【教學目標】
１．落實新課標“具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”的目標要求。
２．引發(fā)學生對“聽”的興趣和對“聽”的深入理解。
３．了解“聽”的基本要素，掌握一些簡單的“聽”的技巧。
【教學過程】
一、導入
同學們，聽說讀寫能力，是四種重要的語文能力。聽，是信息的輸入；說，是信息的輸出�！奥牎笔恰罢f”的基礎。會說一定得會聽，怎樣才算是會聽呢？今天我們就來專門訓練一下我們的聽力。
二、聽話活動的過程
聽進→記住→聽懂→會聽
第一階段：聽進。要求聽話人首先要有語音辨識的能力。從現(xiàn)代漢語的角度講，就是要辨識每個音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，每個句子的停頓、重音、語調(diào)。尤其是同音字，更要結合語境判斷究竟是哪一個字。
第二階段：記住。要求聽話人有語言的記憶力。
第三階段：聽懂。這一階段是聽話能力的核心。聽話人要結合具體的語境，選取話語中有用的、主要的句子，能理解這些句子的句法含義，把握話語的內(nèi)在邏輯。
第四階段：會聽。是指有足夠的能力品評對方說的話怎么樣。這是聽話能力的最高階段。既能聽出話語的基本意思，又能聽出說話人的言外之意，弦外之音。另外，最重要的是對說話人的說話藝術、風度、性格等進行品評。
下面，針對這四個階段，我們進行不同的訓練。
三、聽力訓練
１．針對聽進階段，進行聽辨訓練。
（１）同音字的聽辨訓練。集中注意力，聽下面幾段話，辨別同音字。抽學生到黑板上寫這些字。要求寫大一點。
Ａ．全校開了一個朗ｓòｎｇ（誦）會，歌ｓòｎｇ（頌）偉大的中國共產(chǎn)黨。
Ｂ．資金必ｘū（須）用在最ｘū（需）要的地方。
Ｃ．小剛表示，今后一定要ｋè（克）服自己的缺點，ｋè（刻）苦鉆研技術，把工作搞好。
（２）繞口令比賽。聽后評。評價標準：發(fā)音準確、吐字清晰、說話流暢。
鵝過河
哥哥弟弟坡前坐，
坡上臥著一只鵝，
坡下流著一條河，
哥哥說：寬寬的河。
弟弟說：白白的鵝。
鵝要過河，
河要渡鵝。
不知是鵝過河，
還是河渡鵝。
（３）根據(jù)括號里提示的句意，讀出下列句子的重音。注意聽，是否正確。
Ａ．我喜歡聽京戲。（強調(diào)“我”喜歡）（左四組讀，右四組評）
Ｂ．我喜歡聽京戲。（誰說我“不喜歡”？）（右四組讀，左四組評）
Ｃ．我喜歡聽京戲。（不喜歡“看”或“唱”）（男生讀，女生評）
Ｄ．我喜歡聽京戲。（不是“京戲”不喜歡聽）（女生讀，男生評）
２．針對記住階段，進行聽問訓練和聽記訓練。
（１）聽問訓練。聽《鄧稼先》中有關鄧稼先生平的介紹，然后回答問題。方法：記中心詞。（可用筆記要點）
問：Ａ．鄧稼先出生在哪一年？哪個�。�
Ｂ．１９５０年１０月，鄧稼先到哪里工作？
Ｃ．中國第一顆氫彈是什么時候爆炸的？
Ｄ．１９８６年哪月鄧稼先逝世？
（２）聽記訓練。
活動一：接力聽記比賽。
聽通知，復述傳遞。
要求：速度要快，信息要準確、完整。
過程：準備８張小紙條，每一張小紙條上寫著一句話。等一會兒，把小紙條分發(fā)給每一組的第一個學生，該學生看完后，立即輕聲地告訴第二位學生（不能讓第三者聽見），依次傳下去，最后一位學生聽后大聲公布聽到的內(nèi)容。最后由教師宣布小紙條上的內(nèi)容。
第１張：明天下午３點在英語５號教室開學生干部會，請帶筆記本和筆。
第２張：今天上午第５節(jié)閱讀課在教室里上，準備好《閱讀訓練》這本書。
第３張：明天下午第３節(jié)課后，初一（１）班和初一（２）班將在學校體育館舉行籃球友誼賽，請兩個班所有同學屆時到場。
第４張：學校廣播站招聘站長，請應聘的同學在今天晚上７點前，將競選稿交到３樓年級辦公室。
第５張：明天下午第３節(jié)課的管弦樂隊訓練照常，地點改在階梯教室。
第６張：今天語文家庭作業(yè)：預習第２０課，做練習冊１９頁的《基礎積累》，復習第３單元。
第７張：換課通知：明天第１節(jié)語文課和第３節(jié)數(shù)學課調(diào)換，第５節(jié)英語課上自習。
