高考作文四川名家同題大圓桌(教師中心稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

高考作文四川名家同題大圓桌

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　　昨天，高考第一天。語(yǔ)文第一場(chǎng),全國(guó)共17套作文題終于出爐�！暗窨绦闹刑焓埂保皶�(shū)寫(xiě)北京符號(hào)”，“談意氣”，“談生息”，“讀人生讀父母”……無(wú)不關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，昭顯時(shí)代氣息。作文怎么寫(xiě)？不僅考學(xué)子，也考家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)方方面面關(guān)注的眼睛�？忌痪砹�，我們邀請(qǐng)本省的知名作家、高三學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文老師“應(yīng)試”上場(chǎng)！四川作文題目就一個(gè)“問(wèn)”字，請(qǐng)名家們?cè)谝?guī)定時(shí)間交卷，儼然再回昨日戰(zhàn)場(chǎng)。但愿本報(bào)組織的名家圓桌前的作文、17套作文題，匯集一起，能呈現(xiàn)給你一份精彩、豐富的個(gè)性解讀。

　　---編者

善問(wèn)者知行天下

　　星星為什么會(huì)發(fā)光？月亮為什么有陰晴圓缺？花兒為什么這樣紅？小溪為什么魚(yú)翔淺底？我們面對(duì)藍(lán)天高山發(fā)問(wèn)。

　　為什么人有生老病死，悲歡離合？為什么物以類(lèi)聚人以群分？為什么失敗是成功之母？為什么實(shí)踐出真知？我們面對(duì)人類(lèi)生活追問(wèn)。

　　問(wèn)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。

　　從屈原窮究天際的“天問(wèn)”到普天之下莫非“網(wǎng)”土的“網(wǎng)問(wèn)”，從孔子的“不恥下問(wèn)”到陀思妥耶夫斯基的“靈魂拷問(wèn)”，從國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題到人們?nèi)粘Ｉ钪械膯?wèn)路問(wèn)醫(yī)問(wèn)價(jià)，“問(wèn)”無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，它構(gòu)成了人類(lèi)生活的基本內(nèi)容和形式。不管是國(guó)家大問(wèn)題還是生活小疑問(wèn)，抑或是人生價(jià)值取向、生命意義，都在著力回答人類(lèi)先哲們始終追問(wèn)的三個(gè)基本問(wèn)題：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我向何處去？

　　有問(wèn)題的人是遇到疑點(diǎn)盲點(diǎn)、不知何去何從、不知如何行動(dòng)而又需要指向明確、行動(dòng)正確的人。好問(wèn)者，善于思考，善于探究；不好問(wèn)者，思維封閉，不善交流；三思而問(wèn)者，是問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者也是渴望新知的追尋者；隨口而問(wèn)卻是不著邊際、難抓要害的思維懶漢者�？梢�(jiàn)，問(wèn)，是有思維含量、認(rèn)知能力和價(jià)值判斷高下之別的。大凡具有“問(wèn)題意識(shí)”的人，才是具有知行合一素質(zhì)的人。

　　我們正處在全球化與地域性、市場(chǎng)化與人文性、信息雜蕪與價(jià)值選擇、競(jìng)爭(zhēng)激烈與和合共生的時(shí)代矛盾漩渦之中，每一個(gè)人每天都遇到許許多多新問(wèn)題。社會(huì)迫使我們必須善于向生活發(fā)問(wèn)，向新知求問(wèn)，向時(shí)代求解。努力做一個(gè)能問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)的人，無(wú)疑是能夠把握機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，知道行動(dòng)方略的智者。

　　僅僅善于問(wèn)，做“知道分子”還不夠，還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，在聽(tīng)中思考，在聽(tīng)中辨別，在聽(tīng)中謀劃，在聽(tīng)中確定行動(dòng)。浮躁的生活已使我們?cè)诒娐曅鷩W中有時(shí)難以辨別真?zhèn)危y以獲得來(lái)自社會(huì)實(shí)踐的真理，難以掌握來(lái)自生命叢林的召喚和靈魂深處的吁請(qǐng)。一個(gè)人若能聽(tīng)到風(fēng)舞的華麗旋律，鳥(niǎo)語(yǔ)的生命歌吟，花叢的蓬勃生機(jī)，我想，他的心宇是廣闊而純凈的。手舉一串問(wèn)號(hào)，叩問(wèn)生活、追問(wèn)良知，側(cè)耳傾聽(tīng)，胸中就自有千山萬(wàn)壑，腳下一路通途，一路高歌。

　　善問(wèn)者明曉事理，善聽(tīng)者增智怡情，善學(xué)者頓生慧根。讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)知行天下的“問(wèn)者”吧。

　　□李明泉

好問(wèn)之贊與彈

　　好問(wèn)，在古往今來(lái)的智力活動(dòng)中一般來(lái)說(shuō)都被稱作是一種美德。成語(yǔ)曰“不恥下問(wèn)”“刨根問(wèn)底”“好問(wèn)決疑”“好問(wèn)則�！保鹊�，就是對(duì)這一美德的總結(jié)性褒揚(yáng)。

