寫好演講稿之管見
貴州省普安二中:余永正
一、 演講稿的定義：
演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。從一般意義上說，寫作演講稿是為參加演講活動(dòng)所作的準(zhǔn)備，從特殊意義上說，演講稿的寫作對(duì)演講思維模式的形成和發(fā)展大有裨益。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法等，具有較強(qiáng)的感染力。
二、演講稿的特點(diǎn)：
１、正確性。
所謂正確,就是要揭示事物的本質(zhì)規(guī)律,積極向上,有益于人們進(jìn)步,有利于社會(huì)向前發(fā)展。
演講是一種宣傳工具,如果演講稿的觀點(diǎn)失去了正確性,演講就沒有了意義,弄不好還會(huì)把聽眾引向歧途.例如：一位企業(yè)家在學(xué)校演講時(shí),極力主張“成才靠機(jī)遇,發(fā)財(cái)靠關(guān)系”,在學(xué)生中造成了很不好的影響。而另一位演講者則提出了不同見解:“機(jī)遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的人，打鐵趁熱尤為良策。成功總屬于不懈奮斗的人”。他的觀點(diǎn)給了大家很大鼓勵(lì)，極受聽眾歡迎。因此，寫演講稿時(shí)，一定要對(duì)客觀事物準(zhǔn)確把握，不可有主觀隨意性，要大力宣揚(yáng)真善美，堅(jiān)決杜絕那些頹廢，消極的思想在聽眾中傳播。
�。�、獨(dú)到性。
一位作家說過:獨(dú)創(chuàng)性是美麗的花朵。演講也是一樣，聽眾對(duì)那些新穎，有獨(dú)到見解的話，會(huì)感到茅塞頓開。在一次縣殘聯(lián)舉辦的演講賽中，一位雙腿殘疾的人在演講中講道:“李白曾說:‘天生我才必有用'。我雖不能像貝多芬那樣扼住命運(yùn)的咽喉，但也絕不能讓命運(yùn)扼住我的咽喉!”他新鮮的立意，獲得了聽眾強(qiáng)烈的共鳴，比賽后不少人把此話當(dāng)成座右銘。
使立意新穎的方法很多,可以老話新說，破舊立新，由此及彼等，都能讓人感到耳目一新。
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演講的立意既要新也要深，主題不深刻,就會(huì)使人感到平淡無味。比如縣委組織的一次《“三個(gè)代表”在我心中》的演講比賽中,一些人就事說事,只在干一行愛一行,甘為人民做奉獻(xiàn)等上面做文章,一般化的立意,讓聽眾感到困乏。而一位中學(xué)的老師在演講中則把內(nèi)涵向深處挖掘了一步:“三個(gè)代表”讓我明白了這樣一個(gè)道理，作為一名老師,應(yīng)該一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。這樣才能在平凡的崗位上放出自己的光彩。
�。�、時(shí)代性。
所謂時(shí)代性是思想觀點(diǎn)要跟上時(shí)代的節(jié)拍。一位演講者在《時(shí)代的流行色》中講道:“是千里馬就應(yīng)該嘶風(fēng)長鳴,是龍種,就應(yīng)該沖騰飛舞。我們要爭(zhēng)當(dāng)出頭鳥,爭(zhēng)做弄潮兒,把我們的大智大勇,自覺投入到新時(shí)代的大熔爐里去,為中華的再一次騰飛發(fā)出光和熱。這一觀點(diǎn)充分表現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn),因此很有煽動(dòng)性。贏得了聽眾的好評(píng)。
５、針對(duì)性。
演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感 情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服“群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè) 計(jì)不同的演講內(nèi)容。
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演講稿是口頭傳播的文稿，是講給聽眾聽的，要求運(yùn)用口語化的表達(dá)，明白如話，說者順暢上口，聽著清楚明白易懂，短時(shí)間內(nèi)能弄明白演講者的意圖。
7、鼓動(dòng)性。
演講稿是宣傳發(fā)動(dòng)群眾的一種有效形式，所以具有鼓動(dòng)性。理、事、情的交融統(tǒng)一，冷靜嚴(yán)肅的層層剖析，高度概括的哲理，生動(dòng)形象的的敘事，輔之以熱情的鼓動(dòng)、感人的情懷，造成一種感染力極強(qiáng)的氛圍。
8、臨場(chǎng)性。
演講稿是供演講用的，內(nèi)容要根據(jù)聽者的反應(yīng)而隨之微調(diào)，以適應(yīng)聽眾的需要。所以既要有簡(jiǎn)單的提綱、又要有詳細(xì)的提綱。在說明主要問題或疑難問題時(shí)，要準(zhǔn)備幾個(gè)能說明問題的例子，以便必要時(shí)使用。
9、口語性。
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非 常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
T把長句改成適聽的短句；
T把倒裝句改為常規(guī)句；
T把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；
T把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；
T把生僻的詞換成常用的詞；
T把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
１0、邏輯性。
睿智的演講者懂得以嚴(yán)密的邏輯力量去打動(dòng)、征服聽眾。演講稿的邏輯性，主要表現(xiàn)在謀篇布局上。演講稿若思路不清、沒有條理，必將影響主題的表達(dá)。因此，寫作演講稿一定要力求思路清晰，條理分明。才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
