警察和贊美詩(shī)(魯人版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】

1．分析小說中的人物形象，把握人物的性格和主題。

2．通過對(duì)課文的整體感知，了解作家歐亨利小說的“含淚的笑”的藝術(shù)諷刺效果。

3．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀的能力，即從小說中體味到作者并未直接言明的事實(shí)和并未直接表達(dá)的情感。

4．通過鑒賞分析，了解19世紀(jì)美國(guó)社會(huì)的狀況，廣大平民生活的無奈及美國(guó)自由繁華的表面下蘊(yùn)藏的罪惡。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．通過整體感知課文，具體理解小說三要素(人物、環(huán)境和故事情節(jié))的含義。

2．在了解小說故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析主人公蘇比的形象和了解19世紀(jì)的美國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活狀況。

3．注意小說精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。

4．立足全篇，歸納小說的主題思想。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．蘇比的形象對(duì)揭示19世紀(jì)美國(guó)社會(huì)狀況的重要意義。

2．作品中體現(xiàn)的歐亨利小說“含淚的笑”的幽默諷刺藝術(shù)特點(diǎn)。

3．創(chuàng)造性閱讀給我們帶來的啟示：即從作品中，我們都看出了哪些作者并未直接言明的故事和并未直接表達(dá)的情感。

【教學(xué)方法】

1．講授、朗讀和討論。

2．表演法。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們通過自己十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)得知，警察這種職業(yè)是維持治安的；外國(guó)人多數(shù)都信奉基督教，他們每個(gè)禮拜都要去教堂，也要聆聽贊美詩(shī)，使自己的靈魂得到凈化；但是警察與贊美詩(shī)又有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)美國(guó)著名短篇小說家歐亨利的代表作品《警察和贊美詩(shī)》。

二、預(yù)習(xí)總結(jié)

通過課前預(yù)習(xí)，整體把握小說的主要情節(jié)，并能認(rèn)識(shí)其中的生字，解釋生詞。例：

生字

引亢（hánɡ）高鳴冬狩（shòu）游弋（yì）肇（zhào）事搖曳（yè）啁啾（zhōujiū）

生詞

啁啾：象聲詞，形容鳥叫的聲音。

不名一錢：一個(gè)錢也沒有，非常貧窮。名：占有的意思。

怏怏：形容不滿意或不高興的神情。

肇事：引起事故，鬧事。

三、課文內(nèi)容歸納

1．通過課堂上部分同學(xué)閱讀部分段落，具體把握小說的主要情節(jié)，將主人公蘇比的經(jīng)歷分為七個(gè)階段。

背景：冬天即將來臨，衣食無著的蘇比打算去布萊克威爾島監(jiān)獄度過三個(gè)月的嚴(yán)冬，不愁食宿，多年如此。

計(jì)劃結(jié)果：

蘇比經(jīng)歷：去大飯店白吃──被拒之門外

﹙策劃入獄﹚砸玻璃──警察并不認(rèn)為蘇比就是肇事者

去小飯店白吃──被侍者毆打

調(diào)戲婦女──差點(diǎn)被妓女纏上

大吵大嚷，擾亂治安──警察給予寬容

明目張膽地偷竊──失主將失物奉送蘇比

意外結(jié)局：

聆聽贊美詩(shī)，心靈受到感染，打算重新做人──意外入獄三個(gè)月。

2．據(jù)此，我們將課文劃分為三個(gè)部分。

（1）開端部分（1～5自然段），主要是寫主人公流浪漢蘇比的出場(chǎng)，并介紹他的“冬居計(jì)劃”。

冬天迫在眉睫，蘇比面臨選擇：要么去慈善機(jī)構(gòu)接受布施，混吃混�。灰聪裢暌粯�，到布萊克威爾監(jiān)獄里去服刑三個(gè)月。蘇比選擇了后者，因?yàn)樗案甙痢钡撵`魂，不愿“付出精神上的屈辱來回報(bào)”。

（2）發(fā)展部分（6～38自然段），寫蘇比為了進(jìn)監(jiān)獄，想法設(shè)法干違法的勾當(dāng)。

隨著“冬居計(jì)劃”的實(shí)施，蘇比的入獄方案一而再再而三地做了調(diào)整。最初的一套是“最舒服”的，也是最體面的�！懊烂赖亍�、“悄悄地”、“安安靜靜地”等詞語顯示出，在他的想像里，去“冬宮”的旅途是那樣輕松、那樣愜意，好比是自己給自己進(jìn)行一次“餞行”，而且是那樣排場(chǎng)，那樣體面。緊接著的一套也是挺輕便的，對(duì)社會(huì)的危害不過就是一塊“大玻璃”罷了。第三套應(yīng)該說是比較實(shí)在的。雖然“盤盞和氣氛都粗里粗氣”，但總算是“消受”了一頓。然而這次也砸了。這對(duì)他的“自信心”又是一個(gè)很大的打擊。第四套方案就是下策的了，但為了實(shí)現(xiàn)其“計(jì)劃”，還是豁了出去。結(jié)果費(fèi)了好大的勁兒才擺脫掉那個(gè)妓女的糾纏。這次失敗使他感到一陣恐懼──擔(dān)心計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)。第五次是在公共場(chǎng)所大嚷大叫，這簡(jiǎn)直是有意無意的一種發(fā)泄，這種發(fā)泄可以說是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種詛咒，一種控訴。然而，這種發(fā)泄也不起絲毫作用，于是他真的感到他的“仙島”可望而不可即。最后一套辦法是偷東西，這是他最不情愿的。盡管他是那樣的膽大妄為，而且能夠“敢作敢為”。但這次，蘇比對(duì)自己的行為的解釋并不那么理直氣壯。