　　問(wèn)與答是一種思維碰撞過(guò)程，在這一過(guò)程中，人的心智會(huì)有所觸發(fā)并有所提升；所以，好問(wèn)，對(duì)于希冀尋找存在之意義、追求自我發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)良好的習(xí)慣和行為，雖然很多問(wèn)題并沒(méi)有答案，就像我們?nèi)祟?lèi)一直在追問(wèn)一些終極問(wèn)題并試圖找到答案一樣，問(wèn)，并不因?yàn)橐欢ㄊ且@取答案；問(wèn)的本身就具有意義。

　　但是，跟所有事物都具有兩面性一樣，好問(wèn)，是一個(gè)好習(xí)慣，同時(shí)也可能成為一個(gè)壞習(xí)慣。好壞之別，因不同的情形不同的階段而判斷標(biāo)準(zhǔn)有所不同。

　　小孩子是好問(wèn)的，一個(gè)問(wèn)接一個(gè)問(wèn)，他們把對(duì)這個(gè)世界的新鮮陌生疑惑的感覺(jué)都放在了問(wèn)題里；孩子的發(fā)問(wèn)常常是漫不經(jīng)心漸行漸遠(yuǎn)的，大人經(jīng)常會(huì)被這樣的問(wèn)給弄得近乎崩潰，因?yàn)榇笕艘呀?jīng)不習(xí)慣這樣隨著問(wèn)題行走了，大人習(xí)慣的是即時(shí)發(fā)問(wèn)，就地解決。其實(shí)，孩子發(fā)問(wèn)的樂(lè)趣不僅僅在于獲得答案，而是在于發(fā)問(wèn)本身，在于發(fā)問(wèn)過(guò)程中想象力和好奇心所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　就一般情況而言，若成人也像小孩那樣隨口發(fā)問(wèn)，其實(shí)可能是一種懶惰，或者是一種懈怠，是想省卻思考的辛苦，想通過(guò)外力比較輕易地解決問(wèn)題。奇妙的是，這世間能夠輕易解決掉的問(wèn)題往往根本不成其為問(wèn)題，而真正的問(wèn)題通常在艱難克服之后就會(huì)呈現(xiàn)出有益的價(jià)值。從這個(gè)角度上來(lái)講，那些不假思索的發(fā)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)是不會(huì)提出什么有價(jià)值的問(wèn)題的；而且，輕率的發(fā)問(wèn)多半會(huì)問(wèn)道于盲，一無(wú)所獲。

　　我認(rèn)為，“問(wèn)道于盲”是關(guān)于“問(wèn)”一個(gè)非常好的成語(yǔ)，它的含義之重大與那些正面褒揚(yáng)好問(wèn)精神的成語(yǔ)是并置的。

　　也許有人認(rèn)為比問(wèn)道于盲更麻煩的是問(wèn)道于錯(cuò)，我倒是覺(jué)得錯(cuò)誤的答案也許并不那么可怕；而且，很多時(shí)候，所謂“正確”和“錯(cuò)誤”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也是相對(duì)的。對(duì)于一個(gè)有思考意愿的人來(lái)說(shuō)，在發(fā)問(wèn)之前，“捫心自問(wèn)”和“反躬自問(wèn)”，這可能是更要緊的；而在此之后提出的問(wèn)題，才會(huì)是有質(zhì)量的問(wèn)題，是三思而問(wèn)，謹(jǐn)慎而問(wèn)，是讓人尊敬和看重的發(fā)問(wèn)。

　　我們應(yīng)該好好琢磨一下好問(wèn)之舉的“好”字的多音多義吧，一是動(dòng)詞，經(jīng)常、喜歡、愿意，等等；另一層就是形容詞了---能夠提出好的問(wèn)題，才能獲得好的答案；或者更應(yīng)該這樣說(shuō)，能夠提出好的問(wèn)題，本身就是一種好的獲得了。