第８張：本周星期天上午９點到１１點舉行英語競賽，請參賽的同學周六不要回家，在學校住宿。
活動二：聽下面一則小故事，復述故事情節(jié)。方法：記重點，捕捉有用的信息，比如：人物、地點、事件。（可以拿筆記要點）
熊的秘密私語
有兩位好朋友走在山間小道上，突然在他們眼前出現(xiàn)一只大熊。其中一位敏捷地爬到樹上，而另一位卻沒有這種功夫，趕緊倒在地上，裝出死掉的樣子。熊走過來，撥弄一下倒在地上那個人的臉，然后就走了。因為熊對死的動物是不會侵犯的。爬到樹上的那個人放心地爬下樹來�！靶軇倓偳那牡睾湍闼秸Z著，說了些什么呢？”“啊，那個嗎？”倒下的男子回答道：“熊對我說，在遇難時不能相助的人，不是好朋友�！�
３．針對聽懂階段，進行以下訓練---聽話抓要點。
（１）聽下列一則材料，用一兩句話概括出主要內(nèi)容。方法：抓中心句。（閉眼聽）
秋天的懷念
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得喜怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。每逢此時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉靜，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我�！奥犝f北海的花兒都開了，我推你去走走�！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死光了�！安�，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……”
概括：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常，母親勸導我“好好活”。
（２）“推測大師”訓練。即根據(jù)已經(jīng)聽到的話的內(nèi)容，結合語境，推測自己所沒有聽到的話的內(nèi)容。即聽弦外之音，言外之義�？梢月犚蛲乒�，聽果推因，也可以推測說話的人物，說話人的意圖等。
活動：聽下面一個故事，推測它的結尾。
某人很自負，寫了一篇文章，言語不通，卻感覺極好。他去訪問一位名人，假意請求指點，實則想自我炫耀。
名人看了說：“名人的文章七竅，如今你已經(jīng)通了六竅�！彼犃舜鬄楦吲d，到處向人轉(zhuǎn)述自己“已通六竅”。
一個朋友忍不住對他說：“人家是說你這人……”
聽后請回答，他的朋友對他說了一句什么話？
４．針對會聽階段，進行聽評訓練
（１）以聽帶說，先聽后說。聽下面的一段文字，說一說你最喜歡的語句是哪一句？為什么？邊聽邊記下這一句，然后討論。
材料：多媒體朱自清《匆匆》音頻朗誦。
（２）聽后寫隨感，先聽后記，再思，有所感后寫。即聽話語→記要點→思考打腹稿→引發(fā)感想→寫感想�？梢葬槍首x、對話寫聽后感，也可以針對故事、重大新聞、音樂會等寫聽后感。
活動：請聽貝多芬《命運交響曲》，聽旋律、聽音樂中情感的變化，有所感后，寫一個片段，說一說你從音樂里聽出了什么？結合貝多芬坎坷的一生來思考。
貝多芬資料：
貝多芬（１７７０－１８２７），德國乃至全世界最偉大的音樂家之一。他出身于波恩的一個音樂世家，年少時便顯出了音樂上的天賦，８歲時便開始登臺演出，到維也納深造后，音樂上取得了更加偉大的成就。２８歲時開始耳聾，晚年全聾，但他仍然創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品。他的作品總是能激勵人們，鼓舞人們的斗志與生活的勇氣。
四、總結
１．聽需要集中注意力，注意關鍵信息的捕捉篩選。
２．聽需要與說、讀、寫的訓練和積累密切結合。
３．聽需要調(diào)動各種智力因素。
五、作業(yè)
晚上新聞時間，仔細聽，列舉出新聞的主要內(nèi)容。
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