隨著蘇比一次又一次地故意為非作歹，故事情節(jié)也不斷向前發(fā)展。蘇比的自尊一次又一次地喪失，品行變得越來越惡劣。小說讓我們看到社會(huì)是如何將一個(gè)原本有自尊、很“高傲”的青年一步一步推向罪惡的深淵的。

（3）結(jié)局部分（39～48自然段），寫蘇比在無計(jì)可施的情況下，準(zhǔn)備回麥迪生廣場(chǎng)露宿。

他在一座古老的教堂旁邊停了下來，那皎潔的月光、寧?kù)o的街道、柔和的燈光、教堂里傳出的贊美詩(shī)悠揚(yáng)的樂聲，使周圍的一切顯得古樸、肅穆、親切。此情此景，使他受到感染。他幡然悔悟，決定重新做人�？墒钦谶@個(gè)時(shí)候，警察卻突然逮捕了他，并判他三個(gè)月監(jiān)禁。小說到此也就在高潮中戛然而止。

3．請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演蘇比的七次經(jīng)歷，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，加深對(duì)課文的理解和人物形象的把握。

四、作家介紹

歐亨利（1862─1910），原名威廉西德尼波特，美國(guó)短篇小說家。他做過多種工作，飽受歧視，遍嘗艱辛。1898年，他在銀行做職員，因銀行的錢被盜，被指控挪用銀行公款，判刑5年。他在獄中表現(xiàn)良好，擔(dān)任藥劑師，因而有機(jī)會(huì)聽到犯人講的各種各樣離奇古怪的故事，這豐富了他的創(chuàng)作素材。在獄中以歐亨利為筆名開始寫作短篇小說，1901年提前獲釋，移居紐約專事寫作。

歐亨利是一位多產(chǎn)小說家。一生寫了300多篇短篇小說。其中大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。他的《警察和贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》、《最后的一片葉子》、《沒有完的故事》、《黃雀在后》等代表作，列入了世界優(yōu)秀短篇小說之林，近百年來一直擁有廣大的讀者。

歐亨利以其卓越獨(dú)特的藝術(shù)手法，與法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫并稱為世界三大短篇小說巨匠。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國(guó)著名短篇小說家歐亨利的代表作品《警察和贊美詩(shī)》，看似矛盾的標(biāo)題為我們展示了一個(gè)充滿矛盾和出人意料的故事情節(jié)。使我們?cè)谛β曋卸嗌袤w會(huì)到了美國(guó)社會(huì)下層小人物的辛酸和無奈。這節(jié)課我們將深入分析作品的人物形象、主題和作品所反映的社會(huì)環(huán)境。此外，還有創(chuàng)造性閱讀給我們的啟示。

二、概述蘇比的經(jīng)歷，分析人物的形象

從蘇比的經(jīng)歷和警察的一系列反應(yīng)，我們可以看出蘇比的性格具有這樣的特點(diǎn)：

蘇比是一個(gè)流浪漢，是一個(gè)性格比較復(fù)雜的人物形象。蘇比一方面在窮困潦倒之際，曾經(jīng)落入泥潭，有過“墮落的時(shí)光”，有過“低俗的愿望”，以至于“心灰意懶，才能衰退，動(dòng)機(jī)不良”；另一方面，他的墮落行為，諸如騙吃騙喝、小偷小摸、調(diào)戲婦女、擾亂治安等等，又都是在走投無路的情況下，故意去干的。為了實(shí)施他的“冬居計(jì)劃”，在一種反常心理的驅(qū)使下，他想方設(shè)法去“作惡”，一心一意想讓警察把他抓了去。然而，作惡并非他的本意，犯罪是他找到“逍遙過冬”的“安樂窩”的途徑和手段。因而在一定意義上說，蘇比還有令人憐憫和同情的一面。

