它是數(shù)字計(jì)算機(jī)的 100萬倍，相當(dāng)于美國國會圖書館藏書的50倍。
3記憶背誦過程是一個(gè)知識的不斷積累過程，也是思維訓(xùn)練和感悟陶冶的過程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內(nèi)在的東西。
4把背誦與理解結(jié)合起來
不可“小和尚念經(jīng)--有口無心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒眼--記不住”
（二）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之二--要有“質(zhì)疑問難”之心
1 敢于質(zhì)疑敢于問難的精神，其實(shí)是學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因?yàn)橛幸蓡柌艜袆?chuàng)新，創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現(xiàn)在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風(fēng)吹不起半點(diǎn)淪漪”。
2 在學(xué)習(xí)的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容
（1） [德國]馬克思：懷疑一切。
（2） [英]培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結(jié)果。
（3） 清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。
（三）學(xué)習(xí)語文必須具有的素養(yǎng)之三--要有“合作探究”之態(tài)
1人多力量大，眾人拾柴火焰高。
（1） 教師與學(xué)生的合作
（2） 學(xué)生與學(xué)生的合作
（3） 學(xué)生老師與互聯(lián)網(wǎng)的合作
2在學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，合作者應(yīng)各承擔(dān)一部分任務(wù)，互相配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3成立合作探究學(xué)習(xí)小組
三 具體要求及注意事項(xiàng)
1 把作業(yè)與書法結(jié)合起來
[漢]揚(yáng)雄：書，心畫也。
作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。
2 把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來
生活中處處有語文 ，要在生活中學(xué)語文。
[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
3把學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來
4準(zhǔn)備語文筆記本、隨筆本、作文本、作業(yè)本各一本。
5還要準(zhǔn)備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》各一本。
四 本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)
1．閱讀：學(xué)習(xí)教材，能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)初步理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容，能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目，有條件的同學(xué)可把這些書買到，終身受用。也可以在班級組織圖書角，同學(xué)們將這些書集在一起，互相傳閱。還可加上一些篇目，如：《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》等，以及大家喜愛的優(yōu)秀的書籍。
2．寫作：能條理比較清楚的寫人記事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感
隨筆，每周一篇，不命題，周一交（隨筆本用統(tǒng)一的硬面抄，前面空兩張紙，留作請他人寫序言用）。
作文（一般命題）一學(xué)期完成七次
注意：尊重版權(quán)，絕對原創(chuàng)。真情實(shí)感，書寫清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的當(dāng)周，隨筆停寫。
3．活動：按照教材提示，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)，成立語文興趣小組，包括：成立文學(xué)社團(tuán)，辦文學(xué)小報(bào)。平常還可結(jié)合語文單元教學(xué)舉行一些語文課外活動，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。還可以開展每天講一個(gè)小故事、每天背一首小詩、每天三分鐘的演講等活動。具體活動由老師和科代表策劃，全體同學(xué)提出補(bǔ)充意見。
五 結(jié)束語
完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語文意志，在語文學(xué)習(xí)中只要我們廣泛的涉獵，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無窮的樂趣，到那時(shí)我們遨游在語文這個(gè)廣博的學(xué)海中，一定能收獲到許多，一定會受益無窮。
最后讓我們在散文《尋找語文》中結(jié)束今天的課。（學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦）
（附）：散文《尋找語文》
真正的語文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>
天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時(shí)你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆……
語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn)，送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。
六 布置作業(yè)
1、預(yù)習(xí)《在山的那邊》，能熟讀課文，掌握生字注音。
2、隨筆參考話題：《寫在九月一日》
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