教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，初步體會(huì)作品蘊(yùn)含的深沉感情。
2、在評(píng)點(diǎn)和提問(wèn)中把握文章的主旨。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 感受聽雨意境，鑒賞詩(shī)話語(yǔ)言。
2、 從語(yǔ)言鑒賞和比較中領(lǐng)悟聽雨的文化內(nèi)涵。
教學(xué)方法：美讀、鑒賞、比較
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
雨夜（北宋張?jiān)仯?nbsp;
簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。
無(wú)端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬(wàn)里心。（無(wú)端：沒來(lái)由，沒道理）
這首詩(shī)的題目是“雨夜”，下雨的晚上。作者對(duì)這雨是什么態(tài)度？（不喜歡，討厭。）為什么？張?jiān)佊憛捰暌驗(yàn)橛暌宦曇宦晢酒鹆怂麩o(wú)限的思鄉(xiāng)之愁！可今天有一位作家似乎很喜歡這雨，還要我們也“聽聽那冷雨”。這原因又在哪里呢？且讓我們走進(jìn)他的文章，聽聽他的雨聲，聽聽他的心聲。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、 給下列加點(diǎn)字注音
薄荷（bò ） 薄餅（báo） 妄自菲�。╞ó ） 遣散（qiǎn）
鳥聲啾啾（jiū ） 蓊 郁（wěng） 樹香沁鼻（qìn）
窺見（kuī） 潺潺（chán chán ） 滂沱（pāng tuó）
岑寂（cén） 冉冉（rán rán） 霧靄（ǎi） （讓學(xué)生板書）
2、哪位同學(xué)能向我們介紹一下你所了解的余光中先生？
余光中，臺(tái)灣人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。
被稱為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩(shī)人”之一，散文在臺(tái)灣堪稱一絕。思鄉(xiāng)是他詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)的主題。代表作有詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》《等你在雨中》等，散文《望鄉(xiāng)的牧神》《記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)》等。
余光中熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，他說(shuō)“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”， 他還說(shuō)“要做屈原和李白的傳人”。
三、同學(xué)們預(yù)習(xí)得很不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)“聽聽那冷雨”。
學(xué)生花10分鐘自讀課文。帶著問(wèn)題：
1、課文哪些小節(jié)是描寫聽雨的？作者都在哪些地方聽雨？
學(xué)生回答：5--10是聽雨
蔣捷的詞里面聽（5節(jié)） 在王禹偁的竹樓聽（6節(jié)）
在大陸的屋瓦下聽（7節(jié)） 在日式的古屋里聽（9-10節(jié)）
2、作者借聽雨表達(dá)了什么感情？
思鄉(xiāng)之愁
3、找出文中的依據(jù)，蘊(yùn)涵這種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁感情的句子。
第5節(jié)--“一打少年聽雨，紅燭昏沉。二打中年聽雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下�！�
第6節(jié)--“尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂(lè)，屬于中國(guó)。”
第10節(jié)--“雨是一種回憶的音樂(lè)，……下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。”
…………
四、同學(xué)們還記得我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)的余光中的一首詩(shī)嗎？
那請(qǐng)我們?nèi)w同學(xué)一起背誦一下《鄉(xiāng)愁》。
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來(lái)呵
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?nbsp;
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
●大家背誦的不錯(cuò)--音準(zhǔn)氣足，字正腔圓。余光中先生面對(duì)著這悠遠(yuǎn)而豐滿的中華文化時(shí)，在歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)后，終于跨過(guò)空間帶來(lái)了“鄉(xiāng)愁”，應(yīng)該說(shuō)作者懷念有音韻的雨聲，其實(shí)懷念的就是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是一種文化鄉(xiāng)愁。
五、既然作者借聽雨表達(dá)了思鄉(xiāng)之愁，為何還要我們課文的開頭和結(jié)尾，那么開頭和結(jié)尾又有什么作用？
1節(jié)：總體感受雨
2節(jié)：從字形上談?dòng)�，以�?duì)漢字的鐘愛來(lái)傾注真切的赤子之情。
3節(jié)：嗅雨
4節(jié)：觀雨，談到米芾父子的山水畫，這里作者又一次借傳統(tǒng)文化表達(dá)對(duì)大陸的眷戀。
作者在不同地方聽雨、看雨、體味雨串起了一系列的人生感悟，表達(dá)了游子對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。而作為一個(gè)有著濃厚的古典修養(yǎng)的文化人，“聽雨”更能體現(xiàn)他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的繼承，更表現(xiàn)了一個(gè)遠(yuǎn)離故土的知識(shí)分子對(duì)傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。
11、12就將這種感情推向了頂點(diǎn)。瓦的音樂(lè)成了絕響，美麗的灰蝴蝶飛入了歷史的記憶，表達(dá)了作者的一種深深的遺憾。 但不管歲月的漂泊帶給人們多少滄桑，家國(guó)之思永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。
六、齊讀11、12節(jié)。
大家剛才用自己的聲音解讀了這篇美文，讀出了情感，看來(lái)余光中讓我們同學(xué)來(lái)聽聽他的雨聲這選擇是對(duì)的。
現(xiàn)在我們或許能夠更加明確地解決余光中要聽的這冷雨到底有什么特別之處了吧？我們用“這冷冷的雨聲里有……”句子來(lái)形容。給大家2分鐘的時(shí)間來(lái)確定你們小組里能想到的最優(yōu)美、最貼切的語(yǔ)言來(lái)形容。
小結(jié)：這冷冷的雨聲里有余光中從孩童走到中年甚至白發(fā)蒼蒼的人生歲月。
這冷冷的雨聲里有余光中遙望故鄉(xiāng)母親永遠(yuǎn)不滅的鄉(xiāng)愁。
這冷冷的雨聲里有余光中身上涓涓流淌著的中國(guó)傳統(tǒng)文化的血液。
這冷冷的雨聲里有余光中見證古文明漸漸消散的無(wú)盡悵惘。
七、總結(jié)
“鄉(xiāng)愁漸生燈影外，客情多在雨聲中”，張?jiān)佋凇队暌埂防锱侣犛曷暎驗(yàn)槟蔷拘牡泥l(xiāng)愁；余光中要聽聽那冷雨，也是因?yàn)猷l(xiāng)愁。但余光中的鄉(xiāng)愁不僅僅有一個(gè)漂泊游子“同鄉(xiāng)會(huì)”式的鄉(xiāng)愁，更有一個(gè)讀書人特有的文化鄉(xiāng)愁。一花一世界，一雨蘊(yùn)情懷，這世上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有無(wú)限的風(fēng)景，就需要我們“慢慢走，欣賞啊”！
八、布置作業(yè)
《作業(yè)本》P93 課內(nèi)閱讀
板書設(shè)計(jì)：
在蔣捷的詞里面聽 （5）
在王禹偁的主樓聽 （6）
文化鄉(xiāng)愁
雨
在大陸的瓦屋下聽 （7）
在日式的古屋里聽 （9、10）
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