　　□潔塵

問(wèn)題存在于四海

　　家庭有家庭問(wèn)題，醫(yī)學(xué)有醫(yī)學(xué)問(wèn)題，課堂上學(xué)生們就是帶著問(wèn)題來(lái)的，但在有些學(xué)生眼里問(wèn)題根本不存在！老師納悶于這種學(xué)生，他的成績(jī)并不好，且有每況愈下的趨勢(shì)，但他從來(lái)不提問(wèn)題，問(wèn)他有問(wèn)題嗎？他回答得十分爽快：沒(méi)有！沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生肯定不是好學(xué)生，但問(wèn)題太多的那一位問(wèn)題也很大。他叫李問(wèn)，名如其人，成天纏住數(shù)學(xué)老師問(wèn)哥德巴赫猜想，對(duì)于語(yǔ)文老師他探討的是“天問(wèn)”，至于生物老師就更慘，被他的艾滋病學(xué)說(shuō)問(wèn)得丟盔棄甲，這些問(wèn)題早已超出了教學(xué)大綱，非常尖端，不要說(shuō)中學(xué)老師回答不出，連專家也一籌莫展，李問(wèn)卻揪住不放，結(jié)果是學(xué)業(yè)一塌糊涂，問(wèn)題卻越來(lái)越多。他新近又迷上了禽流感和伊朗核問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題把院士們和賴斯都考得不知所以，也把李問(wèn)問(wèn)得神神叨叨。成績(jī)優(yōu)秀的王全問(wèn)題并不多，但一問(wèn)就問(wèn)到點(diǎn)子上，是因?yàn)樗軙?huì)提問(wèn)題，所有的問(wèn)題在提出來(lái)之前也都在頭腦中過(guò)濾過(guò)，分析過(guò)，最終篩選出問(wèn)題的關(guān)鍵和核心，所以一旦問(wèn)題解決就是一通百通，一攬子問(wèn)題迎刃而解，達(dá)到多米諾骨牌效應(yīng)。由此看來(lái)問(wèn)題很亂，如亂麻一堆，但它有頭緒，像一張大網(wǎng)，綱舉目張，關(guān)鍵是你如何去理出順序來(lái)。有些人善于把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復(fù)雜，有的人喜歡把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，前一種人被自己復(fù)雜的問(wèn)題嚇住了，于是越想越怕，越怕越想，惡性循環(huán)，把身邊的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)問(wèn)題攪成一鍋粥，最終自己變成憂郁癥患者，只好去看心理醫(yī)生。另一種簡(jiǎn)單化的人就更可笑，認(rèn)為“神六”上天也不是什么不得了的大問(wèn)題，照如今的技術(shù)早就該發(fā)射“神十六”了，這種人總是喜歡冒進(jìn)，喜歡驢年吃馬年的糧，喜歡看K線圖，看過(guò)后就瘋買(mǎi)瘋賣(mài)，結(jié)果股市總是與他的風(fēng)風(fēng)火火不合拍，落得吃下瀉藥。但他并不認(rèn)為自己的思維方式有問(wèn)題，而是如今的事情太亂，太不根據(jù)游戲規(guī)則出牌，明明K線圖提示了買(mǎi)入信號(hào)，它卻大跌，這是與科學(xué)理念相悖。別人告誡他股市靠幾條K線就可以把握住它就不是股市了。同理，這個(gè)世界上的問(wèn)題都那么簡(jiǎn)單還是世界嗎？

　　作為一個(gè)官員看不到問(wèn)題結(jié)果是很?chē)?yán)重的，把問(wèn)題看得太大結(jié)果就更嚴(yán)重，這種不在狀態(tài)的官員不在少數(shù)。倘使官員的身份換成醫(yī)生那就是人命關(guān)天的大事，恰好這位醫(yī)生又是你的太太，你肯定沒(méi)有好日子過(guò)。家里有一位成天疑神疑鬼的老婆，白天查你的手機(jī)通話記錄，半夜就搜你的口袋，你同女同胞打了一個(gè)招呼她就去查別人的檔案，黃豆大的問(wèn)題被她搞成南瓜大的事件，這日子如何熬！慶幸我們家的那一位不這樣看問(wèn)題，她把世界看得一派升平，認(rèn)為什么問(wèn)題也沒(méi)有，把她哄到陜西去賣(mài)了她一定認(rèn)為是旅游，還幫你數(shù)錢(qián)。遇事要多問(wèn)幾個(gè)為什么，但《十萬(wàn)個(gè)為什么》早已出了幾十卷，至今還沒(méi)有出完的跡象，可見(jiàn)問(wèn)題多如牛毛，聰明的人總是可以將牛毛搓成繩子，而糊涂的人有了繩子也會(huì)被他們弄丟。前面說(shuō)過(guò)的那個(gè)李問(wèn)就是一位，他現(xiàn)在正纏住我問(wèn)今年的高考作文為什么要出這么一個(gè)問(wèn)題百出的題目，我無(wú)法回答，因?yàn)槲也皇浅鲱}的老師。

　　□王躍

從一個(gè)問(wèn)開(kāi)始

　　世界杯來(lái)了，你說(shuō)：“熬夜，不需要理由！”

　　看世界杯，需要理由嗎？

　　不需要嗎？……

　　你哪兒來(lái)那么多理由？

　　也許，真的不需要一個(gè)什么理由，正如一個(gè)人的吃、喝、拉、撒、睡，需要一個(gè)理由嗎？

　　每每這時(shí)，但凡一個(gè)正常的人都會(huì)說(shuō)---不需要理由！

　　于是，胡吃海喝，不需要理由！文身穿鼻，不需要理由！夜深人靜，吹拉彈唱，不需要理由！垃圾唾沫，縱橫四海，不需要理由！坑蒙拐騙，殺人越貨，不需要理由！……

　　因?yàn)?--愛(ài)，就一個(gè)字！

　　愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)！

　　可是，我開(kāi)始害怕起來(lái)。