三、演講稿的種類：
演講按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以分成很多種類型，譬如領(lǐng)導(dǎo)人演講、競(jìng)賽性演講、論辨性演講 、競(jìng)選演講、就職演說等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同，把演講稿分為以下幾種類型：
1、政治鼓動(dòng)類。
是指政治家或代表某一權(quán)力機(jī)構(gòu)的要員闡述政治主張和見解的演講稿。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的施政演說，新當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)人的就職演說，政治家的競(jìng)選演說等等，都屬于這一類型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在美國圣誕節(jié)的即興演講》以及馬�。返拢鸬摹段矣幸粋�(gè)夢(mèng)》等。
◆政治類演講稿有三大特點(diǎn)：
一是話題的政治性。
這類演講涉及的往往是重大的政治問題，關(guān)系到國家、政黨、民族以及改革、和平與進(jìn)步等。演講者要表明自己的政治傾向，宣傳自己的政治觀點(diǎn)，力求正確把握歷史的發(fā)展方向。
二是內(nèi)容的鼓動(dòng)性。
這類演講是為一定的政治目的服務(wù)的，通過演講，讓聽眾了解自己的施政綱領(lǐng)或政治觀點(diǎn)，從而獲得理解和支持，這是最基本的演講目的。因此這類演講，都要具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、感召力和說服力。
三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?nbsp;
政治鼓動(dòng)類的演講稿，在提出問題、分析問題、解決問題的過程中，要顯示出無懈可擊的邏輯力量，只有這樣才能使聽眾口服心服，才能贏得聽眾的理解和支持。
2、學(xué)術(shù)交流類。
學(xué)術(shù)演講稿是傳播、交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見解及研究成果的演講文稿。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的日益增多，學(xué)術(shù)演講或?qū)W術(shù)報(bào)告的活動(dòng)也越來越多。不僅專業(yè)科學(xué)技術(shù)工作者要參加各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)演講，一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)類的活動(dòng)，也要是科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)行。因此，學(xué)術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍。
◆學(xué)術(shù)演講稿具有下列特點(diǎn)：
一是學(xué)術(shù)性。
所謂學(xué)術(shù)性，首先是指討論的問題是科學(xué)性的，而不是社會(huì)性的。其次，是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)象或問題的系統(tǒng)剖析和闡述，能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律。
二是創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性，就是對(duì)科學(xué)問題有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見解。要在前人研究的基礎(chǔ)上有所前進(jìn)，而不是原地踏步。因此，學(xué)術(shù)類演講不能泛泛地講一般的知識(shí)，而要有自己的新材料、新方法、新見解。
三是通俗性。
學(xué)術(shù)演講具有很強(qiáng)的專業(yè)性，它要涉及到許多有關(guān)復(fù)雜抽象的科學(xué)道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術(shù)語，這樣就給聽眾對(duì)演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難。另外，演講這種口頭傳播方式稍縱即逝，不能像閱讀文章那樣反復(fù)咀嚼，這樣也影響傳播的效果。為此，撰稿時(shí)要對(duì)某些專業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的注解，要把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出，通俗易懂。
3、思想教育類。
思想教育類的演講稿是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想動(dòng)態(tài)、思想傾向和思想問題，以確切的事實(shí)、有力的論證、充盈的感情來謳歌真善美、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽眾樹立正確的人生觀、世界觀，激勵(lì)聽眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會(huì)、巡回報(bào)告等。
◆思想教育類的演講稿有以下特點(diǎn)：
一是時(shí)代性。