蘇比的性格有一個(gè)變化過程。課文開頭部分著重表現(xiàn)了蘇比性格的高傲，說明他是被“生存危機(jī)”逼得無可奈何的情況下，才決定去當(dāng)“法律的客人”。與此相呼應(yīng)，課文的結(jié)尾部分交代了他早年的品德和操行。原來蘇比本是一個(gè)純潔無瑕的少年。只是后來他才淪落為一個(gè)渾渾噩噩、游手好閑的流浪漢的。正因?yàn)槿绱�，他才�?huì)在贊美詩(shī)樂音的感化下，喚起對(duì)于純潔生活的回憶，喚起心靈深處從善的愿望，從而產(chǎn)生棄舊圖新的想法。作者這樣刻畫他的心理狀態(tài)是合情合理的，是符合他的性格發(fā)展的邏輯的。

三、環(huán)境描寫對(duì)揭示作品主題的作用

具體的環(huán)境描寫集中體現(xiàn)在小說的開頭和結(jié)尾兩處（請(qǐng)同學(xué)們找出來，教師加以歸納和總結(jié)）。

小說開始就為主人公的出場(chǎng)渲染了一種凄清、寒冷的環(huán)境。這種凄清、寒冷的環(huán)境與蘇比那條廣場(chǎng)上的長(zhǎng)凳，形成了一種強(qiáng)烈的反差，這種強(qiáng)烈的反差既交代了主人公的身份，又暗示了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也從側(cè)面刻畫了人物，點(diǎn)明了蘇比在后文中六次為非作歹的原由。這段環(huán)境描寫表面上是自然環(huán)境的描寫，但從另一個(gè)角度又展示了美國(guó)社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人們的痛苦生活。因而，它又是社會(huì)環(huán)境的描寫。

通過學(xué)生對(duì)蘇比聆聽贊美詩(shī)這一部分（第38～41自然段）的景物描寫的閱讀，揣摩景物描寫的作用。

結(jié)尾處的環(huán)境描寫可謂是匠心獨(dú)運(yùn)，這時(shí)的景物描寫緊緊扣住了文題中的“贊美詩(shī)”，極細(xì)膩地襯托了蘇比此時(shí)的心境，展示了人物的心理變化。它不僅對(duì)人物的刻畫起到了深化的作用，同時(shí)也在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了文題和情節(jié)。

四、在前面分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步歸納出小說的主題。

通過兩節(jié)課我們對(duì)作品的研讀、分析，從中可以看出小說反映了這樣一個(gè)主題：作品寫無家可歸的流浪漢蘇比，想方設(shè)法打通去監(jiān)獄之路，以謀得食宿，度過即將來臨的嚴(yán)冬。他多次作惡，屢犯律條，可警察并不理會(huì)，而當(dāng)他在教堂贊美詩(shī)音樂感召下決心重新做人之際，卻莫名其妙地被捕入獄了。作者以辛辣諷刺的筆調(diào)，從一個(gè)流浪漢的悲慘遭遇提出美國(guó)社會(huì)普遍存在的一個(gè)尖銳的問題──何謂幸福和苦難，什么是惡行和善良？課文真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)是非顛倒、黑白混淆的客觀現(xiàn)實(shí)。

五、從蘇比的經(jīng)歷中，我們獲得了對(duì)美國(guó)社會(huì)哪些問題的認(rèn)識(shí)（即創(chuàng)造性閱讀帶給我們的啟示：我們看到了哪些作者沒有直說的現(xiàn)象和沒有直接表達(dá)的情感）？

1．從蘇比的經(jīng)歷中，我們看到蘇比一次次地想通過違法遭到逮捕而去監(jiān)獄度過冬季，結(jié)果都沒有引起警察的注意，這讓我們看到了美國(guó)社會(huì)的一個(gè)事實(shí)：在美國(guó)的警察和法律面前，許多罪惡，許多惡行，他們是允許的，不予過問的，是可以任其蔓延滋長(zhǎng)的。甚至有些他們認(rèn)為還是社會(huì)文明的標(biāo)志。如衣衫破舊者不能走進(jìn)豪華飯店、普通飯店對(duì)吃白食者犯不著驚動(dòng)警察等等。再如，街頭游蕩著的妓女，年輕人在馬路上像酒鬼似的亂嚷嚷，這些都是紐約鬧市區(qū)司空見慣的現(xiàn)象。

2．戲劇性的出人意料的結(jié)局，使人感到無奈，可見美國(guó)社會(huì)是一個(gè)是非不明的社會(huì)。

3．作者對(duì)于主人公寄予了深切的同情。

六、小說的結(jié)局出人意料，體現(xiàn)了歐亨利小說怎樣的藝術(shù)特色

1．合乎情理的藝術(shù)夸張。

2．出乎意料的故事結(jié)局。

3．含淚的笑。

七、作業(yè)

課后閱讀歐亨利的作品，如《麥琪的禮物》、《最后的一片葉子》等，談?wù)勀銓?duì)歐亨利筆法的看法，寫一篇評(píng)論文章，不少于300字。

八、課堂總結(jié)

已知條件：

背景：19世紀(jì)的美國(guó)社會(huì)

警察：維護(hù)生活秩序和社會(huì)安定的國(guó)家機(jī)器