段明艷
帶著執(zhí)著的信念和追求，帶著美麗的微笑和心情，帶著無限的憧憬和渴望，帶著火熱的青春和激情。我們意氣飛揚，走進新農(nóng)村；我們積極奮進，建功新農(nóng)村。作為師大的一個優(yōu)秀學(xué)子，我像一只小鳥飛進了小小村寨。在這里，以知識為針，以坦誠為線，以關(guān)愛為絲，不知疲倦地忙碌著，從凌晨一直到深夜。
實習(xí)的路上總是會遇到許多風(fēng)雨：忘不了，寒冷的三月里被凍壞手腳；忘不了，接連幾節(jié)課后變沙啞的聲音；忘不了，辛勤付出背后老師的不解；忘不了，為了文藝表演排練節(jié)目累得頭昏腦脹......
一次又一次委屈，一行又一行淚水，一串又一串傷心。多少次任性地想要放棄，多少次暴躁地想要打人，多少次煩悶地想要結(jié)課，多少次無奈地想要離開......
風(fēng)雨接連不斷地襲來，我這只稚嫩的小鳥被風(fēng)雨打濕了翅膀。翅膀很重，仿佛就要折斷，但我這只小鳥本就是大山的孩子，知道風(fēng)雨后不一定有美麗的彩虹，但至少是萬里晴空。所以，我努力忍住心中的苦，努力去學(xué)習(xí)如何安撫這風(fēng)雨，如何挑戰(zhàn)這風(fēng)雨,如何與這風(fēng)雨共進退。最終，風(fēng)雨過后，晴空萬里，陽光明媚......
漫步人生
旅行在語文實習(xí)這條路上，總是能遇見許多喜歡感嘆的人，他們中有些學(xué)者，有些遷客騷人，有些名人作家。當(dāng)然，路上遇到更多的是平常人：一些活潑可愛、機靈調(diào)皮的學(xué)生；一些真誠善良、兢兢業(yè)業(yè)的教師；一些務(wù)實創(chuàng)新、勇于探索的領(lǐng)導(dǎo)。無一例外，不管他們有什么樣的追求，有什么樣的家世背景，錢很多或是很窮，都具有一種勞動人民質(zhì)樸的色彩。
在語文實習(xí)這個旅程中，我只是一個旅人，從某處出發(fā)，到某處下車的旅人，但我仍日夜努力，真心真意送給學(xué)生們多彩的課堂：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍的白色凄涼；興，百姓苦，亡，百姓苦的灰黑沉重；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海的火紅樂觀；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春的綠色希望；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁的藍色憂郁；人生自古誰無死，留取丹心照汗青的金色豪情；落紅不是無情物，化作春泥更護花的赤橙奉獻......
語文實習(xí)這條路是有終點的，但語文學(xué)習(xí)之旅卻是永遠都沒有盡頭的，語文學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)生活，也是學(xué)習(xí)作人。在這短暫的實習(xí)旅程中，我把所有的真情和關(guān)愛都給了學(xué)生，讓他們在真情和關(guān)愛中漫步人生，感受溫暖，明白生活的艱辛，父母的不易；懂得作人的根本，真情的可貴；體會剛毅大山背后的閉塞，繁華都市背后的喧囂......