思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實(shí)生活中比較突出的問題，都具有濃郁的時(shí)代氣息。撰寫這類演講稿時(shí)，要把握時(shí)代精神，如實(shí)宣傳現(xiàn)實(shí)生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。
二是勸導(dǎo)性。
思想教育類演講的目的是勸說、引導(dǎo)、警示，讓人們?cè)谌松牡缆飞献吆妹恳徊�。為此，演講者要站在特定的立場(chǎng)上，通過大量詳實(shí)的材料，具體生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn)，使聽眾在不自覺中受到感染，并引起思想上的共鳴。
三是生動(dòng)性。
思想教育類的演講，并不是用抽象的說教方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，而是運(yùn)用具體生動(dòng)的事例和形象直觀的表達(dá)，去打動(dòng)聽眾，使之自覺自愿地接受演講者的觀點(diǎn)。
四、演講稿的寫法：
(一)確定講題，選擇材料。
1．根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來確立講題
所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問題中展開，否則，將是無的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講，就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息，這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講，就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽眾最關(guān)心的問題發(fā)表見解。就連競(jìng)選演說和就職演說，也要能把握住聽眾的理想和愿望來選題。
2．根據(jù)演講主題與聽眾情況來選擇材料。
材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn)，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ)，又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來支撐，材料必須能充分地表現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用，否則就舍棄，要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料，使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對(duì)演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì)，而且聽起來也會(huì)饒有興味。一般而言，對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事；對(duì)工人、農(nóng)民的演講，要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。
(二)精心安排好開頭、主體和結(jié)尾
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：
◆如何寫好演講稿的開頭。
卡耐基指出，任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵。在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi)，聽眾通常就可能決定是否接受演講，是否聽下去。心理學(xué)家研究表明，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某個(gè)事物或問題沒有形成固定觀點(diǎn)時(shí)，常常比較容易接受所遇到的第一個(gè)觀點(diǎn)，從而形成積極的心理定勢(shì)。就演講的開頭而言，它是演講者留給聽眾的第一印象，其好壞直接關(guān)系到演講者能否獲得演講的成功。正所謂良好的開端是成功的一半。然而，萬事開頭難，怎樣才能“旗開得勝”，在演講的一開頭就抓住聽眾呢?主要有如下幾種方式：
1、提問式
這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊! 有事實(shí)拿出來說啊!為什么要打要?dú)�，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗�?這成什么話?(聞一多：《最后一次的講演》)
演講稿的一開頭，聞一多先生便直截了當(dāng)?shù)剡B連發(fā)問：李先生遭此毒手究竟犯了什么罪，那些劊子手為什么不敢光明正大而只敢偷偷摸摸地搞暗殺。其中接連的發(fā)問，問句中又夾帶著感嘆句，如山崩水瀉，勢(shì)不可擋，一開始就把演講推向了高潮。
從上面的范文，我們不難看到，以提問方式開頭，可以馬上把聽眾推進(jìn)思考的激流，使聽眾在演講者問句的攻勢(shì)面前無暇顧他，不由自主地緊跟演講者的思路，以期獲得答案，從而達(dá)到抓住聽眾注意力的目的。
2、懸念式
在演講一開始，聽眾還毫無心理準(zhǔn)備的情況下，就提出一個(gè)懸念，把聽眾的好奇心調(diào)動(dòng)起來，使聽眾帶著一個(gè)大大的問號(hào)急切地想聽下面的內(nèi)容。
聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人的第一個(gè)方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”。什么意思呢?
聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志在演講中正是采用懸念式開頭方法，讓聽眾感到非常奇怪：培養(yǎng)人與“縫鞋墊”、“做西服”有什么關(guān)系呢?原來，培養(yǎng)一個(gè)戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的裁縫有相同的道理，我們不能一開始就給他一塊上等毛料去做西服，而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后，才是做西服。
北宋詞人李之儀在《卜算子我住長江頭》一詞中，用“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水”的詞句來表達(dá)思念之情。如果是現(xiàn)在，李之儀絕不會(huì)再寫出“共飲長江水”的詞句了，為什么呢?(《我們的后代喝什么?》)
此演講稿從一首很美的詩詞入手，但如此情意綿綿的詞句在現(xiàn)在卻再也不會(huì)寫出，為什么呢?懸念的推出，讓聽眾心理上馬上產(chǎn)生疑問，注意力很快就被吸引過來。原來，我們的長江源頭清澈潔凈的水，在經(jīng)過若干城鄉(xiāng)后，到了中下游已經(jīng)是挾帶著大量廢水和泥沙的污水，這樣的水，又有誰還敢讓自己的心上人喝呢?聽眾在恍然大悟、會(huì)心一笑的同時(shí)，在心理上必然產(chǎn)生巨大的震顫。
3、、揭題式
踏足太空，登陸月球的人們命中注定要留在月球，享有永恒的寧靜。盡管這些勇士--尼爾阿姆斯特朗、埃德溫奧爾德林深知自己無生還的希望，但他們相信，人們將從他們的犧牲中獲得新的啟示。他們?yōu)槿祟愖畛绺叩淖非?-對(duì)真理和理解的追求獻(xiàn)出了生命，不僅親人和朋友會(huì)緬懷他們，全國乃至全世界人民也同樣如此，甚至于我們的地球母親也為敢于闖蕩未知宇宙的兒女驕傲。他們巨大的犧牲，激發(fā)全世界人們團(tuán)結(jié)如一的思想感情，使各民族之間的感情紐帶緊緊聯(lián)系。(威廉，薩菲爾：《萬一登月失敗》)
1969年，美國“太陽神11號(hào)”升空前，美國政府為這一歷史性飛行做了兩手準(zhǔn)備，這是為假如登月失敗寫的演講稿，慶幸的是1969年7月20日，“太陽神11號(hào)”登月成功，這篇演講稿沒有公布于眾，而是被收入美國國家檔案館中。這篇演講稿就是采用揭題式，其開頭單刀直入，直截了當(dāng)，坦誠直率，讓聽眾馬上明了演講的主題。
有人曾預(yù)言，中國是一頭睡獅，就這樣我們被人家當(dāng)了一百年睡獅，我們也把自己當(dāng)睡獅自我陶醉了一百年。獅子是百獸之王，但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子，一個(gè)名義上的百獸之王，并不值得我們?yōu)橹湴�。如果我們�(yōu)檫@樣一個(gè)預(yù)言而陶醉，就好比陶醉于“人家說我們祖上也曾闊過”一樣，真是脆弱而又可憐。我們不要偉大的預(yù)言，我們只要強(qiáng)大的實(shí)力，我們不要做睡獅，只要我們覺醒著、前進(jìn)著，就比做睡著的什么都強(qiáng)!
此演講稿同樣采用揭題式方法開頭，一語破題，猶如當(dāng)頭棒喝，既催人清醒，又激人奮發(fā)。一開始，就將演講推向高潮，達(dá)到講者與聽者的心靈共鳴。
4、警語式。
孔子屢次自白，說自己沒有別的過人之處，不過是“學(xué)而不厭，誨人不倦”。他的門生公西華聽了這兩句話便贊嘆道：“正惟弟子不能及也�！蔽覀儚男【妥x這章書，都以為兩句無奇的話，何以見得便是一般人所不能及呢?我歷年來積些經(jīng)驗(yàn)，把這本書越讀越有味，覺得：學(xué)不難，不及卻難；誨人不難，不倦?yún)s難�？鬃犹貏e過人之處和他一生受用處，的確就在這兩句話。(梁?jiǎn)⒊航逃业淖约姨锏?)
