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      2. 風(fēng)神初震的初唐詩(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2016-3-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、能夠感悟初唐詩人對(duì)宇宙人生的思考。

        2、能初步體會(huì)初唐詩歌剛健而飛動(dòng)的抒情風(fēng)格。

        3、能撰寫500字左右的鑒賞文章。

        教學(xué)建議:

        在盛唐詩歌高潮到來之前,無論從形式和精神氣質(zhì)上來說,初唐詩都處于準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期的詩歌雖然是以綺靡婉媚的詩風(fēng)為主,但隨著以“四”為代表的中下層文士的崛起,給詩歌注入了情思濃郁、氣勢(shì)壯大的氣息。因此,這是一個(gè)詩歌發(fā)展緩慢但又孕育著高潮的時(shí)期。本專題選取了初唐具有代表性的詩歌五首,其中《春江花月夜》一篇是本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        1、對(duì)《春夜別友人二首(其一)》一篇,教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體詞句的同時(shí)著重體會(huì)其于沉靜之中見深摯情感的藝術(shù)境界。

        2、《滕王閣》在必修本中已經(jīng)附在《滕王閣序》之后,可以學(xué)生自學(xué)為主,讓學(xué)生將序文和詩歌進(jìn)行對(duì)讀。教師可以讓學(xué)生先勾畫出詩中表示時(shí)間和空間的詞語,然后體會(huì)作者那種面對(duì)永恒的存在所發(fā)出的人世滄桑之感。

        3、《春江花月夜》曾被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩,頂峰上的頂峰”。此詩的教學(xué)資源比較多,教師可以根據(jù)實(shí)際采取多種形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。此詩的難點(diǎn)是詩歌中所傳達(dá)出來的對(duì)宇宙和人生的思考,學(xué)生理解起來有困難,因此教師在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀的同時(shí)要將此問題講深講透,并且要進(jìn)行正確引導(dǎo)。

        4、重點(diǎn)放在《春江花月夜》,詩歌的主要意象是什么?抒情主人公是誰?

        《滕王閣》在必修四出現(xiàn)過,可以先擱置,到講晚唐詩時(shí),設(shè)“登高”詩專題時(shí)對(duì)比鑒賞。

        第一課時(shí) 總述

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、了解唐詩發(fā)展的過程,對(duì)唐詩有一個(gè)總體感知。

        2、掌握初唐早期文風(fēng)。

        教學(xué)過程:

        一、簡(jiǎn)述唐詩發(fā)展過程

        1、看電視散文《唐之韻》之“千古唐詩”(第1集)(約20分鐘)

        2、簡(jiǎn)述唐詩發(fā)展過程

        (1)可發(fā)資料《唐詩的發(fā)展》。

        (2)也可讓同學(xué)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)附錄部分的《唐詩的歷程》。

        二、初唐早期文風(fēng)

        1、歷史沿革

        秦→漢→三國→兩晉→南北朝(南朝:宋、齊、梁、陳;北朝:北魏、東魏、西魏、北齊、北周)→隋→唐

        2、我們知道,南朝文風(fēng)流行詞采華美,音韻流轉(zhuǎn),后世稱之為綺靡艷麗。如:

        (1)梁武帝蕭衍的《子夜四時(shí)歌》(宮體詩)

           江南蓮花開,紅光覆碧水。

           色同心復(fù)同,藕異心無異。

        (2)徐陵的《長(zhǎng)相思》

        長(zhǎng)相思,望歸難。傳聞奉詔戍皋蘭。龍城遠(yuǎn),雁門寒,愁來瘦轉(zhuǎn)劇,衣帶自然寬。念君今不見,誰為抱腰看。

        3、在盛唐詩歌高潮到來之前,無論從形式和精神氣質(zhì)上來說,初唐詩都處于準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期的詩歌雖然是以綺靡婉媚的詩風(fēng)為主,但隨著以“四杰”為代表的中下層文士的崛起,給詩歌注入了情思濃郁、氣勢(shì)壯大的氣息。因此,這是一個(gè)詩歌發(fā)展緩慢但又孕育著高潮的時(shí)期。

        初唐四杰是初唐詩人王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱,也稱“王楊盧駱”。他們的詩歌還沒有完全擺脫齊梁詩風(fēng)的影響,但已經(jīng)擴(kuò)大了詩歌的題材內(nèi)容,把詩歌從宮廷移到了市井,從臺(tái)閣移到江山和塞漠,詩的風(fēng)格也較清峻,對(duì)扭轉(zhuǎn)初唐詩風(fēng)起到了促進(jìn)作用。到沈佺期、宋之問時(shí),確定了律詩嶄新的形式。

        4、“風(fēng)神初振”的初唐詩為詩的“盛唐”奠定的基礎(chǔ)。

        為什么說初唐詩是“風(fēng)神初振”呢?我們下節(jié)課再一起探討。

        三、布置作業(yè)

        1、認(rèn)真預(yù)習(xí)“風(fēng)神初振”的初唐詩(共5首)中的前四首。

        2、請(qǐng)大家查閱有關(guān)作者資料。

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