成就自己
如果說語文教學(xué)是一個漫步人生的旅途，那么音樂教學(xué)便是這旅途中清新的空氣，涼爽的微風(fēng)，蔚藍的天空，潔白的云朵，青翠的小草，嬌艷的野花，清澈的溪水......音樂教學(xué)給實習(xí)旅途增添了更多的自然色彩，更多的教學(xué)樂趣。小小村寨里沒有音樂教師，熱愛音樂的我兼任了七、八兩個年級的音樂教師。第一節(jié)音樂課我便給他們樹立了一個理念：亮出自己！每逢音樂課，我都會利用各種方式讓學(xué)生們潛移默化地感受 “亮出自己”的重要性。并且每次都精心準備新鮮的東西送給他們：班德瑞美妙的清麗旋律，小虎隊青春的宣言，Beyond拼搏的吶喊，Avril 西方女孩獨特的聲音，風(fēng)情萬種的民歌，各式各樣的舞蹈。
“成就人生之后，你也許會發(fā)現(xiàn)，一切只是我們給自己制造的玩具和游戲，生命最真的那部分卻被遺忘或丟失了。聽音樂其實是成就自己。在同樣的音樂里，不同的人能體會出不同的人生。我們欣賞音樂的時候，是在追尋自己的內(nèi)心，讓音樂隨著自己的感悟起伏，用自己對音樂的領(lǐng)悟來完善自己的人生�！币苍S以學(xué)生的閱歷還不能完全明白，音樂在成就自己的過程中所扮演的角色。但至少音樂給他們帶來了快樂和新鮮，帶來了激情和活力，豐富了他們的生活，提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
愛上教學(xué)
旅途中人與人的距離特別容易拉近。最疲倦的時候，他們會對我說一些話，一些從來不想說的故事，一些無由的嘆息，或者一些隱藏在心底最深的回憶。在路上走久了，心中自然會沉淀許多故事，那是來自某些學(xué)生或老師的最真誠的故事，它發(fā)生在我經(jīng)過的每個小地方。
語文教學(xué)像一首永遠唱不完的歌曲，講著沒有終結(jié)的故事。有時候我會覺得語文跟自己摯愛的音樂是一樣的，天長日久中，它不停地在我心中奏響的同樣是七個音符。當(dāng)我富有創(chuàng)意、滿懷情感地工作時，簡單的七個音符在我的設(shè)計下奏出了各種優(yōu)美動聽的旋律，這旋律可以釋放激情、煥發(fā)活力、安撫多變的情緒和煩惱的人生。當(dāng)一段旋律與學(xué)生的心境相吻合時，就會撥動他們內(nèi)心深處的心弦，他們會為之而激動、幸福、快樂、傷感、哭泣......因此，我愛上了語文教學(xué)，愛上了教育職業(yè).。
記得剛開始實習(xí)的時候，就有老師問我以后要做什么。我的回答是當(dāng)一名老師。他笑著說：“過些日子，也許你就不這么想了�！比缃駥嵙�(xí)快結(jié)束了，那個老師再次問我：“畢業(yè)后還想當(dāng)老師嗎？”我毫不猶豫地回答：“想，而且想當(dāng)一名好老師。”因為我從教育中找到了樂趣，教育的樂趣就在于和學(xué)生之間純潔的交往。當(dāng)我用熾熱的感情來對待教學(xué)的時候，當(dāng)我從學(xué)生那里得到快樂的時候，我發(fā)現(xiàn)，教育真得不是簡單地拿著教案去講課，而是一項給予關(guān)愛、收獲快樂的工作，教育的天空和我摯愛的音樂是一樣的，那么繽紛多彩，那么神奇美妙。每當(dāng)自己喜愛的音樂在耳邊響起時，我總是想：畢業(yè)后的幾年里，我也許會帶好多班級，和好多學(xué)生真誠交往，和他們一起游玩，一起攀登知識的高峰，一起挑戰(zhàn)考試的陡崖。送走一個個班級，儲存一份份情感，即使夕陽西下的時候，我也不會覺得孤單......耳邊的音樂停了，但心中的快樂卻還在無限滋長。
我喜愛教育，喜愛學(xué)生，“教育的魅力在于學(xué)生”。畢業(yè)了，九月份我將踏上高中語文教育的征程，我將全身心投入地工作，富于感情地工作，將心中熱愛的七個音符設(shè)計成動聽的旋律，用青春甚至一生來演奏這迷人的教育樂章。為此，無怨無悔……
作者郵箱： mingyanjilin@163.com
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