這篇演講稿的開頭，利用名人名言開頭，立足點(diǎn)高，啟迪性強(qiáng)，直接把聽眾引入沉思，具有精辟凝練的特點(diǎn)。
將名人名言與現(xiàn)實(shí)生活中的事情聯(lián)系在一起，不僅可以使老觀點(diǎn)穿上新衣服，使其新意盎然，而且還可以增加演講稿內(nèi)容的深度，使演講稿平中見奇，引人入勝。
5、故事式
讓我們先聽一個(gè)故事：秦代的大政治家李斯出身下層，地位卑賤。有一次上廁所，他看見廁所的老鼠吃的是骯臟的糞便，還時(shí)時(shí)遭到人和狗的驚擾，由此他想到躲在谷倉的老鼠吃的是金黃的稻谷，住的是敞亮的倉房，一天到晚自由自在，于是他發(fā)誓要改變自己的生活環(huán)境和卑賤的地位，經(jīng)過一番艱苦奮斗，他的確成功了，贏得了“秦之文章，李斯一人而已”的美名，達(dá)到了“富貴極矣”的地步。但他從此貪戀富貴，患得患失，而對(duì)奸臣的胡作非為一再妥協(xié)退讓，最終落得個(gè)全家喪命的可悲下場(chǎng)。(廖濟(jì)忠：《做個(gè)敢于奮斗樂于奉獻(xiàn)的人》)
演講稿的開頭使用的故事由于有曲折的情節(jié)，具體的人物環(huán)境，因而比較容易引起聽眾的注意。并且聽眾尤其喜歡聽演講者述說自己親身經(jīng)歷的故事，福樓拜曾把他的那篇“遍地黃金”演說了6000多次，獲得了好幾百萬元的收益，其開頭就是以自己1870年沿土耳其底格里斯河而下的一個(gè)游記，聽眾都非常想知道后面發(fā)生了什么事，聚精會(huì)神地認(rèn)真聽。但講故事，只是實(shí)現(xiàn)演講目的的手段，而不是目的本身，通過故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽眾引入一種忘我的境界中，并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，展開演講的內(nèi)容，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，才真正達(dá)到講故事的目的。
◆如何寫好演講稿主體部分。
演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。
◆如何寫好演講稿的結(jié)尾。
心理學(xué)家指出：人的記憶力呈馬鞍型。對(duì)于演講來說，聽眾最關(guān)注的是兩端,即開頭和結(jié)尾，而結(jié)尾更能發(fā)揮鼓動(dòng)作用，也更容易被聽眾記住.結(jié)尾如撞鐘,撞得好,可以給人警醒，又回味無窮。
1、總結(jié)全篇，加深印象。
2、發(fā)出號(hào)召，促人行動(dòng)。
3、立言立誓，給人信心。
如:有一位上海老師在山區(qū)已經(jīng)工作30多個(gè)年了,不少人勸他:“落葉歸根,退了休就回上海大城市去吧。”
他的回答是:“不，我雖不是山里人，但死也要做山里的鬼,我要把余熱灑在那塊土地上，把我的骨灰留在那個(gè)校園里,我最大的心愿是,要看著山里的孩子成長,成為國家的棟梁。”
4、以問作結(jié),啟發(fā)思考。
如:“戰(zhàn)勝他人,超越他人也許很難,但戰(zhàn)勝自己,超越自己卻是能夠做到的。用不著多舉例，就拿今天來參加演講大賽的人來說,我們不都是在戰(zhàn)勝自己,超越自己?jiǎn)?nbsp;？”
5、巧用名言,讓人回味。
如:“最后,讓我用馬克思的話語來結(jié)束我的演講吧；后悔過去,不如奮斗將來!”
結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止�！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。
六、演講稿草稿的修改：
演講稿草稿修改是寫作過程中重要的必不可少的一環(huán)。可以說，演講稿不是寫成的,而是修改成的。這里具體談?wù)勑薷牡膬?nèi)容和方法:
（一）修改的內(nèi)容。
1、從主題(思想,觀點(diǎn),意向)著手。
首先要看看你確定的主題是否健康、正確。再看看文字是否把你的主題表達(dá)出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時(shí)即使主題正確無誤，在修改時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補(bǔ)和擴(kuò)展發(fā)揮的極好機(jī)會(huì)。
2、審視結(jié)構(gòu)。
從演講結(jié)構(gòu)的一般模式看，結(jié)構(gòu)不會(huì)有什么大問題，開頭、正文、結(jié)尾是比較明確的。修改時(shí)主要審視的是正文部分，主題有了變化,結(jié)構(gòu)必須隨之變動(dòng)；即使主題沒什么變化，由于起草時(shí)只是作為一種構(gòu)想寫出來的，一旦落實(shí)在紙面上，成為客觀的，反復(fù)審視，推敲的文字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病，如邏輯性不強(qiáng)，前后位置不當(dāng)，層次不清，上下文重復(fù)，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等情況，這都需要重新調(diào)整和修改，有時(shí)還要“動(dòng)大手術(shù)”。
3、推敲潤色語言。
修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛�。欢潜３盅葜v語言的特點(diǎn)。在草稿上，由于當(dāng)時(shí)意念完全集中在主題的表現(xiàn)上。事件的陳述等方面，往往無暇顧及語言的運(yùn)用，就不可避免地出現(xiàn)句子殘缺，用詞不準(zhǔn)，丟字錯(cuò)字等,都需要修改,這是其一；其二，按平時(shí)定型的習(xí)慣寫稿，容易出現(xiàn)書面語言較多的傾向，如句子太長,詩歌化，散文化等等。只有經(jīng)過修改才能保持演講語言的特點(diǎn)。
（二）修改的方法。
1、反復(fù)修改。
演講稿修改的方法與一般文章修改方法大致相同，都需要反復(fù)推敲，字斟句酌，對(duì)于比較重要的演講稿不妨多看,多改它幾遍,力求相對(duì)的完美無瑕。
2、邊講邊改。
邊講邊改就是一邊講,一邊改。一邊改，一邊講，手、口、耳并用。用嘴講,可以使句子簡(jiǎn)潔、順口、有韻味,符合口語特點(diǎn)；用手寫,可以去掉口語中羅嗦,重復(fù)等毛病,使之精煉、準(zhǔn)確，達(dá)到文學(xué)化的要求；用耳聽,可以發(fā)現(xiàn)那些紙面上雖然順暢但聽起來費(fèi)解,或者容易產(chǎn)生歧義的字、句,可以發(fā)覺那些意義相近而平仄卻不相宜的用語。對(duì)這些部分的修改,有助于達(dá)到入耳,動(dòng)聽的目的。
修改是一個(gè)永無止境的過程，沒有絕對(duì)滿意的時(shí)候。如果有條件，就應(yīng)爭(zhēng)取一直修改到演講之前，有機(jī)會(huì)就一邊講,一邊改,使之更加成熟。反復(fù)多次之后,嘴里講的,手中寫的,耳朵聽的就會(huì)完全統(tǒng)一了。這樣上臺(tái)的時(shí)候,就會(huì)胸有成竹,臨場(chǎng)不慌，即使有臨場(chǎng)發(fā)揮的成分也能得心應(yīng)口,不會(huì)使結(jié)構(gòu)紊亂。邊講邊改最大的優(yōu)點(diǎn)是可以免去念稿,背誦之苦,因?yàn)槟阒v的是你寫的,寫的也是你講的,講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣,你才能神情自若,從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢(shì)語的效能和作用,同聽眾進(jìn)行情感交流,保持演講的順暢,提高演講效果。
總而言之，要寫好演講稿，以上所說的因素都是很重要的，也可以說是寫演講演稿的必備要素。當(dāng)然，這只是筆者的一孔之見。對(duì)于任何一種事物，都是仁者見仁，智者見智的！
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